Técnicas de respuesta para cada tipo de pregunta en la prueba escrita del certificado de cualificación docente

Preguntas de opción única

Desde el punto de vista del contenido, las preguntas de opción múltiple involucran principalmente puntos de conocimiento importantes o preguntas difíciles, también hay reglas a seguir en cuanto a las proposiciones; El primero es mostrar la relación causal. Cuestiona el juicio y responde "qué". En segundo lugar, con respecto a la identificación de algunas de las denominadas "cuestiones básicas", "cuestiones centrales" o "cuestiones fundamentales", esta es otra característica importante del formato de preguntas de opción múltiple. Responder preguntas de opción múltiple requiere las correspondientes habilidades de resolución de problemas. Por ejemplo: el método de recuperación (extraer el contenido que se va a completar en los espacios en blanco directamente del banco de memoria); el método de completar (el método de completar las respuestas para el análisis); el método de comparación (comparar las respuestas en pares para encontrar las respuestas); mejor respuesta); el método de eliminación (el método de completar los espacios en blanco) Elimine primero las opciones obviamente incorrectas, reduzca gradualmente el alcance y concentre su pensamiento).

Preguntas sobre discriminación

Las preguntas sobre discriminación generalmente dan una afirmación y permiten a los candidatos juzgar si es verdadera o falsa. Para las preguntas de análisis, los candidatos deben responder en dos pasos: primero deben juzgar si la afirmación dada es correcta o no y luego deben proporcionar la base de su juicio. Entre estos dos pasos, el juicio en el primer paso es muy crítico, porque una vez que el juicio es incorrecto, no se obtendrán puntos en los juicios posteriores, sin importar cuán completas sean las respuestas. Por lo tanto, al responder las preguntas de análisis, los candidatos primero deben hacer juicios precisos basados ​​en las teorías que han aprendido.

Preguntas de respuesta corta

Las preguntas de respuesta corta pueden elaborar un punto de vista, explicar una determinada teoría o proporcionar pruebas sistemáticas. La respuesta debe ser clara y concisa, y no se deben omitir los argumentos o fundamentos. Para afirmar hechos y opiniones científicas existentes y aclarar sus manifestaciones específicas, basta explicar "cómo" son. Es necesario resaltar el proceso práctico, enfatizar métodos específicos, responder "qué debería ser" y prestar atención a la naturaleza procesal de la operación. Se requiere aclarar las razones y responder "por qué". La clave es explicar la verdad con claridad y asegurar que los argumentos sean completos. Si se requiere definir y distinguir dos conceptos o ideas que se confunden fácilmente, el lenguaje debe ser conciso y señalar las diferencias directamente. Si se trata de un problema de memoria, es necesario comprenderlo en su totalidad y cubrir los puntos clave.

Preguntas de ensayo

Las preguntas de ensayo son un tipo de pregunta subjetiva con una puntuación más alta y son relativamente más difíciles. Los candidatos deben prestar atención a distinguir de las preguntas de respuesta corta al responder preguntas de ensayo. Como dijimos antes, para las preguntas de respuesta corta, solo necesita responder los puntos clave, mientras que para las preguntas de ensayo, no solo debe responder los puntos clave correspondientes, sino que también debe detallar en detalle solo los puntos clave. explicación y discusión. Por lo tanto, al responder preguntas, los candidatos primero deben responder cada conocimiento teórico correspondiente y luego explicarlo junto con la práctica real.

Preguntas de análisis de materiales

Las preguntas de análisis de materiales son altamente teóricas, prácticas y aplicables, y ponen a prueba la capacidad de aplicar de manera integral los conocimientos aprendidos para analizar y manejar un caso específico. Las preguntas de análisis de materiales se basan básicamente en casos educativos. Cada caso destaca un tema distinto y a menudo se relaciona con los conceptos centrales de la reforma educativa, actividades educativas reales, problemas comunes difíciles en las actividades de gestión educativa y eventos que fácilmente pueden causar confusión. Las preguntas de análisis de materiales se pueden dividir a grandes rasgos en tipo de descripción y evaluación, tipo de análisis y toma de decisiones, tipo de diseño de esquema, etc. Al responder, debe prestar atención a revisar las preguntas, mirarlas y leerlas con un propósito. Preste atención al análisis del tema e identifique cualquier información educativa. Primero determine los puntos de conocimiento del diseño del contenido del material, luego concéntrese en los puntos clave y luego aclare sus ideas y considere el problema de manera integral. Al responder preguntas, debe responderlas de manera directa, concisa y clara; debe enumerar las teorías educativas científicas; debe analizar y explicar las teorías basándose en la situación real del caso; Finalmente, recuerda responder en el lenguaje profesional de la teoría educativa.

Preguntas escritas

A juzgar por el contenido de las preguntas, las preguntas escritas generalmente involucran teoría educativa y práctica educativa, lo que requiere que los candidatos tengan una base sólida en teoría educativa, así como conocimientos de La pedagogía, la psicología y la educación, la psicología, la nueva reforma curricular, la ética profesional de los docentes, las normas educativas y otros contenidos se conocen de memoria. Al escribir artículos, se deben integrar de manera integral los conocimientos adquiridos, estar familiarizado con el sentido común teórico y diversos materiales de escritura. e internalizarlos a fondo. Los candidatos también deben combinar la experiencia práctica existente para que el contenido del artículo sea profundo y completo, en lugar de superficial. Al escribir, escriba en el estilo elegido según sea necesario. Según la organización central y los materiales de corte del artículo, es necesario planificar racionalmente el artículo y organizar la estructura del artículo. El modelo estructural de la composición del examen puede ser "simple", el esquema debe ser "rápido", la idea debe ser "profunda", los sentimientos deben ser "verdaderos" y el lenguaje debe ser "hermoso".