La cuna del técnico La cuna del técnico

Beijing Industrial Technician College integra educación previa al empleo, capacitación post-empleo, evaluación de la capacitación vocacional, previsión de la demanda ocupacional y servicios de empleo para cultivar talentos altamente calificados, como trabajadores senior, técnicos y técnicos superiores. Camino hacia el desarrollo En enero de 2002, se estableció la Escuela de Técnicos Industriales de Beijing con la aprobación del Gobierno Municipal de Beijing, lo que marca que Beijing tiene una educación prevocacional integrada, capacitación postvocacional, capacitación e identificación de habilidades vocacionales, previsión de la demanda ocupacional. y servicios de empleo Una base integral de educación y capacitación con la principal dirección de desarrollo de cultivar talentos altamente calificados, como ingenieros superiores, técnicos y técnicos superiores.

En agosto de 2006, la universidad fue sede de las Pruebas de Beijing del 12º Concurso de Habilidades Industriales de Beijing y del 2º Concurso Nacional de Habilidades CNC, y ganó 5 primeros lugares, 2 segundos lugares y 2 resultados sobresalientes del tercero. el lugar incluyó todos los "Premios Metalmecánico" otorgados por la Dirección Municipal de Trabajo y Seguridad Social, en octubre de 2006, en la final del Segundo Concurso Nacional de Facultades de Habilidades CNC, tres estudiantes de la facultad ganaron ganando dos campeonatos y un subcampeonato.

A finales de junio de 2007, "Educación y Carrera" entrevistó a Tong Huaqiang, decano y profesor titular del Colegio Técnico Industrial de Beijing.

Tres piedras angulares del éxito

Desde su creación hace cinco años, con el fin de implementar la estrategia "orientada al empleo y a la capacidad -orientada a la política de educación vocacional "básica", aprovechando la oportunidad de la vigorosa promoción del país de la reforma y el desarrollo de la educación vocacional, la universidad ha resumido cuidadosamente años de experiencia práctica en la gestión de escuelas y ha explorado audazmente cómo lograr la escala escolar, la calidad de la enseñanza, beneficios sociales y economía en condiciones de economía de mercado La coordinación y unificación de beneficios promovió una nueva forma de rápido desarrollo de la universidad y gradualmente formó una ideología rectora para el funcionamiento de las escuelas con sus propias características, a saber, las "tres integraciones".

Específicamente, el decano Tong Huaqiang dijo a los periodistas que las llamadas "tres integraciones" se refieren a la integración de la construcción profesional con el mercado, la integración de la calidad escolar con la sociedad y la integración de la filosofía escolar con las normas internacionales. estándares para maximizar la satisfacción de la sociedad y las necesidades de las empresas, los estudiantes y los padres.

Hablando específicamente: en primer lugar, la construcción profesional debe estar estrechamente integrada con el mercado laboral y, en segundo lugar, se debe tener en cuenta la demanda profesional de talentos calificados en trabajos corporativos y la dirección de ajuste de la estructura económica del gobierno; Se deben utilizar habilidades socializadas. Los resultados de la evaluación evalúan la calidad del aprendizaje de los estudiantes, la tasa de certificación de calificación vocacional se utiliza para evaluar la calidad de la enseñanza de la universidad y la tasa de satisfacción de los estudiantes, la tasa de satisfacción de los empleadores y la tasa de calificación del personal de capacitación social se utilizan para evaluar la calidad de la educación de la universidad; en tercer lugar, introducir el concepto de gestión de calidad internacional en el trabajo de gestión de la universidad; promover la gestión científica, sistemática y estandarizada de la universidad para lograr "gobernar la escuela y enseñar de acuerdo con la ley"; En el trabajo educativo y docente, se introducen y utilizan como referencia el MES (Modelo de enseñanza de módulos de habilidades múltiples) de la Organización Internacional del Trabajo y el CBE (CBE (Modelo de enseñanza de módulos de habilidades combinadas) de la Organización Internacional del Trabajo). El modelo de enseñanza de análisis de competencias vocacionales) y el método de desarrollo curricular alemán BAG, etc., ajustan y optimizan el sistema curricular de las carreras establecidas por la universidad.

Al mismo tiempo, la universidad utiliza ideas avanzadas de educación vocacional extranjera y modelos de enseñanza para implementar reformas integradas de educación y enseñanza caracterizadas por la orientación a la actividad vocacional. En cooperación con Beijing Qianqiuye Education Consulting Company, se contrató como consultor al secretario Chen Lixiang del Centro de Orientación Técnica de Capacitación Laboral del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Al mismo tiempo, se contrató como consultor a un grupo de reconocidos expertos nacionales en educación vocacional, como. El Dr. Zhao Zhiqun fue contratado para realizar investigación y desarrollo de los cursos de capacitación y tutoría orientados a actividades vocacionales de la universidad.

El periodista se enteró de que, bajo la guía de las ideas de gestión escolar de las "Tres Integraciones", la universidad tomó la reforma como fuerza impulsora y fortaleció continuamente la construcción de software y hardware, lo que permitió a la universidad entrar en un período de El rápido desarrollo y las condiciones de funcionamiento de las escuelas mejoraron gradualmente. La escala de las escuelas en funcionamiento se ha expandido rápidamente, la calidad de las escuelas en funcionamiento ha mejorado significativamente y la solidez de las escuelas en funcionamiento se ha mejorado significativamente.

En 2002, el decano Tong Huaqiang fue calificado como "Individuo nacional avanzado en educación vocacional"; en 2003, la universidad fue calificada como "Unidad de educación vocacional avanzada de Beijing"; "Unidad Avanzada de Educación Vocacional de Beijing"; "Unidad Avanzada para la Educación y Enseñanza en el Sistema de Escuelas Técnicas Municipales" y ha sido reconocida por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social como "Base Nacional de Capacitación de Demostración para Maestros de Talento Altamente Calificados" y "Unidad Nacional de Colegio Vocacional CNC Punto de Formación y Tasación de Técnico Profesional Docente”.

Orientado a la gestión de ciencias sociales

Durante la entrevista, el decano Tong Huaqiang dijo a los periodistas que la universidad fue anteriormente miembro de el Sistema de la Industria Química de Beijing. Cuando se creó el Colegio de Técnicos Industriales no hubo ningún cambio fundamental en el entorno profesional.

Con el ajuste de la estructura y el diseño industrial de Beijing, especialmente la exitosa candidatura de Beijing para los Juegos Olímpicos, las escuelas técnicas tradicionales de ingeniería química ya no tienen un punto de apoyo.

Para encontrar una nueva salida, la universidad organizó personal relevante para realizar una gran cantidad de encuestas sociales y discutió repetidamente los temas de la construcción profesional y la integración del mercado.

De acuerdo con el ajuste de la estructura industrial de Beijing y la demanda del mercado laboral, la universidad ha realizado ajustes importantes en sus especialidades: canceló carreras de ingeniería química que son incompatibles con el plan de desarrollo de Beijing y estableció una especialización en mecanizado CNC. la tecnología de aplicaciones, la operación y el mantenimiento de automóviles son las especialidades de la marca, la protección del medio ambiente y los productos biofarmacéuticos son las especialidades destacadas, y las aplicaciones mecánicas y eléctricas y las aplicaciones informáticas son las especialidades principales. Es un sistema profesional orientado a la industria secundaria de Beijing.

Este importante ajuste es una revolución en la construcción profesional en la historia del desarrollo de la universidad. Ha revertido fundamentalmente el dilema insostenible de las escuelas vocacionales de ingeniería química en Beijing y ha logrado un verdadero sentido de construcción y mercado profesionales. metas escolares consistentes.

Vale la pena reflexionar que la razón por la cual la universidad pudo realizar con éxito un ajuste profesional en un corto período de tiempo se debió a la visión y el coraje de los líderes de la universidad y, por otro lado, también Tenía un conjunto de políticas con la universidad. Un sistema de gestión científico y estandarizado es inseparable.

El periodista se enteró de que en términos de sistema de gestión, la universidad implementa el sistema de responsabilidad del decano y lo gestiona de acuerdo con el estándar internacional del sistema de gestión de calidad ISO9001. Está formado por la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Asuntos Académicos. y el Departamento de Marketing (inscripción, empleo y formación), evaluaciones), institutos de investigación de educación profesional y oficinas universitarias y otras instituciones, la tasa de empleo de los graduados es superior al 98% y el volumen anual de evaluación de la formación social llega a 9.000 personas.

El sistema de gestión de calidad GB/TISO9001 es un método de gestión científica reconocido internacionalmente y un intento de integrar la filosofía educativa de la escuela con los estándares internacionales. En octubre de 2002, la universidad lanzó oficialmente el trabajo de certificación de gestión. Después de una intensa capacitación, redacción de documentos y revisión capa por capa, se determinaron la política de calidad y los objetivos de calidad de la universidad, así como el "Manual de Calidad", 40 documentos del programa y. Se compilaron 200 documentos ejecutivos, auditados por Beijing World Standard Certification Company y obtuvieron el certificado de certificación a finales de 2003.

En los últimos años, combinado con el ajuste de las organizaciones de gestión, las responsabilidades laborales y la profundización de las reformas educativas y docentes, la universidad ha mejorado continuamente los documentos relevantes para hacerlos más realistas y eficaces.

Después de aprobar la certificación, la universidad *** llevó a cabo tres revisiones de los documentos del sistema, aceptó dos supervisiones y auditorías por parte de la empresa certificadora, aprobó la reevaluación de la certificación a finales de 2006 y recibió Grandes elogios de la empresa certificadora. La evaluación ha sentado una base de gestión sólida para construir y establecer la marca universitaria.

Garantía de calidad docente

En los últimos cinco años, el número de estudiantes de tiempo completo en la universidad se ha duplicado a 9.380 Entre ellos, el número de ingenieros y técnicos superiores de la clase aumentó de menos de 100 cuando se fundó la escuela a 1.309.

Para mejorar la calidad de la enseñanza, la calidad de los docentes es la clave. Para mejorar continuamente la calidad del personal docente, el colegio fortalece la capacitación y educación de los docentes en servicio en los siguientes tres aspectos: Primero, el colegio formula los planes de capacitación correspondientes para el profesorado y el personal cada año para alentar a los docentes a profundizar en negocios y mejorar continuamente los niveles de educación y enseñanza, en segundo lugar, para formar nuevos profesores Los estudiantes universitarios asignados después de la graduación presentan requisitos de habilidades vocacionales durante el período de pasantía, deben alcanzar el nivel de trabajadores senior y ser incluidos en la evaluación regular. Los profesores relacionados con las carreras de CNC y reparación de automóviles deben participar en las clases de técnico académico impartidas por la universidad para poder hacer un buen trabajo. Sentar una base sólida para la enseñanza integrada.

El decano Tong Huaqiang dijo a los periodistas que la universidad decidió organizar a profesores de todos los departamentos y grupos de la universidad para impartir clases abiertas y clases de observación a partir de este año. El propósito es ayudar a los profesores a profundizar su comprensión de lo integrado. modelo de enseñanza del curso y mejorar su comprensión del modelo de enseñanza del plan de estudios integrado. La capacidad de comprender la enseñanza del plan de estudios integrado, garantizando así aún más la calidad de la enseñanza en el aula y el cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes.

Tras los últimos años de formación, formación y práctica, el colegio ha creado un equipo de profesores profesionales, dedicados a su trabajo y altamente cualificados en su profesión, entre los que también han surgido una serie de figuras destacadas: El jefe del Departamento de CNC, Zhu Yongliang, es el líder del equipo de innovación profesional de CNC de Beijing. Como uno de los expertos en CNC más jóvenes del país, participó en la preparación y formulación de los estándares nacionales de calificación profesional de CNC y es responsable de los mismos. curso nacional "Investigación sobre modelos de formación técnica y desarrollo curricular". Ha logrado logros sobresalientes en el campo de CNC. Fue nombrado "Maestro destacado de Beijing" en 2006 y "Maestro joven destacado de Beijing" en 2007. del Departamento de CNC, ganó el Concurso de Habilidades CNC para Empleados del Sistema Sindical de Beijing en 2005. Ganó el campeonato en el grupo de fresado y ganó la Medalla Laboral "1 de Mayo" de Beijing, etc.

Además, la universidad también ha reunido a un grupo de expertos y maestros de Beijing e incluso del país como miembros del comité asesor de construcción profesional y profesores a tiempo parcial. Como Jin Fuji, subdirector artesano del Instituto de Investigación de Máquinas Herramienta de Beijing y árbitro principal adjunto de la Competencia Nacional de Habilidades CNC, Song Fangzhi, profesor de la Universidad de Beihang, árbitro principal adjunto y evaluador principal de la Competencia Nacional de Habilidades CNC, etc.

La unión de profesores destacados no solo introduce excelentes habilidades, conocimientos y una rica experiencia práctica en la construcción profesional y curricular de la universidad, sino que también juega un papel importante en la mejora de la calidad del equipo docente de la universidad y calidad de la enseñanza.

Aumentar la inversión en instalaciones avanzadas

En los últimos cinco años, la universidad ha invertido más de 98 millones de yuanes para enriquecer y mejorar CNC, reparación de automóviles, electromecánica, productos farmacéuticos respetuosos con el medio ambiente, especialidades en informática y otros tipos de capacitación práctica e instalaciones experimentales, y compró un lote de equipos experimentales y de capacitación práctica líderes en el mundo, brindando garantía de hardware para el cultivo de talentos altamente calificados y la mejora de la calidad de los talentos altamente cualificados.

El presidente Tong Huaqiang dijo a los periodistas que la ideología rectora de la universidad es "integrarse estrechamente con las empresas y ser tecnológicamente avanzado", es decir, a través de la investigación empresarial y de mercado, la compra y el uso de equipos de capacitación práctica y Las instalaciones deben estar en línea con las empresas. La realidad productiva actual es consistente y se deben considerar las perspectivas de desarrollo de la tecnología de producción de la empresa para lograr un entorno de producción consistente para los estudiantes que estudian en la escuela y trabajan después de graduarse, y para adaptarse a las necesidades de. desarrollo futuro de la tecnología de producción.

Se informa que la universidad no solo ha equipado el "centro de mecanizado de cinco ejes DMG" y el "centro de mecanizado compuesto de fresado y torneado DMG" líderes a nivel internacional en el taller de capacitación CNC, sino también la capacitación en reparación de automóviles. El taller está equipado con varios dispositivos modernos de inspección y mantenimiento de automóviles, y el nivel de configuración de sus equipos e instalaciones es mucho mejor que el de los talleres de reparación de automóviles comunes y los talleres 4S.

En la actualidad, el centro de capacitación profesional CNC de la universidad tiene 6000 metros cuadrados y más de 280 conjuntos de equipos (incluido un centro de capacitación en mecanizado CNC, un centro de capacitación en mecanizado especial, un centro de capacitación en tecnología CNC de alta gama, mantenimiento CNC y Centro de capacitación en inspección, Centro de capacitación en tecnología de aplicación de herramientas Shante de Suecia, Centro de capacitación en programación Simicron de Israel, etc.); área de capacitación profesional en reparación de automóviles de 5.500 metros cuadrados, más de 400 equipos de área de capacitación profesional en mecánica y electricidad; Más de 3.000 metros cuadrados, casi 1.000 equipos, etc.

Entre ellos, los lugares de capacitación para especialidades como CNC, reparación de automóviles, productos farmacéuticos de protección ambiental y electromecánica pueden satisfacer las necesidades de cultivo y capacitación de diferentes niveles de talentos calificados, como trabajadores intermedios, trabajadores senior y técnicos.

Gracias a su abundante equipo de formación práctica, el colegio también lleva a cabo un gran número de funciones de formación y evaluación social. Se ha convertido en la base socializada de capacitación y evaluación para técnicos laborales, como el Instituto de Evaluación de Habilidades Vocacionales 033 de Beijing, el Centro Nacional de Exámenes y Capacitación para Exámenes Informáticos, la Estación Nacional de Exámenes de Alta Tecnología de Información Informática y la Estación de Evaluación de Administradores de Propiedades de Beijing. .

En julio de 2007, la especialidad de CNC, la especialidad de reparación de automóviles, la especialidad de protección ambiental y la especialidad de mecatrónica de la universidad fueron reconocidas por la Oficina Municipal de Trabajo y Seguridad Social de Beijing como la Base de Capacitación Pública de Habilidades Vocacionales de Beijing.

Reforma profunda y resultados sobresalientes

La universidad ha seguido explorando la reforma de la educación y la enseñanza durante la preparación. plazo para su establecimiento. A medida que se profundizaba gradualmente la conciencia y la comprensión de las leyes de desarrollo de la educación vocacional, la facultad participó en la "Investigación sobre el modelo curricular orientado a la actividad vocacional" organizada por el Ministerio de Trabajo en 2004, y fue incluida en las ocho facultades y universidades principales de la reforma nacional de la enseñanza de la educación vocacional.

El decano Tong Huaqiang dijo a los periodistas que en los últimos dos años, la universidad se ha centrado en las especialidades de CNC y reparación de automóviles, utilizando varios métodos, como el método de encuesta, el método de análisis comparativo, el método de análisis de casos, etc., para llevar a cabo modelos de cursos orientados a actividades profesionales Pilotar y explorar el desarrollo, acumular experiencia en la práctica, capacitar al equipo e impulsar reformas similares en otras especialidades.

Los principales métodos son los siguientes:

Investigación de mercado Es la base para el desarrollo de cursos orientados a la actividad profesional. La universidad adoptó entrevistas, seminarios, cuestionarios y otras formas para realizar encuestas centradas en empresas, mercados laborales, estudiantes y profesores. A través de la investigación se determinaron los puestos de trabajo y grupos laborales correspondientes a las dos carreras de CNC y reparación de automóviles, se aclararon los objetivos de formación profesional y las especificaciones del talento profesional y con base en ello se analizaron las tareas laborales, los procesos de trabajo y las habilidades profesionales.

Las tareas laborales, el análisis de los procesos de trabajo y el análisis de las capacidades profesionales son el foco del desarrollo de cursos orientados a la actividad profesional. El proceso de análisis específico avanza paso a paso de acuerdo con la relación jerárquica de ocupación → puesto → contenido del trabajo → tareas laborales → proceso de trabajo → comportamiento laboral.

Diseño curricular Esta es la clave para el desarrollo de un currículo orientado a la actividad profesional. A partir del análisis de los puntos de conocimiento y habilidades contenidos en las tareas laborales de la empresa, a partir del nivel de conocimiento y la estructura de habilidades requeridas para los diferentes puestos, la clasificación se divide en cuatro niveles: trabajadores intermedios, trabajadores superiores, técnicos y técnicos superiores. , diseñar módulos de cursos, objetivos de enseñanza y plantillas de planes de lecciones, y crear un sistema curricular que se centre en cultivar habilidades profesionales.

Elaboración de documentos didácticos y materiales didácticos escolares. Es el resultado del desarrollo de cursos orientados a actividades profesionales. Los documentos docentes orientados a la actividad profesional incluyen planes curriculares, estándares curriculares, planes docentes, etc. Con base en las necesidades de aprendizaje psicológico de los estudiantes, la universidad ha diseñado y desarrollado 3 planes de cursos y 17 estándares de cursos, que incluyen torneado CNC, fresado CNC y operación y mantenimiento de automóviles. Al mismo tiempo, también se ajustan según las características de la profesión matemáticas, chino, inglés, ética profesional, orientación laboral profesional, etc.

Práctica docente Se trata de una prueba de los resultados de desarrollo de los cursos orientados a la actividad profesional. Desde 2005, la facultad ha realizado experimentos y seguimiento de efectos de métodos de enseñanza de actividades vocacionales en 21 clases de enseñanza en CNC, reparación de automóviles, electromecánica, biofarmacéutica, informática y otras especialidades. Al tomar clases abiertas y observar clases, recopilamos las reacciones de los estudiantes en el aula, comprendemos las emociones y la receptividad profesional de los estudiantes, evaluamos las muestras de enseñanza de los maestros piloto y modificamos y mejoramos aún más las muestras de enseñanza y los métodos de enseñanza en función de los resultados del monitoreo.

El periodista se enteró de que el establecimiento de un sistema curricular orientado a actividades vocacionales no solo mejoró efectivamente el nivel de formación de habilidades profesionales de los estudiantes, sino que también estimuló el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

Desde 2006, líderes del Departamento de Capacitación del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, el Departamento de Educación, Ciencia y Cultura del Ministerio de Finanzas y la Oficina Municipal de Trabajo y Seguridad Social de Beijing han visitado el Universidad para inspeccionar y guiar el trabajo. Han revisado los resultados de la enseñanza, la investigación y la reforma de la enseñanza de la universidad. Él afirmó plenamente y consideró que la reforma de la enseñanza, la investigación y la educación de la universidad representa la tendencia básica y la dirección de desarrollo de la formación de personas altamente calificadas. talentos en el futuro.

La calidad de la cooperación entre la escuela y la empresa es notable

Desde el establecimiento de la escuela, la formación de ingenieros superiores, técnicos y Los técnicos superiores siempre han sido la misión de la universidad, la dirección y los objetivos de desarrollo. En la formación de ingenieros superiores, técnicos y técnicos superiores, la universidad sigue estrictamente la política de "calidad primero" y se adhiere estrictamente a los estándares de talentos altamente calificados en términos de diseño curricular, asignación de docentes, teoría profesional y operaciones de capacitación práctica.

Basándose en las características de formación de los talentos prácticos, la universidad siempre ha considerado la cooperación entre la escuela y la empresa como una forma importante de cultivar talentos. A principios de 2006, la universidad firmó un acuerdo con la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico de Beijing. Centro de Servicios de Intercambio de Talentos sobre cooperación para establecer talentos altamente calificados. Acuerdo sobre educación y formación de talentos.

La "Ceremonia de Apertura del Centro de Capacitación Autorizado Israelí Cimatron" celebrada en marzo de 2006 convirtió a la universidad en la única base de capacitación en software de la compañía israelí Cimatron en Beijing. La compañía proporcionó a la universidad una base de capacitación en software libre valorada en Estados Unidos; Software de la versión E por 3,38 millones de dólares.

En abril de 2006, la universidad y Beijing Hyundai Motor Co., Ltd. celebraron conjuntamente el "Seminario sobre el modelo de formación de talentos senior utilizado por BAIC Motor". Anteriormente, la empresa donó a la universidad dos vehículos completos, siete vehículos accidentados, más de una decena de motores, cajas de cambios y una gran cantidad de autopartes. Además, la empresa también proporcionó a la universidad entre 40 y 50 vehículos completos a precios favorables, lo que proporcionó condiciones sustanciales para las operaciones de formación práctica de los estudiantes.

En julio de 2007, la universidad llegó a un acuerdo con la empresa sueca Sandvik Tool Company para establecer un centro de formación en tecnología de aplicación de herramientas en la universidad.

Se informa que en los últimos dos años, la universidad ha cooperado con Beijing Hyundai Motor Company, Mercedes-Benz Motor Company, SMC (China) Company, Beihang CAXA Software, Simeichuang Company de Israel y Sandvik Tool sueca. Company, y American Kennametal Tool Company, Shenglantuo CNC Technology Company, Northern Hongqi Precision Machinery Manufacturing Company, Huilong Qingyun Mechanical and Electrical Equipment Factory y otras unidades han establecido estrechas relaciones de cooperación.

Con la profundización de la reforma y la mejora de la educación y la calidad de la enseñanza, la universidad ha garantizado la implementación de una política de educación vocacional "orientada al empleo y centrada en las capacidades". En términos de distribución del empleo, los estudiantes universitarios básicamente han logrado un empleo de alta calidad, es decir, los conocimientos y habilidades profesionales que han aprendido son reconocidos por la sociedad y las empresas.

En los últimos años, la tasa de empleo de graduados de la universidad ha alcanzado más del 98% y los salarios de los estudiantes durante las pasantías pueden alcanzar hasta 3.700 yuanes al mes. Muchas empresas van directamente a la universidad para seleccionar estudiantes y formar sus propias "clases con nombre". Por ejemplo, la Compañía SMC ha establecido la "Clase Juvenil SMC", la "Clase de Ingeniero Superior SMC" y la "Clase Técnico SMC" en la especialidad CNC de la universidad. La Compañía Hongqi del Norte ha establecido la "Clase Bandera Roja" de Beijing Hyundai; ha establecido la "Clase Juvenil SMC" en la especialidad de reparación de automóviles de la universidad "Clase Moderna" la American Dionne Company ha establecido una "Clase Dionne" en la universidad y ha establecido becas para la "Clase Dionne", de las cuales la primera; La beca de clase es de 3.000 yuanes por persona al año.

Durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal", la universidad implementó de manera integral la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, lanzó el "Proyecto Doble Nueve Mil" y el "Proyecto de Reforma de la Educación y la Enseñanza", e implementó el objetivo. de "hacer maestros fuertes, excelentes y famosos y maestros famosos" Estrategia de desarrollo de estudiantes, carreras famosas, escuelas famosas, promover enérgicamente la reforma docente del modelo de educación y formación de talentos altamente calificados que esté "orientado al empleo y centrado en las capacidades ".

Para el desarrollo futuro de la universidad, el decano Tong Huaqiang está lleno de confianza: "Ahora, la universidad se está centrando en la construcción de connotaciones, avanzando con los tiempos, resaltando sus características, esforzándose por crear una escuela de aprendizaje y cultivar talentos altamente calificados esforzarse por lograr el objetivo de convertirse en una escuela vocacional moderna de primera clase en el país y en línea con la educación vocacional y técnica internacional lo antes posible ”