Política de doble reducción para educación y formación

Para comprender la verdadera actitud de los padres de estudiantes hacia las "dobles deducciones", la Liga Juvenil Central de China llevó a cabo recientemente una encuesta por muestreo a nivel nacional entre padres de estudiantes en educación obligatoria. Esta encuesta adoptó un método de muestreo por cuotas, utilizando la proporción de población con educación obligatoria en cada provincia en 2020 y la tasa de urbanización nacional en 2020 para ponderar conjuntamente los datos. Se recuperaron un total de 511.043 muestras válidas, que abarcan 31 provincias (regiones autónomas, municipios). ) y Cuerpo de Producción y Construcción de Xinjiang.

Los entrevistados son todos padres de alumnos de educación obligatoria. Los padres en el nivel de escuela primaria representaron 67,3 y los padres en el nivel de escuela secundaria representaron 32,7.

En cuanto al nivel local de ingresos de los hogares, los de estrato alto representaron 1,3, los de estrato medio y alto representaron 9,0, los de estrato medio representaron 48,8, los de estrato medio y alto los tramos inferiores representaron 29,0, y los de los tramos inferiores representaron 11,9.

15,8 de las puntuaciones de los niños estaban en el rango superior, 29,7 estaban en el rango medio-alto, 31,0 estaban en el rango medio, 15,7 estaban en el rango medio-bajo y 7,8 estaban en el rango inferior.

52,8 de los encuestados tenían educación secundaria básica o inferior, 23,6 tenían una escuela secundaria, escuela secundaria técnica o escuela secundaria vocacional y técnica, 11,4 tenían una universidad o escuela superior vocacional y técnica, 10,9 tenían una licenciatura y 0,9 con maestría. Los estudiantes de doctorado representan 0,4.

El 66,3% de los padres entrevistados vive en ciudades, y el 33,7% vive en pueblos y zonas rurales.

Ven y echa un vistazo

Estos temas han llamado mucho la atención

Pregunta 1

¿Apoyan los padres de los estudiantes la “doble reducción”? " ¿política?

La encuesta muestra que el 86,8% de los padres encuestados apoyan mejorar la calidad de la enseñanza escolar y reducir la carga de formación de los estudiantes fuera del campus. El 74,8% de los padres encuestados apoya reducir la práctica mecánica y repetitiva de responder preguntas y reducir la carga de tareas de sus hijos.

El análisis de interacción encontró que los padres que estaban más familiarizados con la política de "doble reducción" eran más propensos a apoyar la reducción de la carga de tareas y capacitación fuera del campus de los estudiantes. En concreto, entre los padres entrevistados que están muy familiarizados con la política de "doble reducción", la tasa de apoyo para reducir la carga de formación y la carga de tareas alcanzó el 91,2 (4,4 puntos porcentuales más que la media) y el 86,2 (11,4 puntos porcentuales más que la media) respectivamente). Para los padres que sólo tienen una comprensión preliminar de la información sobre políticas, la proporción de apoyo es baja.

Pregunta 2

¿La política de "doble reducción" aumentará la ansiedad educativa de los padres?

¿Muchas familias

no sabrán cómo criar a sus hijos?

La encuesta muestra que 72,7 padres encuestados afirmaron que su ansiedad educativa se había aliviado. El grupo de ingresos medios tiene una mayor proporción de ayuda. La encuesta muestra que tras la implementación de la política de "doble reducción", la mayoría de los padres encuestados dijeron que su ansiedad educativa se había aliviado, y el 34,3% de los padres encuestados dijeron que se había aliviado mucho. Al mismo tiempo, el 15,1% de los padres encuestados dijeron que no se sentían aliviados y el 6,5% dijo que estaban más ansiosos.

El análisis de interacción encontró que la proporción de padres entrevistados cuyos hijos tenían calificaciones intermedias y cuyos ingresos familiares se encontraban en el rango medio sintieron que se habían sentido aliviados era mayor, alcanzando 74,4 y 73,7 respectivamente. Esto demuestra que lo que la "doble reducción" aporta a los padres no es una profundización de la ansiedad, sino un alivio de la ansiedad en gran medida.

Pregunta 3

¿La política de "doble reducción" conducirá a una "marea de tutorías privadas"

aumentando así la carga financiera de las familias?

La encuesta mostró que después de la "doble reducción", sólo el 2,3% de los padres encuestados decidió apuntarse a clases particulares individuales para sus hijos, y el 1,8% de los padres encuestados dijo que programaría clases y contrataría maestros para enseñar. Más padres entrevistados creen que la política de “doble reducción” puede ayudar a reducir la carga financiera de las familias.

Esta encuesta diseñó múltiples conjuntos de opciones, como carga financiera, calidad del aprendizaje, servicios extraescolares, propósitos educativos, etc., para que los padres entrevistados calificaran los aspectos positivos y negativos del impacto del " política de "doble reducción".

En términos de carga económica familiar, los padres encuestados expresaron una puntuación de reconocimiento positivo de 7,7 por "reducir los gastos de educación extracurricular y reducir la carga financiera de los padres", que es muy superior a la correspondiente "tener que informar su niños en privado". El puntaje de reconocimiento negativo de 5,3 puntos es que enseñar o impartir clases pequeñas aumentará la presión financiera.

Esto muestra que más padres entrevistados coinciden en que la carga familiar se reducirá después de la "doble reducción", en lugar de aumentar la carga financiera de la familia.

Pregunta 4

¿Seguirán los padres inscribiendo a sus hijos en clases de formación para recuperar lecciones?

Como resultado, la política de "doble reducción" fracasará ?

La encuesta arrojó que: el 42,1% de los padres encuestados ya no inscriben a sus hijos en clases de formación extraescolar ni inscriben a sus hijos en clases de intereses deportivos y artísticos, el 26,1% de los padres encuestados dijeron que continuarían entrenando y recuperar clases, y el 26,8% de los padres entrevistados dijeron que continuarían asistiendo a clases dedicando más tiempo a dar clases particulares a sus hijos, el 36,8% de los padres encuestados optaron por esperar y ver las medidas de apoyo de seguimiento.

Pregunta 5

¿Los padres reconocen los servicios extraescolares y las clases de cuidado de vacaciones que ofrece la escuela

?

La encuesta muestra que el 82,6% de los padres encuestados apoyan a las escuelas a la hora de ofrecer servicios extraescolares a los estudiantes. El 56,1% de los padres encuestados permitiría que sus hijos asistieran a clases de cuidado vacacional organizadas por instituciones públicas. En cuanto a las vacaciones y las clases de guardería en instituciones públicas, los padres encuestados en ciudades de segundo nivel están más dispuestos a dejar participar a sus hijos, con una proporción de 59,6, mientras que los padres encuestados en ciudades y zonas rurales son los menos dispuestos, con una proporción de 53,4 .

Detrás del apoyo y reconocimiento de los padres se esconde el efecto real de la política de "doble reducción" a la hora de reducir verdaderamente la carga académica de los estudiantes. Al mismo tiempo, para asegurar la implementación de la política de "doble reducción", varias localidades han llevado a cabo una serie de exploraciones y prácticas efectivas basadas en sus propias condiciones reales, que han sido bien recibidas por padres y estudiantes.

Todas las localidades han implementado exhaustivamente la política de "doble reducción" del gobierno central y cuentan con las siguientes medidas específicas:

Mejorar la calidad de los servicios extraescolares

Proporcionar " "educación cálida"

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Hacer que los servicios extraescolares sean realmente satisfactorios para los padres y beneficien a los estudiantes

Después de que comiencen las clases este otoño, con el fin de brindar verdaderamente servicios extraescolares a satisfacer a los padres y beneficiar a los estudiantes Beneficiándose de esto, la escuela primaria Xi'an Qujiang No. 4 dividió sus servicios extraescolares en dos secciones principales: "aprendizaje independiente" y "práctica integral" después de una extensa solicitud de opiniones y múltiples discusiones especiales. Las "actividades prácticas integrales" adoptan el modelo de "cursos de club" y "cursos de clase".

Los servicios extraescolares no son simples cuidados ni tutorías concentradas. La "Tercera clase" es lo más destacado de los servicios extraescolares de la Escuela Primaria N° 4 de Qujiang. Actualmente, los cursos prácticos integrales de la Escuela Primaria N° 4 de Qujiang están abiertos a toda la escuela y son diversos y coloridos. Por un lado, integra la experiencia profesional de los profesores de la escuela y ofrece una variedad de clases. Por otro lado, integramos recursos de alta calidad fuera de la escuela y traemos golf, béisbol, esgrima, danza y otros campos al campus para guiar a los niños a pensar y experimentar. A través de recursos de cursos diversificados y de alta calidad, se garantizan servicios extraescolares sostenibles y de alta calidad.

Además de resolver eficazmente el problema de que los padres no tengan tiempo para recoger a sus hijos de la escuela, los servicios extraescolares también pueden mejorar la conciencia de los estudiantes y su capacidad de aprendizaje independiente. Los profesores utilizan reuniones de enseñanza e investigación para discutir el diseño de las tareas con antelación y seleccionar el mejor plan para un diseño unificado. Durante el período de servicio extraescolar, los profesores de materias como chino, matemáticas e inglés se turnan para brindar tutoría a los estudiantes. De acuerdo con el principio de "permanecer el mayor tiempo posible", las preocupaciones de los padres se resuelven con "calidez educativa".

Tras la “doble reducción”, la formación artística y deportiva de Wuhan se ha convertido en un “pan caliente”

Los padres se han apuntado a más cursos de educación física para sus hijos

▲ Fitness Nacional de Wuhan Niños entrenando en la sala central de tenis de mesa.

Entre ellos, la madre de un estudiante de quinto grado dijo que solía asistir a clases de capacitación en inglés los fines de semana, pero ahora finalmente puede sacar tiempo para relajarse y a partir de este semestre está considerando enviarla. niño para aumentar la frecuencia del entrenamiento físico de una vez por semana a dos veces por semana.

En el lugar de entrenamiento, el entrenador Yu Changchun, que cuenta con más de 30 años de experiencia docente, también acogió con satisfacción la política de "doble reducción". "Jugar tenis de mesa es muy bueno para los ojos de los niños. También puede ejercitar su capacidad de reacción y cultivar su confianza en sí mismos". Yu Changchun dijo que se estima preliminarmente que el número promedio de estudiantes a los que guiará cada fin de semana de este semestre aumentará. Desde 5 personas hasta unas 8 personas.

Aunque las tareas docentes han aumentado, Yu Changchun cree que "incluso si estoy un poco cansado, ¡vale la pena!"

Escuela primaria Lixuan en Jinan, Shandong

Implementación del " 5 Curso colorido de 3" con servicio retrasado

Convierta "cosas preocupantes" en "cosas cálidas"

"Solía ​​preocuparme que nadie recogiera a mis hijos después de la escuela, y ellos tendrían que gastar dinero para ir a la "pequeña mesa del comedor" y tendrían que pagar a sus hijos después del trabajo. Ahora que la escuela ha ampliado el servicio, los padres no tienen que preocuparse. realiza una vista previa eficiente bajo la guía de los maestros y puede estar seguro de recoger a sus hijos después del trabajo ", dijo recientemente un estudiante de la escuela primaria Lixuan en el distrito de Licheng, ciudad de Jinan, provincia de Shandong. Los padres le dijeron al maestro de la clase con gratitud. .

Después del inicio del nuevo semestre, la escuela implementó por completo el colorido servicio extendido del curso "5 3", es decir, el período de servicio extraescolar 5 días a la semana, con pequeños cursos especiales, cursos especiales importantes Los cursos y los cursos rojos se turnan. Tres categorías principales de "cursos coloridos" están diseñadas para integrar los cursos de servicio extendido después de la escuela con las actividades diarias de educación y enseñanza. El contenido del servicio está basado en un plan de estudios, es modular y diversificado, lo que hace que el crecimiento sea visible y los intereses sean tangibles. y resolver eficazmente el problema de los padres, diversos problemas que enfrentan los estudiantes, maestros y escuelas.

Después de la escuela todas las tardes, además del "día sin tareas" todos los martes y los cursos especiales de actividades del club los jueves, la escuela lleva a cabo tutorías de tareas "40 20" y varios cursos pequeños especiales tres días al semana, es decir, utilice unos 40 minutos para completar la tarea del día y luego utilice unos 20 minutos de lecciones pequeñas para mediar en el bienestar físico y mental de los estudiantes. El primer y segundo grado del plan de estudios reducido incluyen principalmente cursos de rompecabezas y actividades coloridas como el cubo de Rubik, Lego, Tangram intelectual y regla mágica. Los grados tercero a sexto incluyen principalmente clubes especiales.

El servicio ampliado después de la escuela ha resuelto eficazmente el problema de que los niños no tienen a nadie que los cuide en casa ni a nadie que los ayude con las tareas después de la escuela. También ha mejorado la alfabetización y la educación integral de los estudiantes. ha sido bien recibido por estudiantes y padres. Convierta las “cosas preocupantes” en “cosas reconfortantes”.

Escuela Minhang Qibao Wenlai de Shanghai

Garantizar que los niños estén “alimentados y bien alimentados” en la escuela

Aliviar la ansiedad de los padres

“Hemos planificado cuidadosamente la selección de cursos, la calidad de los cursos, la dotación de personal y los horarios. A través de una estratificación precisa y dinámica de las materias, podemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para garantizar que cada estudiante pueda "comer bien" y aprender lo suficiente. en la escuela "Aprende bien". Xu Feng, director ejecutivo de la escuela Qibao Wenlai, dijo que cuando los padres vean que las necesidades educativas personalizadas y diversificadas de los estudiantes realmente se satisfacen, su propia ansiedad se aliviará de manera efectiva.

Como escuela pública de nueve años de duración recién inaugurada, la escuela Qibao Wenlai ha introducido el modelo de enseñanza de "tres niveles y seis niveles" basado en el modelo de enseñanza de "cuatro y siete niveles" de el administrador Escuela secundaria Fang Wenlai Un sistema de orientación docente dentro y fuera del aula. Antes de la admisión, la escuela estratifica a los nuevos estudiantes según su nivel académico, dándole a cada estudiante un punto de partida apropiado y al mismo tiempo reservando una dirección para sus esfuerzos para estimular la motivación de aprendizaje.

Con la plena preparación de la escuela, las actividades docentes tras la “doble reducción” se desarrollan de forma ordenada.

Tan pronto como sonó el timbre de la clase, los estudiantes de primer año trajeron sus libros de texto y material de oficina y rápidamente se dirigieron a sus aulas de nivel de materias correspondientes.

Después de las clases regulares del día, es hora de los servicios extraescolares. Los estudiantes pueden obtener respuestas oportunas de los maestros en este momento si encuentran dudas, dificultades y puntos ciegos al hacer la tarea.

Después de esto, los estudiantes que se inscriban voluntariamente en el autoestudio nocturno pueden participar en cursos de "formación excelente" que se ajusten a su propio nivel después de comer la cena preparada por la escuela.

La "doble reducción" parece reducir los deberes de los alumnos

De hecho, también reduce la ansiedad de los padres

Lo correcto es el concepto educativo, Actitud educativa

Lo que realmente mejora es la calidad de la educación y la enseñanza

¡Se puede esperar la implementación de la "doble reducción" en el futuro!