¿La educación hace que los estudiantes ganen más o pierdan más?
La educación es una carrera para soñadores, pero requiere acciones más sólidas. Frente a la realidad imperfecta y la gran confianza de la gente, lo gratificante es que mucha gente está trabajando duro, la inversión en educación está aumentando, la reforma curricular regional es profunda, la reforma curricular escolar está en constante innovación y el índice de felicidad de los docentes y los estudiantes están aumentando... Esto es La base de una nueva esperanza es también la base de la satisfacción de las personas con la educación.
Este artículo analiza los puntos calientes, las palabras clave y los nuevos desarrollos de la reforma de la enseñanza en el aula de este año, y extrae 30 nuevos conceptos relacionados con el aula, que constituyen la textura de la reforma e innovación de la enseñanza en el aula de China en 2012 bajo el sueño educativo. Representan respectivamente nuevos conceptos de palabras de uso común en educación, desde la perspectiva de la "enseñanza", desde el nivel de "aprendizaje" y nuevos conceptos modelo que surgen en el aula.
Palabras viejas y nuevas "Vuelve el sentido común, nueva iluminación"
Maestros: cuando el concepto de "centrado en el estudiante" florezca en las aulas de todo el país, los maestros ya no estarán No son “fijadores” de conocimiento, policías, jueces y diseñadores del aula, sino profesionales en el campo de la educación, constructores de ecología escolar, proveedores de servicios de aprendizaje y crecimiento, y diseminadores de ideales y creencias. A estos profesores se les llama "nuevos profesores". Respetan, reconocen, aceptan y toleran a los estudiantes, y su "enseñanza" sirve al "aprendizaje" de los estudiantes. La transformación de los roles y funciones de los docentes ha renovado por completo la comprensión que la gente tiene de los docentes tradicionales. La voluntad de "enseñar" para "disciplinar" garantiza los derechos básicos de los estudiantes a aprender. Como dice la "Carta de Educación" de Kunshan Prospect School, "los adultos y los menores son iguales, y los adultos deben respetar y proteger los derechos de los menores. obligaciones”.
Aula: Es un lugar de aprendizaje y base de la educación moral; es un supermercado de conocimientos y además proporciona a los estudiantes una experiencia espiritual del carnaval de la vida. En comparación con el formato tradicional de aula de "los profesores hablan y los alumnos toman notas", esta nueva aula tiene a los estudiantes como cuerpo principal y tiene una atmósfera de igualdad, libertad y democracia. En la tolerancia, la escucha, la comunicación, la interacción y la cooperación de profesores y estudiantes, la educación moderna es independiente, rica, libre, activa, vívida y generativa. Los estudiantes experimentan el proceso de aprendizaje de autoestudio, comunicación, demostración y retroalimentación en el proceso de autonomía, cooperación e investigación. Este formato de aula cambia el modelo de aprendizaje, cambia el modelo de crecimiento del estudiante y cambia el modelo educativo.
Escuela: una escuela con hermosos paisajes, mejores condiciones de hardware y una alta tasa de inscripción puede no ser necesariamente una buena escuela. La nueva escuela está orientada a las personas, mira hacia el futuro, respeta las diferencias, se centra en el proceso, resta importancia a la competencia y aboga por la cooperación; tiene un sistema curricular completo, una vida humanista rica y diversa, buenas relaciones docentes y relaciones equitativas entre docentes y estudiantes; concede gran importancia a la enseñanza e investigación de los estudiantes, persiguiendo la generación de habilidades de aprendizaje de los estudiantes y la cosecha de emociones, actitudes y valores. La nueva escuela es un estanque que acepta, respeta y mejora a cada alumno por igual y armoniosamente. También es un lugar donde profesores y alumnos pueden sentirse seguros y felices tanto física como mentalmente.
Estudiantes: Un buen estudiante en el sentido tradicional se refiere a un estudiante que tiene excelentes calificaciones, respeta las reglas y es honesto y obediente. Pero si volvemos la vista atrás a los valores "orientados a las personas", un buen estudiante debe, en primer lugar, estar física y mentalmente sano, en segundo lugar, tener el coraje de asumir responsabilidades y, en tercer lugar, tener ciertas habilidades básicas como el aprendizaje, la práctica, la innovación y la cooperación. . En el contexto de la nueva era, la "nueva vida" representa la "nueva humanidad". Tienen confianza en sí mismos, perseverancia, voluntad, reflexión, se atreven a cuestionar, son buenos en la comunicación y tienen espíritu de investigación y conocimientos científicos.
Cultura: La interpretación más vívida de la cultura es la de las personas, lo que refleja la comprensión que el educador tiene de la educación y también considera una proposición simple y olvidada: ¿De quién es la escuela? La cultura tradicional puede ver a los antiguos y a los adultos, pero no a los estudiantes.
Las escuelas deben ser para estudiantes, y el "inicio" del diseño cultural debe basarse en el descubrimiento y la comprensión de los niños, reflejar los pasatiempos naturales de los niños tanto como sea posible y reflejar el nivel y la capacidad cognitiva de los niños. La nueva cultura está orientada a los estudiantes y da pleno juego a la función educativa desde espacios verdes, árboles, escaleras, paredes, aulas y aulas. Kissinger dijo: "Quien controla la cultura controla el futuro". El futuro pertenece a los estudiantes, las escuelas pertenecen a los estudiantes y la cultura debe ser también la cultura de los estudiantes.
Gestión: El debate entre el Estado de los hombres y el Estado de derecho sigue abierto, pero está obsoleto. La cultura del nuevo aula es el abandono y la independencia, y la cultura de la nueva escuela es la apertura y la libertad. Cuando la gestión escolar se enfrenta al impacto de una nueva cultura, la gestión tradicional de arriba hacia abajo se innova con la nueva reforma curricular. Los profesores que no saben cómo dejarse llevar no permitirán que los estudiantes experimenten una verdadera autonomía, y los profesores que no saben cómo ser independientes no permitirán que los estudiantes sientan la energía de la libertad. La nueva gestión de la educación posmoderna advierte a los directivos: qué tipo de gestión hay, qué clase de profesores hay, qué clase de profesores hay, qué clase de estudiantes;
Educación: La educación tradicional presta demasiada atención al rendimiento académico y a la dignidad de los profesores, pero ignora los derechos y la dignidad de los estudiantes como "seres humanos". El objetivo de la educación es "hacer que cada vida sea respetada" y "hacer que cada vida sea maravillosa". La educación es liberación. Los profesores deben inspirar y cultivar la capacidad de pensamiento independiente, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes en lugar de imponerles sus propias ideas. La relación entre profesores y estudiantes no se trata de controlar y ser controlado, de oprimir y ser oprimidos, sino de igualdad, democracia y asistencia mutua. El papel de los docentes debería pasar de ser inculcadores de conocimientos a guías y colaboradores, y el papel de los estudiantes debería pasar de ser receptores pasivos a ser aprendices y participantes activos. La educación es para recuperar la humanidad perdida, satisfacer las necesidades espirituales de los estudiantes y mejorar su fortaleza espiritual.
La palabra candente del año "el tema principal de la reforma docente en las aulas"
Tasa de consumo de tiza: uno de los signos de la reforma curricular es el aumento del número de pizarras en las aulas . La pizarra es una plataforma para que los estudiantes muestren y un medio para practicar la caligrafía. El consumo de tiza refleja objetivamente la utilización de la pizarra y realmente indica la capacidad, la eficiencia y la dinámica de un aula. El índice de consumo de tiza se ha convertido en otro valor de referencia importante para que directores y profesores escuchen y evalúen las clases.
Participación plena: se refiere al grado de participación plena de los estudiantes en una clase o grupo de estudio, lo que se refleja en la iniciativa de comportamiento y estatus. La tasa de participación de los estudiantes en clase afecta si se puede realizar la experiencia del carnaval de la vida. Un aula en la que todos los estudiantes participan plenamente es un aula eficaz. La participación total significa que no todos los estudiantes participan en la exposición, pero el pensamiento de cada estudiante recorre cada aspecto del proceso del aula, sin salir del aula ni ser un espectador solitario. El nivel de "tasa de participación plena" es también uno de los signos de una enseñanza exitosa en el aula.
Buenas clases: Una buena clase en China debe tener buenas clases. Las "buenas lecciones" se centran en la eficacia, la eficiencia y la eficacia, para que los estudiantes puedan aprender a aprender, disfrutar aprendiendo y crear aprendizaje. Si una clase puede considerarse "buena clase" debe evaluarse desde tres aspectos: la autonomía, la exploración y la cooperación de los estudiantes, es decir, la atmósfera del aula, la participación de los estudiantes y la tasa de cumplimiento de objetivos. Las seis características de una "buena clase" se pueden resumir en: clase orientada al estudiante, clase que combina movimiento y quietud, clase que se muestra plenamente, clase procedimental, clase que tiene interacción maestro-estudiante y clase emocional. Hay diferentes opiniones sobre los criterios de una buena clase, pero la evaluación de que "una buena clase debe ser una clase en la que los estudiantes sean independientes" es la conclusión indiscutible de los educadores en 2012.
Caso de matrícula: su preselección es inseparable de la impactante decisión de la escuela secundaria Dulangkou de cancelar el caso de tutoría. La práctica de la escuela secundaria Dulangkou desencadenó una nueva ronda de reflexión sobre el valor de la tutoría: ¿Debería utilizarse? ¿Cuándo puedo usarlo? ¿Cuándo me desharé de él? El director Cui Qisheng dijo una vez en privado que "el sistema de tutoría es otro tumor maligno después de haber sido inculcado por los maestros", pero este tumor es benigno en las primeras etapas de la reforma de la enseñanza en el aula. Sólo utilizándolo como andamio, volante, navegador y hoja de ruta, los profesores y estudiantes podrán deshacerse de los "grilletes" del plan de entrenamiento. Pero mientras sea un tumor, hay que extirparlo.
Emparejamiento físico: toda la cognición de los niños proviene del sentimiento, y el sentimiento intuitivo es indispensable. Los estudiantes encuentran objetos o escenas correspondientes al contenido de la enseñanza en la vida real y forman una comprensión específica del contenido de la enseñanza a través de las sensaciones de sus ojos, oídos, nariz, lengua y cuerpo. Esta es la llamada "enseñanza materializada". Este modelo de "objeto coincidente" permite a los estudiantes, especialmente a los de escuela primaria, aprender a través de la percepción, lo que puede fortalecer aún más el efecto de aprendizaje y profundizar la experiencia espiritual de los estudiantes. El objetivo avanzado de "emparejar objetos" puede hacer que la enseñanza sea realista y social.
La tercera generación de reforma curricular: el nacimiento de la teoría intergeneracional y la reforma curricular que continúa heredando y desarrollando la educación. La "reforma curricular de primera generación" logró un salto adelante en la reforma de la enseñanza en el aula de "ineficiente" a "eficaz" al ajustar y mejorar los medios y métodos de enseñanza en el aula "mejoró enormemente el estado de"; aprendizaje", cumpliendo con el concepto de "aprendizaje como cuerpo principal y enseñanza como rol protagónico" en la nueva reforma curricular, se ha dado el salto de "centro de enseñanza" a "centro de aprendizaje" y se ha construido un "sistema de centros de aprendizaje". "para aulas eficientes; sobre esta base, la "reforma curricular de tercera generación" se deshace por completo de los grilletes del conocimiento en la educación, pone más énfasis en el contenido y los métodos de vida, y presta más atención a la reforma en el aula del estatus y calidad de vida. Sus tres signos principales son: amplificación ilimitada del aprendizaje independiente, eliminación del dominio docente y libertad de todas las limitaciones. La actual paleta de reforma de la enseñanza en el aula proviene de la escuela práctica que explora la "reforma curricular de tercera generación".
Desdominio: hasta qué punto los docentes pueden "abdicar" y "dejar ir" es un tema candente este año y un desafío adicional para el papel de los docentes. Los docentes que “desdominan” se convierten en testigos, admiradores y registradores del crecimiento de los estudiantes. Confía en los estudiantes al máximo, los utiliza e inspira el sentido de responsabilidad y la capacidad de autogestión de los estudiantes. La "desdominación" es el producto de la "reforma curricular de tercera generación", que proporciona a los estudiantes un aprendizaje completo, confía en ellos y los hace independientes, autosuficientes y autosuficientes. Los profesores pagan menos y los estudiantes ganan más.
Sentido interno de orden: toda sociedad deseable tiene reglas, y el establecimiento de una conciencia de reglas es la mejora de la civilización humana. El conocimiento de las reglas es más importante que las reglas mismas. Una de las funciones de las reglas es establecer un sentido de orden interno. La conciencia de las reglas es el sentido de orden interior, la disciplina de la vida es orden, la disciplina de la inteligencia es concentración y la disciplina de la conducta es obediencia. Las reglas crean una sensación de orden interno, que es un requisito previo para aprender a concentrarse y obedecer. Cuando los estudiantes tienen un sentido de orden y se concentran en el presente, naturalmente obtendrán una gran creatividad y libertad. Aceptarán y obedecerán todo en la vida. Ésta es la verdadera madurez de la vida.
Microclase: Consta de tres partes: texto, imágenes y música, y tiene una duración aproximada de 5 minutos. Es conciso, vívido y fácil de entender, lo que permite a los estudiantes disfrutar de las imágenes y saborear las palabras en medio de una hermosa música. Su contenido apunta a cuestiones específicas, se centra en acontecimientos educativos y docentes normales y se centra en "pequeños fenómenos, pequeñas historias y pequeñas estrategias. Puede ser un caso, una historia, un vídeo, una melodía, un cuestionario, una página". de reflejos, etc. , persigue la investigación de "completar un estudio en 5 minutos, experimentar una idea en 300 segundos", con temas destacados, estructura clara, descomposición capa por capa y ricas connotaciones.
Mapas mentales: La popularidad de los mapas mentales no ha hecho más que aumentar en los últimos años. La razón por la que ha vuelto a entrar en el campo de visión de los educadores es que la escuela ha introducido en el plan de tutoría el modelo de pensamiento que representa, aumentando el carácter científico del diseño del plan de tutoría y la sistematicidad de los contenidos inherentes. y entrenar la capacidad de difusión del pensamiento de los estudiantes. "Mind Map" aprovecha al máximo las leyes de la memoria, la lectura y el pensamiento, utiliza técnicas de ilustración, utiliza diagramas jerárquicos subordinados entre sí y relacionados entre sí para expresar la relación entre temas en todos los niveles y establece relaciones entre temas. palabras clave, imágenes y colores.
Nueva palabra del año "Investigación sobre innovación en enseñanza y aprendizaje"
Education Link: es una "plataforma en la nube" de Internet móvil creada conjuntamente por China Teachers News y Xinhua Reed Company. Tiene un enorme espacio de almacenamiento en la nube y un mecanismo de respaldo seguro y confiable. Tiene las ventajas de pequeñas diferencias regionales, amplio espacio de aprendizaje, ricos recursos educativos y suficiente comunicación e interacción. Con la ayuda del "Education Pass", los profesores tienen asistentes de aprendizaje y secretarios de vida, y pueden recibir los conceptos educativos más avanzados, comprender la información educativa más reciente, hablar con expertos y comunicarse con sus compañeros en cualquier momento y en cualquier lugar. "Cambiar los conceptos de los docentes, mejorar la calidad de la educación, liderar la reforma educativa, ganar oportunidades de desarrollo, mostrar un estilo personal y enriquecer la vida educativa" es el concepto de "popularización de la educación".
e Road: A diferencia del "Plan de Aprendizaje", es una versión mejorada del "Camino de Aprendizaje". Toma el aprendizaje como centro, toma los problemas como punto de partida, toma el todo como unidad, integra recursos de red y tecnología de la información y guía a los estudiantes para que completen el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación. Tiene las características de integración, creación de redes y autonomía. Integra plataformas como "pizarra electrónica" y "foro en línea" y recorre todo el proceso de aulas eficientes, como el aprendizaje independiente, la cooperación grupal y la retroalimentación en pantalla. combinación perfecta de aulas eficientes e informatización. La combinación perfecta.
Turno: Los estudiantes rompen las restricciones de clase y pueden ir a otras clases para explicar, demostrar, responder preguntas, hacer preguntas, cuestionar y evaluar. Los profesores se desplazan entre clases, descubren problemas a tiempo y brindan orientación.
La premisa de las "clases líderes" es que cada estudiante pueda utilizar hábilmente y completar eficazmente todos los aspectos de un aula eficiente, confiar plenamente en los estudiantes y permitirles comunicarse entre sí en diferentes clases en forma de "grupos de aprendizaje". Su nacimiento supone un salto adelante en el desarrollo del aprendizaje en el aula. El lugar donde se produce el aprendizaje es el aula, y el concepto de clases fijas se desdibuja por "clase".
ABC*** Isomorfismo: Un "microgrupo" de tres personas formado según el principio de "diferentes materiales son de la misma calidad, y el mismo cuerpo es de diferentes materiales también". compuesto por una "pareja de aprendizaje" y una "pareja maestro-discípulo" "***isomorfismo". Esto resuelve el problema de demasiados grupos de estudio y muy pocos "derechos". "ABC" no sólo representa los números de las tres "mismas materias" del mismo grupo de aprendizaje A, B y C, sino que también representa los tres niveles de estudiantes en la misma "misma materia".
Clúster de aprendizaje: Se diferencia de los grupos de aprendizaje y es la organización básica de las actividades docentes. Cada clase se puede dividir en 6 a 9 grupos, cada uno de los cuales consta de 6 a 8 estudiantes. En la enseñanza en el aula, los "grupos de estudio" tienen tres funciones principales: gestión de la clase, organización de la enseñanza y enseñanza e investigación. Desarrollar "grupos de aprendizaje" hacia el refinamiento, la humanización y la profundidad puede mejorar la conciencia emocional, la conciencia de comunicación y la conciencia de cooperación de los estudiantes, y crear un aula eficiente que sea cálida, armoniosa, feliz, positiva y unida.
Luchando por el aprendizaje: Un profesor imparte dos o más clases al mismo tiempo, y el profesor inspecciona, guía y comenta en cada clase. Los estudiantes pueden romper los límites de la clase y moverse libremente en cada clase para comunicarse, cooperar y ayudarse mutuamente con los estudiantes de otras clases. Este método de enseñanza se llama "Luchar por aprender". El propósito de "Aprendizaje Fonético" es liberar a los estudiantes al máximo, maximizar su papel en el aula y permitirles aprender de manera eficiente en su forma favorita en una atmósfera relajada y armoniosa. "Luchar por el aprendizaje" se basa en redactar un plan de tutoría, con el cultivo de los estudiantes como garantía y la confianza en los estudiantes como clave.
Enseñanza de ortografía: los profesores hacen combinaciones o combinaciones temporales por adelantado, colaboran juntos, participan en el proceso del aula y en la situación de aprendizaje preestablecida, completan juntos la enseñanza en el aula de la misma lección y comentan, hacen preguntas y guiar juntos en el aula. Este modelo de enseñanza se denomina "enseñanza de la fonética". El mayor desarrollo de la "enseñanza de ortografía" consiste en tener varios profesores en una clase al mismo tiempo, promoviendo aún más la integración de materiales didácticos e implementando una enseñanza específica para cada profesor.
Orientación: para movilizar completamente las habilidades de gestión y aprendizaje independiente de los estudiantes, los profesores seleccionarán algunos estudiantes con buen rendimiento académico o fuertes capacidades de gestión para enseñar conocimientos en el aula a otros estudiantes y ayudar a los profesores en la gestión y gestión de la clase. servir como asistente del maestro. A estos estudiantes se les llama "mentores". Ampliar la importancia de "guiar a los estudiantes", creer plenamente en "guiar a los estudiantes" y utilizarlos está en consonancia con el espíritu de "enseñar, educar, cultivar y fortalecer a las personas" que propugnan las aulas eficientes.
Clase de conducción autónoma: "Clase de conducción autónoma" es una clase en la que los estudiantes dominan el proceso, organizan la clase y completan sus estudios sin la participación de ningún profesor. Una "clase de conducción autónoma" no es una "clase de autoaprendizaje". Los estudiantes aprenderán de forma independiente y ordenada en un ambiente libre, relajado y feliz. En las primeras etapas de un aula eficiente, las "clases de conducción autónoma" necesitan la ayuda de un tutorial. Cuando los estudiantes se familiaricen con el proceso de las "clases autónomas", podrán abandonar las tutorías y completar el proceso de aprendizaje de forma independiente. Las "clases de conducción autónoma" brindan a los estudiantes la liberación más completa y la mayor confianza en los maestros, que pueden cultivar plenamente las habilidades de aprendizaje independiente y de autogestión de los estudiantes.
La nueva clase anual "Aquí, encuentra las buenas clases de China"
Aula de educación moral: "Aula de educación moral" es un modelo de aula promovido por la ciudad de Zhengzhou, provincia de Henan en su conjunto bajo el nuevo pensamiento de educación moral Dejemos que los educadores participen en la educación y la enseñanza de una manera de educación moral, para que los profesores y los estudiantes puedan ser felices, felices y satisfechos en el aula. Para los estudiantes, el "aula de educación moral" enfatiza la combinación orgánica del crecimiento feliz y el desarrollo saludable de los estudiantes, permitiéndoles crecer y desarrollarse libremente física, mental y espiritualmente en un ambiente lleno de armonía, democracia, respeto y cuidado hacia los maestros; "Educación moral" "El aula" es la etapa donde la vida de los docentes continúa y el proceso en el que los docentes buscan la excelencia, mejoran su personalidad y se dan cuenta de su valor. El suelo del "aula moral" es un aula eficiente, un aula con una relación armoniosa entre profesores y estudiantes, y un aula que pueda promover el desarrollo del pensamiento y el crecimiento espiritual.
Aula individual: un maestro imparte dos clases al mismo tiempo. Este es un intento audaz del Grupo Educativo Kunshan Zhanwang en la provincia de Jiangsu de romper con la "reforma curricular de segunda generación" y entrar en el mundo. "Reforma curricular de tercera generación". Rompe los límites tradicionales de clase. Un profesor imparte dos clases al mismo tiempo y los estudiantes van a las clases de los demás, lo que equivale a dos grupos grandes. Lo que tienen que hacer los profesores es brindar condiciones y crear oportunidades para que los estudiantes puedan disfrutar plenamente del sol y la lluvia y crecer felices.
El aula "uno a dos" es el producto de modelos de aprendizaje de investigación, cooperación e independencia grupal que se han mejorado hasta cierto punto. También es el resultado inevitable de mejorar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.
Aula transfronteriza: "Aula transfronteriza" es un desarrollo innovador de Tongdu Bilingual School en Tongling, Anhui, basado en el modelo de enseñanza "Five Ring Classroom". La escuela no tiene conceptos inherentes de clases y disciplinas. Cree plenamente en los estudiantes, libera a los maestros, enfatiza la doble intersección de gestión y enseñanza, optimiza mejor los recursos didácticos de la escuela, da pleno juego a las habilidades independientes de los estudiantes y forma una escuela única. -Connotación cultural basada en. "Transfronterizo" hace posible que los profesores de química y los profesores de inglés estén en la misma clase, y los profesores de educación física y de biología estén en la misma clase.
Gran aula 3D: la escuela secundaria Hebei Weichang Tianhui se ha ampliado a un nuevo tipo de aula eficiente de "gran pantalla", "gran unidad" y "gran lectura y escritura" basada en la "gran unidad" original. modelo de aula eficiente, denominado "3D Big Classroom". Por un lado, "3D" son las iniciales pinyin de los tres personajes "grandes" y, por otro lado, representa la multidimensionalidad, que encarna las características de las aulas tridimensionales que son eficientes, rápidas y de gran capacidad. En el "Aula 3D", la "gran unidad" es el sistema de seguridad para garantizar la finalización sin problemas de la enseñanza; el "gran espectáculo" es el sistema de motivación para estimular el interés de los estudiantes en aprender y la "gran lectura y escritura" es el; sistema operativo para mejorar las habilidades de los estudiantes.