¿Cuáles son las responsabilidades laborales del director académico?

En términos generales, las calificaciones para un supervisor docente son que debe tener cierta experiencia práctica en la enseñanza y el trabajo educativo, recibir formación profesional en gestión educativa, tener un conocimiento teórico educativo considerable y ser relativamente competente en la enseñanza y trabajo educativo. reglas básicas. Entonces, ¿cuáles son las responsabilidades laborales de un director académico? ¿Cuáles son las responsabilidades de un director académico? Responsabilidades del Supervisor de Asuntos Académicos

1. El Supervisor de Asuntos Académicos, bajo el liderazgo del supervisor de la escuela, es totalmente responsable de organizar y organizar el trabajo educativo diario del campus.

Formular y organizar la implementación de planes de trabajo docente, resumir e implementar con prontitud la realización de diversos planes docentes y asegurar objetivos claros y tareas específicas. Tales como: formación de nuevos profesores, conferencias, preparación de lecciones, arreglos regulares del trabajo docente, organización de reuniones del departamento de enseñanza, planes de trabajo e implementación del departamento de enseñanza, desarrollo de la enseñanza y la investigación del departamento de enseñanza, etc.

2. Aprender Ser competente en la gestión docente empresarial, conocer la versión vigente de los libros de texto para cada grado e implementar la enseñanza de acuerdo al plan docente y las necesidades de cada estudiante.

3. Familiarícese con la capacidad de enseñanza y el estilo de enseñanza de cada maestro de tiempo completo y parcial, familiarícese con las debilidades de las materias y los hábitos de personalidad de cada estudiante, y lleve a cabo una enseñanza coincidente específica. Asista a conferencias de vez en cuando para comprender la situación de la clase, brindar retroalimentación oportuna y guiar directamente el trabajo docente

4. Escuche atentamente y recopile los comentarios de los administradores y maestros de la escuela, y analice y Resuma varios problemas que ocurren durante la enseñanza y oriente a los administradores académicos y maestros para que hagan un buen trabajo en la gestión y la enseñanza de los estudiantes.

5. En el proceso de programación diaria del curso, tanto los profesores como los estudiantes deben ser notificados con precisión y antelación. Si hay cambios, las clases deben ajustarse e implementarse para evitar accidentes en la enseñanza.

6. Asistir al supervisor escolar en la organización y dictamen de los materiales de evaluación para la regularización, promoción y evaluación de los docentes y administradores escolares de tiempo completo.

7. Ayudar al supervisor escolar a mantener reuniones de negocios regulares o irregulares con profesores, administradores escolares, etc. para resumir y promover el trabajo docente.

8. Recopilar y organizar diversos materiales relacionados con la enseñanza, clasificarlos y archivarlos, y hacer sugerencias racionales al director escolar.

9. Hacer un buen trabajo en la reurbanización de los estudiantes internos.

10. Verificar la implementación real de la enseñanza por parte de los docentes, verificar periódicamente los planes de lecciones, las conferencias, las notas docentes y de investigación, y evaluar el trabajo docente de los docentes.

11. Organizar y llevar a cabo actividades educativas actividades de docencia e investigación, proyectos de investigación, etc., revisión de trabajos de docencia e investigación.

12. Organizar a los docentes para que realicen capacitación profesional, como clases demostrativas y actividades docentes para una formación de excelencia.

13. Llevar a cabo actividades de mentoría y emparejamiento de aprendizaje, y planificar la capacitación de nuevos docentes jóvenes , mejorar los estándares de enseñanza y establecer un equipo de profesores dedicados a su trabajo y con excelentes habilidades docentes.

14. Organizar a los profesores para implementar el programa de enseñanza y el programa de exámenes, aclarar las tareas docentes de cada materia y grado, aclarar el progreso, los requisitos y las especificaciones de la enseñanza, y verificar la implementación.

15. Organizar a los profesores para que lleven a cabo el "Proyecto 5.1" para los estudiantes actuales y hacer un buen trabajo en la revisión intermedia y final y las preguntas de los exámenes, la administración de los exámenes, el análisis de las pruebas y la evaluación de la calidad de la enseñanza. . Responsabilidades del Supervisor de Asuntos Académicos

Para integrar aún más el trabajo de asuntos académicos en una gestión ordenada, estandarizada y científica y mejorar sus funciones pragmáticas, eficientes, coordinadas e integrales, el jefe de la Oficina de Asuntos Académicos tiene la siguientes responsabilidades principales:

1. Bajo la dirección directa del responsable del centro de formación, presidir el trabajo general de la Oficina de Asuntos Académicos. Responsable de los asuntos académicos diarios del centro y de la cooperación y coordinación con diversos departamentos funcionales.

2. Cumplir conscientemente las normas y disciplinas y asumir la responsabilidad de uno mismo. Tenga en cuenta la situación general, preste atención a los detalles, preste atención a los métodos, sea diligente y frugal, preste atención a la eficiencia y maneje los asuntos de manera justa. Responsable de los controles diarios de asistencia de los empleados.

3. Servir como un buen consultor y asistente de los líderes del centro de formación para realizar investigaciones y tomar decisiones sobre temas importantes como el desarrollo macro y general, la gestión docente, etc. Por otro lado, debes ser pragmático, meticuloso y específico a la hora de abordar los asuntos diarios. Es necesario tener un concepto integral, ser responsable de guiar la implementación específica de cada plan educativo y dar pleno juego a la iniciativa y la creatividad.

4. Responsable de organizar el estudio de política y actualidad por parte de todo el profesorado del centro, así como de la convocatoria y convocatoria de reuniones administrativas.

5. De acuerdo con los arreglos de la dirección del centro, será responsable de redactar diversos planes de trabajo, arreglos de trabajo, resúmenes de trabajo y redactar las responsabilidades laborales de los profesores y el personal.

6. Responsable de organizar reuniones de trabajo de consejeros, reuniones de directores de dormitorios, notificar a todos los maestros, reuniones de trabajo semanales, reuniones mensuales, trimestrales y anuales, y organizar reuniones de trabajo relacionadas.

7. Responsable del establecimiento e inspección del manejo de equipos y materiales dentro y fuera del recinto docente, dormitorios y salas de informática del centro, el establecimiento e inspección del sistema de responsabilidad de limpieza y saneamiento, la configuración de los sanitarios herramientas y la aprobación de candidatos a directores de dormitorios y directores de edificios; Organizar a los maestros para llevar a cabo la estandarización diaria y controles sorpresa de las camas, llevar a cabo la prevención de incendios y robos y eliminar los riesgos de seguridad.

8. Responsable de organizar la investigación, recopilación de pruebas, coordinación, litigio, tratamiento y otros manejos de emergencias en el campus, e informar al liderazgo del centro o a los departamentos de aplicación de la ley pertinentes de manera oportuna.

9. Comprender de manera regular y científica las tendencias ideológicas y los problemas existentes entre los profesores, el personal y los estudiantes de manera oportuna, brindar orientación y educación positivas y resolver diversos conflictos. Junto con el director de la oficina docente, es responsable de recompensar y castigar a los estudiantes, presentar opiniones sobre sanciones disciplinarias para los estudiantes que violen gravemente las disciplinas e informarlas a la dirección del centro para su aprobación.

10. Cooperar activa, meticulosa y concienzudamente con el trabajo de registro e inscripción en la recepción, planificar y organizar razonablemente el traslado y alojamiento de nuevos estudiantes y garantizar que el registro, la inscripción y el trabajo de clase se desarrollen sin problemas. y eficazmente.

11. Comprender completamente la situación docente, descubrir problemas de manera oportuna, supervisar y ayudar a resolver problemas y manejar los problemas que ocurren durante el trabajo diario de enseñanza y registro, y coordinar la relación maestro-alumno, empleado. relación y relación superior-subordinado.

12. Implementar, rectificar y hacer cumplir la disciplina escolar, las reglas escolares y los asuntos escolares. Responsabilidades del Supervisor de Asuntos Académicos

El Supervisor de Asuntos Académicos es el principal asistente a cargo del liderazgo del director en la enseñanza. Bajo el liderazgo del director a cargo, el director de asuntos académicos ayuda al director a cargo de implementar plenamente la política educativa del partido y organizar el trabajo docente de toda la escuela.

1. Formular, organizar e implementar planes de trabajo docente y educativo escolar, formular y mejorar diversas rutinas docentes y establecer un orden docente normal para asegurar la buena implementación del plan docente.

2. Ayudar al director a cargo a implementar plenamente la política educativa del partido, organizar adecuadamente el trabajo educativo y docente de la escuela de acuerdo con el plan de educación y enseñanza, los estándares curriculares y los requisitos de material didáctico, y hacer un buen trabajo. en educación y gestión docente, y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza.

3. Con base en las necesidades laborales y la situación del personal docente, presentar opiniones preliminares sobre los arreglos docentes para el nuevo semestre, y con el consentimiento del director a cargo, informar a la reunión de la oficina del director para aprobación antes de su implementación.

4. Seleccionar profesores de clase y líderes de equipos de enseñanza e investigación, organizar a los profesores para enseñar, revisar los planes de educación y enseñanza del equipo de enseñanza e investigación (o grupo de grado) y los planes de enseñanza de materias de los profesores, e inspeccionar y brindar orientación sobre la implementación, con planes y Participar en las actividades de docencia e investigación realizadas por el grupo de docencia e investigación (o grupo de grado) y el grupo de preparación de lecciones, y orientar el trabajo de educación y docencia-investigación. Realizar periódicamente reuniones de trabajo educativo y docente escolar y reuniones de líderes de equipos de docencia e investigación y líderes de equipos de grado para discutir la situación docente de cada materia.

5. Analizar la calidad de la educación y la enseñanza en el centro escolar. Concéntrese en analizar el estado actual y las tendencias de la educación y la enseñanza en la escuela al menos dos veces por semestre, y trabaje con los líderes de grado y los líderes de los equipos de enseñanza e investigación para estudiar medidas y métodos de mejora para problemas comunes.

6. Profundizar con frecuencia en la primera línea de la enseñanza para comprender y dominar las realidades de la preparación docente y la enseñanza en el aula. Y escuche las conferencias de manera decidida y planificada, con un promedio de no menos de 15 conferencias por semestre, estudie los puntos débiles de la enseñanza en el aula y resuma la experiencia docente.

7. Organizar a los docentes para que estudien las teorías modernas de la educación y la enseñanza, estudiar y familiarizarse con los "Nuevos Estándares de Reforma Curricular" para cada materia formulados por el Ministerio de Educación, e inspeccionar cada grado en la gestión de la calidad de la enseñanza. proceso de acuerdo con los requisitos docentes pertinentes de los superiores, brindar orientación y regulación oportuna sobre el cumplimiento de los objetivos docentes de cada materia.

8. Realizar periódicamente reuniones de líderes de grado y líderes de equipos de docencia e investigación para estudiar la educación y el trabajo docente, y comprender la cantidad y calidad de cada materia a través de simposios docentes-alumnos, conversaciones individuales y revisión de notas de preparación de lecciones. , revisar las tareas de los estudiantes, etc., monitorear la carga académica de los estudiantes y escuchar las opiniones y sugerencias de profesores y estudiantes para mejorar el trabajo docente.

9. Organizar periódicamente a los profesores para realizar clases abiertas, clases de observación y clases de demostración, organizar y participar activamente en diversas actividades realizadas por departamentos de enseñanza e investigación de nivel superior, realizar investigaciones para mejorar la enseñanza en el aula, resumir. e intercambiar experiencias docentes, y cultivar la columna vertebral de la enseñanza y Los líderes de materias deben aprovechar al máximo el papel ejemplar de los nuevos talentos docentes y los docentes centrales, y brindar orientación oportuna y específica a los docentes jóvenes para que puedan destacarse lo antes posible y convertirse en los mejores. columna vertebral de la educación y la enseñanza.

10. Gestionar el estatus de los estudiantes, ser responsable de organizar la inscripción, formación de clases para nuevos estudiantes, recolección de materiales didácticos (material didáctico), traslado de estudiantes, traslado de estudiantes, registro de graduados, etc., y hacer un buen trabajo para los estudiantes Asistencia, evaluación del desempeño, recompensas y castigos, y gestión del estado de los estudiantes. 11. Hacer un buen trabajo organizando la inspección de la calidad de la enseñanza, organizar inspecciones de la enseñanza, organizar diversos exámenes, estadísticas y análisis de resultados oportunos, y hacer un buen trabajo para mejorar el estilo de aprendizaje y el estilo de examen de los estudiantes.

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