Muestra de plan de enseñanza para ciencias de sexto grado, volumen 1, edición de libro de texto
El plan de enseñanza es un plan detallado que cada profesor debe utilizar durante sus vacaciones antes del inicio del nuevo semestre. Está relacionado con el proceso de enseñanza y los métodos de enseñanza y puede ayudar mejor a los estudiantes a aprender conocimientos. El siguiente es el "Muestra de plan de enseñanza para el volumen 1 de ciencias de sexto grado" que compilé para todos. Puede leerlo únicamente como referencia. Plan de enseñanza del libro de texto para ciencias de sexto grado Volumen 1 Muestra 1
1. Análisis de situación básico
Sexto grado *** tiene x clases impartidas con xxx estudiantes. Doy cuatro clases de magisterio. Después de casi seis años de estudio, tienen cierta comprensión de las cosas naturales, pueden usar el conocimiento que han aprendido para explicar algunos fenómenos naturales y tienen ciertas habilidades experimentales, de razonamiento, de generalización y de diseño de experimentos.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto cuenta con 32 lecciones, divididas en cuatro unidades.
1. Conocimiento de herramientas y maquinaria, incluidas las lecciones 1 a 8, para que los estudiantes sepan utilizar herramientas y estudien la comprensión y función de palancas, ejes, planos inclinados, poleas y otras máquinas. .
2. Conocimiento de formas y estructuras, incluidas las lecciones 1 a 8, que permiten a los estudiantes saber cómo construir cestas, torres y encontrar arcos. Explore la relación entre la forma y la resistencia.
3. Conocimientos energéticos, incluidos conocimientos de electricidad y magnetismo. Comprender la relación entre electroimanes y fuerza magnética.
4. Diversidad biológica. Incluye las lecciones 1 a 8, guiando a los estudiantes a comprender la diversidad biológica, etc.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Cultivar las habilidades experimentales de los estudiantes guiándolos a realizar experimentos relacionados con la electricidad y el magnetismo. Mejorar las capacidades operativas de los estudiantes mediante el uso de herramientas.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan los hechos de la diversidad biológica y cultiven sus habilidades de razonamiento.
3. Educar a los estudiantes para que utilicen la visión científica de la naturaleza de la conexión, el movimiento y el cambio para reconocer y comprender diversas cosas y fenómenos naturales.
IV.Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Los estudiantes realizarán experimentos relacionados con la electricidad y el magnetismo.
2. Orientar a los estudiantes para que comprendan la selección y uso de las herramientas.
3. Educar a los estudiantes para que comprendan las cosas desde la perspectiva del cambio, el movimiento y la conexión. Muestra 2 del Plan de Enseñanza para Ciencias de Sexto Grado Volumen 1 de la Edición del Libro de Texto
1. Análisis de la Situación Académica
Después de varios años de estudio de ciencias, la mayoría de los estudiantes han desarrollado una sólida interés en los cursos de ciencias y han desarrollado las habilidades para hacerlo. Con la capacidad de exploración inicial, tienen una gran curiosidad y deseo de explorar el mundo que los rodea, están dispuestos a hacer cosas y son buenos en la operación.
Debilidades: Debido a la limitación de los materiales de las actividades el semestre pasado, parte del contenido de la enseñanza fue solo una formalidad apresurada y algunas actividades de investigación ni siquiera se llevaron a cabo, lo que resultó en que el conocimiento de los estudiantes fuera limitado y afectando su capacidad para La formación de la alfabetización científica. Además, los estudiantes suelen consumir mucho tiempo y ser ineficientes durante las actividades y no pueden aprovechar bien el valioso tiempo de clase. Los estudiantes tienen pocas ganas de hablar y deben prestar especial atención a su formación para crear un buen ambiente. Permita que los estudiantes aprendan conocimientos científicos a través de la investigación, cultiven la capacidad de investigación y mejoren la alfabetización científica.
2. Análisis del contenido de los libros de texto
Este volumen está dividido en cuatro unidades con 32 lecciones.
Unidad 1 Herramientas y Maquinaria
Esta unidad presenta los principios de palancas, ejes, poleas y planos inclinados de herramientas de uso común y sus aplicaciones en la vida diaria. En particular, muchas actividades de exploración estrechamente relacionadas con la vida diaria se organizan basándose en herramientas y equipos experimentales de uso común. Durante las actividades de exploración, los estudiantes pueden dominar las características y funciones de varios tipos de maquinaria y herramientas.
Unidad 2 Forma y estructura
Esta unidad presenta las formas y estructuras utilizadas en varios edificios y sus características, desde la selección de materiales experimentales hasta varios diseños. Puede cultivar eficazmente el interés de los estudiantes. conciencia innovadora y capacidad práctica innovadora.
Unidad 3 Energía
Esta unidad presenta los cambios de tres estados de la energía eléctrica, el agua, la energía solar y la conexión entre ellos. Los estudiantes dominan que las sustancias en la naturaleza se pueden transformar en cada uno de ellos. otros, y la energía puede Las leyes naturales de la transformación mutua permiten a los estudiantes desarrollar la conciencia de cuidar la naturaleza y proteger el medio ambiente.
Unidad 4: Diversidad de Organismos Biológicos
Saber que existen muchos tipos de seres vivos. Sepa que diferentes individuos de una misma especie son diferentes.
Preliminarmente comprender que las diferentes estructuras morfológicas de los organismos se adaptan a sus entornos de vida. Sepa que la diversidad biológica es un recurso importante para la supervivencia humana. Ser capaz de determinar sus propios estándares para clasificar organismos y saber que la clasificación es el método básico para estudiar los organismos. Utilizará el método de hacer un mapa de distribución biológica para describir los tipos biológicos en un área determinada.
3. Objetivos y tareas de la educación de calidad
(1) Investigación científica
1. Cultivar los métodos de pensamiento científico de los estudiantes y esforzarse por desarrollar los problemas de los estudiantes. Capacidad de resolución Permitir a los estudiantes acercarse y aplicar la ciencia en su vida diaria, transformar la ciencia en una guía para su vida diaria y desarrollar gradualmente hábitos de comportamiento y de vida científicos.
2. Comprenda el proceso y los métodos de la investigación científica, permita que los estudiantes experimenten todo el proceso de la investigación científica, adquieran conocimiento científico, desarrollen sus talentos, experimenten la diversión de la investigación científica, comprendan el verdadero significado de la ciencia, y poco a poco aprender a hacer investigación científica. Mirar el problema y pensar en ello.
3.Continuar guiando y guiando a los estudiantes para que aprendan a usar hipótesis, analizar la relación causal entre las cosas, centrarse en las habilidades de observación en experimentos, recopilar datos, hacer sus propias explicaciones para los resultados experimentales y aprender a construir. Modelos de explicación, para verificar su hipótesis.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar libros, Internet, periódicos y publicaciones periódicas para acceder a información y recopilarla y organizarla.
(2) Actitudes y valores emocionales
1. Mantener y desarrollar la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes sobre el mundo que los rodea, y formar una actitud científica y una actitud que sea audaz, cuidadoso, centrado en los datos y atrevido a cuestionar la emoción de amar la ciencia, amar la ciudad natal y amar la patria.
2. Cultivar la conciencia de los estudiantes de estar cerca de la naturaleza, apreciarla y valorar la vida, participar activamente en la protección de los recursos y el medio ambiente, preocuparse por el desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas y capacitar a los estudiantes. Desarrollar una conciencia de convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza.
3. Cultivar en los estudiantes la conciencia de cooperación y comunicación, el coraje de discutir y aprender a respetar las opiniones de los demás y a expresar las propias de manera razonable.
(3) Conocimientos científicos
1. Dominar las características de la maquinaria y herramientas de uso habitual, y ser capaz de diseñar y producir maquinaria y herramientas.
2. Observa y estudia formas y estructuras comunes, y diseña y haz tu propio "puente" para experimentar la diversión de combinar ciencia y tecnología.
3. Estudiar la relación entre el calor y la combustión y sus causas, y ser capaz de analizarla y explicarla en relación con la vida diaria.
4. Comprender la energía y los cambios energéticos, y ser capaz de sentirlo personalmente durante las operaciones experimentales.
IV.Métodos para mejorar la eficiencia docente en el aula
1. Comprender los pensamientos iniciales de los estudiantes sobre las cuestiones científicas que están aprendiendo, especialmente los pensamientos que surgen durante el proceso de comprensión de algunos conceptos.
2. Guíe a los estudiantes para que realicen experimentos repetidamente con variables controladas. (Los experimentos con variables controladas deben ser guiados)
3. Guíe a los estudiantes para que mantengan registros durante el proceso de observación y experimentación.
4. Guíe a los estudiantes para que utilicen palabras precisas y apropiadas para describir los hechos y fenómenos observados.
5. Guiar a los estudiantes a organizar y procesar la observación y los resultados experimentales para formar explicaciones correctas.
5. Opiniones sobre cómo compensar la brecha
1. Captar las características del aprendizaje científico de estos estudiantes y aprovechar al máximo la situación.
2. Enriquecer el proceso de enseñanza con una variedad de actividades prácticas.
3. Hacer de la investigación la principal vía de aprendizaje científico.
4. Establecer un concepto de enseñanza abierta.
6. Cultivo del interés de los estudiantes por aprender
1. Orientar cuidadosamente las actividades de aprendizaje científico de los estudiantes.
2. Hacer pleno uso de la tecnología educativa moderna para estimular el deseo de aprender de los estudiantes.
3. Organizar y orientar a los estudiantes para que participen en pequeñas actividades de producción científica y tecnológica. Plan de enseñanza del libro de texto para ciencias de sexto grado Volumen 1 Muestra 3
1. Análisis de situación básica
Enseñanza de ciencias de sexto grado este semestre. Después de tres años de estudio de ciencias, la mayoría de los estudiantes suelen tener una mejor actitud y un mayor entusiasmo por el estudio de ciencias. Sin embargo, debido a que los miman demasiado en casa, los estudiantes tienen dificultades en la práctica práctica. Un pequeño número de estudiantes no presta suficiente atención a la materia científica, lo que da como resultado una conciencia científica débil y una operación no calificada de experimentos científicos.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto incluye los siguientes contenidos: el mundo bajo el microscopio, nuestra tierra, el cambio de la materia, la exploración del universo, hipótesis y experimentos, etc. Desde la perspectiva del objeto de investigación, destaca la comprensión de la estructura y función de las cosas, la comprensión de las interrelaciones de las cosas y la comprensión de las leyes generales de los cambios en las cosas. Respecto al contenido de "El mundo bajo el microscopio", guía principalmente a los estudiantes a comprender inicialmente microorganismos como bacterias, mohos, virus, etc., a saber que los organismos están compuestos de células y a comprender la estrecha conexión entre los microorganismos y los humanos. "Nuestra Tierra" se centra principalmente en la exploración de la Tierra por parte de los humanos, empezando por la forma, y se guía a los estudiantes para que comprendan la Tierra desde la superficie hasta el interior de la Tierra. "El material está cambiando" comienza con los cambios familiares en la vida; , mejora la comprensión de los estudiantes sobre los cambios materiales e intenta permitirles aprender conocimientos científicos y conceptos científicos relevantes. En el proceso, los estudiantes experimentarán un proceso de investigación científica parcial o completo, mejorarán el nivel de investigación científica y les permitirán darse cuenta de que el conocimiento científico puede mejorar sus vidas, estimulando así el entusiasmo de los estudiantes por prestar atención a cuestiones relacionadas con la ciencia. "Explorar el Universo" les permite observar y registrar los cambios de movimiento del sol y la luna, explorar sus patrones de movimiento y ejercitar su perseverancia; , permitiendo a los estudiantes comprender el progreso de la ciencia y el potencial de la sabiduría humana a través de la comprensión de la exploración humana de los misterios del universo, lo que lleva a los estudiantes a ingresar al palacio sagrado de la astronomía y abrir El libro del universo viaja en el vasto universo, responde las preguntas del corazón, y revela el misterio del universo. Resalte las leyes generales de los cambios en las cosas. Desde la perspectiva del nivel de investigación, bajo la guía y orientación de los maestros, los estudiantes deben aumentar la intensidad de la investigación independiente y darles a los niños más autonomía. Desde el punto de vista del proceso y método, se enfoca en la observación y medición cuantitativa, guía a los estudiantes en la recolección de evidencia y materiales informativos, destaca el entrenamiento de la explicación y la explicación con modelos, se enfoca en la comunicación mutua y el cuestionamiento, y tiene algunas actividades de diseño y producción. .
3. Objetivos básicos de la enseñanza
1. Indagación científica: Realizar varios procesos completos de indagación científica para profundizar en la comprensión y comprensión de la indagación científica. No solo debe concentrarse en la recopilación de datos y la exploración experimental, sino que también debe aprender a procesar, analizar y organizar hechos de manera simple, sacar conclusiones a través de una discusión completa y comunicarse de la manera que mejor se le da. Comprender mejor el significado y los métodos de los experimentos de comparación de variables controladas, comenzar a aprender a utilizar experimentos simulados para estudiar fenómenos naturales y desarrollar la capacidad de utilizar la interpretación y el razonamiento de datos.
2. Emociones, actitudes y valores: Cultivar el interés de los estudiantes por explorar los movimientos de la tierra en términos simples y explorar la interdependencia, interacción e influencia mutua entre los organismos y el medio ambiente. en la materia, y estar lleno de deseos de exploración del universo, y puede obtener una mayor comprensión de la ciencia y la investigación científica a partir de la historia del desarrollo científico.
3. Conocimiento científico: adquirir conocimientos científicos superficiales sobre "el mundo bajo el microscopio", "la tierra y el universo", "los cambios de la materia", etc., acumular gradualmente experiencia y comprender aspectos científicos relevantes. conceptos.
4. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Cultivar los métodos de pensamiento científico de los estudiantes, esforzarse por desarrollar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, guiarlos para que aprendan a utilizar hipótesis y analizar la causa. relaciones de efecto y efecto entre cosas y prestar atención a la observación. Mediciones en experimentos, especialmente controlando variables, recopilando datos, haciendo sus propias explicaciones para los resultados experimentales y aprendiendo a construir modelos de explicación para verificar sus hipótesis.
5. Medidas didácticas
1. Utilizar la evaluación de procesos y el establecimiento de portafolios científicos para guiar a los estudiantes a aprender bien las ciencias.
2. Los maestros proporcionan materiales e información, alientan a los estudiantes a traer sus propios materiales y los guían para que pasen del aula a las actividades extracurriculares.
3. Reflexiona sobre tu propia enseñanza, sé diligente en pensar por qué enseñas, qué enseñar, cómo enseñar, por qué enseñar así, cuál es el significado, etc., y lleva registros.
4. Estudiar nuevos estándares y materiales didácticos existentes, hacer pleno uso de los medios didácticos, herramientas de aprendizaje y diversos recursos didácticos existentes, llevar a cabo una preparación sistemática de las lecciones unitarias y realizar preparativos didácticos con antelación.
5. Implementar el objetivo general del plan de estudios de ciencias en cada lección.
6. Utilice actividades prácticas ricas y coloridas para enriquecer el proceso de enseñanza.
7. Que la investigación se convierta en el principal método de aprendizaje científico.
8. Orientar cuidadosamente las actividades de aprendizaje científico de los estudiantes.
9. Cada clase establece un grupo de cooperación de aprendizaje científico para permitir que los estudiantes aprendan a través de la comunicación mutua, la cooperación, la ayuda y la discusión.
10. Brinde a los estudiantes la oportunidad de hacer preguntas y hacer suposiciones, y guíelos para que encuentren evidencia para su verificación por sí mismos, después de pensar, pueden sacar sus propias conclusiones y usar sus conocimientos para resolver problemas. Ejemplo 4 del Plan de Enseñanza de Ciencias de Sexto Grado Volumen 1 de la Edición Ciencias de la Educación
1 Análisis de la situación de clase
La capacidad de pensamiento de los niños de la escuela primaria se encuentra en una etapa de transición. del pensamiento de imágenes al pensamiento abstracto Estudiantes de sexto grado Aunque el pensamiento abstracto todavía depende del apoyo de imágenes intuitivas, ha logrado grandes avances y sus capacidades de análisis y razonamiento han mejorado significativamente. Después de tres años de estudiar cursos de ciencias, han acumulado algunos métodos básicos de aprendizaje por investigación y tienen conciencia y capacidad preliminares de investigación científica. De acuerdo con estas características de los estudiantes, deberían ser más activos y participar en un pensamiento más profundo en el aprendizaje por investigación de este volumen.
2. Análisis y objetivos del libro de texto
Este volumen consta de cuatro unidades: "Herramientas y Maquinaria", "Forma y Estructura", "Energía" y "Diversidad Biológica".
En la unidad "Herramientas y Maquinaria", los estudiantes deben aprender a elegir y utilizar herramientas y comprender sus funciones, y estudiar máquinas simples como palancas, ejes, poleas y planos inclinados, y máquinas simples en bicicletas. Comprender las funciones y características de herramientas y maquinaria a través del estudio.
En la unidad "Forma y estructura", los estudiantes deben comprender las estructuras de forma comunes, como vigas, arcos y marcos, estudiar las características de la forma de los objetos que no son fáciles de caer y explorar. Cómo utilizar papel para hacer un puente de carga. A través de la investigación, entendemos que diferentes formas y estructuras tienen diferentes características de soporte y pueden satisfacer diferentes necesidades.
En la unidad "Energía", los estudiantes deben fabricar y estudiar electroimanes, explorar cómo giran los pequeños motores de los niños y estudiar diversas formas de energía y su conversión mutua. A través de la investigación, inicialmente establecimos el concepto de energía, aprendimos que la electricidad puede generar magnetismo, que la energía se puede convertir entre sí y comprendimos la conversión y el almacenamiento de la energía solar.
En la unidad de "Diversidad Biológica", los estudiantes deben investigar los tipos y la distribución de los seres vivos en el campus, clasificar animales y plantas, estudiar las diferencias en la apariencia humana y explorar el impacto de diferentes niños en tipos y rasgos biológicos. A través de la investigación, sabemos que existen muchos tipos y diferencias de seres vivos. Comprender la diversidad biológica está estrechamente relacionado con los niños y ellos conocen el significado de la diversidad biológica.
En el estudio de este volumen, los estudiantes tendrán que realizar muchos experimentos y producciones, continuar aprendiendo las habilidades de experimentos comparativos e identificar y controlar variables. Para realizar observaciones detalladas, necesitamos utilizar métodos de comparación y clasificación para comprender y describir una variedad de seres vivos.
En el estudio de este volumen, los estudiantes experimentarán el enorme impacto que la ciencia y la tecnología tienen en nuestras vidas, cómo promueven el desarrollo de la sociedad y formarán una actitud positiva hacia la ciencia y la tecnología. Mejorar la conciencia de los niños y el amor por la vida a un nivel superior. Obtenga una hermosa experiencia, sienta la belleza de la forma y estructura del edificio y la belleza de la biodiversidad del hogar de nuestro planeta.
3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza de todo el volumen
1. Continuar aprendiendo las habilidades de experimentos comparativos e identificar y controlar variables. Para realizar observaciones detalladas, necesitamos utilizar métodos de comparación y clasificación para comprender y describir una variedad de seres vivos.
2. Experimentar el enorme impacto que la ciencia y la tecnología tienen en nuestras vidas, cómo promueve el desarrollo de la sociedad y formar una actitud positiva hacia la ciencia y la tecnología.
IV.Varias medidas para mejorar la calidad de la enseñanza
1. Guiar a los estudiantes para que utilicen audazmente la experiencia existente para hacer conjeturas fundamentadas y dar explicaciones hipotéticas sobre algunas cosas y fenómenos. Por ejemplo, podemos especular sobre las razones de la rotación de pequeños motores eléctricos, el origen del carbón y especular sobre el entorno en el que viven los animales y las plantas en función de sus características morfológicas.
2. Indique a los estudiantes que recopilen datos cuidadosamente, sean conscientes de la necesidad de respetarlos y saquen conclusiones con una actitud rigurosa, como experimentos para estudiar reglas de palanca y experimentos para estudiar la fuerza magnética de los electroimanes. .
3. Muchos de los contenidos de este volumen son adecuados para operaciones prácticas y los materiales son simples y fáciles de obtener. Es necesario crear oportunidades para que los estudiantes practiquen y garantizar que los estudiantes realmente puedan. comenzar a explorar y aprender, lo que puede promover aún más un compromiso profundo con el pensamiento de los estudiantes.
4. Establecer el concepto de energía y comprender la diversidad biológica se basan en la acumulación de tres años de estudio de los estudiantes, prestar atención a aprovechar al máximo sus conocimientos originales y ayudarlos a clasificar, mejorar y formarse. Generalizaciones. Conceptos científicos superiores.