Plan de lección de chino del Festival de Primavera para clases numerosas
Como docente dedicado, generalmente necesitamos utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Escribir buenos planes de lecciones nos ayudará a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales de enseñanza y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo escribir un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones del Año Nuevo Chino que compilé para usted. Es solo como referencia, espero que le resulte útil.
Plan de lección de la lección de chino sobre el Festival de Primavera Primera Parte
Objetivos de la actividad:
1. Saber que el Festival de Primavera es el festival más importante de nuestro país.
2. Comprender algunas costumbres de Año Nuevo, hábitos básicos y etiqueta de hospitalidad.
3. Estar dispuesto a participar en actividades y sentir el ambiente animado del Festival de Primavera.
4. Conozca las principales celebraciones de la Fiesta de la Primavera.
5. Comprender las principales celebraciones de la Fiesta de la Primavera. Experimenta la alegría de celebrar las fiestas con todos.
Preparación de la actividad:
mp3 "Año Nuevo Chino"; vídeo "Bestia del Año Nuevo"; sobres rojos, papel y bolígrafos.
Proceso de la actividad:
1. Se introduce la música "Celebrando el Año Nuevo" para estimular el interés de los niños.
Profe: Niños, ¿cuál es la canción que acaban de escuchar? ¿Qué fiesta es esta?
2. Intercambia costumbres y etiqueta en Nochevieja.
1. Intercambia costumbres de Año Nuevo.
Maestro: ¿Qué actividades de entretenimiento hay durante el Año Nuevo Chino? ¿Cómo celebraron todos? ¿Sabes qué costumbres tenemos durante el Año Nuevo en el sur?
2. Comprenda la etiqueta de las felicitaciones de Año Nuevo.
El primer día del Año Nuevo Lunar, queremos felicitar el Año Nuevo a nuestros mayores. ¿Qué bendiciones debemos decir cuando enviamos saludos de Año Nuevo a familiares y amigos? ¿Qué acciones podemos realizar para desearles feliz año nuevo?
Resumen: lanzaremos petardos en la víspera de Año Nuevo, publicaremos coplas del Festival de Primavera para saludar el Año Nuevo, tendremos una cena de Nochevieja en la víspera de Año Nuevo y usaremos ropa nueva para visitar las casas de familiares y amigos. el día de Año Nuevo, en este momento, los adultos le darán dinero de Año Nuevo. Lo aceptamos cortésmente y le decimos "Gracias y le deseo buena suerte".
3. Comprender el origen de las costumbres de Año Nuevo.
1. Los profesores y los niños discuten entre ellos.
Maestro: ¿Sabes por qué publicamos coplas del Festival de Primavera, vestimos ropa roja y encendemos petardos durante el Año Nuevo chino?
2. Mira el vídeo: La bestia Nian se acerca.
Profesor: ¿A qué le tiene más miedo la bestia Nian? ¿Qué hizo la gente? ¿Qué pasó al final?
Resumen: Nian tiene mucho miedo de: la luz, el sonido y el color rojo. Por lo tanto, para ahuyentar a la bestia Nian, la gente celebra el Año Nuevo pegando coplas del Festival de Primavera, vistiendo ropas rojas y lanzando petardos. Las personas también se desean lo mejor cuando se encuentran.
4. Juega el juego de "enviar bendiciones".
Cómo jugar: los niños ponen las bendiciones de Año Nuevo que quieren enviar a otros en forma de pinturas (o escríbanlas si saben escribir), las ponen en sobres rojos y luego les dan el rojo. sobres a los buenos amigos que quieran enviar.
Profe: ¿Los niños terminaron de dibujar? ¡Ahora tomamos nuestros sobres rojos para encontrar a nuestros buenos amigos! ¡Recuerde ser educado!
Objetivos de la actividad:
1. Apreciando imágenes e historias, aprender sobre varias costumbres tradicionales del Año Nuevo chino y comprender el origen del "año".
2. Aprovecha al máximo los diversos sentidos para sentir el ambiente animado y festivo del Año Nuevo.
3. Estar dispuesto a participar en actividades y ser capaz de expresar tus ideas con valentía.
4. Experimenta la alegría de celebrar la fiesta con todos.
5. Comprender las principales celebraciones de la fiesta. Conoce las principales celebraciones de la festividad.
Preparación de la actividad:
1. Haga PPT con imágenes de varias costumbres y hábitos de Año Nuevo y recopile videos del origen del "año".
2. Recopile fotografías de diversas celebraciones de Año Nuevo: pegar coplas, bendecir personajes, hacer estallar petardos, comprar artículos de Año Nuevo, usar ropa nueva, repartir dinero de Año Nuevo, saludar de Año Nuevo, hacer bolas de masa, lanzamiento de petardos y toda la familia reunida. Cenen la víspera de Año Nuevo y vean juntos la Gala del Festival de Primavera.
3. Música "Alegre".
4. Pizarra e imanes.
Proceso de la actividad:
1. Siente el ambiente "animado y alegre" escuchando la música "Joyful". Maestra: Niños, hoy la maestra les trajo una canción de ". Alegre": Niños, hoy la maestra les trajo una linda pieza musical. Ahora, por favor cierren los ojos y escuchen atentamente la música de la maestra
(La maestra toca "Joyful" durante aproximadamente 1 minuto)
(La música termina) Maestra: Niños, hoy el el maestro está dando Todos trajeron una pieza de buena música: OK, solo escuchamos buena música.
①Los niños pueden hablar sobre lo que acaban de escuchar (hacer estallar petardos, tocar trompetas, tocar gongs y tambores) ②Lo que sintieron (animados, alegres, felices)
③¿Cuándo escuchaste? esa música (sobre el Año Nuevo Chino)
2. Perciba la música, pase naturalmente a la conversación y hable sobre los sentimientos de los niños sobre el Año Nuevo Chino Maestro: Niños, ¿lo saben? Hace un momento, algunos niños escucharon que esta es la música del Año Nuevo Chino. La escucharon durante el Año Nuevo Chino.
①Qué hacen.
② Cómo hacerlo.
③Ahora, no entre en pánico y dígaselo a la maestra. Discútalo con los niños que están a su lado primero. Después de un rato, la maestra invitará a los niños a subir al escenario para compartir con todos.
(Después de la discusión con los niños pequeños).
Invita a los niños a subir al escenario y compartir sus experiencias de Año Nuevo con todos. Durante el proceso de narración de cuentos de los niños, la maestra mostrará las imágenes correspondientes y las publicará.
3. Transición de los recuerdos de los niños de las experiencias de Nochevieja a varias costumbres de Año Nuevo Maestro: Hace un momento nuestros niños han hablado sobre muchas cosas que hacer durante el Año Nuevo. hábitos.
Aduanas. Ahora la maestra también ha recopilado muchas costumbres de Año Nuevo. Echemos un vistazo a las costumbres que los niños no mencionaron hace un momento.
Juega el PPT y guía a los niños para que hablen sobre las costumbres de Año Nuevo mientras juegan.
4. Transición de la costumbre de celebrar el Año Nuevo al origen del Año Nuevo.
Maestro:
① Los niños acaban de hablar de tantas costumbres de Año Nuevo, entonces, ¿por qué seguimos celebrando el Año Nuevo? ¿Por qué celebrar el Año Nuevo?
③¿Cómo surgió el "Año Nuevo Chino"?
Si los niños no lo saben, está bien ver el video corto con el maestro y lo sabremos (reproduzca el video "El origen del año")
Maestro:
①¿Qué viste en el cortometraje?
②¿Qué hicieron?
③Ahora la maestra pedirá a un niño que se acerque y nos cuente qué tipo de cuento es este.
Pide a los niños que vuelvan a contar la historia y de dónde viene el año. La maestra guía a los niños para que digan:
①La aparición de "monstruos de años".
②Dile a la gente las tres armas mágicas para derrotar a la "Bestia Nian".
5. Resumen para el maestro: Desde el origen del año, algunas costumbres tradicionales en la víspera de Año Nuevo han pasado a permitir que los niños hagan adornos para decorar el Año Nuevo.
Objetivos de la actividad:
1. A través de la comunicación del día de Año Nuevo, mejorar la capacidad de expresión de los niños y desarrollar buenos hábitos de escucha.
2. Aprende a compartir tu felicidad con los demás y siente la alegría que trae la Fiesta de la Primavera a la gente.
3. Aprenda a componer escenas de su propia vida en canciones infantiles para promover el desarrollo de la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
Actividades destacadas:
1. Convierte tus propias escenas de la vida real durante el Año Nuevo en canciones infantiles.
2. Guíe a los niños para que comuniquen con valentía y fluidez sus escenas de Año Nuevo a los demás.
Preparación de la actividad:
1. Petardos, gongs y tambores de Año Nuevo, y cintas sonoras de Año Nuevo.
2. Libros de texto para recibir y celebrar el Año Nuevo.
Proceso de la actividad:
1. La maestra tocó los petardos, gongs y tambores de Año Nuevo, y las cintas sonoras de Año Nuevo, y preguntó a los niños ¿qué escucharon? ¿Cuándo escuchas un sonido como este?
2. La maestra preguntó: ¿Cómo se celebra el Festival de Primavera? ¿Qué has hecho? ¿Qué viste? ¿Qué sonido escuchas? (Invite a los niños a compartir entre ellos lo que vieron, oyeron y sintieron durante el Festival de Primavera).
3. Maestra: Los niños son geniales. Veamos cómo otros niños celebran el Año Nuevo. (Reproduzca el material didáctico para prepararse para el Festival de Primavera)
4. Maestro: ¿Otros niños celebran el Año Nuevo igual que usted? ¿Qué lugares son iguales? ¿Cuáles son las diferencias? (Que los niños comprendan las costumbres de Nochevieja del norte y sur de mi país y amplíen sus horizontes).
5. Resumen del maestro: ¡Muchas de las costumbres durante el Año Nuevo chino son las mismas! ¿Qué hacemos antes del Año Nuevo Chino? La Fiesta de la Primavera ya está aquí, ¿qué hacemos? ¿Qué estamos mirando?
6. Los profesores y los niños leen juntos canciones de Año Nuevo y recuerdan cada detalle del Año Nuevo. (Los maestros guían a los niños para que reciten canciones infantiles a través de diferentes métodos, como la recitación colectiva y la recitación basada en roles).
7. Maestro: ¡El Año Nuevo es tan animado que encendamos petardos, tocamos los tambores y bailamos el cañón del dragón! (Guía a los niños para que dividan sus roles y hagan estallar petardos, tocar gongs y tambores, bailar dragones y petardos juntos fuera del aula para finalizar la actividad didáctica).
2. Se puede buscar la cooperación de los padres para ayudar a los niños a recolectar artículos usados del Año Nuevo y guiarlos para convertir los artículos de desecho en tesoros, como usar platos de plástico para hacer cangrejos, botellas de plástico para hacer lindos gente pequeña, etc.
Con canciones infantiles: El Año Nuevo Chino es muy animado.
Se acerca la Nochevieja. Compremos salchichas y demos la bienvenida al Año Nuevo con alegría.
Colocamos coplas del Festival de Primavera, colocamos personajes de bendición y colgamos linternas.
Recordatorio cálido:
1. En las actividades de enseñanza, los maestros deben prestar atención a guiar a los niños para que se comuniquen con valentía con los demás, alentarlos a hablar sobre cómo celebran el Año Nuevo y aprender. para compartir sus experiencias con los demás.
2. Los maestros deben guiar gradualmente a los niños para que aprendan a componer escenas del Festival de Primavera en sus vidas en canciones infantiles para ejercitar la capacidad de pensamiento de los niños. Por ejemplo: "El Festival de Primavera está aquí, ¿qué hacemos?" "El Festival de Primavera está aquí, ¿qué hacemos?)
Parte 4 del plan de lecciones de idioma del Festival de Primavera
Antecedentes del diseño
Esto Las actividades se basan en las características de edad de los niños de la clase alta y se combinan con la realidad de la vida, sentando una buena base para una mayor educación lingüística en la conexión entre el jardín de infantes y la primaria. Durante las actividades, los niños pueden mejorar su organización del lenguaje y sus habilidades de expresión en el proceso de ver, escuchar, pensar y hablar. Alentar a los niños a hablar con valentía y utilizar las experiencias de la vida existentes para construir nuevas cogniciones, mejorando así las habilidades de expresión oral de los niños.
1. Guíe a los niños para que observen atentamente. p>
2. Sea capaz de describir la felicidad que trae la Fiesta de la Primavera a las personas en un lenguaje más completo.
3. expresar bendiciones en oraciones apropiadas
Puntos clave y dificultades
Enfoque: ser capaz de describir el Festival de Primavera en un lenguaje completo
Dificultad: organizar y expresar felicidad y gratitud
Preparación de actividades
Imágenes del Festival de Primavera
Proceso de la actividad
1. Habla sobre las celebraciones y las imágenes de. el Festival de Primavera
Preguntas interactivas:
1. ¿Qué están haciendo las personas en la imagen? ¿Qué festival están celebrando?
2. ¿Dónde viste? it?
Preguntas interactivas:
1. ¿Qué es lo que más te alegra durante el Festival de Primavera?
2. ¿Qué es lo que más te gusta hacer durante el? ¿Festival de Primavera?
3. ¿Cuál es tu mayor deseo en el nuevo año?
3. Soy un pequeño orador
¿Utilizas un lenguaje más completo para expresar qué? ves y oyes, lo que sientes.
IV. Finalización de la actividad
Interacción, escuchar música y cantar la canción "Feliz Año Nuevo" mientras marcamos el ritmo.
Reflexión sobre la enseñanza
1. La clase numerosa es el mejor período para que los niños aprendan el lenguaje. Como maestros de preescolar, debemos aprovechar este período y esforzarnos por cultivar la capacidad lingüística de los niños para que. los niños pueden Tener suficientes habilidades lingüísticas antes de ingresar a la escuela primaria lo beneficiará durante toda su vida.
2. Reflexión sobre el proceso de la actividad.
(1) Reflexión sobre el desarrollo de los niños pequeños: Los niños pueden hablar activamente durante las actividades, para que toda la actividad se pueda realizar bien, y los niños que habitualmente no hablan también pueden estar presentes en las actividades. .
(2) Reflexionar sobre las ventajas del desarrollo profesional: Conozco relativamente bien a los niños de la clase y conozco sus características de personalidad y niveles de lenguaje, por lo que puedo convertirme en la mejor guía para los niños en términos de comprensión del contenido educativo.
(3) Reflexión sobre la interacción maestro-niño: La mayoría de los niños pueden cooperar con las instrucciones del maestro para realizar las actividades, y los requisitos se reducen para los niños a los que no les gusta hablar, para que las actividades se puedan llevar a cabo. salga sin problemas.
3. Evaluación de los efectos de la actividad.
Durante toda la actividad, los niños estuvieron de buen humor y muy motivados para participar. Este factor debe considerarse plenamente en el diseño de actividades futuras para que los niños puedan participar activamente en las actividades.
4. Si tuviera que enseñar esta lección de nuevo, consideraría cada aspecto de la actividad con más detalle y agregaría algunos videoclips a las actividades básicas de manera oportuna para que los niños puedan aprender agradecido durante el Festival de Primavera La gente que trabaja.
Parte 5 del plan de lección del Año Nuevo Chino
Objetivos:
1. Permitir que los niños recuerden la felicidad del Festival de Primavera a través de la conversación, y compartan y compartir la felicidad.
2. Guíe a los niños para que escuchen atentamente los discursos de otros niños y cultive el hábito de escuchar en los niños.
Preparación:
Fotos de las actividades infantiles de la Fiesta de la Primavera.
Proceso:
1. Agradecimiento y reproducción.
1. Maestros y niños se desean una feliz Fiesta de la Primavera.
Maestro: ¿Dónde pasaste el Festival de Primavera?
¿A dónde fuiste durante el Festival de Primavera? ¿Con quién fuiste y qué viste?
¿Qué comidas deliciosas comiste durante el Festival de Primavera?
2. Guía del descubrimiento
1. Unos niños hicieron buenas fotos durante la Fiesta de la Primavera ¿Quieres verlas? Todos saquen las fotos del Festival de Primavera y busquen un amigo para que las mire juntos. (Los niños miran juntos en grupos)
2. Los niños cuentan historias interesantes sobre ellos mismos durante el Festival de Primavera.
3. Intercambio y discusión
1. Ahora algunos niños quieren ver fotos de otros niños, luego publique sus fotos en la pared en el área de lenguaje para que otros niños las vean. cosas que hiciste durante el Año Nuevo Chino.
4. Actividades ampliadas
Los niños hablan y dibujan su propia Fiesta de la Primavera con lápiz y papel mientras miran.
Parte 6 del plan de lección del Año Nuevo Chino
Antecedentes del diseño de actividades
En los últimos días desde que comenzaron las clases, siempre hay niños en la clase que Me encantaría contarme sobre sus celebraciones del Festival de Primavera. Estaba muy feliz con todo, así que organicé este evento de intercambio. El objetivo de organizar esta actividad de intercambio es cultivar su capacidad de expresión lingüística y expresar sus ideas en un lenguaje coherente y claro.
Objetivos de la actividad
1. Que los niños comprendan la actividad tradicional de la Fiesta de la Primavera.
2. Entender el origen de la Fiesta de la Primavera. Capaz de contar cosas interesantes durante el Festival de Primavera en un lenguaje coherente y claro.
3. Cultivar la capacidad de expresión de los niños.
4. Guiar a los niños a aprender y experimentar la vida a través de cuentos y juegos.
5. Animar a los niños a expresar sus opiniones.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Puntos clave: Experimente el animado festival tradicional de la Fiesta de la Primavera.
Dificultad: Ser capaz de contar historias interesantes sobre la Fiesta de la Primavera en un lenguaje coherente y claro.
Preparación de la actividad
1. Varias tiras de petardos hechos a mano; un bonito dibujo de fuegos artificiales; Papel de seda en varios colores.
2. Un poco de papel rojo; una cuerda de lino fino; un par de pegamento y unas tijeras.
Proceso de la actividad
1. Utilice la canción aprendida <
2. Pregunta: "El Festival de Primavera ya pasó. ¿Los niños están infelices durante el Festival de Primavera? ¿Puedes compartir la alegría y la felicidad que sentiste durante el Festival de Primavera con los maestros y los niños?" >
(1) Deje que los niños hablen primero con sus propias palabras y luego guíelos para que hablen en un lenguaje coherente. Por ejemplo, cuando hable sobre encender fuegos artificiales, guíelos para que usen "¿Quién y quién? Qué". ¿Es después de que se lanzan los fuegos artificiales? ¿Están felices? Luego, muestre una hermosa imagen de fuegos artificiales para que los niños profundicen sus sentimientos. Si habla de sobres rojos, puede preguntar: "¿Quién te dio un sobre rojo? ¿Dices bendiciones cuando alguien más te da un sobre rojo?
(2) Con orientación, aliento, afirmación". Y actitud feliz, que cada niño muestre su alegría durante el Festival de Primavera.
3. Cantar lt;lt;Feliz año nuevogt;gt;Finalizar la actividad.
Actividades ampliadas: Ayuda a los niños a hacer sobres rojos con papel rojo y decorarlos pintando o rasgando papel y pegándolos usa papel rojo y cuerda fina de cáñamo para hacer una ristra de petardos y colocarlos en una esquina de; el aula para disfrazarse de rincón de celebración del Festival de Primavera.
Enseñar reflexión
En esta actividad puedo respetar las características de personalidad de cada niño, guiarlos para que expresen sus cosas felices durante el Festival de Primavera en un lenguaje coherente y claro, y cultivar La capacidad de expresión del lenguaje de los niños y la comunicación interactiva con los niños, los niños comparten felizmente entre sí durante el proceso de comunicación. Durante el proceso de comunicación, los niños pueden compartir felices entre sí e inicialmente lograr el propósito de la comunicación. En el proceso de hacer petardos y sobres rojos, algunos niños dijeron que querían hacer bolas de masa durante el Año Nuevo y comer muchas galletas y dulces durante el Año Nuevo, pero no pude satisfacer sus pedidos. Por lo tanto, siento que para completar una actividad debemos hacer preparativos en todos los aspectos para que podamos lidiar con los materiales relacionados con el tema que aparecen repentinamente en la actividad. Creo que es importante estar lo más preparado posible para cualquier material relacionado con un tema que surja en el evento.
Séptima parte del plan de lección del Año Nuevo Chino
Objetivos de la actividad
1. Comprender la trama y el contenido del Festival de Primavera y comprender los orígenes de varios Costumbres chinas.
2. Comprenda palabras como "Nian, Festival de Primavera".
3. Desarrollar la imaginación y las capacidades de expresión del lenguaje de los niños.
4. Orientar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Fomentar que los niños se atrevan a expresar sus opiniones.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Comprender los orígenes de diversas costumbres durante la Fiesta de la Primavera.
Dificultad: Comprender el origen de las costumbres de la Fiesta de la Primavera. La mayoría de los niños sólo saben que necesitan usar ropa nueva durante el Año Nuevo y que sus mayores deben darles dinero de la suerte, pero no saben por qué es así.
Preparación de la actividad
Parejas caseras, gráficos murales de animales de Año Nuevo, tarjetas de caracteres chinos
Proceso de la actividad
1. Importar:
Maestro: Niños, ¿hemos visto coplas similares durante el Año Nuevo chino en casa durante las vacaciones de invierno? (Muestre las coplas)
Menor:...
Maestra: ¿Qué son las coplas? Esto se llama "Pareja". Durante el Año Nuevo Chino, no sólo tenemos que colocar este tipo de coplas en la puerta de nuestra casa, sino que también lanzamos petardos y fuegos artificiales. ¡Dilo rápido! Ahora la maestra va a contar una historia. Esta historia cuenta por qué publicamos coplas y lanzamos petardos en la puerta de nuestra casa.
Niño:...
2. Escuche la historia:
Maestro: En la antigüedad, había un monstruo feroz que se especializaba en comerse a las personas. A mi estómago le gusta especialmente comerse niños desobedientes.
Pequeño: ¡Guau! ¿Cómo es el monstruo?
Joven: ¡Guau! ......
Maestro: La gente llamó a este monstruo "Nian Beast" (muestre la tarjeta del carácter chino "Nian"). ¿Por qué se llama "Bestia Nian"? Debido a que la bestia Nian sale a comerse a la gente cada 365 días, y hay 365 días en un año, la gente la llama la "bestia Nian". La bestia Nian solo salió cuando estaba oscuro y corrió de regreso a las montañas cuando casi amanecía.
Niños:...
Maestro: Debido a que la bestia puede comerse a las personas, todos le tienen miedo, pero no hay forma de eliminarla. Hasta que un año, la bestia irrumpió en un pequeño pueblo y se encontró con una casa con una cortina roja colgando frente a la puerta, vestida con ropa roja y varios niños quemando petardos en el patio. Los petardos hacían un sonido de "pop" cuando se encendían. , la bestia vio el fuego y escuchó el sonido, se dio la vuelta y salió corriendo. Entonces, sabemos que las fieras tienen miedo al rojo, al sonido y a la luz, por eso cada año, cuando las fieras están a punto de salir, cada hogar colgará un trozo de tela roja en la puerta, que es el pareado que ponemos ahora; Los niños visten ropa roja, por eso cada vez que salen las fieras, en Nochevieja, la gente se pone ropa nueva y enciende petardos, que son los petardos con los que juegan los niños ahora. En la noche de Nochevieja, todos se escondían en casa y comían juntos en familia, que es lo que ahora llamamos "cena de Nochevieja". Al día siguiente, todos tienen que salir y decir "Felicitaciones por hacerse rico" cuando conocen gente, y los mayores les darán a los niños dinero de la suerte. Esto es lo que ahora llamamos "Festival de Primavera" (muestre la tarjeta con el carácter chino "春节").
3. Iluminación de la Sabiduría:
Maestro: Niños, ¿por qué publicábamos coplas, vestíamos ropas rojas y encendíamos petardos en la antigüedad?
(Guía a los niños para que cuenten las razones por las que ahuyentaron a la bestia Nian)
Maestro: Niños, ¿saben por qué los antiguos tenían que publicar coplas, usar ropa roja y establecer de petardos? Estas son costumbres exclusivas del Festival de Primavera.
Maestro: ¿Cómo se llamaba la cena que tuvimos en familia la noche anterior al Festival de Primavera?
(Guía a los niños para que cuenten la cena de Nochevieja)
4. Juego de alfabetización:
Profe: ¿Qué es la cena de Nochevieja? Ahora, niños, vengan y vean (sostengan la tarjeta con caracteres chinos), ¿quién salta sobre la cabeza del maestro (pongan la tarjeta con caracteres chinos en la cabeza)?
Niños:...
Maestra: ¿Quién corrió al brazo de la maestra (le puso la tarjeta en el brazo)?
Niños:...
5. Ampliación de actividades (educación familiar):
Profesor: ¿Aún recuerdas el cuento que acaba de recordar el profesor? Por favor, ve a casa y cuéntaselo a tus padres o abuelos.
Reflexión didáctica
1. Acaba de pasar la Fiesta de la Primavera y los niños todavía recuerdan con mucha claridad cosas como publicar coplas, usar ropa nueva y disparar petardos. Usó historias para guiarlos. Profundizó la memoria de los niños y entendió por qué tenemos que hacer esto durante el Festival de Primavera.
2. Los niños de esta clase tienen cierta comprensión de los monstruos, el número de días del año y la antigüedad, por eso diseñé esta actividad didáctica.
3. Cuando cuento historias, mi lenguaje no es lo suficientemente vívido, me falta interacción con los niños y no soy lo suficientemente fuerte para cultivar el desarrollo de la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
4. Si volviera a tomar esta clase enriquecería mi lenguaje, dejaría que los niños dieran rienda suelta a su imaginación y diseñaría más preguntas y juegos para interactuar con los niños. 5.