Resumen de aprendizaje del nuevo curso para profesores

3 nuevos resúmenes de aprendizaje del curso para profesores

Un resumen es un material escrito que revisa y analiza el desempeño del estudio, el trabajo y la vida en un período de tiempo específico. Es muy importante para nosotros. Es de gran beneficio mejorar tus habilidades de aprendizaje y trabajo. Escribe un buen resumen más rápido. Entonces, ¿cómo escribir un buen resumen del nuevo estilo? El siguiente es un resumen del aprendizaje del nuevo curso para profesores que he compilado para usted. Es solo como referencia y puede leerlo.

Resumen 1 del estudio del nuevo plan de estudios del maestro

Estudiar los "Nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria" me dio una nueva comprensión y comprensión de los requisitos de los nuevos estándares del plan de estudios.

1. Experimentar la diversión de las matemáticas en situaciones de enseñanza. El interés es el factor más activo en el aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, es necesario crear situaciones animadas e interesantes en la enseñanza de las matemáticas, como usar juegos y contar. historias y demostraciones intuitivas, etc., para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles comprender y aprender conocimientos matemáticos en situaciones vívidas y concretas. Una buena situación de enseñanza puede comunicar las mentes de profesores y estudiantes, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y permitirles participar activamente en las actividades de aprendizaje. Esto permite a los estudiantes considerar el aprendizaje como una especie de diversión, una especie de disfrute y un deseo de participar activamente en actividades matemáticas.

2. Experimente el valor de las matemáticas en la práctica de la vida en la enseñanza de las matemáticas, preséntelas desde el contexto de la vida con el que los estudiantes están familiarizados, para que los estudiantes puedan sentir que las matemáticas están en todas partes y hacer que los estudiantes se sientan familiarizados con las matemáticas. e inspirarlos a practicar las matemáticas en la vida. Descubra el conocimiento matemático. Las matemáticas provienen de la vida. Por lo tanto, presto atención al estrecho contacto con la realidad en la enseñanza, a partir de la vida real de los estudiantes y a partir de la experiencia de vida de los estudiantes. Cultivar a los estudiantes para que observen y comprendan las cosas que los rodean desde una perspectiva matemática, y utilicen conceptos y lenguaje matemáticos para reflexionar y describir problemas prácticos en la producción y la vida social. Puede hacer que los estudiantes sientan que las matemáticas los rodean. Las matemáticas están en todas partes en la vida. Para dedicarte a aprender con una actitud positiva.

3. Experimente la diversión de explorar las matemáticas a través de la cooperación independiente.

La práctica ha demostrado que el aprendizaje interactivo cooperativo en grupo es una forma eficaz de aprendizaje. A través del aprendizaje cooperativo, no sólo se puede aprender el conocimiento del libro de texto, sino, lo que es más importante, cultivar la conciencia de cooperación y participación de los estudiantes. para que los estudiantes puedan aprender a cooperar con otros para comprenderse y desarrollarse a sí mismos, y experimentar plenamente la alegría de la cooperación y la exploración exitosas. Los estudiantes dominan los métodos de investigación a través de la cooperación, la comunicación y la colisión. No sólo establece la posición dominante de los estudiantes, sino que también cultiva su capacidad para aprender de forma independiente, satisface su deseo de éxito y les permite disfrutar del placer de aprender matemáticas.

En resumen, frente a los desafíos de la nueva reforma curricular, debemos utilizar más cerebros, pensar en más formas y conectar estrechamente las matemáticas con la vida real, para que los estudiantes puedan partir de la experiencia de la vida y de hechos objetivos en el proceso de estudiar la realidad. Aplicar las matemáticas, comprender las matemáticas y desarrollar las matemáticas, para que los estudiantes puedan disfrutar de "la alegría de las matemáticas" y la felicidad. En la enseñanza de las matemáticas, siempre me adhiero a la filosofía de enseñanza "orientada al estudiante". Del 11 al 17 de enero de 20xx realicé 7 días de entrenamiento. Durante estos siete días, los profesores de nuestro distrito escolar persistieron muy bien. No sólo nadie faltó a clase, sino que también escucharon atentamente a cada clase y respondieron activamente las preguntas planteadas por los profesores. Insistimos en cantar la canción de la clase: "Cantando la Patria" antes de clase todos los días. Más tarde, el director Zeng vino a nuestra clase y dijo que el chino es el mejor curso para aprender en nuestra escuela primaria.

En la mañana del 11 de enero, escuché el informe del maestro Tang Guonan sobre "Recomprensión y reflexión del nuevo plan de estudios" en el Auditorio Fengzhong desde la tarde del 11 hasta la mañana del 14; , Yang Wei de la Escuela de Formación de Profesores de Chongqing Las conferencias de los profesores proporcionaron interpretaciones detalladas de los "Estándares del plan de estudios chino", "Enseñanza de la alfabetización", "Análisis de casos de enseñanza de la lectura", "Aprendizaje integral", "Enseñanza e investigación del chino en la escuela primaria" y " El desarrollo de las materias escolares de chino". En conferencias especiales como "Desarrollo de la enseñanza y la investigación en lengua y literatura chinas en las escuelas", el profesor Yang analizó un gran número de casos, combinados con nuestra práctica docente, y utilizó conferencias e interacciones, escucha de clases y diálogo con los profesores para Comprenda la situación de las conferencias de los maestros, y los maestros también responden activamente las preguntas que conoce y brindan sugerencias oportunas al Maestro Yang para mejorar nuestros métodos de enseñanza para que podamos recibir de manera efectiva lo que debemos aprender. contenido.

En la actualidad, existen algunas situaciones actuales:

1. El objetivo no está claro: los requisitos se plantean a voluntad.

2. El contenido no está claro: escribe por escribir.

3. Método de enseñanza inadecuado: demasiado énfasis en las habilidades.

4. Preparación inadecuada del tema: perspectiva estrecha e introducción vacía.

5. Requisitos excesivos: búsqueda excesiva de magníficos talentos literarios. Las obras maestras de los estudiantes no se crean acumulando hermosas palabras, ni son "obras clásicas que se originan en la vida pero que son más elevadas que la vida". Es un ejercicio lleno de puerilismo e infantilismo.

La tarde del 17 de enero, 160 profesores chinos de escuela primaria se reunieron en el aula de la escuela vocacional para tomar el examen solos. Si no están concentrados en clase, no podrán completarlos. preguntas de prueba.

Durante los 7 días de estudio, diferentes profesores dieron una explicación exhaustiva de nuestra enseñanza desde diferentes perspectivas. Tengamos una comprensión más profunda de los "estándares curriculares", "enseñanza de alfabetización y escritura", "enseñanza de lectura", "enseñanza de composición" y conferencias, y tengamos una comprensión más profunda de los estándares curriculares, enseñanza de alfabetización y escritura, enseñanza de lectura, enseñanza de composición. y preparación de la lección. Pero para impartir verdaderamente bien una clase, no podemos prescindir de una lectura exhaustiva y una interpretación cuidadosa de los materiales didácticos después de clase, y no podemos prescindir de una reflexión profunda después de clase. Sólo poseyendo conocimientos suficientes y amplios, reflexión oportuna y estrategias de enseñanza bien diseñadas podremos lograr nuestra aula eficiente ideal. Los expertos son sólo nuestros modelos a seguir. Para crecer y progresar, sólo podemos confiar en nosotros mismos, a través de la lectura constante y la reflexión constante.

Resumen de aprendizaje 3 del nuevo plan de estudios para profesores

El concepto de la nueva reforma curricular me dice: los estudiantes son individuos vivos, no son una estación de compra de conocimientos, ni son "contenedores". "para estar cargados, lo que quieren no es un vaso de agua o un balde de agua, sino la capacidad de encontrar por sí mismos todo el océano de conocimientos; el profesor no es el solista y director del aula, sino sólo un acompañante y actor; el maestro no debe ser un vaso de agua ni un balde de agua. Los acompañantes y actores; los profesores deben guiar a los estudiantes para que controlen el caballo salvaje de sus pensamientos, dejarles expresar sus propias opiniones y dejar que cien escuelas de pensamiento compitan, haciendo que las actividades de aprendizaje estén llenas de vitalidad. Los beneficios específicos son los siguientes:

En primer lugar, mi filosofía de enseñanza ha cambiado mucho. Entiendo que en el aula ya no soy el maestro, sino simplemente el organizador; el aula ya no es una sala de conferencias, sino una plataforma para que todos hablen y discutan libremente. Al mismo tiempo, la preparación más importante antes de la clase no es sólo preparar el texto, sino también preparar a los alumnos. Estudiar requiere no sólo estudiar bien los libros de texto, sino también leer más, sentir la vida al leer y absorber nutrientes de la vida real.

En segundo lugar, tengo una comprensión más profunda de los objetivos de enseñanza. El objetivo de cada clase no es necesariamente la conclusión final, el proceso y los métodos deben ser más importantes y el objetivo final de la formación de los estudiantes debe reflejarse en el desarrollo de la calidad de los estudiantes; Por lo tanto, de acuerdo con el nuevo concepto de reforma curricular de "orientación a las personas", debemos prestar atención a la experiencia de vida de los estudiantes, comprender sus diferencias individuales y sus necesidades de desarrollo de la personalidad, respetar su personalidad y dignidad y dejarlos crecer sanamente.

En tercer lugar, también he realizado mejoras considerables en los métodos de enseñanza. En clase, ya no resuelvo problemas para los estudiantes, sino que les dejo que los resuelvan ellos mismos. Cuando encuentran dificultades, simplemente los ayudo, los inspiro y los guío. Después de eso, les dejaré resumir y resumir, experimentar el proceso y proponer métodos. Y tratar de llevar a cabo más capacitación de aplicación y expansión para mejorar las habilidades de descubrimiento e innovación de los estudiantes.

Aunque el camino hacia la reforma curricular es largo, la reforma curricular ha pasado por mi mente. ¡Utilizaré la reforma curricular como un canal para avanzar paso a paso hacia un nuevo viaje en la carrera docente! ;