Respuestas requeridas a entrevistas estructuradas para certificados de calificación docente.
Preguntas obligatorias en la entrevista estructurada para el certificado de calificación docente 1. Si un estudiante se retrae debido al divorcio de sus padres, rara vez participa en actividades grupales y gradualmente se aleja del círculo de compañeros de clase. Como profesor de clase, ¿cómo planea ayudar a los estudiantes a salir de las sombras?
Respuesta de referencia:
La educación familiar es una parte importante de la educación de los niños. Si los padres se divorcian, se reducirá en cierta medida la calidad de la educación familiar y puede provocar que los niños se vuelvan retraídos, aislados e insociables. A este tipo de estudiante le daré un cuidado esmerado: primero, tendré una conversación de corazón a corazón con él, relajaré el estado nervioso del estudiante y me contaré sus intereses, pasatiempos, ideas, etc., sin ningún rencor. . Cuando muestre su lado inocente y vivaz, lo golpearé mientras el hierro está caliente y trabajaré con él para formular su plan de estudio y plan de actividades. Animaré a los estudiantes a hablar con compañeros y profesores, participar en actividades organizadas por clases o escuelas, desarrollar sus habilidades. propios intereses y pasatiempos, y prepararse para la integración. Sentar las bases colectivamente.
En segundo lugar, me pondré en contacto con los padres de los estudiantes a través de llamadas telefónicas, WeChat, entrevistas, etc., para comprender el desempeño de los niños en casa y los métodos educativos de los padres. Con base en la situación real, haré un plan con los padres para guiar a los niños y les sugeriré que con frecuencia puedan llevarlos a jugar o participar en actividades, cenas, etc., para que los niños puedan salir poco a poco del sombra psicológica con el alimento del afecto familiar.
En tercer lugar, explicaré la situación de los estudiantes a todos los profesores. Con la atención y el estímulo de profesores reconocidos, los estudiantes desarrollarán gradualmente su confianza en sí mismos en el aprendizaje y extenderán esta confianza en sí mismos a las actividades, reproducirán el entusiasmo por la comunicación activa con sus compañeros y avanzarán hacia el colectivo.
Por último, aprovechar plenamente el papel del colectivo de clase y unir activamente a los compañeros bajo la dirección de los cuadros de clase. La inocencia, la vivacidad y la alegría son siempre la naturaleza de los niños. Después de un período de unidad activa, los instintos naturales de los estudiantes serán estimulados, se mezclarán con sus compañeros y volverán a entrar en el abrazo del colectivo.
2. ¿Cómo afrontar las propias fortalezas y debilidades en la futura labor docente?
Respuesta de referencia:
En el trabajo futuro, enfrentaré mis defectos y sacaré adelante mis fortalezas. Son dedicados y concienzudos en sus puestos, y son dignos del glorioso título de "Los maestros son ingenieros del alma humana".
Cuando trato con los estudiantes, siempre aprecio a cada estudiante con amor y paciencia, presto atención al desarrollo armonioso de las relaciones maestro-alumno y presto atención al cultivo de la calidad integral de los estudiantes. En educación y enseñanza, me esfuerzo por lograr la excelencia en la enseñanza en el aula, presto atención a los detalles de la enseñanza, parto de los intereses de los estudiantes, soy bueno para ajustar la atmósfera del aula y presto atención a la evaluación motivadora y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. En el trabajo, siempre mantengo el hábito de pensar mucho en la práctica. Soy bueno para resumir y reflexionar. Puedo pedir consejo a los demás con humildad. Participo activamente en la educación continua y el aprendizaje para mejorar continuamente mi capacidad laboral. En términos de personalidad, es positivo y optimista ante las cosas, tiene una gran adaptabilidad al entorno y se lleva bien con sus compañeros. Continuaré trabajando duro en estas áreas y me esforzaré por hacerlo mejor.
Mis deficiencias se reflejan principalmente en el manejo del material didáctico. Debido a la relativa falta de experiencia práctica, me faltaba innovación en los materiales didácticos y no formé mi propio estilo. Me quedé más en los métodos antiguos y no pude servir mejor a la educación y la enseñanza. Pero creo que la juventud es capital. Seguiré superando mis deficiencias en mi trabajo futuro y afrontaré con valentía diversos desafíos. En primer lugar, trabaje duro en los materiales y métodos de enseñanza, enriquezca los métodos y métodos de enseñanza en la práctica y esfuércese por formar un conjunto de modelos de enseñanza con su propio estilo. En segundo lugar, lea más para ampliar sus horizontes, lea extensamente libros teóricos sobre educación, psicología, etc., y preste atención a la lectura educativa de excelentes artículos publicados en revistas, aprendiendo buenas experiencias y prácticas docentes de sus pares, comprendiendo la investigación teórica más vanguardista, manteniéndose plenamente al día y adaptándose a los nuevos requisitos del desarrollo educativo.
Eres profesor y hay un alumno que no trae su libro de texto a clase. ¿Qué deberías hacer?
Respuesta de referencia:
Los estudiantes se olvidan de llevar sus libros de texto a clase. Esto muchas veces se debe a un descuido o a no desarrollar buenos hábitos de estudio.
Por lo tanto, no criticaré ni culparé demasiado a los estudiantes, sino que los guiaré para que desarrollen buenos hábitos de estudio y tomen conciencia sobre la base de garantizar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
En primer lugar, complete las tareas docentes según lo planeado. Haré hincapié en la importancia de los libros de texto en el aprendizaje, pediré al estudiante que no vuelva a tener fenómenos similares y haré arreglos para que su compañero de escritorio use los libros de texto con él. Al mismo tiempo, se le pide que escriba todos los puntos de conocimiento de esta lección en su cuaderno, para que no sólo pueda completar las tareas de aprendizaje de esta lección, sino también darse cuenta de las consecuencias adversas de no tomar el libro de texto.
En segundo lugar, ajustar adecuadamente los métodos de enseñanza. Ajustaré de manera flexible los métodos de enseñanza de acuerdo con el plan de enseñanza y llevaré a cabo varios métodos de aprendizaje, como discusiones grupales, evaluación mutua de estudiantes, evaluación mutua entre docentes y estudiantes, etc., para que el contenido de aprendizaje no se limite a los libros de texto y los estudiantes puedan obtener conocimiento a través de múltiples canales. Después de la clase, encontraré al estudiante, verificaré sus registros de puntos de conocimiento, complementaré las imperfecciones, aseguraré su efecto de aprendizaje en esta clase y le dejaré sentir el cuidado del maestro durante el período.
Finalmente, cultive los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Les recuerdo a los estudiantes que presten atención a los detalles. Antes de ir a la escuela todos los días, verifique si se traen todos los útiles escolares y si las mochilas escolares están organizadas, y desarrolle buenos hábitos de vida en la práctica. Conviértete en una persona responsable y con autocontrol.
¿Cuáles son los procedimientos de entrevista estructurada para el Certificado de Cualificación Docente 1? Esperando el examen: los candidatos llegan al centro de exámenes a tiempo con su boleto de admisión a la entrevista y su tarjeta de identificación, y ingresan a la sala de espera para esperar el examen.
2. Selección de tema: de acuerdo con la disposición del centro de pruebas, inicie sesión en el "Sistema de software de evaluación de entrevistas" y la computadora seleccionará un conjunto de preguntas de la prueba del banco de preguntas. Los candidatos pueden elegir las preguntas del examen a voluntad y el sistema imprime el examen de preparación y la lista de preguntas del examen.
3. Preparación de la lección: los candidatos ingresan a la sala de preparación de la lección con documentos de preparación de la lección y exámenes, y escriben planes de lecciones (o demuestran planes de actividades) durante 20 minutos.
4. Responder preguntas: el examinador selecciona al azar 2 preguntas prescritas del banco de preguntas y los candidatos tardan 5 minutos en responder.
5. Práctica de conferencia de prueba: los candidatos realizarán una conferencia de prueba (o demostración) de acuerdo con el plan de enseñanza (o plan de actividades) preparado durante 10 minutos.
6. Defensa: El examinador hará preguntas sobre el contenido y los elementos de prueba de la conferencia de prueba o demostración del candidato, que tendrá una duración de 5 minutos.