Resumen de aprendizaje personal del profesor

Resúmenes personales de aprendizaje de cuatro profesores seleccionados

Un resumen es un material escrito que se utiliza para revisar, examinar, analizar y evaluar el estudio o trabajo en una determinada etapa posterior. hacer que la mente esté más sobria, el objetivo es más claro, por eso debemos hacer un buen resumen y escribir un buen resumen. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir un resumen? A continuación se muestran 4 resúmenes de aprendizaje personal de profesores que recopilé para usted. Espero que le sean útiles.

Resumen de aprendizaje personal del profesor 1

Durante esta formación a distancia, observé y estudié las conferencias sobre cada tema a tiempo y escuché atentamente las orientaciones de los expertos sobre la enseñanza del chino en la escuela secundaria. . e interpretación. Los temas de cada tema se discutieron con los estudiantes actuales en formación y las tareas se completaron a tiempo. Participé activamente en intercambios, leí extensamente las tareas y artículos publicados enviados por mis compañeros y realicé comentarios oportunos. Lea atentamente el boletín de cada clase. Estudié repetidamente cada caso en cada tema y registré cuidadosamente el contenido y el formato de enseñanza del maestro en el caso.

Aunque esta actividad formativa ha terminado, no significa el fin del aprendizaje. Este es solo el primer paso de mi nuevo viaje, y seguiré navegando lejos. Mirando retrospectivamente los seis días de actividades de capacitación, hay muchas cosas en las que es necesario pensar y debo reflexionar sobre ellas en detalle.

1. Beneficios de la formación

A través de este aprendizaje e intercambio. Me di cuenta de que la enseñanza del idioma chino es muy rica y colorida. Por ejemplo, formación oral "cinco minutos antes de clase", organización y desarrollo de actividades prácticas integrales, orientación sobre lectura de clásicos, selección de materiales e ideas para composiciones, etc. La enseñanza de estos contenidos requiere de ciertas habilidades artísticas. Las clases de chino deben estar abiertas. Pero esto no significa que los profesores chinos no tengan nada que hacer. Al contrario, los profesores tienen que afrontar todo tipo de problemas de los estudiantes en cualquier momento, lo que requiere que los profesores chinos sean de mayor calidad. Después de ver las clases demostrativas de profesores destacados, escuchar los informes de los expertos y apreciar las tareas connotativas, sentí profundamente la superficialidad de mis pensamientos y la falta de conocimiento. En secreto decidí aprovechar esta formación remota y hacer un plan de estudios a largo plazo. De muchos profesores me di cuenta de que un profesor que está constantemente aprendiendo y reflexionando es un verdadero buen profesor. Quizás tu nivel hoy sea limitado, pero ¿quién se atreve a decir que dentro de unos años no aparecerás en la plataforma de formación actual para "jugar el papel protagonista" para nosotros?

Participo en esta actividad formativa porque sé que hay muchos profesores excelentes en el equipo y tienen mucha experiencia educativa y docente valiosa. Por lo tanto, estudié y grabé cuidadosamente cada video conferencia y material de texto. Durante estos seis días, escuché maravillosas conferencias de expertos, fui bautizado ideológicamente, actualicé mis conceptos de enseñanza, me comuniqué con mis compañeros y aprendí muchas buenas experiencias y métodos de enseñanza. Encontrar mis propias brechas a través del aprendizaje ha ampliado mis horizontes y me ha enriquecido. En la enseñanza futura, debo estudiar más, mejorar mi nivel profesional y actualizar constantemente los métodos de enseñanza.

1. En esta actividad pude leer extensamente los artículos de tareas de mis compañeros y participar activamente en la enseñanza e investigación en línea. No solo me dio la oportunidad de comunicarme cara a cara con mis compañeros. compañeros, pero también me dio mucha inspiración y sugerencias y opiniones prácticas. Al mismo tiempo, también me hizo sentir que todavía hay una gran brecha entre yo y otros excelentes profesores. y conocimiento no profesional, y me inspiró a estudiar mucho y seguir avanzando, motivador y establecer la idea del aprendizaje permanente.

2. Este trabajo formativo ha ampliado mis horizontes y no seré una rana en el pozo. De ahora en adelante, en mi trabajo educativo y docente, me esforzaré por comenzar desde la exploración de materiales didácticos para estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Al mismo tiempo, a menudo analizo mis propias actividades de práctica docente. y esforzarse por mejorar hasta un cierto nivel teórico.

3. A través de intercambios con profesores chinos de toda la provincia, tengo una comprensión más profunda de que el entusiasmo sincero y la actitud reflexiva de los profesores hacia la educación me han convertido en una persona que siempre me ha enorgullecido de tomar en serio mi trabajo. Como persona responsable me he reposicionado. Gracias a esta formación remota, ella me salvó de estar casi confuso y complaciente. En el futuro, usaré nueva pasión y visión para enfrentar a mis estudiantes y colegas. También usaré nuevas ideas y entendimientos para enfrentar la enseñanza de chino en la que participo.

2. Aunque se han logrado algunos pequeños avances en los 6 días de capacitación, todavía quedan muchas cuestiones que vale la pena reflexionar.

En primer lugar, no te gusta estudiar y no dedicas tiempo a estudiar. Este es el mayor problema en este momento. En segundo lugar, no me gusta acumular y escribir. Se confunde con las tareas, no persigue la calidad y no se exige mucho a sí mismo. Estoy un poco confuso acerca de mi trabajo y mi enseñanza. Falta de entusiasmo e iniciativa para el trabajo. En respuesta a las siguientes cuestiones, haremos lo siguiente en nuestro trabajo y estudio futuro:

1. Seguir leyendo y leer buenos libros. Haz un plan de estudio y recuerda siempre seguir leyendo. Tome buenas notas de lectura y convierta la acumulación de chino en un hábito.

2. Dedicar más tiempo a la docencia y ser una persona dedicada a la docencia. Registre cada experiencia adquirida de manera oportuna. En segundo lugar, fortalecer el estudio de las teorías educativas modernas y aplicar lo aprendido.

3. Reformar activamente la enseñanza en el aula para que los estudiantes aprendan fácil y felizmente. Mejorar la eficiencia docente y reducir la carga académica de los estudiantes.

4. Persistir en escribir reflexiones educativas y acumular constantemente la propia experiencia educativa.

El arte de enseñar cambia sin cesar. Tendré en cuenta esta frase y trabajaré duro: "Aprenda experiencia avanzada, aprenda de las fortalezas de los demás, estudie con frecuencia información teórica e introduzca nuevas ideas". Resumen del aprendizaje personal de los docentes, parte 2

Los docentes asumen la responsabilidad y la obligación de enseñar y educar a las personas. Los docentes son tanto profesores como alumnos. El aprendizaje es un curso obligatorio para los docentes que dura toda la vida. Si no avanza, retrocederá. Con el desarrollo de la educación moderna, los requisitos de la época para los docentes son cada vez mayores con el fin de mejorar la calidad moral de los docentes y la capacidad profesional docente, y mejorar aún más la calidad. de la educación escolar, la escuela ha puesto en marcha una serie de cursos de formación en el ámbito escolar.

1. La ética docente primero

Como docente, cada palabra y acción es un ejemplo y estándar a los ojos de los estudiantes. Los profesores tienen un alto estatus en la mente de los estudiantes, por lo que deben tener una buena cultivación. Sólo mejorando constantemente el autocultivo y la moralidad se podrá "aprender a ser maestro y actuar como modelo para el mundo".

Como profesor, no sólo debes dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás, sino también tener conocimientos y habilidades profesionales integrales. Solemos decir "tres minutos en clase, diez años de trabajo en clase", "para darles a los alumnos un vaso de agua, el profesor debe tener un balde de agua", esto requiere que los profesores no sólo tengan amplios conocimientos y una comprensión profunda de los materiales didácticos, pero también ser flexible Úselo libremente. Como docente, debes estar dedicado a tu trabajo y hacer contribuciones desinteresadas.

2. Clases abiertas

En el aula, me esfuerzo por centrarme en el cultivo del conocimiento multifacético de los estudiantes y en el concepto de enseñanza de que la biología proviene de la vida. Sepa que lo más importante en la enseñanza es cómo utilizar el lenguaje más simple y conciso para explicar el conocimiento biológico para que los estudiantes puedan comprenderlo, mejorar la calidad de la enseñanza, cómo encontrar materiales de la vida, guiar a los estudiantes hacia la vida y descubrir problemas. en la vida Y poder pensar y resolverlo usted mismo. Estas clases se centran en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y los métodos de aprendizaje, que son la clave para guiar a los estudiantes a aprender a aprender. Por un lado, en la docencia presencial el aprendizaje autónomo de los estudiantes se integra en todo el proceso docente. En este proceso, la investigación de autoestudio de los estudiantes es la base y el aprendizaje cooperativo es una forma importante de enseñar, bajo la guía de profesores, profesores y estudiantes, y los estudiantes y estudiantes también se comunican y dialogan. un proceso de comprensión de los métodos de aprendizaje y aplicación del método de aprendizaje al proceso de integrar métodos de aprendizaje y ser capaz de aprender con el método que más le convenga.

3. Escuchar y evaluar lecciones

Para mejorar la calidad de la enseñanza y formar el propio sistema de conocimientos de los estudiantes, prepare las lecciones cuidadosamente todos los días, resuma los puntos de conocimiento uno por uno, y combine los conocimientos básicos y el conocimiento de cada capítulo. Implemente bien las habilidades básicas de resolución de problemas y establezca completamente una base sólida. Prestar atención a la clase, explicarla cuidadosamente, reunir el mismo tipo de ejercicios para su explicación, realizar más capacitación para resolver múltiples problemas y seleccionar las mejores soluciones, corregir cuidadosamente los exámenes de los estudiantes, descubrir problemas en la vida y ser capaz de pensar. y resuélvelos tú mismo. La enseñanza en el aula es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Enseñar y aprender, hablar y practicar, liderazgo y materia, aprender conocimientos y aprender a ser una persona, aprender conocimientos y mejorar las capacidades, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, etc., se introducen en la enseñanza en el aula, se desarrollan en la enseñanza en el aula y ejecutar en la enseñanza en el aula. Escuchar y evaluar las clases es un método y un medio importante para estudiar eficazmente la enseñanza en el aula.

4. Preparación colectiva de lecciones

Fortalecer la escucha en el aula es una forma importante de probar el efecto de la preparación colectiva de lecciones. Al preparar lecciones colectivamente, el preparador principal leerá el contenido de la preparación de la lección y luego los maestros del mismo grupo complementarán y discutirán. Esta es una evaluación de la preparación de la lección del preparador principal y también es una prueba fuera del grupo. aula.

Una vez que se forma el plan de enseñanza colectivo finalizado, a menudo nos olvidamos de evaluarlo y probarlo, porque si no profundizamos en el aula para escuchar las conferencias, no tendremos forma de saber si los métodos de enseñanza discutidos durante la preparación de la lección colectiva. Están realmente en línea con la realidad y los métodos de aprendizaje discutidos. Si el método realmente puede beneficiar a los estudiantes y si los avances en los puntos difíciles y clave que están buscando son realmente efectivos y fáciles de entender.

5. Reflexión práctica

La trayectoria docente de un docente excelente siempre está llena de reflexión consciente o inconsciente sobre la docencia. Son innumerables las reflexiones prácticas las que hacen que un maestro pase de lo rudo a lo riguroso, de lo fino a lo profundo. Por eso, insistimos repetidamente en la importancia de la reflexión. Requerimos que los maestros aprendan de maestros sobresalientes, reflexionen sobre sus propios comportamientos educativos y de enseñanza en cualquier momento y en cualquier lugar, formen nuevas comprensiones y juicios en un momento breve y mejoren efectivamente sus propias prácticas educativas y de enseñanza mediante la acumulación a lo largo del tiempo. Y anímelos a registrar este precioso y fugaz momento de pensamiento en unas pocas palabras. La escuela revisará los planes de enseñanza dos veces cada semestre, y la reflexión sobre la enseñanza es una parte importante que debe verificarse. La razón por la que los profesores excelentes son excelentes tiene mucho que ver con el hecho de que a menudo y de forma consciente llevan a cabo reflexiones tan momentáneas. La reflexión es crucial para el crecimiento docente.

6. Mejorar la propia calidad

En este estudio, pude hablar con elocuencia al enfrentar evaluaciones de clase y proyectos de investigación durante mi participación en actividades de docencia e investigación. Su nivel teórico y sus conocimientos realmente me sorprendieron, e incluso me avergonzaron. Luego de analizar las razones, encontré que esto es el resultado de su perseverancia en el aprendizaje continuo. Por supuesto, esto está estrechamente relacionado con la feroz competencia en el entorno en el que viven, pero creo que también es, en cierta medida, el resultado de las actividades de formación en las escuelas. En efecto, como docente, debes contar con teorías educativas avanzadas como guía y apoyo, para que puedas superar las inercias y deficiencias de la enseñanza anterior, integrarlas en la enseñanza en el aula y transformarlas en conductas docentes conscientes. Por lo tanto, seguiré estudiando teóricamente y mejorando mi nivel teórico a partir de ahora.

La enseñanza y la investigación en la escuela han jugado un gran papel en la promoción de mi desarrollo y me ayudaron a actualizar mis conceptos de educación y enseñanza, aprendí a aprender, aprendí a reflexionar, aprendí a crecer y aprendí a enriquecerme; ; también me permitió adaptarme al trabajo docente en el menor tiempo y entender que el aprendizaje continuo es un curso obligatorio para los docentes. En mi trabajo futuro, estudiaré mucho, estaré decidido a innovar, buscaré la innovación e invertiré efectivamente en la enseñanza con nuevos conceptos y nuevas ideas para que los estudiantes puedan mejorar sus habilidades. Resumen de aprendizaje personal del profesor 3

Soy un profesor de matemáticas de escuela secundaria de primera línea en la enseñanza. Las pesadas tareas docentes a largo plazo y la presión de ingresar a la educación superior nos han hecho carecer de pensamiento e investigación sistemáticos sobre los temas. En educación y enseñanza, siento mucha presión y confusión en el trabajo, y hay una necesidad urgente de un aprendizaje y una recarga más sistemática desde la implementación del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria en nuestra ciudad, desde los nuevos estándares curriculares. Han sufrido cambios importantes en comparación con el programa de estudios original, y los libros de texto correspondientes también tienen muchos contenidos nuevos y grandes cambios, entonces, cómo entender correctamente el concepto de estándares curriculares y cómo entender la intención de escribir libros de texto. base de una comprensión general de los cursos de matemáticas de la escuela secundaria, cómo abordar la relación entre los libros de texto nuevos y antiguos, cómo implementar la enseñanza con los conceptos de los nuevos estándares curriculares y cómo evaluar a los estudiantes con nuevos conceptos Los resultados del aprendizaje, el proceso de aprendizaje , etc., todos estos son temas desafiantes que tengo ante mí.

Después de diez días de estudio, sentimos que las actividades de formación y aprendizaje son de hecho un bautismo científico de mis pensamientos, conocimientos y experiencias existentes. Elimina muchas ideas antiguas de nuestras mentes que no son adecuadas para el futuro. requisitos de la educación moderna. El concepto ha traído sangre fresca a mi tesoro de conocimientos y ha establecido una plataforma de vanguardia para implementar aún más la nueva reforma curricular en mi futura enseñanza, al mismo tiempo que ha mejorado enormemente mi educación. , docencia y gestión docente, amplió mis horizontes y aprendí muchos conceptos avanzados de educación y enseñanza; también me dio una comprensión más profunda del nuevo modelo de aprendizaje de formación y aprendizaje. Los tiempos exigen una educación de alta calidad. La competencia por el conocimiento y los desafíos de los docentes también son cada vez mayores. Sólo avanzando con los tiempos podremos mantenernos a la vanguardia del conocimiento.

Durante el período de formación, siempre estudié con pleno entusiasmo, escuché atentamente conferencias de expertos, aprendí estrategias relacionadas con la enseñanza y realicé prácticas docentes en el aula, para comprender las perspectivas teóricas educativas y absorber la esencia. Capaz de pensar de forma proactiva y discutir con sinceridad. Estos seis meses de estudio y formación son para mí una preciada oportunidad de recargar energías. Frente a la emergente economía del conocimiento, cómo implementar una educación de calidad, cómo mejorar aún más los niveles de enseñanza y gestión, y mejorar las capacidades de enseñanza y de investigación científica son los problemas más realistas que enfrentamos cada uno de nosotros.

Ahora la escuela de formación nos brinda esta oportunidad de aprender y mejorar nuevamente, de modo que podamos reunirnos para comunicarnos unos con otros, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de cada uno y mejorar juntos.

Mirando hacia atrás en el proceso de formación, descubrí que mis conceptos teóricos educativos han sido bautizados, mi estudio teórico de las ciencias de la educación se ha sublimado y tengo una nueva comprensión de la ética docente. Ahora resumiré mi aprendizaje. experiencia. .

1. El colegio presta atención a la autogestión.

El sistema de liderazgo escolar moderno debería abogar por la toma de decisiones colectiva, por un lado, debería atraer a los profesores, estudiantes, comunidades y familias a la toma de decisiones escolares a través de los comités escolares; La estructura de toma de decisiones debe pasar de la centralización a la moderación. La descentralización ha pasado de un centro de toma de decisiones único a un centro de toma de decisiones de múltiples niveles. El poder de toma de decisiones debe transferirse a los niveles inferiores de la estructura organizacional. , para que las unidades o miembros de base tengan plena autonomía y poder de decisión, movilizándolos así en la iniciativa y la creatividad en la gestión escolar. El director seguirá siendo el núcleo del sistema de liderazgo escolar moderno, pero su papel sufrirá cambios importantes. Ya no puede limitarse al papel de director y ejecutor, pero tiene el coraje de aceptar los desafíos y adaptarse proactivamente a los cambios. , y convertirse en un modelo para administrar las escuelas de acuerdo con la ley. Es el líder para lograr los objetivos organizacionales, el promotor del crecimiento profesional de los docentes y el coordinador para ganar el apoyo social.

La clave para determinar si una escuela puede lograr un desarrollo independiente y mejorar su eficiencia es el establecimiento y desarrollo del sistema de autogestión de la escuela. La escuela debe partir de sus propias condiciones, las características culturales de la escuela, las necesidades reales del área donde está ubicada y otros factores para crear un sistema de gestión con características escolares, que es el núcleo de la construcción de una escuela moderna. sistema escolar. Los directores modernos de alto nivel también crecerán y madurarán gradualmente en el proceso de construcción.

2. El aula se centra en la enseñanza independiente.

La enseñanza en el aula es una actividad bilateral compuesta por profesores y alumnos. Es un sistema controlado por profesores y alumnos, enseñando y aprendiendo. Preste atención a la enseñanza oral, los profesores hablan con elocuencia y los estudiantes escuchan en silencio. La falta de vitalidad y los métodos de enseñanza rígidos que a menudo deprimen a los estudiantes ya no son aplicables. Si no se revierte rápidamente y no se puede formar un circuito cerrado de comunicación bidireccional en el aula, los profesores perderán el control y violarán la intención original de la enseñanza. No podrán permitir que los estudiantes "formen hábitos de lectura". y mejorar su capacidad para aprender matemáticas. Por esta razón, durante el estudio tuve sentimientos profundos, experimenté mucho, gané mucho y me beneficié mucho.

1. La teoría de la educación y la enseñanza se ha transformado.

En la formación y el estudio, escuché muchas clases sobre educación moderna y teorías de la enseñanza y, combinado con los nuevos cursos, actualicé los conceptos de educación y enseñanza. Me doy cuenta profundamente de que: en términos del concepto de aprendizaje, debemos estar orientados a los estudiantes, considerándolos como el cuerpo principal del aprendizaje, y los estudiantes son los maestros del aprendizaje de las matemáticas; en términos del concepto de enseñanza, la enseñanza es el maestro; interacción del estudiante, interacción activa y *** En el proceso de desarrollo simultáneo, a los estudiantes se les permite observar, experimentar, adivinar, verificar, razonar y comunicarse activamente.

2. Cambios en los modelos de enseñanza.

El nuevo plan de estudios se centra en los procesos y métodos, así como en los sentimientos, vivencias y vivencias de los estudiantes. No sólo han cambiado los conceptos de los docentes, sino que también han cambiado sus roles. Los docentes deben ser organizadores, guías y colaboradores en el aprendizaje de las matemáticas. También me doy cuenta de que necesitamos cambiar conceptos, liberar a los estudiantes, dejar que los estudiantes aprendan a vivir, guiarlos a alcanzar reinos espirituales elevados, cultivar la sólida personalidad de los estudiantes y usar el poder de la personalidad para guiar a los estudiantes e infectarlos son los valores educativos. deberíamos haberlo hecho. Los docentes deben tener conceptos educativos completamente nuevos, estructuras de conocimiento razonables, capacidades calificadas de seguimiento de la enseñanza y habilidades hábiles en la gestión de la enseñanza en el aula. Después de escuchar las maravillosas explicaciones de los expertos, me sentí profundamente inspirado: en la enseñanza en el aula, aprendí a diseñar mejor la enseñanza, elegir modelos de enseñanza apropiados, cómo impartir bien varios tipos de clases y cómo practicar el arte de la enseñanza en el aula. Siguiendo el arte de enseñar en el aula A través de explicaciones y conversaciones, me di cuenta de que enseñar es tanto ciencia como arte.

3. Cambios en la enseñanza en el aula.

La nueva enseñanza en las aulas debe centrarse en los estudiantes para mejorar la calidad de la enseñanza. Al mismo tiempo, debemos prestar atención al arte y hacer nuestro mejor esfuerzo para enseñar bien cada clase. Además, debemos fortalecer las charlas y evaluaciones para mejorar nuestra propia educación. Nivel de enseñanza y capacidad. Durante esta etapa estudié mucho, me enriquecí constantemente, me templé y obtuve una profunda comprensión y pensamiento sobre la enseñanza en el aula. En definitiva, a través del aprendizaje y la formación, la práctica y la reflexión, he ido estableciendo nuevos conceptos educativos y didácticos y mejorando el nivel de la docencia en el aula y de la docencia y la investigación científica.

Pero sé que todavía tengo muchas deficiencias. En mi trabajo futuro, debo aprender más sobre la educación y las teorías de la enseñanza, utilizar teorías científicas para guiar mi práctica y hacer que los comportamientos de la educación y la enseñanza se ajusten a las leyes de la educación y el desarrollo de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la acumulación, el estudio y la investigación, y mejorar constantemente nuestra propia calidad. Resumen personal de la formación a distancia a gran escala. En la nueva ronda de reforma curricular, se han producido grandes cambios en términos de. conceptos educativos, contenidos de enseñanza, métodos de enseñanza, procesos de enseñanza, etc. Cambios, como experimentadores y exploradores de esta reforma, los docentes son también los implementadores de la reforma curricular, y les queda un largo camino por recorrer.

3. Sincronicidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Si el “aprendizaje” de los estudiantes es un factor interno, entonces la “enseñanza” de un maestro es un factor externo, y los factores externos deben actuar a través de los factores internos. Por lo tanto, al mejorar la enseñanza en el aula, los profesores deben prestar atención a enseñar a los estudiantes "cómo aprender". Actualmente, la mayoría de ellas son instrucciones únicas de método a método, lo cual está lejos de ser suficiente. La verdadera guía de estudio debería ser que la enseñanza y el aprendizaje se realicen simultáneamente. En otras palabras, durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes, los profesores deben aprovechar la oportunidad para brindarles orientación en el aprendizaje. Esto es muy específico y típico, y los estudiantes podrán usarlo tan pronto como lo aprendan, con resultados inmediatos. La investigación y la formación me dijeron que en el proceso de enseñanza, el método de enseñanza y el método de aprendizaje son idénticos, y los objetivos de ambas partes apuntan al mismo proceso cognitivo y completan la misma tarea. De hecho, la enseñanza y el aprendizaje son en gran medida dos caras de la misma moneda. Por lo tanto, debemos ser buenos en unificar dialécticamente los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y lograr la transformación de manera oportuna y rápida. A continuación, tomaré el proceso de aprendizaje del estudiante como ejemplo para profundizar en la necesidad de enseñanza y aprendizaje simultáneos.

El proceso de aprendizaje de los estudiantes generalmente se puede dividir en cinco etapas interrelacionadas:

(1) Orientación. Este es el comienzo del proceso de aprendizaje. En esta etapa, los estudiantes descubrirán qué aprender, qué propósito lograr, etc.

(2) Percepción. En esta etapa, los estudiantes deben separar las prioridades de las cosas complicadas, separar los objetos del fondo y conectar las cosas nuevas con las viejas impresiones lo más rápido posible.

(3) Pensar; Comparar, analizar y sintetizar lo aprendido a partir de la percepción para formar un concepto científico y un sistema de conocimiento.

(4) Inducción. Sintetizar el conocimiento y organizarlo en una secuencia, e incorporar el conocimiento adquirido al sistema de conocimiento existente

(5) Aplicación. Sobre la base de consolidar los conocimientos aprendidos, aplicar los conocimientos aprendidos a nuevos aprendizajes, o ejercicios, experimentos o pruebas.

(6) Evaluación. Evalúe su propio aprendizaje y ajuste eficazmente sus métodos de aprendizaje en función de la evaluación.

Si la enseñanza en el aula penetra las cinco etapas anteriores en todos los eslabones, entonces los maestros no sólo "predicarán, enseñarán y resolverán dudas", sino que, lo que es más importante, guiarán a los estudiantes para que "se iluminen y dominen sus habilidades". ellos una llave de oro para el aprendizaje. Los pasos tercero y cuarto de "discusión" y "respuesta a preguntas" son los principales procesos de transmisión de información. Profesores y estudiantes son a la vez fuentes y receptores de información. Deben completarse mediante la síntesis, inducción y comparación del propio estudiante; los pasos quinto y sexto de "autoevaluación" y "autoconclusión" son la parte final de la transmisión de información en el aula, y sus tareas están estrechamente relacionadas con la "autoevaluación". "Resumen" y "autoconclusión" en el proceso de aprendizaje. "Aplicación" es lo mismo que "evaluación", que es la retroalimentación y refuerzo de la información recibida. A través de la comparación, no es difícil ver el hecho de que los métodos de enseñanza y orientación del aprendizaje se pueden llevar a cabo simultáneamente, y sólo mediante la "sincronización" se puede resaltar verdaderamente el papel protagónico de los profesores y el papel principal de los estudiantes.

En cuarto lugar, resuma las deficiencias y esfuércese por mejorar.

Aunque he logrado algunos pequeños resultados en mi trabajo original, todavía hay muchas cuestiones que vale la pena reflexionar.

En primer lugar, no te gusta estudiar y no dedicas tiempo a estudiar. Este es el mayor problema en este momento.

En segundo lugar, no me gusta acumular y escribir. Se confunden con las tareas, no persiguen la calidad y no se exigen mucho. Estoy un poco confuso acerca de mi trabajo y mi enseñanza. Falta de entusiasmo e iniciativa para el trabajo. A través de este estudio, después de regresar a mi escuela, aplicaré mis conocimientos, experiencias y métodos de enseñanza educativa a la enseñanza, transmitiré los conceptos y métodos de enseñanza educativos que aprendí a cada maestro, cambiando las prácticas obsoletas de la educación rural. , esforzarse por crear un entorno educativo moderno, promover la mejora de la calidad integral de la educación y la calidad de la enseñanza de los estudiantes, y hacer todo lo posible para mejorar gradualmente la brecha entre las escuelas rurales y urbanas, al mismo tiempo, también me hizo darme cuenta de que; en futuros trabajos y estudios:

1. Sigue leyendo y lee buenos libros.

Haz un plan de estudio y recuerda siempre seguir leyendo.

2. Dedicar más tiempo a la docencia y ser una persona dedicada a la docencia. Registre cada experiencia adquirida de manera oportuna.

Finalmente, fortalece el estudio de las teorías educativas modernas y aplica lo aprendido.

1. Reformar activamente la enseñanza en el aula para que los estudiantes aprendan fácil y felizmente. Mejorar la eficiencia docente y reducir la carga académica de los estudiantes.

2. Tomar la iniciativa de realizar cursos de docencia e investigación. Perfecciona continuamente tus habilidades docentes.

3. Participar activamente en la investigación del proyecto y mejorar sus capacidades educativas y de investigación científica en el proyecto.

4. Persistir en escribir reflexiones educativas y acumular constantemente la propia experiencia educativa. Resumen del aprendizaje personal de los docentes, parte 4

Al estudiar "Los docentes y el derecho", tengo una comprensión más profunda de la profesión de los docentes:

1. Sea un maestro con el ejemplo, enseñe con palabras y hechos

La fuerza de la personalidad de los maestros proviene de la perfecta unidad del nivel académico y el sentimiento moral. No sólo deben ser conocedores y persuasivos en los cursos que imparten, sino también. enseñar con palabras y hechos, a través del ejemplo y en silencio. La fuerza enseña a los niños los principios de la vida y les permite establecer creencias firmes e ideales elevados. A los ojos de los estudiantes, los profesores tienen un prestigio indudable. Todos los profesores son buenos sustitutos y modelos a seguir. Cada palabra y acción de los profesores afecta a los estudiantes en todos los aspectos de una forma u otra.

2. Encarnar en la enseñanza la educación del ser humano

“Los maestros son quienes predican, imparten conocimientos y resuelven dudas”. "Predicar la Palabra" es la primera de las tres tareas principales. Cuénteles a los estudiantes sobre los giros y vueltas del camino científico y el camino de la vida, y cultive una fuerte voluntad para superar las dificultades. Los profesores deberían trabajar duro para aprender a realizar este tipo de educación sutil y de "humedecer las cosas en silencio".

Tres. Aprender de los estudiantes con humildad y lograr el aprendizaje mutuo a través de la enseñanza.

"Una vez maestro, siempre padre" es el respeto que los estudiantes tienen por sus maestros. Los profesores no deben considerarse "padres" y deben tratar a los estudiantes como iguales, aprender de ellos con humildad y lograr el aprendizaje mutuo a través de la enseñanza. Amar a los estudiantes es respetar su personalidad y espíritu creativo, llevarse bien con ellos como iguales y utilizar su confianza e interés para estimular su curiosidad y creatividad. En el proceso de enseñanza, los profesores son el líder y los estudiantes el cuerpo principal. La enseñanza y el aprendizaje están relacionados y son interdependientes. "Un discípulo no tiene por qué ser inferior a un maestro, y un maestro no tiene por qué ser mejor que un discípulo". Un buen maestro pondrá a los estudiantes en pie de igualdad, confiará en ellos, los respetará y los considerará amigos y socios en la búsqueda de la verdad.

Cuatro. Trata a los estudiantes como si fueran tuyos y cuídalos en todas partes

Sin amor no hay educación. Los estudiantes se encuentran en un momento importante en la formación de su visión de la vida y su visión del mundo. En el camino hacia el crecimiento, inevitablemente encontrarán diversos problemas y dificultades, y necesitamos nuestra ayuda y orientación. Entonces, ¿cómo utilizar el amor para abrir las ventanas del corazón de los estudiantes? Lo primero que hay que hacer es entenderlos. Comprender los pasatiempos y talentos de los estudiantes, comprender sus características de personalidad y comprender su mundo espiritual. Sólo entendiendo las características de cada estudiante y entendiendo su mundo espiritual podremos guiarlos a convertirse en personas completas con personalidad, ambición y sabiduría. Suhomshusky lo dijo bien: si no se comprende a los estudiantes, su desarrollo intelectual, su pensamiento, intereses, pasatiempos y talentos, no se puede hablar de educación.

Para lograr "ser un modelo a seguir para los demás y consolidarse en la moral". Estoy decidido a hacerlo bien en los siguientes aspectos:

Primero, debo exigirme estrictamente desde el principio. Confucio dijo: “Si una persona es íntegra, actuará sin que se lo digan; si no es íntegra, no obedecerá las órdenes”. Como maestro, uno debe ser íntegro y resaltar “ser maestro con el ejemplo”, que significa”. perseguir "construir el cuerpo con virtud".

En segundo lugar, persistir en el aprendizaje y la práctica. Las funciones básicas de los docentes son "predicar, enseñar y resolver dudas". Por lo tanto, como maestro, primero debe tener conocimientos, ser noble de carácter y rico en experiencia docente. Para cumplir con estos requisitos, debemos persistir en el aprendizaje y la práctica. Es necesario seguir aprendiendo nuevos conocimientos y mejorar continuamente las habilidades profesionales.

En tercer lugar, debemos amar la educación. Sólo "amando la educación" podemos encarnar el verdadero significado de "ser maestros con el ejemplo y establecernos en la moralidad"; sólo amando apasionadamente a cada niño y mejorando todas sus cualidades podemos contribuir a la educación.

En cuarto lugar, amar a cada niño, no sólo enseñarle conocimientos, sino también enseñarle a comportarse y cuidarlo, haciéndole sentir el calor del colectivo en todo momento.

Dejemos que todos los niños de este grupo prosperen y crezcan saludablemente. ;