Ampliar reflexiones sobre la enseñanza de la escritura

1. Reflexión sobre la enseñanza de la composición a alumnos de primaria

[Reflexión sobre la enseñanza de la composición a alumnos de primaria] La enseñanza de la composición siempre ha sido un punto difícil en la enseñanza del chino en la escuela primaria. Reflexión sobre la enseñanza de la composición a estudiantes de primaria En mi práctica docente encontré: Composición La dificultad en la enseñanza en realidad es que los estudiantes no tienen material para escribir. Una de las razones por las que no hay material para escribir es que los profesores no arraigan en la composición. enseñando en el suelo de la vida Hace dos mil años, Confucio, el antiguo educador y pensador chino, escribió: Dijo: Si no miras un acantilado alto, ¿cómo puedes saber el peligro de caer? en un abismo, ¿cómo puedes saber el peligro de ahogarte si no miras el mar? ¿Cómo puedes saber el peligro de las tormentas? Las palabras de Confucio ilustran vívidamente el conocimiento y la práctica de la vida. Se puede ver que el conocimiento comienza con la vida. y va con la vida. La vida es la fuente de la creación de la composición. La composición y la vida están conectadas por carne y sangre. Nuestros profesores de chino deben guiar a los estudiantes para que utilicen el conocimiento en el aula para aplicarlo ampliamente en la vida. usarlo y usarlo en el aprendizaje, para aumentar el interés de los estudiantes por la escritura, mejorar la eficiencia de la enseñanza de la composición y mejorar la alfabetización en composición de los estudiantes. 1. La enseñanza de la composición debe originarse en la vida. El nuevo plan de estudios estar cerca de la vida y dar vida a la enseñanza del chino es una forma importante de remodelar el espíritu humanista de la enseñanza del chino. La enseñanza de la composición es el nivel de enseñanza más vital y personalizado en los cursos de chino, y es una forma importante para el aprendizaje individual. Los sujetos a utilizar el lenguaje y las palabras para expresarse y comunicarse, es un reflejo de que los estudiantes dejan de lado sus emociones, expresan sus actitudes y practican sus valores de vida. Los nuevos estándares curriculares requieren que la enseñanza de la escritura proporcione condiciones favorables y un amplio espacio para los estudiantes. ' Escritura independiente, reducir las limitaciones de la escritura de los estudiantes y fomentar la libre expresión y la expresión creativa. Basado en este concepto, creo que la enseñanza de la composición debe cultivar la capacidad de los estudiantes para amar la vida y atreverse a expresarse. obstaculizar las emociones de los estudiantes en la composición y brindarles oportunidades para experimentar la vida. Se les debe permitir a los estudiantes escribir con audacia de manera abierta y promover la naturaleza humana, liberar emociones, escribir la vida real y expresar emociones vívidas. fuente de escritura. La vida siempre será la fuente de escritura. Las actividades de escuchar, hablar y leer siempre nos acompañan en la vida diaria. Se cree que guiar a los estudiantes a leer más, escuchar más, pensar más, hablar más y. memorizar más es una forma importante de mejorar la capacidad de composición. La enseñanza de la composición está orientada a la vida, lo que enfatiza que los estudiantes, bajo la guía de los maestros, presten atención a la vida, amplíen la cantidad de información recibida y dejen que la fuente de agua fluya. Los corazones de los estudiantes permiten que los estudiantes aprendan composición y la apliquen involuntariamente en su vida diaria. La composición está en todas partes en la vida. Necesitan leer periódicos y revistas, escuchar radio y televisión, leer clásicos chinos y extranjeros, apreciar lugares pintorescos y sitios históricos. y nadar en montañas y ríos, desde hacer llamadas telefónicas hasta recibir invitados, desde escribir mensajes hasta escribir aplicaciones, desde ver comerciales de televisión hasta leer manuales de electrodomésticos, todos son la aplicación de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. para leer más, escuchar más y aprender más en su vida diaria. Hablar y escribir ensayos de vida con diligencia y esforzarse por extender naturalmente los ejercicios del aula al mundo de la vida. La vida es una parte importante de la vida diaria y la familia es una sociedad pequeña, en la que los estudiantes han probado las alegrías y las tristezas de crecer y el valor del afecto familiar. Sin embargo, muchos estudiantes piensan que no hay nada emocionante en estar en ella. contacto con sus padres todos los días, los maestros deben tomar varias formas para guiar a los estudiantes a observar atentamente y sentir atentamente lo que los emociona en la familia. Por ejemplo, dejar que los estudiantes vayan a casa para participar en las tareas del hogar, aprender habilidades laborales. experimente las alegrías y las tristezas del trabajo con sus padres; en las vacaciones o cumpleaños de los padres, déles regalos que usted mismo haya hecho, etc. Experimente el afecto familiar y acumule materiales de escritura con los estudiantes. sus padres una vez a la semana, les cuentan sobre su creciente confusión y comparten los resultados de su crecimiento con sus padres. Los estudiantes disfrutan del afecto familiar en la comunicación con sus padres. También sienta una base emocional para el aprendizaje de los estudiantes y también acumula una base emocional. Gran cantidad de materiales de práctica. Con una gran cantidad de materiales de práctica, los estudiantes definitivamente superarán el problema de no tener nada que decir o nada que escribir en sus composiciones. 3. Hacer que la enseñanza del chino sea realista. La composición es la aplicación práctica del conocimiento chino. aprenderlo bien y con solidez es el requisito previo para el éxito o el fracaso en la enseñanza del chino. Vivir la enseñanza del chino significa arraigar la enseñanza del chino en el suelo de la vida, aprender chino, aplicar el chino en la vida y aprender bien el chino. su capacidad de lectura extracurricular y aprendí a tomar notas de lectura Durante el tiempo de enseñanza organizado de cada clase, nombro a uno o dos estudiantes para que lean buenos párrafos y oraciones copiadas de libros extracurriculares. Tomar la iniciativa de leer libros extracurriculares. Por otro lado, el nivel de escritura ha mejorado enormemente. El propósito es ampliar los horizontes de los estudiantes, ser personas reflexivas en la vida y proporcionarles materiales para escribir.

, los estudiantes han desarrollado el hábito de escuchar, pensar y hablar en sus vidas. Aprovechan al máximo las diversas actividades realizadas en clase para aprender chino y la guía de composición "Reflexiones sobre la enseñanza de la composición para estudiantes de primaria". elecciones del comité, subiendo al escenario para dar discursos de campaña; en el campo deportivo, los jóvenes reporteros están en acción cuando llega el Año Nuevo, se les pide a los estudiantes que escriban "El partido que diseñé"... Estas actividades de la cultura china en el Se puede decir que la clase tiene múltiples propósitos: los estudiantes no solo practican chino, sino que también participan en la construcción de la clase. Es tanto capacitación en el uso del chino como educación en la clase. Cada mes, los estudiantes publican un periódico escrito a mano solos. los puntos brillantes de la vida de clase, los artículos con sentimientos sinceros y contenido vívido son escritos por Esto nació Para los estudiantes, estos periódicos escritos a mano son un recuerdo de su crecimiento en la escuela primaria, son la cristalización de la unidad armoniosa de la clase; La vida y la alfabetización china. El chino está en todas partes de la vida, y dejemos que la vida se convierta en la fuerza impulsora y la referencia para el aprendizaje del chino. Al mismo tiempo, dejemos que los estudiantes presten atención a la vida a través del estudio del chino y obtengan diversas experiencias de vida. , probar varias vidas diferentes y escribir capítulos en sus corazones.------------ --------1 Ventajas de la enseñanza de composición en línea El entorno de red se caracteriza por su presentación multimedia. de la información didáctica, el método hipertextual para organizar la información didáctica, la gran capacidad de almacenamiento de la información didáctica y la interactividad y controlabilidad del proceso de enseñanza. Las ventajas de la naturaleza, la colaboración y la apertura, así como la función única de compartir los recursos de aprendizaje. permitir a los estudiantes de primaria utilizar Internet para elegir sus materiales favoritos para la observación en línea de acuerdo con sus propios intereses y necesidades bajo la organización, orientación y estímulo de los profesores, en particular, la evaluación y corrección de composiciones. realizarse a través de Internet, de modo que el trabajo de cada estudiante tenga la oportunidad de recibir múltiples comentarios de información de profesores y estudiantes. 2. Un intento de enseñanza de composición en línea La enseñanza de composición en línea en la escuela primaria se basa en Internet Trabajo en un entorno técnico.

2. Reflexión sobre la enseñanza de la composición para alumnos de primaria

[Reflexión sobre la enseñanza de la composición para alumnos de primaria] La enseñanza de la composición siempre ha sido un punto difícil en la enseñanza del chino en la escuela primaria. Enseñanza de composición para alumnos de primaria.

En mi práctica docente, descubrí que la dificultad para enseñar composición es en realidad que los estudiantes no tienen material para escribir. Una de las razones por las que no hay material para escribir es que los profesores no arraigan la enseñanza de la composición en el suelo de la vida.

Confucio, el antiguo educador y pensador chino, dijo hace dos mil años: Si no miras el alto acantilado, ¿cómo puedes saber el peligro de caer si no miras el; abismo, ¿cómo puedes saber que no estás en peligro de ahogarte?, si no miras al acantilado, ¿cómo puedes saber el peligro de ahogarte? Las palabras de Confucio ilustran vívidamente la relación entre el conocimiento y la práctica de la vida.

Se puede observar que el conocimiento parte de la vida y va con la vida. La vida es la fuente de la creación de composiciones.

Composición y vida están estrechamente relacionadas. Nuestros profesores de chino deben guiar a los estudiantes para que utilicen el conocimiento en el aula para aplicarlo ampliamente en la vida, aprender usándolo y usarlo mientras aprende, a fin de aumentar el interés de los estudiantes por la escritura, mejorar la eficiencia de la enseñanza de la composición y mejorar alfabetización en composición de los estudiantes.

1. La enseñanza de la composición debe tener su origen en la vida. Originarse en la vida es una característica importante del nuevo plan de estudios. Estar cerca de la vida y hacer que la enseñanza del chino esté orientada a la vida es una forma importante de remodelar el espíritu humanista de la enseñanza del chino.

La enseñanza de la composición es el nivel de enseñanza más importante en los cursos de chino. Es una forma importante para que los sujetos de aprendizaje individuales utilicen el lenguaje y las palabras para expresar y comunicarse. Es una forma importante para que los estudiantes expresen sus emociones. expresar sus actitudes y practicar sus valores de vida. Los nuevos estándares curriculares exigen que la enseñanza de la escritura proporcione condiciones favorables y un amplio espacio para la escritura independiente de los estudiantes, reduzca las limitaciones a la escritura de los estudiantes y fomente la libre expresión y la expresión creativa.

Con base en este concepto, creo que la enseñanza de la composición debe cultivar la capacidad de los estudiantes para amar la vida y atreverse a expresarse, y debe eliminar las restricciones que obstaculizan las emociones de los estudiantes en la composición y brindarles oportunidades para experimentar la vida. A los estudiantes se les permite escribir audazmente de manera abierta, promover la naturaleza humana, dejar de lado las emociones, escribir sobre la vida real y describir emociones vívidas.

2. Que la vida sea la fuente de la escritura. Las actividades de escuchar, hablar y leer siempre están con nosotros en nuestra vida diaria.

Creo que guiar a los estudiantes a leer más, escuchar más, pensar más, hablar más y recordar más es una forma importante de mejorar su capacidad de composición. La enseñanza de la composición orientada a la vida enfatiza que los estudiantes, bajo la guía de los maestros, presten atención a la vida, amplíen la cantidad de información que reciben y dejen que la fuente de agua viva alimente los corazones de los estudiantes.

Permitir a los estudiantes aprender composición y aplicarla de forma involuntaria en su vida diaria.

Hay composiciones en todas partes de la vida, incluidos periódicos y revistas para leer, radio y televisión para escuchar, clásicos chinos y extranjeros para leer, lugares de interés para admirar y montañas y ríos para nadar.

Desde hacer llamadas telefónicas hasta recibir invitados, desde escribir mensajes hasta escribir aplicaciones, desde ver anuncios de televisión hasta leer manuales de electrodomésticos, todo ello implica el uso de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean más, escuchen más, hablen más y escriban más ensayos sobre la vida en su vida diaria, y esforzarse por extender de forma natural sus tareas desde el aula al mundo de la vida.

Por más amplia que sea tu vida, también lo será tu práctica. La vida familiar es una parte importante de la vida diaria. La familia es una sociedad pequeña, en la que los estudiantes saborean las alegrías y las tristezas del crecimiento y también aprecian el valor de los lazos familiares.

Sin embargo, a muchos estudiantes les resulta aburrido tener contacto diario con sus padres. En este momento, los maestros deben tomar diversas formas para guiar a los estudiantes a observar cuidadosamente y sentir con el corazón las cosas en la familia que los emocionan.

Por ejemplo, a los estudiantes se les permite ir a casa para participar en las tareas del hogar, aprender habilidades laborales y experimentar las alegrías y tristezas del trabajo con sus padres en las vacaciones o cumpleaños de los padres, les dan regalos hechos. por sí mismos, etc. Experimentar el cariño familiar y acumular material de escritura.

Los estudiantes también pueden tener una charla sincera con sus padres una vez a la semana, contarles sobre su creciente confusión y compartir los frutos de su crecimiento con sus padres. Durante la comunicación con sus padres, los estudiantes disfrutan del afecto familiar, lo que sienta una base emocional para el aprendizaje de los estudiantes y también acumula una gran cantidad de materiales para las tareas.

Con una gran cantidad de materiales de composición, los estudiantes seguramente superarán el problema de no tener nada que decir o nada que escribir en sus composiciones. 3. Hacer que la enseñanza del chino sea realista. La composición es la aplicación práctica del conocimiento chino. Que el chino se aprenda bien y con solidez es el requisito previo para el éxito de la composición.

Vivir la enseñanza del chino es arraigar la enseñanza del chino en la tierra de la vida, aprender chino, aplicar el chino en la vida y aprender chino bien. Los estudiantes de cuarto y quinto grado mejoraron su capacidad de lectura extracurricular y aprendieron a tomar notas de lectura.

Durante el tiempo de enseñanza organizado de cada clase, nombro a uno o dos estudiantes para que lean o reciten buenos párrafos y frases copiadas de libros extraescolares para todos.

Por un lado, más estudiantes toman la iniciativa de leer libros extracurriculares; por otro lado, su nivel de escritura ha mejorado enormemente. El propósito es ampliar los horizontes de los estudiantes, convertirse en personas reflexivas en la vida y proporcionar materiales para escribir.

Poco a poco, los estudiantes desarrollan el hábito de escuchar, pensar y hablar en su vida diaria. Aproveche al máximo las diversas actividades realizadas en la clase para aprender chino y la guía de composición "Reflexiones sobre la enseñanza de la composición para estudiantes de primaria".

Por ejemplo, las elecciones del comité de clase, subir al escenario para dar discursos de campaña; jóvenes reporteros en acción en instalaciones deportivas; cuando llega el Año Nuevo, se pide a los estudiantes que escriban "El partido que diseñé". Estas actividades en la clase son realmente un gran ejemplo de la cultura del idioma. Duode: los estudiantes practican chino y participan en la construcción de la clase. Los maestros imparten capacitación sobre el uso del chino y imparten educación en clase. Cada estudiante publica un periódico escrito a mano de forma individual.

Dado que los estudiantes pueden prestar atención a los puntos brillantes de la vida en clase, nacieron artículos con sentimientos sinceros y contenido vívido. Para los estudiantes, estos periódicos escritos a mano son un recuerdo de sus años de escuela primaria; para los profesores, son la cristalización de la unidad armoniosa de la vida de clase y la alfabetización china.

El lenguaje está en todas partes de la vida, y el lenguaje está en todas partes de la vida. Deje que la vida se convierta en la fuerza impulsora y la referencia para el aprendizaje del chino. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes presten atención a la vida a través del estudio del chino, adquieran diversas experiencias de vida, prueben vidas diferentes y escriban capítulos en sus corazones.

--------------------1. Ventajas de la enseñanza de composición en línea El entorno de red se caracteriza por su presentación multimedia de información didáctica y su ultra- Organización estructurada de la información docente. Las ventajas del modo texto, la gran capacidad de almacenamiento de la información docente, la interactividad, la controlabilidad, la colaboración y la apertura del proceso de enseñanza, así como la función única de compartir los recursos de aprendizaje, permiten a los estudiantes de primaria participar en la organización del profesor. , orientación y, con ánimo, utilice Internet para elegir sus materiales favoritos según sus propios intereses y necesidades de observación, imaginación, concepción y expresión en línea. En particular, la evaluación y corrección de composiciones se puede realizar a través de Internet, de modo que el trabajo de cada alumno tenga la oportunidad de recibir más comentarios de profesores y alumnos.

3. Cómo escribir reflexiones didácticas para un plan de lección

Escribir sobre los éxitos que lograrán los propósitos didácticos prediseñados en el proceso de enseñanza y provocarán el efecto de estimulación de la enseñanza en los errores temporales; enseñanza en el aula Medidas apropiadas para afrontar la situación; escritura clara y bien organizada en la pizarra; el proceso de penetración y aplicación de ciertos métodos de enseñanza; sentimientos ideológicos sobre el uso de algunos principios básicos en pedagogía y psicología; métodos, etc., regístrelo en detalle localmente como referencia en la enseñanza futura y, sobre esta base, podrá continuar mejorando, perfeccionando e introduciendo cosas nuevas para alcanzar la cima de la gloria. Incluso la enseñanza exitosa en el aula se anotará. inevitablemente habrá omisiones y errores. Revisarlos sistemáticamente, clasificarlos y realizar una reflexión, exploración y análisis profundos sobre ellos, de modo que puedan usarse para aprender lecciones en la enseñanza futura y mejorar a un nivel superior en la enseñanza escrita en el aula. La enseñanza, a medida que se desarrolla el contenido de la enseñanza, profesores y estudiantes El desarrollo del pensamiento y la armonía de la comunicación emocional a menudo producen inspiración instantánea debido a algunos eventos accidentales. Estas "chispas de sabiduría" a menudo surgen de manera involuntaria y repentina. A través de la reflexión posterior a la clase, desaparecerán con el paso del tiempo. Es muy lamentable escribir sobre la innovación de los estudiantes en el proceso de enseñanza en el aula, los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los estudiantes siempre tendrán "chispas de innovación". Los profesores deben afirmar plenamente algunas de las ideas únicas presentadas por los estudiantes en clase. Esto no solo permitirá promover los buenos métodos e ideas de los estudiantes, sino que también será una especie de reconocimiento y aliento para los estudiantes. Al mismo tiempo, estos valiosos conocimientos también son un complemento y una mejora de la enseñanza en el aula, lo que puede ampliar las ideas de enseñanza de los profesores y mejorar los niveles de enseñanza. Por lo tanto, su grabación puede complementar los ricos nutrientes materiales para la enseñanza futura. diseño, después de una lección, medité tranquilamente y descubrí qué reglas de enseñanza; qué innovaciones en los métodos de enseñanza se hicieron en los puntos de conocimiento y cuáles fueron los aspectos de enseñanza organizativos; si hay muchos malentendidos en la resolución de problemas; se han superado; si la iluminación es apropiada; si se ha realizado la capacitación, etc. Anote estas ganancias y pérdidas de manera oportuna, haga las clasificaciones y elecciones necesarias y considere qué se debe hacer al enseñar esta parte de la enseñanza. contenido nuevamente Escriba un "diseño de reenseñanza" para que pueda maximizar sus fortalezas, evitar las debilidades, esforzarse por alcanzar la excelencia y elevar su nivel de enseñanza a un nuevo ámbito y altura.

4. Reflexión sobre la enseñanza del chino en segundo de primaria

Reflexión sobre la enseñanza del chino en segundo de primaria Debido a que mi experiencia aún es superficial, nunca me atrevo a hacerlo. Descuido mi trabajo docente y estudio seriamente los nuevos conceptos curriculares. Estudio en profundidad de la educación y los métodos de enseñanza, y humildemente pido consejo a mis colegas, porque sé que el currículo es una especie de práctica siempre que se estudie, se explore y se reflexione. Y resumir la experiencia cuidadosamente, puede integrar el chino en los niños, convertirlos en caras sonrientes y cambiar. Para que el aprendizaje de los estudiantes sea feliz, se convierte en un desarrollo más real de los estudiantes. El nuevo plan de estudios debe convertirse en una realidad real, dinámica y en desarrollo. a través de nuestros esfuerzos conjuntos, después de un período de arduo trabajo, hemos ganado un poco de experiencia en la enseñanza: 1. Los estudiantes están "jugando" al chino de la escuela secundaria y experimentan la alegría de aprender chino. En términos de alfabetización, los estudiantes de este semestre aprenden a usarlo. Métodos de búsqueda radicales para buscar diccionarios, aprender a usar las características ideográficas de los caracteres chinos para analizar glifos y aprender sobre el reconocimiento de palabras. Los métodos se resumen y organizan de una manera relativamente sistemática, y los estudiantes básicamente han aprendido a usar diferentes métodos de alfabetización para. En la enseñanza, también me concentro en guiar a los estudiantes a leer en la vida real, estimular el gran entusiasmo de los estudiantes por la alfabetización, alentar a los estudiantes a aprender a memorizar nuevos personajes en su conjunto desde diferentes ángulos y defender métodos de alfabetización personalizados. Métodos de alfabetización que consideran más efectivos. A través de la búsqueda constante de diferencias, el pensamiento de los estudiantes se activa y el "juego" crea valor. Por ejemplo, "Chuang". Algunos estudiantes dijeron: "Este es un caballo corriendo hacia la puerta". No, este es un caballo que fue encerrado y perdió su libertad. Quería salir corriendo para respirar aire fresco". Algunos estudiantes dijeron: "Esta es "puerta" relacionada con la puerta, que significa entrar o salir corriendo". ... Hay muchas formas de memorizar una palabra: reconocer la palabra mirando los glifos, adivinar el significado de la palabra basándose en los radicales, etc. Los estudiantes están divergiendo en su pensamiento. Aprenda a divertirse "jugando". es utilizar dibujos para memorizar una palabra; "reproducir" las palabras y frases aprendidas pegándolas en objetos reales en casa; cortar y pegar las palabras aprendidas fuera de clase se pueden convertir en un método "tabloide"; actividades como seleccionar al "Rey de la alfabetización" en la clase brindan a los estudiantes una variedad de métodos de "juego" para la alfabetización. 2. En términos de escritura, considero la escritura como un objeto de apreciación de la belleza y una herramienta para cultivar sentimientos nobles. Siempre se ha enfatizado que los estudiantes deben escribir de manera correcta, clara, estándar y hermosa. Los "Estándares del plan de estudios" señalan: "La escritura es una habilidad lingüística básica importante y un medio para consolidar la alfabetización. También es importante para mejorar la cultura de los estudiantes. alfabetización." La alfabetización desempeña un papel importante, y las bases de la escritura deben establecerse desde una edad temprana. "Que una persona escriba bien o no no es sólo una "apariencia" personal, sino que refleja sus hábitos de aprendizaje, su voluntad y su calidad para un cierto grado y características de personalidad, por lo tanto, cuando enseño, adopto el procedimiento de "leer caracteres, escribir modelos, comentar e intentar escribir": al "leer caracteres", dejo que los estudiantes discutan "qué trazo es el más crítico al escribir". este carácter" y "escribir este carácter" "¿Qué trazo es más probable que se escriba incorrectamente?" o "¿A qué quiere recordarles a todos que presten atención?" y otras preguntas, y comprenda las reglas de escritura en su conjunto; al escribir, permita que los estudiantes comenten las palabras modelo del maestro y guíelos para que observen, descubran y comprendan las reglas de la escritura. Puntos clave: permita que los estudiantes comenten sobre el maestro, usen movimientos corporales para aprender los trazos de escritura, exhibiciones de tareas y seleccione la escritura. estrellas brillantes y otros métodos para estimular el interés de los estudiantes por la escritura y mejorar sus habilidades de escritura.

5. Cómo escribir buenas composiciones (Reflexión Didáctica 1, 2, 3)

Siempre siento que el nivel de escritura de estos niños no es alto, y sus composiciones siempre son desordenadas, pero composición de anoche Todos los niños escriben bien. Resulta que mientras tengan algo sobre qué escribir, pueden escribir artículos maravillosos. La primera unidad cuenta con cuatro textos con la temática de lectura, y tres contenidos de comunicación oral y tareas. La primera es sobre mi propia experiencia de lectura o lectura de una historia, la segunda es sobre escribir una entrevista y la otra es sobre "abrir el libro". Primero, después de terminar la segunda lección, pedí a los estudiantes que resumieran la entrevista. Luego, deje que los estudiantes vayan a casa y conversen con sus padres, preguntándoles sobre sus experiencias de lectura y lectura de cuentos en la infancia, y luego organice la conversación en una entrevista. Al principio me sentí reacio, así que envié un mensaje a los padres con anticipación. pedirles que cooperen con la escritura de sus hijos. Como resultado, la mayoría de los estudiantes escribieron muy bien, excepto unos pocos porque sus padres no estaban en casa u otras razones.

Si las razones no están escritas. bueno, les asignaré compañeros que amen la lectura y les dejaré hablar de ello, así los alumnos escribirán bien.

Les pedí a los estudiantes que recopilaran información y realizaran el siguiente debate, aunque los estudiantes no lo sostuvieron bien.

Después de tener la experiencia de orientación en escritura en la primera unidad, trabajé más en la escritura, siempre y cuando. Creo que los estudiantes tienen algo que decir hoy, les pediré que escriban un párrafo y, si hay algo que escribir, lo escribiré. Con el tiempo, los estudiantes han ganado mucho. Para hacer que los estudiantes se enamoren de la escritura y estimular su entusiasmo por la escritura, siempre utilizo diferentes métodos para guiar a los estudiantes. Ahora que aprendieron a escribir escritura expositiva, compré una bolsa grande de maní para ayudarlos a aprender a escribir escritura expositiva. El estudiante 1 estaba feliz de ver maní, así que le di uno a cada uno, pero solo si no podían comerlos de inmediato. Los estudiantes leyeron los cacahuetes después de recibirlos y luego comenzó mi guía de composición. Comience con el exterior del maní y deje que los estudiantes lo miren y lo toquen. Con un poco de orientación, los estudiantes podrán escribir buenos artículos.

Esta experiencia docente me hizo darme cuenta una vez más de que si queremos que los estudiantes tengan contenidos sobre los que escribir, deben tener experiencias relevantes.

El tema de la última unidad de composición de este semestre es "Descripción de escena", así que hice varios juegos con los niños y los resultados fueron muy buenos. El primer juego fue "Tocar el tambor y pasar las flores". Los estudiantes de la clase estaban muy interesados ​​en él, hablaban y reían mientras jugaban. Al ver a los niños tan felices,

Les asigné una tarea después de clase: escribir un ensayo. El contenido es lo que viste, escuchaste y pensaste en clase. Al escribir, puedes escribir un fragmento primero, escribe claramente. desempeño de los estudiantes que viste, incluyendo sus acciones, lenguaje, etc.

¿Quién te impresionó más durante este proceso? Enuméralo por separado y concéntrate en él, para que sea algo significativo. Creo que los niños deberían poder escribir algo esta vez. El resultado fue realmente el esperado y más allá de mi imaginación. Las composiciones de los niños fueron todas muy buenas. Para escribir este artículo, jugué un segundo juego con los niños. Esta vez el juego fue un "juego de pellizco de pelota". Con su primera experiencia de escritura, esta vez los niños prestaron gran atención a la observación mientras jugaban. Especialmente en la segunda ronda de la competencia, les pedí a los estudiantes que identificaran a un compañero como punto de partida antes de la competencia. Centrarse en la observación, los estudiantes lo están haciendo muy bien. Bueno. Hubo muchos estudiantes que obtuvieron excelentes calificaciones esta vez. La mayoría de los niños escribieron muy bien en sus composiciones y todos obtuvieron excelentes calificaciones. Los niños se alegraron mucho cuando vieron la gran palabra roja "excelente". Dará a los niños la confianza para escribir.

Después de leer las composiciones de los niños, he estado pensando: para mejorar el nivel de escritura de los niños y cultivar su capacidad de escritura, debemos darles algo que decir y algo que escribir. Siempre que tengan experiencia, los estudiantes definitivamente escribirán artículos excelentes.

6. Escribe un ensayo de reflexión en el aula de 500 palabras

El título es un juego de palabras. De hecho, no te pide que escribas sobre el aula, sino que escribas sobre. el "aula" en tu vida. Puedes escribir sobre algo pequeño y lo que aprendiste de ello; también puedes escribir sobre una persona y las cualidades valiosas que aprendiste de ella. Ensayo de muestra: La vida es un aula. Mientras comprendas cuidadosamente, obtendrás la verdad de la vida. En la noche de Año Nuevo, disfruté de la alegría con mi familia. En ese momento, el fuerte ruido de los petardos sacudió toda la tierra y el brillo de. Los fuegos artificiales reflejaron la noche azul oscura. Mientras la gente vitoreaba, caí en la meditación: los fuegos artificiales pintan una imagen hermosa en el cielo, representando la belleza del festival; el sonido de los petardos se entrelaza en una sinfonía ensordecedora, creando una atmósfera festiva. el pincel se pinta un trazo a la vez, cada vez La pluma es la floración de un montón de fuegos artificiales a cambio de quemarse, y el destello de innumerables chispas a cambio de la extinción, la canción se reproduce una a una, y cada sonido; Es el estruendo de un petardo que hace temblar la tierra, y es la explosión de un pequeño cañón de Fueron encendidos para caer con el viento y procesar. Aunque sus vidas son cortas, dejaron el momento más glorioso en el cielo nocturno y el brillo. La eternidad en los corazones de las personas. No puedo evitar pensar en la vida. En esta corta vida, algunas personas se convierten en el mundo sin hacer nada.

7. Reflexión sobre enseñar a hacer composiciones vívidas y coloridas

Hace un tiempo vengo pensando, ¿cómo hacer que las composiciones de los alumnos cobren vida? Después de pensarlo, pensé que si las composiciones de los estudiantes tuvieran color, sonido y sabor, y luego procesaran estos contenidos y usaran varios métodos retóricos, sería posible cambiar esta situación vacía. Entonces, basándome en esta idea, diseñé una clase de composición con el tema "Hacer composiciones sonoras, coloridas y de buen gusto".

Hay tres vínculos en el diseño. El primer vínculo es darle voz a la composición, el segundo vínculo es darle color a la composición y el tercer vínculo es darle sabor a la composición. Deje que los estudiantes capten el mismo tema u objeto, usen la imaginación y diversas técnicas retóricas, escriban algunas oraciones y finalmente organicen estas oraciones que contienen sonidos, colores y sabores en un artículo con oraciones suaves y coherentes y un significado claro.

A juzgar por los trabajos comentados por los estudiantes, la mayoría de ellos han ganado algo, lo que me hace sentir muy feliz. Todos los esfuerzos no han sido en vano. En el futuro, en términos de enseñanza de composición, usaré más tu cerebro y creceré con tus alumnos.