Una breve historia de un matemático en 100 palabras

Hua Luogeng una vez salió a jugar con los hijos de su vecino en la ciudad. Estaban caminando cuando de repente vieron una tumba abandonada al lado del camino, con muchas personas de piedra y caballos al lado. Esto inmediatamente despertó la curiosidad de Hua Luogeng, y tenía muchas ganas de ver qué sucedía. Entonces le dijo al hijo del vecino: "Puede que haya algo divertido allí, vamos a echar un vistazo, ¿vale?" El hijo del vecino respondió: "Está bien, pero sólo puedo quedarme un rato. Tengo un poco de miedo". " El atrevido Hua Luogeng sonrió y dijo: "No tengas miedo, no hay fantasmas en el mundo". Después de decir eso, corrió primero hacia la tumba estéril. Los dos niños se acercaron a la tumba y observaron atentamente las figuras de piedra y los caballos. Tocaron aquí y allá con las manos. Hua Luogeng, a quien le encanta usar su cerebro, de repente le preguntó al hijo del vecino: "¿Cuánto pesan estos hombres de piedra y estos caballos?" El hijo del vecino lo miró confundido y dijo: "¿Cómo puedo saberlo? ¿Cómo puedes preguntar eso?" ¿Una pregunta estúpida? No es de extrañar que la gente te llame 'Luo Duzi'". Hua Luogeng dijo de mala gana: "¿Se te ocurre una forma de calcularlo?" El hijo del vecino se rió cuando escuchó esto y dijo: "Espera por ti. ¡Deberías considerar este tema cuando te conviertas en matemático en el futuro! Pero si puedes convertirte en matemático, me temo que será un éxito". Hua Luogeng ignoró las burlas de los niños de al lado y dijo con firmeza: "¡Lo haré! Definitivamente podremos encontrar una solución en el futuro. Por supuesto, calcular el peso de estos hombres y caballos de piedra no fue un problema para Hua Luogeng, quien luego se convirtió en matemático. Hay un templo en la montaña Qinglong, al este del condado de Jintan, y todos los años se celebra allí una feria del templo. El joven Hua Luogeng es una persona a la que le encanta unirse a la diversión y es indispensable dondequiera que haya emoción. Un año, Hua Luogeng también asistió a la feria del templo con los adultos. Una escena animada lo atrajo. Vio un caballo alto caminando desde la montaña Qinglong hacia la ciudad, y sentado en él estaba un "Bodhisattva" con plumas en la cabeza y una flor. túnica. A dondequiera que iba, la gente en el camino inclinaba la cabeza y lo adoraba con mucha devoción. Después de adorar, ponen dinero en un pequeño frasco frente al "Bodhisattva" y luego pueden pedir dioses, hexagramas, tratamiento médico y niños. Hua Luogeng lo encontró divertido, pero él mismo no se arrodilló ni adoró al "Bodhisattva". El adulto que estaba cerca se enojó mucho cuando lo vio y lo regañó: "Hija mía, ¿por qué no adoras? Este Bodhisattva es tan poderoso". "¿Es el Bodhisattva realmente tan poderoso?" Una persona dijo: "Por supuesto, no debes ofender a los dioses a tu corta edad, de lo contrario estarás en problemas". "¿Es el Bodhisattva realmente omnipotente?" Esta pregunta se arremolinaba en la mente de Hua Luogeng. No creía que un Bodhisattva de arcilla realmente pudiera salvar a la gente del sufrimiento. La feria del templo terminó y la gente que observaba la emoción se fue a casa. Pero Hua Luogeng siguió al "Bodhisattva" desde la distancia. Al ver al "Bodhisattva" entrar al templo de la montaña Qinglong, Xiao Hua Luogeng se apresuró, se apoyó en la rendija de la puerta y miró hacia adentro. Al ver que el "Bodhisattva" podía moverse, se bajó del caballo, se quitó la ropa colorida y se limpió el maquillaje de la cara. Hua Geng afuera de la puerta se sorprendió. Resultó que el "Bodhisattva" que la gente adoraba era en realidad un aldeano disfrazado. Hua Luogeng finalmente resolvió el misterio en su corazón. Les contó a todos en la aldea sobre el engaño del "Bodhisattva", y la gente finalmente se dio cuenta. A partir de entonces, toda la gente miró a este niño con admiración y ya nadie lo llamó "Luozi". Es el espíritu de Hua Luogeng de pedir respuestas. Chen Jingrun, un conocido matemático, hizo importantes contribuciones para superar la conjetura de Goldbach y creó el famoso "Teorema de Chen", por lo que mucha gente lo llama cariñosamente "Príncipe de las Matemáticas". Pero quién hubiera pensado que su logro surge de una historia. En 1937, el diligente Chen Jingrun fue admitido en la Academia Fuzhou Yinghua. Fue durante la Guerra Antijaponesa que el profesor Shen Yuan, jefe del Departamento de Ingeniería Aeronáutica de la Universidad de Tsinghua y médico en Inglaterra, regresó a Fujian para asistir a los funerales. No quería quedarse varado en su ciudad natal debido a la guerra. Después de enterarse de la noticia, varias universidades quisieron invitar al profesor Shen a dar conferencias, pero él rechazó la invitación. Como es alumno de Yinghua, para poder reportarse a su alma mater, vino a esta escuela secundaria para enseñar matemáticas a sus compañeros de clase. Un día, el profesor Shen Yuan les contó a todos una historia en la clase de matemáticas: "Hace doscientos años, un francés descubrió un fenómeno interesante: 6=3 3, 8=5 3, 10=5 5, 12=5 7, 28= 5 23, 100= 11 89. Todo número par mayor que 4 se puede expresar como la suma de dos números impares.

Como esta conclusión no ha sido probada, sigue siendo una conjetura. El gran matemático Euler dijo: Aunque no puedo probarlo, estoy convencido de que esta conclusión es correcta. Es como un hermoso halo, brillando con un brillo deslumbrante no muy lejos de nosotros. ..." Chen Jingrun miró fijamente y escuchó con gran atención. A partir de entonces, Chen Jingrun se interesó mucho en esta maravillosa pregunta. En su tiempo libre, le encantaba ir a la biblioteca. No sólo leía libros de tutoría de la escuela secundaria, sino que También leyó los libros de texto de los cursos de matemáticas, física y química de estas universidades. Por eso lo apodaron "nerd". Fue este tipo de historia de matemáticas lo que despertó el interés y la diligencia de Chen Jingrun. condujo a la creación de un gran matemático, no estoy bromeando."

La historia de un matemático cuando era niño - Gauss una vez escuchó una historia en su memoria: Gauss era un estudiante de segundo grado. En la escuela primaria, un día, su profesor de matemáticas ya había resuelto más de la mitad del asunto, aunque estaba en clase, todavía quería completarlo, por lo que planeó darles a los estudiantes una pregunta de matemáticas para practicar. La pregunta fue: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 =? Debido a que se acaba de enseñar la suma, el maestro sintió que estaba mal. Después de responder esta pregunta, los estudiantes debieron haber calculado durante mucho tiempo antes de poder resolverla. , y podrían usar este tiempo para lidiar con asuntos pendientes, pero en un abrir y cerrar de ojos, Gauss había dejado de escribir y estaba tranquilamente sentado allí, el maestro lo vio y regañó a Gauss enojado, pero Gauss dijo que ya había calculado la respuesta. , que era 55. El maestro se sobresaltó después de escuchar esto y le preguntó a Gauss cómo lo había calculado. Gauss respondió: Simplemente se encuentra que la suma de 1 y 10 es 11, la suma de 2 y 9 también es la suma de 11. , 3 y 8, y la suma de 11, 4 y 7 es también la suma de 11, 5 y 6, que sigue siendo 11, y 11 11 11 11 11=55, así lo calculé cuando Gauss creció. Se convirtió en un gran matemático. Cuando era joven, Gauss podía convertir problemas difíciles en problemas simples. Por supuesto, la aptitud era un factor importante, pero sabía observar, buscar reglas y hacer fáciles las cosas difíciles. de nuestro estudio e imitación 2. Arquímedes junto al mar 2005-5-29 18:21:39 Fuente: "China Off-Campus Education" Lectura de recursos en línea 517 veces Cuando Arquímedes tenía 11 años, dejó a sus padres y volvió. Alejandría, una de las ciudades más grandes de la antigua Grecia, para estudiar. En ese momento, Alejandría era un centro mundialmente famoso para el comercio y los intercambios culturales. La colección inusualmente rica de libros de la biblioteca de la ciudad atrajo profundamente a la hambrienta Alejandría. En aquella época los libros se encuadernaban en hojas de piel de oveja, y los tallos de juncia también se cortaban en rodajas finas y se aplanaban como si fueran papel. Después de encuadernarlos, se pegaban formando una hoja grande y se enrollaban sobre un palo, por lo que no se inventó la imprenta. Se copiaron palabra por palabra, lo cual fue muy valioso. Arquímedes no tenía lápiz ni papel, por lo que guardó en su mente los teoremas y fórmulas que aprendió en los libros. Estaba estudiando matemáticas, lo que requería dibujar gráficos, derivar fórmulas y. Sin papel, utilizó ramitas como bolígrafos y tierra como papel. Debido a que el suelo era demasiado duro, la escritura no se podía leer con claridad. Unos días después, se inventó otro tipo de "papel". Sacó las cenizas y las esparció uniformemente en el suelo, y luego realizó cálculos sobre ellas. Pero a veces el clima no era bueno y el "papel" se iba volando, Arquímedes vino a la playa a caminar, pensando en matemáticas. Problemas al caminar. La playa sin límites, de arena fina y suave que se extiende plana bajo tus pies y se pierde en la distancia. Se agachó por costumbre, cogió una concha y empezó a hacer cálculos en la playa, lo cual era agradable y conveniente. Al regresar a su residencia, Arquímedes dijo emocionado a sus amigos: "La playa, descubrí que la playa es el mejor lugar para estudiar. Es tan vasta y tan tranquila. Tus pensamientos pueden volar muy lejos. El lugar es como una gaviota volando". sobre el mar "La playa mágica y el vasto océano dan a la gente sabiduría y fuerza". A partir de entonces, a Arquímedes le gustó pasear por la playa, pensando y aprendiendo. Desde que era niño estudiando, lo mantuve hasta el último aliento de mi vida. En 212 a. C., el ejército romano capturó la antigua ciudad de Siracusa, la ciudad natal de Arquímedes. En ese momento, Arquímedes, de 75 años, estaba concentrado en la playa concentrado en matemáticas y no era consciente de la invasión enemiga.

Cuando los soldados romanos desenvainaron sus espadas para matarlo, Arquímedes dijo en voz baja: "Déjenme algo de tiempo para terminar esta pregunta sin respuesta, para no dejar pistas al mundo en el futuro". "? Gracias al trabajo incansable y duro de Arquímedes, finalmente se convirtió en un gran matemático, físico, astrónomo e inventor en la antigua Grecia. Las generaciones posteriores lo llamaron junto con Newton, Euler y Gauss. Es una de las "Cuatro élites en matemáticas". " y el "Dios de las Matemáticas". Hua Luogeng, el principal matemático de mi país, dijo: "El genio reside en la acumulación. La inteligencia reside en la diligencia". Frente al mar del conocimiento, la gente debe ser como Arquímedes, con la fe como brújula, la perseverancia y el coraje como remos gemelos, incansables. búsqueda y exploración de por vida. ¡Navega! 3. Remuneración para el inventor del ajedrez 2004-11-23 11:40:32 Extraído de "Contar ganchos y fregaderos en el mar: una colección de problemas matemáticos famosos de todo el mundo" Autor: Gao Xiyao Leído 419 veces Esta es una antigua leyenda en la India. El rey Han planeó recompensar fuertemente al inventor del ajedrez y primer ministro Sisa Ban Dayil. El inteligente ministro no parecía tener mucho apetito. Se arrodilló ante el rey y dijo: "Su Majestad, por favor deme un grano de trigo en la primera casilla de este tablero de ajedrez y un grano de trigo en la segunda casilla". Se dan dos pastillas en el primer cuadrado y cuatro pastillas en el tercer cuadrado. Si esto continúa, cada cuadrado pequeño se duplicará con respecto al cuadrado pequeño anterior. ¡Su Majestad, recompense a su sirviente con los granos de trigo que llenan los 64 cuadrados del tablero de ajedrez! ' 'Querida, no pides mucho. dijo el rey, secretamente complacido de que su promesa de recompensar un invento tan maravilloso no costaría demasiado. "Por supuesto que obtendrás lo que quieres", el rey ordenó pagarle a Dayir el trabajo de contar los granos de trigo. Ponga 1 grano en el primer cuadrado, 2 granos en el segundo cuadrado y 2' granos en el tercer cuadrado. Antes de llegar al vigésimo cuadrado, una bolsa tras otra de trigo ya estaba vacía. Sin embargo, la cantidad de granos de trigo aumentó rápidamente. por uno. El rey pronto se dio cuenta de que incluso si tomaba todo el grano en la India, no podría cumplir su promesa a Dayil. Resultó que el número total de granos necesarios era 1＋2＋2＾2＋2＾3＋2＾4＋……＋2＾63. ＝2＾64-1 ＝18446744073709551615 Por ejemplo, si construyes un almacén para almacenar el trigo, el almacén tiene 4 metros de alto y 10 metros de ancho, entonces la longitud del almacén es igual al doble de la distancia desde la tierra hasta. el sol, y al mundo entero le tomaría dos mil años producir tanto trigo. Aunque el rey Sherhan de la India era muy rico, no pudo obtener tanto trigo. Como resultado, el rey Shehan tenía una enorme deuda con el primer ministro. O tuvo que soportar un interminable cobro de deudas por parte de Dayil o simplemente le cortó la cabeza. Desafortunadamente, no hay ningún registro en los libros de historia. De esta historia no es difícil ver que se han realizado muchas investigaciones sobre las series proporcionales. En la India antigua, cuestiones similares a la "remuneración del inventor del ajedrez" en la India también aparecieron en otros países. A principios del siglo XVIII, Magnitz en Rusia El problema de la "venta de caballos" en su libro "Aritmética". la "remuneración del inventor del ajedrez" y tiene el mismo propósito. El título original de "Vender caballos" es el siguiente: Alguien vendió un caballo y obtuvo 156 rublos. Pero después de que el comprador compró el caballo, se arrepintió y quiso devolvérselo al vendedor. Dijo que el caballo no valía tanto dinero. Entonces el vendedor propuso otro plan para calcular el precio del caballo al comprador, diciéndole que si cree que el caballo es demasiado caro, simplemente compre los clavos de los cascos del caballo y se le entregará el caballo gratis. En cada herradura hay 6 clavos: el primer clavo sólo se vende por 1/4 de kopek (1 rublo equivale a 100 kopeks), el segundo clavo se vende por medio kopek, el tercero por un kopek, y así sucesivamente. El comprador pensó que el valor total del clavo era menos de 10 rublos y que podría conseguir un buen caballo gratis, por lo que estuvo de acuerdo con Ding. Como resultado, el comprador se dio cuenta de que había sido engañado después de ajustar sus cuentas. ¿Cuánto pierde el comprador en esta transacción?

La historia de un matemático - Su Buqing Su Buqing nació en septiembre de 1902 en un pueblo de montaña en el condado de Pingyang, provincia de Zhejiang. Aunque su familia era pobre, sus padres vivían frugalmente y trabajaron duro para apoyar su educación. Cuando estaba en la escuela secundaria, no le interesaban las matemáticas. Sentía que las matemáticas eran demasiado simples y podía entenderlas tan pronto como las aprendiera. Se puede estimar que una clase posterior de matemáticas influyó en el rumbo de su vida.

Eso fue cuando Su Buqing estaba en el tercer grado de la escuela secundaria. Estaba estudiando en la escuela secundaria número 60 en la provincia de Zhejiang. Un maestro Yang que acababa de regresar de estudiar en Tokio vino a enseñar matemáticas. En la primera clase, el profesor Yang no enseñaba matemáticas, sino que contaba historias. Dijo: "En el mundo actual, los débiles se aprovechan de los fuertes, y las principales potencias del mundo dependen de sus barcos y cañones para dividir a China. El peligro de la subyugación y aniquilación nacional de China es inminente. Revitalizar la ciencia, desarrollar la industria y salvar la nación de un solo golpe. "Cada hombre es responsable del ascenso y caída del mundo". Cada estudiante aquí tiene una responsabilidad." Citó muchas fuentes y habló sobre el enorme papel de las matemáticas en el desarrollo de la ciencia moderna. y tecnología. La última frase de esta clase es: "Para salvar a la nación y sobrevivir, debemos revitalizar la ciencia. Las matemáticas son las pioneras de la ciencia. Para desarrollar la ciencia, debemos aprender bien las matemáticas. Su Buqing había escuchado muchas clases". en su vida, pero esta clase lo hizo inolvidable. La clase del profesor Yang lo conmovió profundamente e inyectó nuevos estimulantes en su mente. Leer no es sólo para deshacerse de las dificultades personales, sino también para salvar al gran número de personas que sufren en China; leer no es sólo para encontrar una salida para los individuos, sino también para buscar una nueva vida para la nación china. Esa noche, Su Buqing dio vueltas y vueltas y no pudo dormir en toda la noche. Bajo la influencia del profesor Yang, el interés de Su Buqing pasó de la literatura a las matemáticas, y a partir de entonces estableció el lema "Leer sin olvidar para salvar el país y salvar el país sin olvidar la lectura". Una vez que se enamoró de las matemáticas, Su Buqing solo sabía leer, pensar, resolver problemas y calcular, sin importar si era verano o invierno abrasador, una mañana helada o una noche nevada. En 4 años, calculó decenas de miles de matemáticas. problemas. Ahora la escuela secundaria número 1 de Wenzhou (es decir, la escuela secundaria provincial número 10 en ese momento) todavía atesora el cuaderno de ejercicios de geometría de Su Buqing, escrito con un pincel y su mano de obra es ordenada. Cuando se graduó de la escuela secundaria, Su Buqing obtuvo más de 90 puntos en todas las materias. Cuando tenía 17 años, Su Buqing fue a Japón a estudiar y fue admitido en la Escuela Secundaria Técnica de Tokio con el primer lugar, donde estudió con entusiasmo. La creencia de ganar la gloria para el país impulsó a Su Buqing a ingresar temprano en el campo de la investigación matemática. Mientras completaba sus estudios, escribió más de 30 artículos, logró resultados notables en geometría diferencial y recibió un doctorado en ciencias en 1931. Antes de recibir su doctorado, Su Buqing había sido profesor en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Imperial de Japón. Justo cuando una universidad japonesa se preparaba para contratarlo como profesor asociado con un salario bien pagado, Su Buqing decidió. para regresar a su país y enseñar en sus antepasados ​​que lo criaron. Su Buqing, que regresó a la Universidad de Zhejiang como profesora, vivió una vida muy difícil. Ante el dilema, la respuesta de Su Buqing fue: "No importa si soporto dificultades. Estoy dispuesto a hacerlo porque he elegido el camino correcto. ¡Este es un camino patriótico y brillante! ¡Éste es el corazón patriótico de!" la generación anterior de matemáticos. 1596-1650) Filósofo, matemático, físico francés y uno de los fundadores de la geometría analítica. Creía que las matemáticas eran la teoría y el modelo de todas las demás ciencias, y propuso una metodología basada en las matemáticas y con la deducción como núcleo, que fue una filosofía para las generaciones posteriores. El desarrollo de las matemáticas y las ciencias naturales jugó un papel muy importante. Descartes analizó las ventajas y desventajas de la geometría y el álgebra, diciendo que quería encontrar un método que incluyera las ventajas de estas dos ciencias sin sus desventajas. Este método consistía en utilizar métodos algebraicos para estudiar problemas geométricos: la "geometría". Confirmó la posición de Descartes en la historia de las matemáticas. "Geometría" propuso las principales ideas y métodos de la geometría analítica, lo que marcó el nacimiento de la geometría analítica. A partir de ahora, los humanos entrarán en la etapa de las variables. matemáticas. Descartes también mejoró la notación védica. Usó a, b, c... para representar números conocidos, y x, y, z... para representar números desconocidos, y creó símbolos como "=" y ", que aún se utilizan. hoy por Descartes en física.

Tasa de aceptación de respuesta oblicua: 14,3 2009-01-26 09:29 ¡Ya has evaluado! Bien: 14 ¡Ya lo has puntuado! Malo: 11 Von Neumann, uno de los matemáticos más destacados del siglo XX. Como todos sabemos, la computadora electrónica inventada en 1946 ha promovido en gran medida el progreso de la ciencia, la tecnología y la vida social. En vista del papel clave que desempeñó von Neumann en la invención de las computadoras electrónicas, los occidentales lo aclamaron como el "padre de las computadoras". De 1911 a 1921, von Neumann estudió en la escuela secundaria luterana de Budapest. y fue muy valorado por sus profesores. Bajo la dirección individual del Sr. Feicht y en cooperación con él, von Neumann publicó su primer artículo matemático cuando tenía menos de 18 años. Galois nació en una pequeña ciudad no lejos de París. Su padre era director de una escuela. y también fue alcalde durante muchos años. La influencia de su familia hizo que Galois avanzara con valentía y sin miedo. En 1823, Galois, de 12 años, dejó a sus padres para estudiar en París. Insatisfecho con el rígido adoctrinamiento en el aula, se fue a estudiar solo los libros originales de matemáticas más difíciles, y algunos profesores también le brindaron gran ayuda. Los profesores le comentaban que "sólo es adecuado trabajar en los campos más avanzados de las matemáticas". Arquímedes nació en Siracusa, Sicilia, en el extremo sur de la península italiana, en el año 287 a.C. Su padre es matemático y astrónomo. Arquímedes tuvo una buena educación familiar desde niño. A los 11 años fue enviado a Alejandría, el centro cultural de Grecia en aquel momento, para estudiar. En esta famosa ciudad conocida como la "Ciudad de la Sabiduría", Arquímedes leyó mucho y absorbió muchos conocimientos. También se convirtió en discípulo de Eratoses y Canon, estudiantes de Euclides, y estudió "Elementos de geometría". El logro más destacado de Zu Chongzhi en matemáticas fue el cálculo de pi. Antes de las dinastías Qin y Han, la gente utilizaba "tres días a la semana" como tarifa pi, que era la "tarifa antigua". Más tarde, se descubrió que el error de la tasa antigua era demasiado grande. El pi debería ser "el diámetro de un círculo es uno y el diámetro de tres es mayor que tres". Sin embargo, hay diferentes opiniones sobre cuánto hay. . No fue hasta el período de los Tres Reinos que Liu Hui propuso un método científico para calcular pi: "corte de círculo", que utiliza la circunferencia de un polígono regular inscrito en un círculo para aproximar la circunferencia de un círculo. Liu Hui calculó que el círculo está inscrito en 96 polígonos y obtuvo π=3,14. También señaló que cuantos más lados tenga el polígono regular inscrito, más preciso será el valor de π. Basándose en los logros de sus predecesores, Zu Chongzhi trabajó duro y calculó repetidamente y descubrió que π está entre 3,1415926 y 3,1415927. Y se obtiene el valor aproximado de π en forma de fracción, que se toma como relación aproximada y se toma como densidad Tomando seis decimales es 3,141929, que es la fracción más cercana al valor de π dentro de 1000 en el numerador. y denominador. Actualmente es imposible investigar exactamente qué método utilizó Zu Chongzhi para llegar a este resultado. Si tuviera que calcular según el método de "corte de círculos" de Liu Hui, tendría que calcular que el círculo está inscrito con 16.384 polígonos. ¡Cuánto tiempo y tremendo trabajo requeriría esto! Esto demuestra que su tenaz perseverancia e inteligencia en el ámbito académico son admirables. Más de mil años después, los matemáticos extranjeros obtuvieron la misma densidad calculada por Zu Chongzhi. Para conmemorar la destacada contribución de Zu Chongzhi, algunos historiadores de las matemáticas extranjeros sugirieron llamar a π= "tasa Zu". Salles, nacido en 624 a. C., fue el primer matemático de fama mundial en la antigua Grecia. Originalmente fue un hombre de negocios muy astuto. Después de acumular una riqueza considerable vendiendo aceite de oliva, Salles se concentró en la investigación científica y los viajes. Es diligente y estudioso, pero al mismo tiempo no es supersticioso con los antiguos. Tiene el coraje de explorar, crear y pensar activamente en los problemas. Su ciudad natal no está muy lejos de Egipto, por lo que viaja a menudo a Egipto. Allí, Salles conoció el vasto conocimiento matemático que los antiguos egipcios habían acumulado durante miles de años. Cuando viajó a Egipto, utilizó un método ingenioso para calcular la altura de la pirámide, lo que provocó la envidia del antiguo rey egipcio Amesses.