¿Cuáles son los principios de las calificaciones educativas y la educación moral?

Principios de recursos educativos y educación moral.

1. Principio rector

Significado básico: Principio rector significa que la educación moral debe tener cierta idealidad y direccionalidad para guiar a los estudiantes a desarrollarse en la dirección correcta. El principio rector es un principio importante en el proceso de educación moral, porque los estudiantes se encuentran en un período crítico de rápido desarrollo moral, por un lado, tienen una gran plasticidad, por otro lado, carecen de experiencia social y capacidad de identificación; son susceptibles a la influencia del mundo exterior.

2. El principio de orientación

Significado básico: El principio de orientación significa que la educación moral debe ser guiada y persuadida por la razón, comenzando por mejorar la conciencia de los estudiantes y movilizar la iniciativa de los estudiantes. y hacerlos positivos.

3. El principio de combinar el respeto por los estudiantes con exigencias estrictas a los estudiantes.

Significado básico: no solo debemos respetar y confiar en los estudiantes, sino también plantear requisitos estrictos para los estudiantes, de manera orgánica. combinando rigor con amor. El educador soviético Makarenko dijo: "Debes pedirle a una persona todo lo que puedas y respetarla tanto como sea posible".

4. Significado básico: no solo debemos prestar atención a la educación teórica de la ética ideológica y moral, sino también a organizar a los estudiantes para que participen en ejercicios prácticos, combinando la sensibilización y el desarrollo del comportamiento, para que los estudiantes puedan ser coherentes en sus palabras y hechos, y ser consistente en apariencia y apariencia.

5. El principio de combinar educación positiva con disciplina y moderación

Significado básico: el trabajo de educación moral requiere orientación positiva, educación persuasiva e iluminación de la conciencia, movilizando la motivación intrínseca de los estudiantes para recibir educación, y ésta debe complementarse con la disciplina necesaria y ambas deben combinarse orgánicamente.

6. El principio de confiar en factores positivos y superar los factores negativos (el principio del bien a largo plazo y de salvar a los perdidos)

Significado básico: en el trabajo de educación moral, los educadores deben ser bueno para confiar y llevar adelante los propios factores positivos de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la autoeducación, superar los factores negativos y realizar la transformación de las contradicciones internas en el desarrollo moral.

7. El principio de consistencia y coherencia de la influencia educativa

Significado básico: en el trabajo de educación moral, debemos coordinar activamente varias fuerzas educativas, unificar la comprensión y el ritmo, y ser planificados y sistemático Dar pleno juego a la función general de la educación y cultivar las correctas cualidades ideológicas y morales de los estudiantes.

8. El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes

Significado básico: El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa que la educación moral debe basarse en las ideas ideológicas de los estudiantes. comprensión y desarrollo moral de la realidad, y debe realizarse de manera diferente según las características de su edad y diferencias de personalidad. La educación permite desarrollar mejor el carácter moral de cada estudiante.