Experiencias sobre pedagogía y educación

Cinco ensayos de muestra sobre pedagogía y experiencia educativa.

Cuando acumulamos nuevas experiencias, podemos registrarlas en nuestras experiencias, lo que puede cultivar los hábitos de pensamiento de las personas. Entonces, ¿cómo puedes escribir tu experiencia para impresionar a los lectores? Los siguientes son 5 artículos sobre pedagogía y educación que he recopilado para usted. Puede compartirlos.

Experiencia en Pedagogía y Educación Parte 1

Tuve la suerte de participar en esta capacitación, la cual me benefició mucho. Al escuchar conferencias de expertos, observar excelentes casos de enseñanza y aprender a través de la cooperación y el intercambio en línea, amplié mis horizontes, incrementé mis conocimientos, mejoré mi nivel profesional, cambié mis conceptos de enseñanza y transformé gradualmente mis métodos de enseñanza anteriores. El modelo de enseñanza único que se centra principalmente en la orientación del profesorado ha cambiado hacia una variedad de métodos de aprendizaje en los que los estudiantes adquieren conocimientos por sí mismos. Lo que obtuve no solo fue conocimiento, sino más importante aún, un concepto, la creencia de dedicarme a la educación con tecnología moderna, que jugará un papel más importante en mi trabajo futuro. Esta capacitación consideró plenamente la situación actual de la educación, combinada con ejemplos de lecciones específicas para explicar cómo utilizar los recursos de la educación a distancia, y la orientación fue concreta, práctica y altamente operable. Me hizo comprender que en la era de la información, compartir recursos educativos es un medio excelente para mejorar de manera efectiva y a corto plazo los vínculos docentes débiles. Como docentes de base, debemos tomar medidas inmediatas para aprender este método educativo moderno con el fin de mejorar nuestros propios estándares de enseñanza y ampliar los horizontes de los estudiantes.

Durante los días de formación, puede encontrar chispa y entusiasmo al aprender todos los días. A través de la "educación a distancia", los profesores pueden obtener la última tecnología de la información lo más rápido posible y transferir rápidamente nuevos recursos de información utilizados. educación y enseñanza, puede mejorar la calidad general de los profesores, promover modelos de enseñanza, actualizar contenidos y métodos, y puede mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza, cultivar los sentimientos de los estudiantes y crear una concepción artística que exprese a profesores y estudiantes. p>

enseñanza. Desarrollar la inteligencia de los estudiantes y mejorar la capacidad de pensamiento de los estudiantes a través de la educación a distancia, puedo ver métodos de gestión avanzados aplicados a mi trabajo real. Esta educación a distancia utiliza imágenes, música de fondo y el uso oportuno de películas y animaciones digitales en las conferencias. A través de imágenes, textos y demostraciones vívidas, podemos aumentar nuestro interés en aprender en un ambiente relajado y agradable, enriquecer nuestro conocimiento teórico educativo y docente. , y actualizar nuestros conocimientos. Mi propia filosofía educativa es el aprendizaje y la formación significativa.

Espero que los recursos de educación a distancia puedan ingresar a nuestras aulas lo antes posible, haciendo que nuestras aulas sean ricas y coloridas, y permitiendo a nuestros niños ver un mundo más amplio a través de los medios educativos modernos. El papel de los recursos de educación a distancia es, primero, permitir que los niños rurales disfruten de los mismos recursos educativos de alta calidad que los niños urbanos, segundo, ayudar a los maestros a liberarse del trabajo pesado, permitiéndonos tener el tiempo y la energía para participar verdaderamente; educación y enseñanza. Trabaja y mejora constantemente tu propio nivel. Como docentes que participan en la formación de educación a distancia, tenemos un largo camino por recorrer. Transformaremos los conceptos educativos y el conocimiento teórico que hemos aprendido en acciones didácticas y las implementaremos en prácticas docentes específicas en el aula para impulsar a los docentes de toda la escuela a aplicar verdaderamente los conceptos. En la enseñanza real, debemos cambiar el concepto de educación a través de la aplicación continua y el resumen, aprovechar al máximo el encanto de la personalidad del maestro y utilizar el plan de estudios, la enseñanza y la sabiduría de gestión del maestro para promover el crecimiento personal del maestro. En el aula, debemos prestar atención a la unidad de los objetivos de enseñanza tridimensionales y prestar atención al aprendizaje de los estudiantes. El proceso de convertirse en un maestro feliz enseña a estudiantes felices.

Esta formación es una oportunidad de recargar energías inolvidable para mí. No sólo aprendimos una gran cantidad de conocimientos, sino que también mejoramos aún más nuestra calidad empresarial. También podemos aplicar los conocimientos teóricos que aprendimos a nuestra propia educación y enseñanza. Creemos firmemente que a través de esta formación podemos animarnos a dedicarnos más a la carrera educativa que amamos. Experiencia en Pedagogía y Educación Parte 2

De julio a agosto de 20xx, nuestra fábrica organizó actividades de aprendizaje y educación.

El equipo de liderazgo se centra en el trabajo práctico, con el objetivo de resolver problemas y hacer las cosas, y pone fin al estilo jactancioso de decir grandes palabras y palabras vacías, y también mantiene un perfil bajo en el desempeño. La educación disciplinaria y el estudio me han hecho más consciente de lo correcto de este estilo pragmático de servir al pueblo. Si puedes implementar la esencia de construir un partido para el público y gobernar para el pueblo es el indicador más importante para medir si realmente comprendes y practicas el importante pensamiento de los "Tres Representantes". Las masas obtendrán más beneficios. Experiencia en Pedagogía y Educación Parte 3

1. La escuela toma medidas efectivas para fortalecer la educación sobre seguridad para los estudiantes universitarios. El método de educación sobre seguridad debe ser innovador, combinar el conocimiento de los libros con la práctica y combinar la teoría con ejemplos en vivo en la gestión educativa diaria y diversos trabajos de servicio, los aspectos de seguridad deben combinarse y brindar educación sobre seguridad a los estudiantes de manera oportuna; La educación en seguridad no solo debe permitir a los estudiantes dominar la seguridad nacional general, la seguridad de las redes, la seguridad del tráfico, la prevención de incendios, la seguridad antirrobo y otros aspectos del sentido común, sino también educar a los estudiantes para que respeten las leyes y regulaciones, estén alerta, fortalezcan la prevención y aprecien la vida. y amar la vida.

2. Implementar educación sobre seguridad en la clase. El director de cada clase debe asumir la responsabilidad de la educación sobre seguridad de los estudiantes e implementar medidas específicas para la seguridad de los estudiantes, como mejorar la situación de seguridad en los dormitorios, prohibir a los estudiantes portar cuchillos y usar computadoras de manera segura, etc.

3. Los estudiantes individuales también fortalecen su aprendizaje, cultivan su propia conciencia de seguridad y mejoran sus propios conocimientos sobre seguridad. Los estudiantes deben creer que la educación en seguridad está relacionada con su propia felicidad y la de los demás, y no debe tomarse a la ligera, sino que debe tomarse en serio. También debe desarrollar buenos hábitos, no tirar colillas de cigarrillos, no conectar cables indiscriminadamente, no utilizar aparatos eléctricos de alta potencia, no salir solo y no interactuar casualmente con personas de la sociedad.

La educación sobre seguridad de los estudiantes está estrechamente relacionada con el estudio y la vida de los estudiantes universitarios. Debemos tomar en serio la educación sobre seguridad, implementarla, evitar comportamientos irracionales y accidentes tanto como sea posible y proporcionar un mejor entorno para nuestra vida. y estudiar. Crear un mejor ambiente y crear un campus armonioso. Perspectivas sobre Pedagogía y Educación Capítulo 4

1. Reflexionar sobre la propia ética profesional

Que un docente esté dedicado a su trabajo, unido y cooperativo determina si puede enseñar y educar responsablemente. Si las personas pueden tener los pies en la tierra y seguir progresando, si pueden ser estudiosos, estudiar mucho y enseñar científicamente, todo esto afecta el desarrollo y la mejora de las habilidades y niveles educativos de los docentes. Para ello, los docentes deben tener buenas cualidades políticas e ideológicas y una noble ética profesional, un alto sentido de responsabilidad y misión por el destino y el futuro de la patria y un profundo conocimiento de la naturaleza del trabajo docente. Tener un profundo conocimiento de las responsabilidades y características, tener el espíritu de dedicación desinteresada de "entusiasmo", "responsabilidad", "espíritu emprendedor" y "amar la causa" y "amar a los estudiantes", y tener la dedicación de trabajar duro por el desarrollo. de educación.

2. Reflexionar sobre los propios conceptos educativos y de enseñanza.

Los docentes deben establecer un concepto correcto de educación y enseñanza que esté acorde con el desarrollo de los tiempos. En educación y enseñanza, nos centramos en el desarrollo de los estudiantes, resaltamos la subjetividad de los estudiantes y cultivamos las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes, prestamos atención al cultivo de los conceptos básicos, las habilidades de pensamiento y las habilidades prácticas de los estudiantes para ayudarlos a dominar el conocimiento y aprender a aplicarlo; conocimientos y habilidades para resolver problemas prácticos, mejorar su alfabetización científica y tecnológica y promover eficazmente el desarrollo general del aprendizaje y la personalidad de los estudiantes.

3. Reflexionar sobre la propia práctica docente

Las personas siempre tienen la posibilidad de reflexionar sobre sí mismas y sus propias prácticas. Mantenemos cierta distancia de nuestra propia práctica para comprenderla mejor y familiarizarnos con ella. Creo que para lograr la racionalidad de la práctica docente, los docentes deben reflexionar constantemente sobre sus propias actividades docentes. Cuando los profesores piensan en sus propias actividades docentes específicas, se esfuerzan por buscar una educación y métodos de enseñanza científicos y formar su propio estilo educativo y de enseñanza único.

4. Reflexionar sobre su propio sistema de conocimiento

Aunque los profesores adquieren algunos conocimientos y habilidades profesionales cuando van a la universidad, una gran cantidad de conocimientos necesarios todavía provienen de su propia práctica docente y de su autorreflexión.

Para garantizar la racionalidad del conocimiento y la eficacia de la práctica, los profesores deben reflexionar constantemente sobre sus propios sistemas de conocimiento, eliminar malentendidos y sesgos en su propio conocimiento y mejorar sus conocimientos sobre la práctica educativa y sus situaciones complejas.

5. Reflexiona sobre tus propias capacidades docentes y de investigación científica

Los docentes deben tener destacadas capacidades experimentales en la reforma docente, combinar sus propias realidades laborales y atreverse a exponer sus propias opiniones sobre nuevos fenómenos y problemas educativos 'soluciones y tener el coraje de mejorar sus ideas educativas a través de la práctica continua. Por ello, los docentes deben reflexionar constantemente sobre sus capacidades docentes e investigadoras científicas y esforzarse por ser docentes expertos.

6. Reflexiona sobre tus propias rutinas docentes

Es necesario que todo docente realice una reflexión profunda sobre sus propios hábitos docentes con frecuencia para superar la ceguera en la enseñanza y mejorar sus propias habilidades docentes. Mejora y mejora continua. Por lo tanto, reflexionar sobre las rutinas docentes, seleccionar la esencia e innovar es un método estable y eficaz para que los docentes lleven a cabo la reforma educativa.

7. Reflexionar sobre los contenidos de la enseñanza

Los libros de texto están escritos por expertos y académicos en educación y son la base básica de la enseñanza. Sin embargo, también existen deficiencias en los materiales didácticos. Por lo tanto, los docentes deben considerar los materiales didácticos como objetos que necesitan ser procesados ​​y remodelados, ajustar científicamente el contenido y los datos de los materiales didácticos basándose en la vida social local real y la experiencia de vida y el nivel cognitivo de los estudiantes, utilizar los materiales didácticos de manera creativa y prepararlos oportunamente. Los buenos registros proporcionan una base para mejorar la enseñanza.

8. Reflexionar sobre si se ha realizado la función de la educación moral.

En cuanto a la particularidad de la disciplina de la educación ideológica, no puede faltar la función de la educación moral. Los cursos ideológicos y políticos no sólo deben impartir conocimientos, sino también proporcionar orientación y educación para las malas emociones, los conflictos internos y las vagas comprensiones ideológicas de los estudiantes. Los docentes deben aprovechar oportunamente los eventos educativos para educar a los estudiantes e implementar la función de educación moral de los cursos ideológicos y políticos sin perder oportunidades.

9. Reflexiona sobre la propia salud física y mental.

La salud física y mental es la base material para el desarrollo docente. Sin un cuerpo sano es difícil completar las tareas educativas, docentes y de investigación educativa y científica. Una personalidad sana es una poderosa herramienta educativa, que tiene un impacto directo en los ideales, creencias, valores, intereses, pasatiempos y personalidad de los estudiantes. Por ello, los docentes siempre deben reflexionar sobre su propia salud física y mental.

En resumen, la reflexión docente es cuando los docentes utilizan la investigación-acción para examinar críticamente su propio comportamiento docente y la experiencia, los conceptos y los antecedentes en los que se basa en su práctica docente, resumir sus éxitos y fracasos, y optimizar continuamente su enseñanza. Las actividades y procesos conscientes de resolución de problemas y el esfuerzo por mejorar la racionalidad de la práctica docente desempeñarán un buen papel orientador y promotor en la educación y el trabajo docente futuros. Experiencia en Pedagogía y Educación Parte 5

A principios de semestre, participé en la reunión de formación de profesores de inglés del condado celebrada en la escuela primaria Jingshan Road, como profesora de inglés en una escuela primaria rural. Esta capacitación brindó una buena oportunidad de aprendizaje para nuestros profesores de inglés y también me dejó con una cosecha completa y un pensamiento profundo. Ahora resumo mi experiencia de aprendizaje de la siguiente manera:

Conocimientos y habilidades profesionales sólidos son los requisitos previos más importantes. Esta es la verdad como dice el refrán: "Un minuto en clase, diez años de duro trabajo en clase" y "Para dar a los alumnos un vaso de agua, el profesor debe tener un balde de agua". La facilidad del maestro Sun Chao en clase, la franqueza y moderación del maestro Guo Xiaoyan, el enfoque paso a paso del maestro Che Kun, el enfoque constante del maestro Sun Junhong y la determinación del maestro Zhang Juan son todos inseparables de sus sólidos conocimientos y habilidades profesionales. Sólo dominando el conocimiento más amplio de esta materia podremos comprender más a fondo los materiales didácticos, manejarlos con flexibilidad, captarlos con precisión e impartir conocimientos a los estudiantes de la manera más natural.

En segundo lugar, para crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso, debemos prestar más atención a las emociones de los estudiantes. La razón por la que la profesora Guo Na puede ajustar la atmósfera del aula de manera muy armoniosa es porque primero moviliza en gran medida el entusiasmo de los estudiantes a través del chat y los juegos y presta atención a las emociones de los estudiantes en el aula.

Esto es de gran importancia para mí como referencia. Por lo general, durante el proceso de enseñanza, a veces sentimos que los estudiantes están apáticos y sin vida, y nuestras propias conferencias son débiles y muy aburridas. La causa principal es que no hemos movilizado completamente el entusiasmo de los estudiantes. sus emociones son ignoradas en el proceso. Sí, los estudiantes pueden mantener su gran entusiasmo por aprender inglés y lograr resultados sólo si tienen emociones positivas sobre sí mismos, el inglés y su cultura y su aprendizaje. Emociones negativas

Las emociones negativas no solo afectarán la eficacia del aprendizaje del inglés, sino que también afectarán el desarrollo a largo plazo de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza del inglés, debemos prestar atención a las emociones de los estudiantes de principio a fin y esforzarnos por crear una atmósfera de enseñanza relajada, democrática y armoniosa.

En tercer lugar, los profesores deben "utilizar los materiales didácticos de manera flexible" y "utilizar los materiales didácticos de manera flexible" de acuerdo con la situación real de sus estudiantes, deben elegir el contenido de los materiales didácticos, procesarlos científicamente y procesarlos de manera flexible. y utilizar métodos adecuados para organizar la enseñanza de forma razonable. Por ejemplo, al enseñar la introducción de nuevas palabras, el método del profesor es muy bueno. Al escuchar el artículo para encontrar los puntos clave, también vale la pena aprender del método del profesor Wu Qingmei en el proceso de enseñanza para mostrarlo completamente. cuerpo estudiantil y reflejan las características de la comunicación en inglés, el maestro Cultivamos el interés de los estudiantes en aprender inglés a través de diversas actividades como Cantemos, Actuemos, Juguemos, Escuchemos y hagamos. En el proceso de enseñanza de presentación de nuevos conocimientos se utilizan diversos medios como objetos físicos e imágenes, lenguaje corporal, multimedia y juegos para crear situaciones reales, movilizando plenamente la conciencia, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes, para que puedan aprender de una manera Atmósfera interesante. Entra en el proceso de explorar nuevos conocimientos con los profesores para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Esta capacitación actualizó mi nuevo concepto de enseñanza curricular y abrió un nuevo mundo para mi nueva enseñanza de inglés en el aula. Este es un nuevo punto de partida para mi enseñanza. En el futuro proceso de educación y enseñanza, aplicaré los conocimientos aprendidos en la práctica, resumiré y reflexionaré mientras practico, consolidaré constantemente los conocimientos aprendidos y realmente combinaré el aprendizaje con la aplicación y conectaré con la realidad. y aplicar lo aprendido. En mi trabajo futuro, recordaré este período de formación y aprovecharé el viento y las olas en la enseñanza de inglés en el aula.