¿Qué principios se deben seguir en la educación temprana?
¿Qué principios se deben seguir en la educación temprana?
¿Qué principios se deben seguir en la educación temprana? Los padres no pueden estar ausentes del crecimiento psicológico de sus hijos. Habrá felicidad pero también problemas. Eliminar los obstáculos en el camino del crecimiento ayudará a los niños a crecer mejor. La educación de los niños es algo que preocupa a todos los padres.
Qué principios se deben seguir en la educación infantil 1
1. La formación debe realizarse según las características de cada etapa del desarrollo cerebral de los niños
Sigue las regularidad del desarrollo del cerebro y aprovechar la oportunidad crítica para el desarrollo del cerebro y proporcionar condiciones ambientales para desarrollar el potencial intelectual de los niños. No solo debemos estimular e inducir el desarrollo de la inteligencia de los niños, sino también prestar atención a cultivar y desarrollar el buen comportamiento y la personalidad de los niños. .
2. Paso a paso
El desarrollo y madurez del sistema nervioso tiene una secuencia determinada, y el desarrollo intelectual del niño también tiene ciertas reglas. Por lo tanto, los niños deben seguir las reglas de. El crecimiento, el desarrollo y el conocimiento al educarlos, la secuencia en sí, de fácil a difícil, de superficial a profundo, no puede exceder su nivel y capacidad reales, y no puede hacerse demasiado apresuradamente, de lo contrario obstaculizará el desarrollo de la inteligencia de los niños.
3. Enseñar a los alumnos según sus aptitudes
Los diferentes niños tienen diferentes posibilidades y niveles de desarrollo físico y mental debido a diferentes cualidades genéticas, entorno de vida, educación y esfuerzo personal. Los intereses, habilidades y personalidades también son diferentes, e incluso los gemelos no tienen exactamente el mismo nivel de inteligencia. Por lo tanto, se debe implementar una educación diferente según las características de personalidad de cada niño, y los padres no pueden imponer sus propios intereses y pasatiempos a sus hijos. Para los niños con retraso mental, deben ser buenos para explorar sus respectivas fortalezas, estimular y fortalecer los intereses de los niños. sus capacidades.
4. Evitar la sobreeducación.
El método educativo más perjudicial para los niños es la sobreeducación. La protección y sustitución excesivas privarán a los niños de sus derechos y oportunidades para practicar movimientos normales, e incluso limitarán el desarrollo de la inteligencia. Es la naturaleza de los niños ser curiosos y activos, y demasiada interferencia los volverá tímidos y temerosos, y los volverá tímidos y temerosos. También fomentan su resistencia. Psicológicamente, los niños criados mediante sobreprotección e interferencia carecen de independencia y autosuficiencia. Las expectativas excesivas ejercerán presión sobre los niños, provocando que sufran neurastenia, miedo, ausentismo escolar, ausentismo escolar, etc.
5. Incorporar la educación en los juegos y la narración
Jugar y contar historias son las formas de educación más vívidas y concretas, que son adecuadas para el desarrollo intelectual de los niños. Diversas actividades de juego son beneficiosas. Para el desarrollo de la inteligencia se debe prestar atención a cuatro aspectos a la hora de organizar los juegos infantiles, a saber, la actividad, la creatividad, el conocimiento y el rol del juego. Es decir, a través de actividades lúdicas podemos promover el desarrollo de los movimientos, habilidades y el habla de los niños, dar rienda suelta a su creatividad y promover el desarrollo de la capacidad de pensamiento y la imaginación. Contar y escuchar historias tiene el efecto integral de cultivar la expresión, la atención, el pensamiento y la imaginación de los niños. Sin embargo, cabe señalar que el contenido de la historia debe ser adecuado al nivel de inteligencia del niño, el lenguaje debe ser vívido y la atención debe ser adecuada. dedicarse a cultivar la imaginación del niño. Qué principios se deben seguir en la educación temprana 2
Cuatro formas incorrectas de compartir la educación
1. Obligar al bebé a compartir
Supongamos que estás trabajando en la oficina y de repente viene tu jefe y te arrebata tu computadora portátil y se la da a otro colega, ¿estarás agradecido con tu jefe y dispuesto a compartirla con tu colega? Del mismo modo, obligar a un bebé a compartir con sus amigos también es perjudicial para él.
2. Obligar al mayor a ceder el paso al menor
La mayoría de las madres advertirán a los hermanos mayores que entreguen los objetos que tienen en sus manos a los hermanos menores. Es injusto y no se puede evitar que el bebé obtenga la alegría de compartir de esta forma y no que aprenda las habilidades de compartir.
3. Obligar a los bebés a turnarse para jugar
Obligar a los bebés a turnarse para jugar es una de las estrategias educativas para compartir más comunes. Sin embargo, cuando otros bebés simplemente reciben los juguetes, El bebé estará ansioso por recuperar el juguete.
Los bebés menores de 3 años aún no han asentado completamente el concepto de tiempo, por lo que turnarse todavía no es una buena forma de resolver eficazmente las disputas entre bebés.
4. Quitarle los juguetes al bebé
Cuando hay una disputa entre bebés por juguetes, nunca le quites los juguetes a un bebé y se los des a otro que llora. Esto equivale a transmitirle una idea equivocada al bebé, es decir, simplemente llorar puede lograr el objetivo y simplemente agarrarlo puede resolver el problema.