Carta de garantía de 500 palabras por ensayo de plagio

Garantía por plagio en ensayos

Mi hijo Huang Xiaoqi, que acaba de ingresar al cuarto grado de la escuela primaria, realmente sabe cómo plagiar ensayos en línea. Esto es lo más preocupante para Ye Huan, padre de Guiyang, en estos días.

Ese día, Huang Xiaoqi estaba muy preocupado por un ensayo imaginario que solo requería 300 palabras. El tema de la composición del fin de semana asignado por la maestra fue "Energía futura", pero Xiaoqi no entendía muy bien lo que significaba "energía" y no podía imaginar cómo sería la energía futura.

Ye Huan le recordó: "Puedes conectarte a Internet y aprender lo que dicen los científicos".

No mucho después, Xiaoqi le entregó el documento. La composición está bien escrita: "Un día de 2030, estaba caminando por la carretera. Vi que ambos lados de la carretera estaban bordeados de árboles altos y que todos los coches en la carretera funcionaban con una mezcla de combustible ..."

Ye Huan no creía que su hijo usaría las palabras "caminar" y "alto". Ella comenzó a sospechar: "¿Realmente escribiste esto?" La honesta Huang Xiaoqi inmediatamente inclinó la cabeza y admitió: "Lo copié de Internet".

Ye Huan estaba tan enojada que atrajo a su hijo. la computadora. Antes de que se cerrara la página web, descubrió que Xiao Qi, que solo podía usar un dedo para escribir en el teclado, había encontrado un sitio web que proporcionaba plantillas para los ensayos de los estudiantes de primaria. Había más de una docena de ensayos titulados "Futuro". Energía" en esta web. El artículo plagiado por Xiaoqi tiene entre setecientas y ochocientas palabras. "No sé si es vago o inteligente, pero solo copió más de 300 palabras".

Aunque Xiaoqi escribió una garantía de que lo hará. Nunca volver a plagiar. Después de terminar la composición, Ye Huan todavía sentía que el asunto era serio, por lo que fue ansioso al maestro para discutir contramedidas al día siguiente. Pero la maestra dijo que copiar ensayos en línea no es la primera vez que esto les sucede a estos niños de cuarto grado.

La maestra de Huang Xiaoqi dijo que desde que los estudiantes comenzaron a aprender a escribir ensayos en tercer grado, ocasionalmente se ha producido plagio en todas las clases. En el pasado, copiaban de libros de composición y revistas, pero ahora plagian de los libros. Internet.

“Hoy en día, los niños juegan juegos de computadora cuando ni siquiera conocen las letras y son más competentes en el uso de teclas de método abreviado que el maestro”, dijo la angustiada maestra cuando los niños aprenden a usarlas. moderno ¿Cómo deberían responder los profesores cuando la tecnología llega para evitar la tarea y tomar atajos? Este es un tema nuevo que plantea Internet para los profesores de primaria y secundaria.

Una persona en la industria del idioma chino cree que cómo guiar a los estudiantes para que digan "no" firmemente a los "ensayos modelo" disponibles en Internet no es sólo una cuestión de educación moral, sino que también debería desencadenar el aprendizaje del idioma chino. Pensamiento de los profesores sobre la situación actual de la educación en composición.

El profesor comprueba "Composición de Google" y una de las comprobaciones es precisa

Zhao Xiaoting, profesor de chino en una escuela primaria del distrito de Nanming, ciudad de Guiyang, criticará al estudiante por su nombre cada vez descubre que un estudiante ha plagiado un ensayo, pero esto sucede cada uno o dos meses.

"De hecho, el profesor sabe qué tan bien es el nivel de composición de cada estudiante. Si el desempeño en composición de un estudiante excede repentinamente su capacidad de escritura habitual, definitivamente lo comprobaré", dijo Zhao Xiaoting, así "Verificación". " es básicamente "una verificación, otra es precisa".

Xing Li, profesora de chino en una escuela secundaria de Kunming, una vez asignó un ensayo de composición "La vida es como las cuatro estaciones" a los estudiantes de segundo grado. El artículo enviado por una niña era muy hermoso y usaba palabras muy profundas. Xing Li sintió que "las personas que no han experimentado las vicisitudes de la vida no podrían entenderlo hasta ese punto", por lo que sintió un poco de dudas. Pero la muchacha lo negó. Como resultado, Xing Li buscó el texto original en Internet en un minuto.

Zhao Xiaoting dijo que algunos sitios web que brindan tutoría de composición para estudiantes de primaria y secundaria ahora incluyen una gran cantidad de composiciones, que cubren casi todos los temas y temas que los maestros pueden imaginar, y cubren todos los grados y niveles desde escuela primaria hasta secundaria.

"Aunque la intención original de crear estos sitios web es proporcionar a los estudiantes excelentes plantillas de composición, a algunos estudiantes con poca fuerza de voluntad les puede resultar difícil resistir la tentación de copiar el texto completo", dijo Zhao Xiaoting.

Zhao Xiaoting incluso descubrió que un estudiante publicó una "recompensa" en línea para reclutar escritores que lo atraparan. Una vez, descubrió que un ensayo "Care" escrito por un estudiante de cuarto grado estaba "expresado con demasiada fluidez", por lo que buscó en línea y encontró el texto original en un sitio web interactivo de preguntas y respuestas.

Resulta que este alumno ofreció una recompensa de 10 puntos en esta web por pedir ayuda: "Escribir el ensayo "Cuidado", cuarto grado, urgente, urgente, rápido, unas 450 palabras, recuerda el cuarto grado de la escuela primaria, ¡No seas demasiado profundo!" Al no ver respuesta, el niño ansioso elevó la puntuación de recompensa a 50 puntos. A las pocas horas, alguien publicó una composición "original".

"Aunque el autor se esforzó por imitar el tono de un estudiante de cuarto grado, el modo de pensamiento y el método narrativo del adulto no se pueden ocultar. Realmente me parece extraño por qué alguien pediría ayuda virtual para obtener partituras en línea. ¿Qué pasa con los niños que hacen trampa?", Dijo enojado el maestro con más de diez años de experiencia docente.

Los estudiantes consideran la redacción de ensayos como un "camino aterrador"

No es que los estudiantes no sepan que copiar ensayos esté "mal", pero para estos estudiantes que han experimentado plagio, " escribir ensayos es demasiado doloroso." .

Chen Lianlian (seudónimo), un estudiante de primer año de secundaria en Kunming, dijo que cada vez que el maestro asignaba una composición, siempre había suspiros y protestas en el aula. Si alguna tarea del fin de semana incluye "composición", debe ser la tarea más difícil de todo el fin de semana.

“No sé por qué, pero simplemente no puedo escribir. Siempre siento que no hay nada sobre qué escribir”. resultados particularmente buenos” dijo: “ Particularmente odio escribir ensayos, especialmente ensayos expositivos y ensayos”.

Cuando estaba a punto de volverse loca por una nota de viaje de actualidad, buscó en línea información sobre ese lugar escénico. y lo busqué. Lo copié en grandes secciones. Por supuesto, el profesor descubrió fácilmente el defecto en esta "nota de viaje".

"No estoy exagerando. Uno de nuestros compañeros de clase escribió "Mi..." y le pidieron que escribiera sobre una persona conocida a su alrededor. Lo copió en línea y solo descubrió a la mitad que el El título del artículo en Internet era "Mi camarada Qiu Shaoyun. Nos lo contó y todos nos reímos de él durante mucho tiempo", dijo Chen Lianlian.

Por supuesto, los niños saben cómo protegerse contra el “control” del maestro. Algunos estudiantes cambiarán algunas palabras clave del ensayo, algunos alterarán en gran medida el orden narrativo del artículo y algunos combinarán varios artículos en uno cortando el principio y el final.

“Google Writing” provoca una reflexión sobre las deficiencias de la enseñanza de la composición

“En la etapa de educación primaria y secundaria, los estudiantes generalmente no han establecido un concepto claro de lo que está bien y lo que está mal, y tienen poca voluntad y les resulta difícil gestionarse por sí mismos Red Con tanta comodidad, es comprensible que los niños a menudo se sientan abrumados con la tarea y quieran ser perezosos. Sin embargo, los profesores deben enseñar claramente a los estudiantes que copiar textos en línea está mal y que el plagio es un problema. Es un tipo de robo. Deben establecer el valor de "plagio y vergüenza", dijo Liu Jiamin, editor en jefe de la sección de redacción de la revista "Estudiantes de secundaria".

Zhao Xiaoting cree que los niños de las escuelas primarias y secundarias tienen menos experiencia de vida y sienten que no tienen nada que decir cuando cogen un bolígrafo. En este momento, los profesores chinos suelen animar a los estudiantes a leer más ensayos de muestra. e imitar la idea y estructura de sus artículos favoritos, ideas y técnicas de redacción. Es común que los estudiantes "citen en exceso". Los maestros deben prestar atención a enseñar a los niños a distinguir entre "citar" y "plagio".

Pero las reflexiones de los profesores no se detuvieron en el nivel de la educación moral. Muchos profesores chinos comenzaron a buscar las razones por sí mismos y resumieron las deficiencias en la enseñanza de la composición.

Liu Jiamin dijo que, además de la falta de educación moral, el plagio de composiciones por parte de estudiantes de primaria y secundaria se debe a deficiencias a largo plazo en la educación en composición: primero, la falta de habilidades de proposición; Conceptos de composición incorrectos. En tercer lugar, los estudiantes carecen de oportunidades prácticas.

“La falta de capacidad de proposición hace que cuando el profesor asigna temas de ensayo, no sea bueno partiendo de la situación real de los estudiantes y asignando temas que les permitan observar y experimentar sus propias vidas con calma y expresar plenamente sus opiniones y opiniones personales ”

La observación de Xing Li coincide con esto. Descubrió que el plagio de los estudiantes ocurría principalmente sobre temas que "no tienen nada sobre qué escribir", pero preferían temas sobre personas y cosas que los rodeaban y "algo sobre qué escribir".

"Más tarde reflexioné sobre si ensayos como "La vida es como las cuatro estaciones" son realmente adecuados para que los escriban los estudiantes de secundaria. Para los adolescentes, sin la acumulación de experiencia, no hay observación de la vida significa que No hay material de escritura. Parte de la escritura es muy pálida y parte solo se puede reconstruir. ¿Es este realmente el tipo de composición que queremos para los estudiantes de secundaria?

Ahora, Xing Li. presta atención a organizar composiciones más semiproposicionales y abiertas que permitan a los estudiantes "tener muchos puntos de escritura", como "Mi...", "La persona que más amo ahora", "Gracias,..." …" etcétera. Descubrió que "de esta manera hay mucho sobre qué escribir y también puedes tener sentimientos verdaderos".

Liu Jiamin dijo que durante mucho tiempo, nuestra educación en composición se ha desviado del concepto de "expresar el verdadero temperamento de los niños".

"La composición debe ser honesta, amable y hermosa", dijo. Si los niños piensan que escribir es una tontería y engaña al maestro que califica, entonces su actitud al escribir es incorrecta si el contenido de la composición es negativo; , decadente, que pretende ser profundo y extremadamente paranoico, viola la intención original de la composición como una "actividad de aprendizaje educativo" si la composición se enorgullece de ser engañosa y extraña, y toma la novedad y la alternativa como su belleza, lo hará en serio; dañar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes.

"Cuando los niños plagian composiciones, responden a los profesores con una actitud lúdica y lúdica. Esto es 'deshonesto'. En última instancia, es porque el profesor no les enseñó que deben expresar sus verdaderos pensamientos y felicidad en sus composiciones. La naturaleza humana. Los niños solo saben que los ensayos son una tontería para ellos, ¿por qué deberían considerar las experiencias de otras personas como propias y las ideas de otras personas como propias? ", Preguntó Liu Jiamin.

Liu Jiamin dijo que la razón por la que los niños “toman como propias las experiencias y conocimientos de otras personas” es que nuestro entorno educativo no anima a los estudiantes a participar muy bien en la práctica social. los niños escriben composiciones frescas, experienciales y distintivas”