Resumen anual de trabajos docentes e investigadores

El trabajo educativo de la ciudad capta firmemente el tema del desarrollo y mejora aún más el nivel de gestión de la educación y la investigación científica fortaleciendo la construcción del sistema; con el desarrollo de alta calidad como dirección, el nivel de operación de la investigación educativa es; mejorado aún más con una evaluación refinada como enfoque, se ha mejorado aún más el nivel de apoyo a la investigación científica y educativa con el objetivo de lograr logros sobresalientes, se ha mejorado aún más el nivel de investigación de la investigación científica y educativa;

1. Dar pleno juego a la función de la investigación científica y liderar y servir eficazmente a los docentes para llevar a cabo la investigación científica educativa. Es una herramienta importante para explorar y comprender las leyes de la educación y la enseñanza, y lo es. ¿La reforma y el desarrollo de la enseñanza? ¿Productividad primaria? , es una garantía importante para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias. En la primera mitad de 20xx, ¿persistió el trabajo educativo? ¿Dirigir bien todas las escuelas, enseñar bien a todos los estudiantes y capacitar bien a todos los maestros? Es la ideología rectora fundamental y su tarea básica es orientar y orientar a los docentes para que dominen la materia, mejoren la capacidad de enseñanza de la materia y promuevan el desarrollo profesional de los docentes. Debemos trabajar duro en la investigación práctica, trabajar duro en la orientación científica, demostrar el nivel de los docentes líderes y mejorar la calidad del servicio a las bases. La investigación educativa puede abordar las vívidas y ricas prácticas docentes de los docentes y centrarse en el desarrollo de cada docente. Al dar prioridad al desarrollo de los docentes, podemos mejorar sus capacidades docentes y sus niveles de investigación científica, realizando así la enseñanza científica y promoviendo un mejor desarrollo de los estudiantes. Cada película educativa presta especial atención al trabajo rutinario de la enseñanza y la investigación. En primer lugar, se ha realizado la gestión en red de la investigación temática en Suzhou, lo que permite a cada grupo de investigación aclarar requisitos específicos e implementarlos, en segundo lugar, llevar a cabo investigaciones provinciales y municipales de manera sólida; ¿Undécimo plan quinquenal? Para la investigación experimental sobre el tema, cada escuela tiene planes de ofrecer cursos experimentales sobre el tema. A través de diversas formas de actividades, como tomar clases, escuchar conferencias y evaluar conferencias, se aumenta el entusiasmo de los profesores por participar en proyectos de investigación científica y, en general, los profesores mejoran su trabajo de enseñanza e investigación y sus niveles de investigación científica. El tercero es continuar haciendo un buen trabajo en la revisión de artículos destacados de docentes jóvenes y construir un escenario para el crecimiento de los docentes jóvenes.

Además del tema de la investigación de proyectos, el trabajo docente de la escuela también ha comenzado a prestar atención y comprender de manera efectiva el trabajo clave de la formación en la escuela y a esforzarse por cultivar el desarrollo profesional de los docentes como un tema central. tarea. La formación en la escuela ha recibido amplia atención: En primer lugar, la formación en la escuela ha recibido gran atención por parte de las escuelas. En el plan de formación de la escuela, el tiempo y el contenido de las actividades están ordenados y tienen cierta operatividad; en segundo lugar, la organización de la formación escolar es perfecta, los departamentos de nivel medio de la escuela pueden trabajar juntos, el grupo de enseñanza e investigación, y el grupo de preparación de lecciones son meticulosos en su implementación y tienen un cierto nivel científico. En tercer lugar, la forma y el contenido de la capacitación escolar son cercanos a los maestros y tienen cierta importancia práctica, como el aprendizaje del impacto conceptual, la discusión de estrategias de práctica en el aula, relación profesor-alumno en educación moral, discusión de temas candentes y difíciles, etc. Cuarto, la información sobre la capacitación en la escuela es completa y el efecto es obvio. Cada actividad en la escuela, desde notificaciones, registros, arreglos del contenido de las actividades, interacciones con los maestros hasta retroalimentación de los registros de recolección de actividades, promueve el crecimiento de los maestros en las actividades y tiene cierta efectividad.

2. ¿Adherirse a la orientación práctica y promover vigorosamente la implementación de la enseñanza científica, la educación y la investigación científica de los docentes? ¿Con el desarrollo como tema, la innovación como núcleo, la mejora como enfoque, el servicio como dirección y la práctica como base? Ideas de trabajo. Las escuelas deben fortalecer eficazmente la investigación sobre la práctica educativa, y el enfoque de la investigación educativa debe prestar más atención a las actividades educativas y docentes de los profesores de primera línea. Al fortalecer la investigación sobre la práctica educativa, cada escuela se convierte en una base de investigación, cada aula se convierte en un laboratorio y cada docente se convierte en un investigador. El trabajo docente y de investigación científica de la escuela se basa en la práctica de la reforma docente escolar, seleccionando temas a partir de los problemas prácticos que enfrentan los docentes, realizando activamente investigaciones sólidas, específicas y efectivas, y realizando verdaderamente la enseñanza y la investigación, investigando, enseñando e investigando. .

Ayudar a los instructores a basarse en la práctica docente, enfrentar su propia confusión docente y problemas difíciles, encontrar direcciones de investigación, determinar temas de investigación y esforzarse por sincronizar las actividades de investigación con las actividades docentes e integrar la investigación científica con la práctica docente. ¿Organizado conjuntamente con la Oficina Provincial de Docencia e Investigación y la Oficina de Docencia e Investigación de Suzhou? ¿Le preocupa la vida y el crecimiento de su hijo? En el seminario sobre educación moral en las escuelas primarias, Ju Wencan, director de la Oficina Provincial de Enseñanza e Investigación de Jiangsu, Du, un investigador de educación moral, Hu Chunna, un investigador de enseñanza de Jiangsu, director del departamento de educación moral de la escuela primaria de nuestra universidad. y el director de la Escuela Primaria Experimental de Changzhou fueron invitados a participar en este evento. Maestros como el maestro Shen Yafen de la Escuela Experimental Yuyuan, el maestro Xie Yongchun de la Escuela Central Qiandeng y el maestro Zhang Jianguo de la Escuela Primaria Experimental impartieron cursos de moral y ciencia, y cuatro expertos especialmente invitados comentaron e pronunciaron discursos especiales. En este evento participaron más de 100 estudiantes de la clase de formación avanzada de Kunshan para profesores jóvenes y de mediana edad, directores y profesores de escuelas hermanas de la provincia, y un grupo de profesores recibió formación a través de orientación teórica, operaciones prácticas y orientación experta.

Realizar formación en base a escuelas de verano.

La escuela formula cuidadosamente el plan de capacitación basado en la escuela de verano y garantiza un desarrollo ordenado, una implementación fluida y una mejora integral mediante el establecimiento de tiempo, contenido, personal, ubicación y forma. ¿Qué es la formación basada en la escuela de verano? ¿Enseñanza efectiva? La investigación sobre estrategias de implementación es el contenido principal, ¿verdad? ¿Enseñanza efectiva? En la práctica de la reforma del aula, se llevaron a cabo discusiones en profundidad sobre el posicionamiento de objetivos en el aula, el diseño de actividades estudiantiles, los beneficios del aprendizaje cooperativo, la construcción de modelos de interacción grupal, la innovación en el formato de exhibición en el aula, la evaluación del aprendizaje de los estudiantes, la motivación en el aula y otros temas relacionados. Además de los * * * temas anteriores, cada escuela también lleva a cabo actividades especiales de capacitación y de investigación sobre temas que nuestra escuela necesita resolver con urgencia en función de su propia situación real, las edades de los estudiantes y las características de las materias. Esta capacitación basada en la escuela de verano adopta una combinación de capacitación centralizada e investigación independiente. La capacitación centralizada se implementa según lo planeado y se recopilan y archivan registros de asistencia y datos de proceso relevantes. Para fortalecer la gestión del proceso de formación, nuestra oficina se divide en dos grupos, escuelas intermedias y escuelas primarias, para realizar una supervisión especial de la formación escolar en algunas escuelas. Las situaciones regulatorias relevantes se notificarán por separado. Durante las vacaciones de verano, la quinta conferencia nacional se organizó conjuntamente en el Centro Internacional de Conferencias de Kunshan con el Departamento de Maestros de Chino de la Escuela Primaria de Shanghai y el Centro de Investigación de Enseñanza y Capacitación de la Universidad Normal del Este de China. ¿Nuevo clásico? En el simposio, profesores chinos, estudiantes de seminarios avanzados, miembros de famosos estudios de profesores y más de 500 colegas de todo el país estudiaron, intercambiaron y se capacitaron juntos, logrando buenos resultados y teniendo un amplio impacto.

En tercer lugar, mejorar los métodos de investigación y esforzarse por aumentar la eficacia de la enseñanza y la investigación científica. La educación escolar y la investigación científica pueden adaptarse a las necesidades de los tiempos, guiarse por la educación científica y las teorías de la enseñanza, integrarse estrechamente con la práctica docente, mejorar activamente los métodos y medios de investigación y promover vigorosamente la investigación escolar y de base. En el trabajo real, adoptamos enérgicamente la investigación práctica orientada a la acción y utilizamos de manera flexible métodos efectivos como encuestas, estudios de casos, investigación-acción y observaciones en el aula para llevar a cabo actividades de investigación diversificadas basadas en las tareas y el contenido de la investigación. El departamento de enseñanza de la escuela puede desempeñar plenamente su papel, resumir y promover rápidamente la experiencia exitosa de las actividades docentes diarias de la escuela y promover la investigación científica iniciando clases sobre el mismo tema, discutiendo varias clases, tratando de participar en clases de investigación, docentes. salones, organización de docentes para competencias de competencias en materias (habilidades básicas), etc. Integración con la docencia y la investigación. , logrando así la combinación orgánica de grupo de enseñanza e investigación, grupo de enseñanza e investigación y grupo de preparación de lecciones, y explorando formas efectivas de enseñanza e investigación en la escuela y de investigación en la escuela. Mejorar activamente los métodos de investigación, ampliar el contenido de la investigación, buscar el apoyo de líderes y expertos superiores y fortalecer la construcción de personal docente de nivel superior.

En mayo de 20xx, la Oficina de Educación Municipal de Kunshan formuló el subproyecto "Investigación práctica sobre la construcción de equipos de docentes de alto nivel de la ciudad de Kunshan" del "Undécimo Plan Quinquenal" Proyecto de planificación científica de la educación nacional "Educación regional Investigación sobre la práctica de la modernización". Se seleccionaron cuatro escuelas, la escuela secundaria Kunshan, la universidad Kunshan TV, la escuela primaria experimental Kunshan y el jardín de infantes experimental Kunshan, como unidades piloto. Este estudio tiene como objetivo implementar plenamente la perspectiva científica sobre el desarrollo, explorar los conceptos, estrategias, ideas y métodos de implementación de la formación docente de alto nivel en la práctica y resumir los modelos y experiencias básicos adecuados para la formación docente de alto nivel en Kunshan. Al mismo tiempo, a través de 3 a 5 años de arduo trabajo, nos esforzamos por formar un grupo de maestros de alto nivel para varias escuelas en Kunshan, para que tengan conceptos educativos y estructuras de conocimiento modernos, sólidas habilidades educativas y una moral y psicología saludables. Cualidades y realmente puede llevar la educación de Kunshan a otro nivel.

En cuarto lugar, fortalecer la formación de equipos, esforzarse por formar profesores de investigación científica, adherirse al enfoque orientado a las personas, establecer el concepto de que los recursos humanos son el primer recurso y dejar claro que la base de la investigación educativa y científica está en las escuelas, el poder de la investigación educativa y científica está en los profesores, y la eficacia de la investigación educativa y científica en la calidad. Para ello, debemos hacer concienzudamente un buen trabajo en la educación de masas y en la construcción de equipos de investigación científica. Centrarse en mejorar la capacidad y el nivel de investigación científica de los docentes y adaptarse a las necesidades de las nuevas reformas curriculares en la nueva situación. Sobre la base de la formación escolar y la formación regional, formular un plan de investigación y formación docente y lanzar una nueva ronda de investigación y formación docente. Alentar y apoyar a los docentes de primera línea para que realicen investigaciones docentes exhaustivas, mejoren la calidad de la enseñanza a través de la investigación docente y promuevan el desarrollo profesional de cada docente a través de la investigación docente. Haga un buen trabajo en la construcción del equipo central de investigación científica de la escuela. Con maestros famosos y líderes de materias en todos los niveles como cuerpo principal, debemos aprovechar plenamente su papel de liderazgo en la investigación científica, ayudarlos y apoyarlos para que comprendan el conocimiento de vanguardia y las tendencias de reforma del desarrollo de la teoría educativa, y mejoren continuamente su capacidad. orientar y promover la práctica docente y la reforma curricular, y mejorar continuamente La capacidad de resumir y promover los resultados de la investigación educativa y científica y la capacidad de innovar y practicar continuamente.

Para aprovechar al máximo el papel ejemplar y líder de los maestros famosos, la Oficina de Educación formuló las "Opiniones de implementación sobre el fortalecimiento de la construcción del Estudio de Maestros Famosos de Kunshan" y estableció el Estudio de Maestros Famosos de Kunshan dirigido por cinco maestros. 62 estudiantes para construir un equipo. Se abrió un nuevo camino.

Se deben hacer esfuerzos para llevar a cabo eficazmente estudios teóricos en las clases de formación avanzada para profesores troncales jóvenes y de mediana edad en Kunshan y organizar las actividades prácticas correspondientes. En la primera mitad del año, ¿China organizada? ¿Kunshan primero? ¿China colorida? ¿Nuevas ideas para enseñar pequeñas preguntas de estudio? " y otros seminarios se llevaron a cabo 8 veces. Según estadísticas incompletas, el año pasado, * * * publicó más de 80 artículos provinciales y ofreció más de 50 clases abiertas en todos los niveles, incluidos 9 líderes de nivel escolar y más de 20 clases. Ya se ha publicado una monografía y se planea publicar 17 monografías, 7 de los estudiantes han sido calificados como directores y maestros famosos en la ciudad de Kunshan, 9 han pasado la evaluación de los líderes disciplinarios de la ciudad de Suzhou y 2 han pasado la evaluación. de maestros especiales provinciales.

El 23 y 24 de mayo de 20xx, China celebró con éxito el Seminario Kunshan No. 1? ¿China colorida? ¿Nuevas ideas sobre la enseñanza de las preguntas de la escuela primaria? Este evento fue organizado conjuntamente por la revista "Colorful Chinese", un libro de texto para "Chino en la escuela primaria", y la revista "Enseñanza de chino en la escuela primaria", la revista de la Asociación Nacional de Investigación sobre la Enseñanza de Chino en la Escuela Primaria. En el seminario, influyentes expertos nacionales en enseñanza de chino, como Yuan Hao, Gao Linsheng, Guan Jiangang, Wei Xing y Zhang Zuqing, fueron invitados a dar maravillosas conferencias, evaluaciones y conferencias a 100 profesores chinos de todo el país, mostrando. los resultados de la investigación sobre la enseñanza de la escritura en las escuelas primarias de Kunshan.

En este seminario, presentamos dos aspectos: primero, nuestras tres clases, el subdirector Yu de la escuela primaria experimental, dio una clase en el grado. clase de evaluación de tareas de nivel, el maestro Ding Ping de la Escuela Internacional dio una clase de evaluación de tareas de cuarto grado. Estas dos clases demostraron las ideas de investigación de las conferencias de enseñanza de tareas de Kunshan y la evaluación de lecciones, y participaron en la clase de escritura de poesía para niños de menor grado. Gao Linsheng, un maestro de grado especial de renombre nacional, hizo comentarios maravillosos sobre las tres clases y afirmó los resultados de la investigación de Kunshan sobre la enseñanza de ejercicios. El director Yang de la revista "Primary School Chinese Teaching" decidió inmediatamente publicar los registros de las dos clases. El Sr. Gao Ziyang volvió a comentar. La segunda fue la conferencia. El profesor Gao Ziyang de la Escuela Experimental Yufeng dio una conferencia sobre "Hacer que al 1.000% de los estudiantes les guste escribir". en la provincia de Jiangsu. La conferencia mostró los últimos resultados de la investigación sobre ejercicios de aprendizaje a pequeña escala.

Esforzarse por explorar nuevos modelos de formación escolar y de formación docente. La Escuela Primaria Central Qiandeng firmó un contrato con el Nanjing Xiaozhuang College. y se convirtió en una base de cooperación con Nanjing Xiaozhuang College. En abril, se lanzó oficialmente uno de los proyectos de cooperación entre las dos universidades (escuelas). La pasantía y la capacitación fuera del trabajo son para implementar las ideas de educación experimental rural del Sr. Tao Xingzhi. la formación de docentes rurales. ¿Cuáles son los métodos de formación? ¿La formación independiente y la orientación experta pueden aprovechar al máximo las ventajas académicas de los docentes universitarios y las ventajas de experiencia de los docentes expertos de la escuela primaria para diagnosticar, intervenir y orientar el proceso de aprendizaje de las zonas rurales? Debido a la dificultad de formación y la falta de base práctica para los estudiantes de escuelas normales, hemos encontrado una nueva forma de desarrollar talentos y un nuevo modelo de integración de la formación docente. Este modelo de formación ampliará aún más el espacio de formación de los docentes. Los profesores de la escuela primaria central de Qiandeng y la ciudad.

Verbo (abreviatura de verbo) mejoran el nivel de enseñanza y gestión de la investigación científica, crean un nuevo entorno para el desarrollo docente y mejoran continuamente el nivel educativo y científico. Gestión de la investigación acorde a las nuevas exigencias del desarrollo educativo. Con el objetivo de seguir aprovechando plenamente las ventajas de la investigación científica masiva, no sólo enfatizamos la estandarización de la investigación científica y educativa, sino que también prestamos más atención a la naturaleza científica y la eficacia de la investigación científica y educativa. La investigación educativa y científica debe centrarse en la búsqueda de la calidad y la eficacia manteniendo al mismo tiempo una cierta cantidad y escala. Las escuelas pueden abandonar la investigación formal y realizar investigaciones sustantivas, abandonar la investigación falsa y realizar investigación real, abandonar la investigación ineficiente y dedicarse a la investigación eficaz. Mejorar aún más la construcción del sistema de educación e investigación científica, fortalecer la gestión del proceso de investigación de materias y fortalecer la investigación y exploración de cuestiones prácticas de enseñanza, métodos de enseñanza y vínculos por parte de los docentes. Consolidar el vínculo de orientación intermedia del proyecto, centrarse en la efectividad y calidad del proceso de investigación, y reflejar y publicitar oportunamente los resultados de la fase de investigación del proyecto a través de redes de campus y otras formas.

Optimizar el proceso de finalización del proyecto y llevar a cabo actividades de finalización del proyecto en diversas formas, como cooperación entre escuelas, intercambios similares, interacciones en red, etc., para combinar el resumen del proyecto con la promoción de resultados. y maximizar la transformación de los resultados de la investigación del proyecto. Para motivar eficazmente a las escuelas a hacer un buen trabajo en la enseñanza, el laboratorio ha formulado cuidadosamente las "Reglas de evaluación del trabajo de investigación científica y educación de las escuelas primarias y secundarias de Kunshan (prueba)" y las "Reglas de evaluación de la capacitación en las escuelas primarias y secundarias de Kunshan". ".

En particular, los siguientes "Detalles" lo desglosan en cinco aspectos: liderazgo organizacional, gestión de la capacitación, condiciones de capacitación, actividades de capacitación y efectos de la capacitación, y presentan requisitos de evaluación específicos para facilitar la comparación entre escuelas. Al mismo tiempo, la puntuación se centra en el efecto de la formación, representando el 42%, guiando los esfuerzos de la escuela para resaltar el verdadero propósito y el mejor valor de la formación en la escuela.

五

Desde que me incorporé al trabajo, he podido fortalecer continuamente mi cultivo de teoría política y mi ética profesional, estar orientado a las personas, preocuparme por todos los estudiantes y prestar atención a sus desarrollo integral. Ser un profesor orientado a la investigación y al conocimiento siempre ha sido mi sueño y mi objetivo. Debido a mi incansable búsqueda y oscuro cultivo, me enriquecí y mejoré constantemente, y logré ciertos resultados en la docencia y la investigación científica, que no sólo mejoraron mi nivel profesional, sino que también promovieron el desarrollo ordenado de diversas tareas en la escuela. En XX, fue calificado como un maestro destacado en la ciudad de Zhangqiu y un director destacado en la ciudad de Zhangqiu.

Primero, tratar el aprendizaje como una especie de diversión y perseverar.

Creo que si los profesores quieren mejorar sus habilidades profesionales, deben ser diligentes en aprender de las fortalezas de los demás, prestar atención. hasta los detalles, ser bueno pensando, analizar ganancias y pérdidas y buscar resultados prácticos. Por eso disfruto leyendo todo el año e insisto en tomar notas y escribir reflexiones. En los últimos años, he estudiado "Introducción a la teoría de la educación de calidad", "Ser un maestro pensante", "Ingresar al mundo del pensamiento de los estudiantes", "Los pensamientos de Wei Shusheng sobre la gestión científica y democrática", "La teoría de la educación exitosa de Liu Jinghai". , etc. Comencé mi propio blog educativo e insistí en escribir mis pensamientos, sentimientos e ideas en forma de diario de trabajo todos los días. Se gana en lectura y se mejora en reflexión. En los últimos años, he desarrollado el hábito de tener los pies en la tierra, ser bueno aprendiendo y diligente en el pensamiento. No solo mejora el nivel de teoría empresarial, sino que también mejora la capacidad práctica para analizar y resolver problemas.

En segundo lugar, el descubrimiento es progreso y el resumen es mejora.

El propósito de la enseñanza y la investigación científica es orientar mejor la educación y la enseñanza, resolver problemas en la educación y la enseñanza con alta calidad y completar el ciclo dialéctico de la práctica a la teoría y de la teoría a la práctica. En educación y enseñanza, nos encontraremos con varios problemas, como la nueva reforma curricular, la aplicación de tecnología educativa moderna, la enseñanza y el aprendizaje, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la gestión de la educación moral, la formación de equipos docentes, etc. Todos estos son aspectos de la enseñanza y la investigación científica. . objeto. Esto requiere que observemos y descubramos problemas desde una perspectiva de investigación, y que analicemos y resuelvamos problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Identificar el punto de partida del problema y adoptar métodos eficaces para prescribir el remedio adecuado. Generalmente, el trabajo de los profesores se mantiene en el nivel de resolución de problemas y no resumen los métodos y estrategias de resolución de problemas al nivel teórico. Ésta es la mayor diferencia entre un profesor mediocre y un profesor excelente.

En tercer lugar, utilizar la enseñanza y la investigación científica como plataforma para que todos los docentes tengan éxito.

La docencia y la investigación científica son el soporte para el crecimiento y autodesarrollo de los docentes. Por lo tanto, como director, trabajo con los miembros de mi equipo para crear diversas condiciones para los docentes, tomar diversas medidas, crear una atmósfera relajada propicia para la investigación científica y guiar a los docentes para que se embarquen en el camino de promover la enseñanza a través de la investigación científica. Más de 60 profesores. En general, la estructura de edad de los docentes es relativamente mayor y su conocimiento de la enseñanza y la investigación científica es relativamente débil. ¿Estás seguro de qué escuela es? ¿Los expertos lideran, la investigación científica toma la iniciativa; señalan los avances y la radiación superficial y fortalecen, destacando las características? Ideas de enseñanza e investigación.

En primer lugar, invitamos a Guo Daosheng, director del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación, a nuestra escuela para entregar un maravilloso informe de enseñanza e investigación a todos los profesores. Permite a los profesores aclarar el significado, los pasos y los métodos de la enseñanza y la investigación científica, rompe el mito de que la enseñanza y la investigación científica son insondables para los profesores y permite a los profesores de toda la escuela avanzar hacia una investigación basada en problemas. La escuela implementa políticas de incentivos y apoyo total en la enseñanza y la investigación científica. Por ejemplo, proporcionamos a los profesores una gran cantidad de libros, materiales, equipos de investigación científica y recopilamos la información más reciente sobre investigaciones científicas para ampliar sus horizontes de investigación y mejorar su nivel de investigación. La escuela también organiza a todos los profesores para que estudien seriamente las teorías educativas modernas, actualicen conceptos y mejoren aún más la conciencia y el nivel de la investigación científica. Al mismo tiempo, también crea una plataforma para que los docentes intercambien investigaciones educativas y científicas, crea las condiciones para la publicación y promoción de los resultados de las investigaciones educativas y científicas, brinda a los docentes oportunidades para mostrar sus talentos personales y promueve plenamente la colisión de los ámbitos académicos. perspectivas y el estímulo de la inspiración para la investigación científica. En abril del año pasado se lanzaron dos temas: el estudio de la composición de la escuela primaria en la vida y el cultivo de una excelente calidad de pensamiento en matemáticas de la escuela primaria. Después de un año y medio de arduo trabajo por parte de todos los miembros del equipo de investigación, finalmente pasó la acreditación del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación en agosto de este año. Lo más valioso es la finalización de los dos temas, lo que dio confianza a los profesores e inspiró el entusiasmo de todos los profesores por la docencia y la investigación. ? El tema suscita silencio: ¿está aumentando el estilo de enseñanza e investigación en el campus? Se ha convertido en un verdadero retrato de la enseñanza y la investigación en las escuelas primarias centrales.

¿Nuestra escuela actualmente estudia en el nivel municipal de Zhangqiu? xx? Los temas de planificación son: (1) Experimentos tempranos de lectura y escritura en el entorno de la tecnología de la información (2) Cómo cultivar la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza de la composición en la escuela primaria (3) Investigación sobre la enseñanza eficaz de las matemáticas en la escuela primaria; Enseñanza interactiva en el aula de la escuela primaria Investigación en inglés (5) Orientación docente del coro para estudiantes de la escuela primaria; exploración de cursos aplicados en diseño artístico de la escuela primaria.

Como se desprende de los temas anteriores, la educación y la investigación científica juegan un papel rector en todo el trabajo de nuestro colegio. Los docentes se dedican inconscientemente a la investigación práctica para satisfacer las necesidades de una educación más profunda y una reforma docente, y participan activamente en la investigación educativa, cultivan sus propias capacidades de investigación científica, estimulan el potencial creativo, mejoran la conciencia de la investigación científica e implementan gradualmente la eficacia de la investigación educativa.

Echando una mirada retrospectiva a la labor docente e investigadora de los últimos años, aunque se han conseguido algunos logros, todavía quedan muchas áreas que necesitan mejorar y enriquecerse aún más. En el trabajo futuro, estoy decidido a continuar fortaleciendo el estudio y la práctica, guiar a los profesores a crear una atmósfera de plena participación, construir más escenarios para mostrar talentos, proporcionar un lugar para el intercambio de información y llevar mi nivel de enseñanza e investigación a un nuevo nivel. Nivel de docencia e investigación de la escuela. Se produce un nuevo salto en el trabajo.

Sexto

En el último año escolar, bajo el liderazgo correcto de la sección de enseñanza e investigación de la oficina del condado y la oficina del director de la escuela, el departamento de enseñanza de nuestra escuela se centró en "fortalecer la ciencia". investigación y acelerar el ritmo de las escuelas orientadas a la investigación "El objetivo es hacer un buen trabajo en la formación del profesorado y en la investigación científica. Al recordar el trabajo del semestre pasado, cuando sentimos la fatiga del trabajo intenso y ocupado, estamos profundamente entusiasmados con los avances y logros en nuestro trabajo. El semestre pasado, todos los profesores, llenos de entusiasmo y unidad, llevaron a cabo diversos trabajos de investigación científica con ideas innovadoras, un fuerte sentido de lucha por el primer lugar y un estilo de trabajo sólido, y lograron avances y avances significativos. El trabajo de investigación educativa y científica de este semestre se resume a continuación:

Primero, fortalecer la orientación y llevar a cabo el aprendizaje empresarial con los pies en la tierra.

El aprendizaje profesional de los docentes este semestre se centra principalmente en los dos centros de investigación de proyectos y reforma curricular, enfocándose en la renovación de los conceptos de los docentes y el establecimiento de nuevos conceptos curriculares, y fortaleciendo la combinación de teoría y práctica. . Además, también se requiere fortalecer la investigación sobre los nuevos estándares curriculares. Todos los docentes deben aclarar su estatus y tareas en la reforma curricular e implementarlos en las actividades educativas y docentes. Se estipula que todos los miércoles y jueves sean días de estudio para las actividades empresariales. Puede aprovechar al máximo los recursos de la red de la escuela y la sala de lectura para brindarles a los maestros oportunidades y etapas para el aprendizaje, la comunicación y el estudio.

En segundo lugar, fortalecer la comunicación y mejorar el aprendizaje interactivo.

Este semestre continuaremos realizando clases abiertas para profesores de diversas disciplinas, y también llevaremos a cabo actividades interactivas de evaluación y escucha de conferencias en profundidad para profesores de escuela, permitiendo que todos participen en las actividades con regularidad. Gracias a la organización ordenada y la fuerte supervisión, los maestros pueden intercambiar experiencias docentes de manera oportuna, liderando verdaderamente la enseñanza con conceptos de enseñanza avanzados y permitiendo que clases de enseñanza de alta calidad marquen el camino. La práctica también ha demostrado la superioridad de la preparación colectiva de lecciones. Los docentes se organizan para participar en la educación básica y la formación docente este semestre. La implementación efectiva de las actividades ha permitido capacitar y mejorar a los docentes jóvenes. Al mismo tiempo, sobre la base de la unidad y la cooperación, ha promovido la mejora del nivel educativo y de enseñanza de todos los docentes y ha creado efectivamente una enseñanza sólida. y ambiente de investigación en nuestra escuela.

En tercer lugar, fortalecer la movilización y llevar a cabo activamente actividades de cría en recintos.

Alentar a los profesores a leer más y escribir más artículos educativos y didácticos, mejorar el nivel teórico de la educación y la enseñanza, formar conceptos educativos avanzados, permitir a los profesores completar el ascenso de la experiencia a la teoría y permitirles moverse. del tiempo a la calidad a la investigación científica. Transformar, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia docente. Al mismo tiempo, los profesores también se organizan activamente para participar en actividades de premiación de artículos educativos y didácticos en todos los niveles, ganando más de 20 premios.

En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la gestión de la fase del proyecto.

Con base en la nueva reforma curricular y la situación real de nuestra escuela, organizaremos e implementaremos cuidadosamente los proyectos aprobados, formularemos planes estrictamente al comienzo del semestre y los resumiremos de manera oportuna después del actividades. Se ha establecido la siguiente red de gestión docente e investigadora: departamento docente-grupo de investigación-líder de proyecto-profesores clave. La mejora de la organización ha hecho posible que nuestro colegio sea el eje vertebrador de la labor educativa. Está a la vuelta de la esquina de nuestro colegio contar con un equipo capaz de liderar, gestionar y participar en la investigación educativa.

5. Hacer un buen trabajo en la aplicación y finalización de nuevos temas.

De acuerdo con el plan de trabajo de la oficina del director, nuestra oficina formuló el plan de solicitud del proyecto “Duodécimo Plan Quinquenal” para la Escuela Primaria Central Wei Shangqiao desde el campo. Al comienzo del semestre, publicitamos y lanzamos ampliamente el proyecto, establecimos un equipo, guiamos e implementamos científicamente el proyecto y formulamos un plan de implementación científico y detallado del proyecto. A finales del semestre pasado, se había solicitado 1 proyecto a nivel provincial y se habían completado 6 proyectos a nivel de condado.

En la actualidad, los proyectos de ingeniería a todos los niveles se están llevando a cabo de manera ordenada de acuerdo con los planes de investigación y han logrado ciertos resultados por etapas.

En sexto lugar, integrar la investigación científica y la docencia.

Este semestre, el Departamento de Docencia y la Oficina de Docencia han fortalecido la integración de la docencia, la investigación científica y la investigación científica, y han integrado la docencia y la investigación científica en la educación y la docencia diarias. Se requiere que los profesores conviertan la clase de enseñanza e investigación en una clase especial de investigación de acuerdo con los cinco vínculos de planificación, aprendizaje, actividades, discusión y resumen. Cada grupo de investigación ha formulado planes prácticos de investigación y los ha organizado e implementado según lo previsto. Esforzarse por realizar la educación y la enseñanza científicas, la gestión de la investigación científica orientada a materias y la gestión de proyectos orientada a procesos, y promover eficazmente el desarrollo en profundidad del trabajo de investigación de proyectos. En mayo, nuestra escuela llevó a cabo con éxito una actividad de investigación sobre enseñanza de chino y también contrató a destacados expertos de la oficina de enseñanza e investigación del condado para observar la enseñanza en el aula y dar conferencias especiales, lo que proporcionó una teoría poderosa para que nuestra escuela administre e implemente investigaciones de manera científica y estandarizada. proyectos y realizar trabajos de investigación educativa en profundidad.

7. Mejorar e implementar el mecanismo de recompensa a la docencia y la investigación.

Con el fin de estandarizar aún más la gestión de la enseñanza y la investigación científica, se ha creado un mecanismo de incentivos y evaluación de la enseñanza y la investigación científica relativamente completo. Al comienzo del semestre, la escuela formuló y mejoró los métodos de recompensa de la escuela para la investigación de proyectos y aumentó las recompensas para la investigación de proyectos, publicaciones de artículos y trabajos premiados. Estimuló el entusiasmo de los docentes por participar en la investigación.

8.Afrontar los problemas y deficiencias y potenciar eficazmente la eficacia de la investigación educativa.

Aunque nuestra escuela es una escuela experimental rural provincial y definitivamente ha hecho algo de trabajo, todavía existe una gran brecha en comparación con las expectativas de los líderes y los requisitos de la época. Si bien nuestra escuela ha logrado avances en educación e investigación científica, también somos claramente conscientes de nuestras propias deficiencias.

1. La redacción de trabajos educativos de los profesores sigue estando desequilibrada. Desde la perspectiva de los blogs educativos, aunque un gran número de docentes ya han pasado a la acción y han evolucionado en sus acciones. Sin embargo, también hay bastantes profesores cuyos ensayos educativos habituales no son de gran calidad y tienen cierta tendencia a salir adelante.

2. Es necesario mejorar la calidad de los resultados de la investigación científica. Entre los proyectos completados y los artículos publicados, los proyectos provinciales y ministeriales y los artículos publicados en revistas autorizadas en el país y en el extranjero son muy insuficientes. Un número considerable de artículos son "breves, planos y rápidos", lo que está lejos de los requisitos de un académico real. papeles.

3. La investigación educativa y científica debería integrarse mejor con la investigación sobre enseñanza en el aula, debería reflejar mejor el concepto de investigación educativa y científica al servicio del desarrollo de las escuelas, los profesores y los estudiantes, y debería aumentar el impacto de la investigación educativa y científica. La investigación científica sobre la práctica de la enseñanza en el aula es la intensidad de la intervención y se esfuerza por formar una visión del aula moderna que esté en línea con los conceptos educativos modernos y promueva continuamente el crecimiento de los niños.

4. Es necesario aclarar la filosofía de investigación científica del departamento de enseñanza, el sistema de gestión no es lo suficientemente perfecto, la evaluación de proyectos no se ha mantenido y es necesario establecer urgentemente el mecanismo de incentivos correspondiente.

La existencia del problema es la dirección de nuestros esfuerzos. Creemos firmemente que con la gran atención de los líderes escolares y la participación activa y el apoyo de todos los maestros, el trabajo de investigación educativa y científica de la escuela seguramente logrará nuevos avances y desarrollo sobre la base existente. Mientras sigamos el principio de "basarnos en el aula y servir a la enseñanza", debemos controlarnos estrictamente y buscar la excelencia, debemos basar nuestras investigaciones en la realidad y buscar la profundidad, debemos captar nuevas ideas y buscar el desarrollo; establecer puntos clave, buscar avances, estandarizar la gestión de la educación y la investigación científica y mejorar la investigación científica. Con su efectividad y popularización, el trabajo de enseñanza e investigación científica de nuestra escuela definitivamente creará una nueva situación.

Siete

En el ajetreado e intenso trabajo, este semestre llega a su fin. Ahora haré un breve resumen de mi trabajo desde el primer semestre.

En términos de ideología política, podemos participar seriamente en todos los estudios políticos y actividades sectoriales organizados por la escuela, esforzarnos por mejorar nuestra conciencia política y establecer una perspectiva correcta sobre la educación, los talentos y los valores. en la nueva era. En mi trabajo docente diario, puedo cumplir con varias reglas y regulaciones, no llegar tarde y salir temprano, ser considerado, hacer un buen trabajo en las actividades del día y asistir bien a clase.

Como maestro de clase, puedo ayudar activamente al maestro de clase en el trabajo del aula, como cambiar las decoraciones de las paredes, agregar contenido de la columna del hogar, hacer materiales de actividades regionales, completar los comentarios morales de los niños, visitar los hogares, organizar el hogar. actividades, etc. Al mismo tiempo, es responsable de redactar planes de lecciones para las actividades de conocimiento general y descubrimiento científico de este semestre. Puede comprender a fondo los materiales didácticos y diseñar cuidadosamente métodos de enseñanza para lograr mejores resultados de enseñanza. integre conceptos de enseñanza avanzados en cada actividad docente. Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje relajado y libre durante las actividades, permitiendo que los niños se conviertan en los maestros del aula, y trabaje conmigo para recopilar materiales relacionados con el tema, como descargar materiales. de enciclopedias e Internet cuando aprende sobre animales.

Sobre esta base se realiza una enseñanza colectiva, permitiendo a los niños hacer cosas por sí mismos, utilizar su cerebro, hablar libremente y generar nuevas dudas en el choque de conocimientos.

Para el trabajo de docencia e investigación del que soy responsable, también puedo organizarlo con seriedad y responsabilidad para que el trabajo del proyecto se desarrolle sin problemas y de forma ordenada. La selección de temas, la aplicación, la demostración, la redacción del plan, la implementación, el seguimiento intermedio, la conclusión, la redacción del informe, la evaluación de logros y las recompensas están regulados por el sistema, superando la ceguera y la aleatoriedad del comportamiento de enseñanza e investigación. La gestión de proyectos está más estandarizada. Desde la formulación e implementación del plan hasta la redacción del informe final, el departamento de enseñanza presta atención a todo el proceso de investigación científica de los docentes, proporciona a los docentes materiales de investigación y diversos materiales y exige a los líderes del proyecto que presenten registros de investigación del proyecto en de manera oportuna A través de reuniones periódicas de los líderes del proyecto, comprender y resolver el progreso del proyecto y los problemas encontrados durante la investigación del proyecto de manera oportuna.

Este año, el número de proyectos solicitados por nuestro parque es el mayor de la historia, con 7 proyectos declarados. Estos proyectos parten de la resolución de problemas prácticos en el trabajo, tienen un nuevo punto de apoyo y una entrada pequeña, son muy adecuados para operaciones y experimentos a pequeña escala en clases, y son novedosos, factibles y efectivos.

Al mismo tiempo, bajo mi participación y orientación, el trabajo de investigación educativa sobre las características tecnológicas de los jardines de infancia también se llevó a cabo sin problemas. En este semestre, cada año se ha establecido la dirección de investigación de la educación en ciencia y tecnología para este año. El tema de la gran clase es. ¿Investigación sobre cómo cultivar el espíritu de exploración activa de los niños en las actividades de la zona científica? ¿De qué se habla en la clase media? ¿Investigar cómo los rincones naturales cultivan la alfabetización tecnológica de los niños? ¿Cuál es el tema del año de la clase junior? ¿Investigaciones sobre cómo las actividades matutinas cultivan la alfabetización científica y tecnológica de los niños? . Al organizar las actividades de enseñanza e investigación, es necesario centrarse en el tema para que las actividades de enseñanza e investigación tengan objetivos, direcciones y faciliten la profundidad; al mismo tiempo, se debe prestar atención a superar la tendencia al bajo nivel; la docencia y la investigación, y se deben realizar esfuerzos para promover la combinación orgánica de la teoría y la práctica educativa, y promover la mejora y mejora de la calidad de la enseñanza, la innovación en los métodos de enseñanza. Sobre la base de la práctica de la enseñanza y la investigación, continuamos refinando y sublimando, formando teorías educativas, explorando las leyes educativas y elevándonos a la investigación educativa, haciendo que la investigación educativa sea científica y sistemática.

Además, también organicé con éxito un concurso de conocimientos de ciencia y tecnología y completé la solicitud colectiva avanzada de enseñanza e investigación científica de la ciudad de Shaoxing, la finalización de la solicitud de proyectos provinciales y municipales, el examen de estadístico y algunos trabajos temporales. Aunque el trabajo es extremadamente pesado, aún puedo mantener una buena actitud, tratarlo con responsabilidad y seriedad, buscar y recopilar información con cuidado y dedicar mucho tiempo de descanso personal.

Aprender es hermoso. Aunque el trabajo es muy estresante, nunca pierdo cada oportunidad de aprender. Utilizo la lectura, Internet, la capacitación, las visitas y otras oportunidades para absorber cada gota de la esencia de la experiencia docente de otras personas para mejorar mis capacidades profesionales. Suelo escribir algunos artículos o ensayos para resumir experiencias y sublimar teorías. Sin embargo, también hay muchos problemas en el trabajo, como falta de trabajo meticuloso, impaciencia, etc., que es necesario mejorar en el futuro.

Lo recomiendo ampliamente.