Cómo los profesores supervisan a los estudiantes de secundaria para que ordenen sus libros de problemas de matemáticas

Los profesores deben utilizar racionalmente los conjuntos de problemas incorrectos cuando supervisan a los estudiantes de secundaria para que resuelvan sus libros de problemas incorrectos de matemáticas.

No es sorprendente que los estudiantes hagan preguntas incorrectas en sus estudios. Con estos errores, si utiliza el método de evitar o enfatizar repetidamente, o simplemente repetir la respuesta, ignore el error y finalícelo apresuradamente. Este enfoque para tratar los errores de los estudiantes al resolver problemas no es aconsejable. A cada estudiante que haga una pregunta incorrecta se le dará una o varias oportunidades para resolver el error de forma independiente, es decir, resolver la pregunta incorrecta de forma independiente debajo o al lado de su propia pregunta incorrecta que debe resolver por sí mismo hasta que la entienda. Las preguntas correctas y difíciles deben resolverse por sí mismos. Concéntrese en establecer un hospital matemático en el área de aprendizaje de la clase para presentar los errores de los estudiantes al pie de la letra, lo que les permite intercambiar ideas, pensar sobre los errores y analizarlos. causas de los errores, y finalmente escribir una receta para corregir las respuestas. Los profesores se centrarán en explicar los errores principales o errores representativos típicos y los llamados problemas difíciles de los estudiantes en el aula, y guiarán a los estudiantes para que discutan, descubran, analicen y corrijan los errores mediante la discusión, la conversación, la evaluación y otros métodos. Y recuerde a los estudiantes que no cometan errores similares la próxima vez. Luego, a través de ejercicios específicos, se repiten los errores y se sublima nuevamente la comprensión de los mismos. Además, los profesores hacen un buen uso de la colección de preguntas incorrectas y las convierten en recursos para errores. Durante la enseñanza, consciente o inconscientemente infiltran preguntas incorrectas en el aula y las resuelven. Esto no solo les recuerda a los profesores el conocimiento que necesitan. Se le presta atención en la enseñanza, pero también ayuda a los estudiantes. Desempeña un buen papel para evitar que ocurran errores similares. Esto se puede utilizar en conferencias nuevas, clases de práctica, clases de repaso, clases de revisión de exámenes, etc. Es especialmente útil en la revisión de unidades y en la revisión general, ya que permite recopilar preguntas incorrectas para construir verdaderamente un aula maravillosa. Al mismo tiempo, la colección de preguntas incorrectas es también material de primera mano para que los profesores escriban reflexiones sobre la enseñanza. Así podrán descubrir realmente sus propias deficiencias en la enseñanza, lo que facilitará la mejora futura de los métodos de enseñanza y promoverá eficazmente el éxito de los profesores. /p>