Resumen del trabajo de fin de año de la Dirección de Asuntos Académicos

El resumen consiste en revisar y analizar un determinado período, un determinado proyecto o un determinado trabajo posteriormente, para sacar conclusiones periódicas. Puede ayudarnos a enderezar la estructura del conocimiento, resaltar los puntos clave y lograr avances difíciles. punto, creo que necesitamos escribir un resumen. ¿Cómo debemos escribir un resumen? A continuación se muestran tres resúmenes de trabajos de fin de año de la Oficina de Asuntos Académicos que compilé para ustedes. Bienvenidos a leer, espero que les gusten. Resumen del trabajo de fin de año de la Dirección de Asuntos Académicos 1

En este semestre, la Dirección de Asuntos Académicos adhiere al concepto educativo de “todo por el desarrollo de los estudiantes”, con base en la situación escolar, estandariza constantemente conductas de gestión docente , y toma como base actividades de enseñanza e investigación pragmáticas y efectivas. La carrera, basada en la mejora integral de la calidad de los estudiantes, se centra en el aula, presta atención a la enseñanza y mejora continuamente la calidad de la educación y la enseñanza.

Fortalecer principalmente las cuatro construcciones

1. Fortalecer la construcción del estilo y la disciplina

La imagen de un docente es tanto buena como mala en estilo. imagen, estilo Es eficiencia, el estilo es calidad y el estilo es garantía. Todos los maestros este semestre deben cumplir estrictamente con las disciplinas laborales y adherirse al sistema de permisos y de entrada y salida. La Oficina de Asuntos Académicos ha fortalecido la supervisión de la docencia en el aula mediante inspecciones docentes, asistencia a clases y evaluaciones de los estudiantes, etc., y prohíbe estrictamente fenómenos indeseables como ausentismo, tardanzas, salidas anticipadas y uso de teléfonos móviles durante las clases. Debemos poner fin resueltamente a todas las formas de inactividad y mejorar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes.

2. Fortalecer la construcción de la enseñanza en el aula.

(1) Consolidar habilidades docentes básicas basadas en planes de lecciones.

Al inicio del año escolar, la Oficina de Asuntos Académicos planteó requisitos específicos para la redacción de planes de estudio. Al preparar las lecciones, debemos lograr "tres cosas", es decir, "tener materiales didácticos". tu mente, ten los métodos de enseñanza en tu corazón y ten a los estudiantes en tus ojos". Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos lleva a cabo verificaciones irregulares sobre los planes de lecciones de los maestros y proporciona retroalimentación oportuna a los maestros sobre los resultados de las verificaciones sobre el terreno. La gran mayoría de los profesores pueden preparar lecciones de acuerdo con los requisitos de la escuela, y el contenido de la enseñanza se puede llevar a cabo según lo programado de acuerdo con el plan de enseñanza. Es detallado y estandarizado, está escrito cuidadosamente, los enlaces de enseñanza son completos y el diseño es razonable. El plan de lección refleja el pensamiento claro de la clase, la selección de puntos clave y difíciles es apropiada y la enseñanza y la práctica se combinan. El resumen después de clase es eficaz y tiene las características de diversas formas de aprendizaje. Los profesores con excelentes planes de lecciones este semestre son: Li xx

(2) Usar la escucha de conferencias como punto de partida para mejorar los estándares de enseñanza

Los profesores que escuchan las conferencias de los demás se han convertido en un parte rutinaria de la formación docente y de la enseñanza en nuestras actividades escolarizadas e institucionalizadas. A través de actividades de escucha y evaluación, podemos aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás, no solo discutimos métodos y habilidades de enseñanza, sino que también descubrimos oportunamente algunos problemas en la enseñanza. Es un proceso de reflexión y mejora. una buena actividad de seminario docente. Después de escuchar las clases de los demás, los profesores entendieron que mejorar la calidad de la enseñanza no es una charla vacía, lo que mejoró el sentido de responsabilidad y urgencia de los profesores por una investigación profunda sobre la enseñanza y la mejora de la enseñanza, y estimuló el entusiasmo de los profesores por la enseñanza y la investigación. Sobre la situación actual, todos llevaron a cabo una investigación en profundidad sobre la actualización del contenido de la enseñanza y los métodos y métodos de enseñanza que han promovido la mejora de las aulas eficientes y el desarrollo de la profesionalidad de los docentes. Los maestros que escuchan atentamente la clase (maestros que han completado la tarea de escuchar la clase, tienen registros completos y tienen "opiniones y sugerencias después de escuchar" y pueden señalar las deficiencias del maestro al que escuchan) incluyen: Chen xx

(3) Mecanismo de evaluación docente como medio para promover el desarrollo profesional de los docentes.

La evaluación integral de varios indicadores en el mecanismo de evaluación docente deja claro a todos los docentes que el verdadero propósito de la educación es cultivar y crear talentos de alta calidad que sean estrictamente útiles para la sociedad. Regularse y controlarse, amar su trabajo, ser un modelo a seguir para los demás y cuidar de cada estudiante. La autocomprensión, la superación personal, la autogestión y la superación personal se pueden lograr en el trabajo. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos ha mejorado aún más las "Reglas de evaluación de rutina para la enseñanza de los profesores de las escuelas de policía de Linfen" y los "Métodos de evaluación cuantitativa integral semestral para los profesores de las escuelas de policía de Linfen". Se han evaluado de manera integral y se han llevado a cabo los resultados de la evaluación y las evaluaciones. El trabajo de excelencia y evaluación está estrechamente vinculado para alentar a todos los maestros a fortalecer aún más su cultivo moral y esforzarse por convertirse en educadores con excelente carácter y excelente. habilidades profesionales y noble ética moral.

(4) Supervisar con el director la capacitación como una oportunidad para crear un equipo de docentes de capacitación en seguridad pública de alta calidad.

Como base de capacitación policial en. En la provincia de Shanxi, la impartición de cursos de formación policial se ha convertido en una tarea importante en la enseñanza regular de la Oficina de Asuntos Académicos. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos ha asumido el Linfen. El Secretario Municipal supervisa la formación policial.

Antes de la capacitación, el director Sun y el director Cheng organizaron a los maestros que participaron en la capacitación para realizar una investigación docente en profundidad sobre la actualización de los conceptos de enseñanza, la innovación de modelos de enseñanza, la mejora del contenido de la enseñanza y la mejora de los métodos de enseñanza, ideas de capacitación unificadas y planes de capacitación formulados. Gracias al esfuerzo conjunto de los profesores, la formación fue todo un éxito y fue bien recibida por la policía. En la actualidad, la Oficina de Asuntos Académicos ha ido conformando paulatinamente un equipo estable de docentes de formación empresarial en seguridad pública

3. Fortalecer la construcción del personal docente

1. Fortalecer la formación de docentes. Dirección de Ética y Liderar el Desarrollo de los Maestros

Este semestre, la Subdivisión de Asuntos Académicos sigue estrictamente el despliegue unificado y los requisitos del comité del partido escolar, lleva a cabo concienzudamente actividades de estudio, discusión e implementación, y combina estudio, discusión. y actividades de implementación con el fortalecimiento de la ética docente y la educación ética. Supere resueltamente los pensamientos negativos, la mentalidad de esperar y ver, la actitud superficial y el miedo a las dificultades. Todos los maestros deben cumplir con las reglas y disciplinas, cumplir conscientemente con la ética profesional de los maestros y los requisitos disciplinarios relevantes, enseñar con integridad, enseñar de acuerdo con la ley y enseñar de acuerdo con la ley. Poner fin a todos los fenómenos que van en contra de la ética profesional de los docentes, poner fin a todos los comportamientos que van en contra de las normas de la educación y la enseñanza, y poner fin a todo tipo de problemas que van en detrimento de la buena imagen de la educación. A través del estudio, discusión e implementación de actividades, fortalecemos la conciencia del propósito, establecemos conceptos públicos, creamos un ambiente educativo limpio e íntegro con una actitud más positiva, un espíritu más diligente, un estilo más pragmático y una imagen más honesta, y Promover una escuela más armoniosa y un desarrollo sostenible.

2. Formación para mejorar las capacidades profesionales de los docentes

Para mejorar la calidad de los docentes, se necesita urgentemente una formación docente eficaz. Ésta es la clave para mejorar la calidad de los docentes. Por lo tanto, los dirigentes escolares conceden gran importancia a la formación del profesorado y la consideran una máxima prioridad. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos seleccionó a Niu Zhengting y Xiao Jinhua para participar en la capacitación de docentes clave de la provincia de Shanxi, y Wu Xiaohui participará en la capacitación nacional de docentes clave este semestre. A través de formación tanto dentro como fuera del campus, se anima a los profesores jóvenes a mejorar sus capacidades de investigación científica, educación, enseñanza y niveles de gestión.

3. Centrarse en las empresas y garantizar la calidad de los docentes.

Para mejorar la calidad de la educación escolar, primero debemos mejorar el nivel educativo de los docentes. La Oficina de Asuntos Académicos se centra en el aprendizaje con una mano y la investigación con la otra, está orientada a todos, destaca la columna vertebral y avanza paso a paso, lo que ha mejorado rápidamente la capacidad de trabajo de los profesores en un corto período de tiempo. La Oficina de Asuntos Académicos insiste en que los profesores escriban reflexiones sobre la enseñanza después de cada clase y resuman rápidamente las ganancias y pérdidas en las tutorías de enseñanza, lo que les permitirá participar en la investigación en todo momento y en todas partes;

4. Fortalecer la construcción de la cultura del campus

Si una escuela quiere desarrollarse debe tener un posicionamiento de la cultura del campus. La cultura universitaria ha recibido cada vez más atención debido a su potencial y enorme función educativa. La cultura del campus tiene una influencia sutil en los pensamientos y acciones informados de los estudiantes y juega un papel positivo en la educación de la escuela. Por lo tanto, crear una atmósfera cultural buena, armoniosa y estandarizada en el campus es la base de una escuela.

1. Recitar los clásicos chinos para promover el desarrollo del comportamiento.

Para heredar los clásicos chinos, bajo la dirección del comité del partido escolar, la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Investigación Científica han completado la compilación después de tres años de arduo trabajo. Un conjunto de materiales de lectura clásicos chinos "Di Zigui", "Las Analectas de Confucio" y "Tao Te Ching" que son adecuados para los estudiantes de nuestra escuela para ayudar a los estudiantes a aprender los clásicos chinos. , nos adherimos al principio de aplicar lo que hemos aprendido e integrar las actividades de lectura clásicas chinas con una educación enriquecedora. En primer lugar, en términos del plan de estudios, se organiza una conferencia de recitación clásica una vez por semana, y en segundo lugar, un maestro utiliza cinco minutos de; ejercicios de recreo todos los días para interpretar los clásicos; en tercer lugar, los estudiantes deben recitar y se formulan varias reglas el contenido de recitación del equipo y el calendario de recitación permiten a los estudiantes aclarar sus objetivos de recitación para el cuarto período académico; , se verificará el estado de recitación de los estudiantes. Ayude a los estudiantes a leer y apreciar estos clásicos hablando, escuchando, memorizando y otros métodos, para que puedan comprender y apreciar mejor la connotación de las obras. Si bien están influenciados por la cultura china clásica, se anima a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de comportamiento, aprender a comportarse de manera civilizada, ser educados con los demás, ser honestos y dignos de confianza, respetar las reglas y disciplinas, establecer valores correctos en la vida. y mejorar su sentido de responsabilidad social.

2. Para dar la bienvenida a la llegada de los XX estudiantes de primer año, el 27 de septiembre, el Centro de Arte de la Oficina de Asuntos Académicos celebró la XX Escuela de Policía XX "Otoño Dorado da la bienvenida al nuevo año y alienta a la juventud" a dar la bienvenida a nuevos estudiantes. La velada literaria crea un escenario para que los nuevos estudiantes se expresen y liberen sus talentos, e inspira el amor de los nuevos estudiantes por la vida escolar.

3. La cultura de integridad infiltrada en la sangre de la cultura china es una parte importante de la cultura socialista avanzada.

Promover la construcción de una cultura de gobierno limpio significa transmitir y llevar adelante la vitalidad, el buen humor y la rectitud de la nación china y defender las virtudes de honestidad e integridad a través de diversas formas culturales y artísticas, e inyectar los elementos centrales de la cultura avanzada en la construcción de un gobierno limpio para formar un nuevo concepto de valores, un nuevo poder espiritual y un nuevo patrón de comportamiento, de los cuales la gente pueda obtener iluminación moral y orientación ideológica. Bajo el liderazgo y el despliegue unificado del comité del partido escolar, el Centro de Arte celebró el 20 de noviembre la "Exposición de caligrafía y pintura de profesores y estudiantes de la escuela de policía de Linfen en la cultura de integridad de la escuela de policía de Linfen". Esta exposición de caligrafía y pintura trabaja sobre la cultura gubernamental limpia. ha recibido el apoyo entusiasta de maestros y estudiantes de nuestra escuela y participando activamente, creamos cuidadosamente en torno al tema de la cultura de gobierno limpio con pleno entusiasmo, sentimos la concepción artística de la cultura de gobierno limpio a través del encanto de la imagen del lenguaje artístico, obtenemos iluminación y educación a través de el disfrute de la belleza y obtener la sublimación espiritual a partir de la resonancia emocional. El 25 de diciembre, el Centro de Arte también celebró la "Escuela de Policía de Linfen" Celebrando el día de Año Nuevo y dando la bienvenida al Año Nuevo "Segunda exposición de pintura y caligrafía de profesores y estudiantes"

4. La escritura es una habilidad lingüística básica importante y una clave para consolidar la alfabetización. Los métodos juegan un papel importante en la mejora de la alfabetización cultural de los estudiantes. Con el advenimiento de la era de Internet, muchas personas solo buscan la conveniencia, pero ignoran la importancia de la escritura estandarizada de muchos caracteres chinos. Más desconocido y muchos caracteres grandes ya no se reconocen. Los caracteres chinos son una parte importante de la cultura china y todos deben hacer su parte para heredar la cultura. Con este fin, este semestre la sección de enseñanza e investigación básica introdujo la enseñanza de los caracteres chinos en el aula. Cada clase tiene un maestro con buenas habilidades en chino que pasa diez minutos en el aula para explicar y entrenar los caracteres chinos. organizado el 14 de enero. Se espera que pueda cultivar las cualidades humanísticas y el gusto estético de los estudiantes. Resumen del trabajo de fin de año de la Oficina de Asuntos Académicos 2

Este semestre, nuestro colegio insiste en enfocarse en el trabajo docente, tomando como línea principal la mejora integral de la calidad de la educación y la eficiencia escolar, construyendo una enseñanza de alta calidad. El equipo como base, enfatizando la realidad y captando la practicidad y buscando resultados prácticos son los principios básicos del trabajo docente. Fortalecemos la gestión regular de la enseñanza, implementamos concienzudamente los planes curriculares, hacemos un buen trabajo en el seguimiento de la enseñanza y mejoramos la calidad de la enseñanza a gran escala. , acelerando así el desarrollo de la escuela.

1. Fortalecer el aprendizaje y establecer nuevos conceptos.

1. Al organizar a los docentes para que estudien nuevamente los nuevos "Estándares Curriculares", se ha formado un consenso de que "el éxito o el fracaso de la implementación del nuevo plan de estudios recae en los docentes, y la tarea más importante de los docentes es actualizar los conceptos didácticos." Establecer una visión centrada en el estudiante, implementar ideas de enseñanza democrática, construir una relación democrática y armoniosa entre maestro y estudiante, respetar la personalidad de los estudiantes, respetar las opiniones de los estudiantes, reconocer las diferencias de personalidad de los estudiantes y creer que todos los estudiantes tienen potencial de desarrollo. Establecer un concepto de desarrollo estudiantil y considerar el desarrollo estudiantil como el punto de partida y destino de las actividades docentes, de modo que el proceso de adquisición de conocimientos, dominio de conocimientos y habilidades de los estudiantes se convierta en un proceso para que los estudiantes enriquezcan sus emociones, se mejoren, aprendan a cooperar. y aprender a ser un ser humano.

2. Fortalecer la apertura de la educación y fortalecer la conexión entre la enseñanza y la vida estudiantil, la sociedad moderna y la tecnología moderna. En la enseñanza, los profesores deben basarse en el aula sin estar limitados por el aula, y basarse en los libros de texto de las materias sin estar limitados por ellos. Son buenos para capturar la información del conocimiento y los últimos logros de la sociedad moderna, la tecnología moderna y otras materias. , enriqueciendo el contenido docente, ampliando los horizontes de los estudiantes y haciendo que las actividades docentes estén siempre llenas de energía. Las medidas específicas incluyen alentar a los profesores a buscar información con frecuencia en Internet y celebrar seminarios itinerantes sobre diversos métodos de enseñanza en todos los niveles.

2. Fortalecer la formación escolar y mejorar la calidad del profesorado.

1. Al comienzo del año escolar, la Oficina de Asuntos Académicos estableció claramente los requisitos laborales de los "Cuatro Unos" para los maestros: respeto y cuidado por cada estudiante, enseñar cada clase con cuidado, recibir calurosamente a cada padre, y esforzarnos por hacer un buen trabajo. En cada trabajo, mejoramos nuestra propia calidad en todos los aspectos.

2. Realizar la formación en la escuela. Las actividades de enseñanza e investigación en la escuela son el motor y el método eficaz para mejorar el nivel de enseñanza de los docentes. Cada grupo de enseñanza e investigación organiza las actividades de enseñanza e investigación de acuerdo con los objetivos. arreglos de la Oficina de Asuntos Académicos para aprender experiencia avanzada.

3. Fortalecer la gestión del aprendizaje en línea de los docentes, para que el aprendizaje en línea de los docentes pueda realmente implementarse y lograr los resultados deseados.

La asignatura de chino concede gran importancia a la calidad y cantidad de la lectura, amplía las áreas de formación, fomenta la innovación y fortalece la acumulación; la asignatura de enseñanza destaca el cultivo de habilidades, domina ideas y métodos matemáticos y gana experiencia; en las actividades matemáticas, la materia de lengua extranjera destaca la enseñanza situacional, mejora las habilidades de "escuchar, hablar, leer y escribir" de los estudiantes; los estudiantes de física y química fortalecen la enseñanza experimental y capacitan las habilidades prácticas de los estudiantes en música, deportes y estética; para potenciar el entretenimiento y la participación del aprendizaje. Mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

3. Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia y centrarse en los resultados prácticos.

1. Adherirse al modelo de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal, los docentes como líder y la capacitación como línea principal. Los docentes deben elegir los métodos de enseñanza adecuados de acuerdo con la naturaleza de la materia y el tema. Las características de los materiales didácticos, las características de edad de los estudiantes y el nivel de la clase. Los métodos de enseñanza cultivan la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad práctica y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

2. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, dominar el sistema de materiales didácticos y sus conexiones internas, captar la línea principal, aclarar los puntos importantes y difíciles, aclarar los puntos dudosos y captar los puntos clave. Se requiere que los maestros tengan "cinco cosas" en cada plan de lección: un propósito de enseñanza claro; contenido de enseñanza específico; métodos de enseñanza coherentes y claros que inspiren el pensamiento positivo de los estudiantes y la promoción de una posdata de enseñanza; .

3. Al comienzo del año escolar, la Oficina de Asuntos Académicos formuló cuidadosamente planes de enseñanza para cada grado y materia, y determinó científicamente los tiempos para cuatro exámenes unificados en toda la escuela: los exámenes parciales y finales. fueron escritos por profesores de otras escuelas y la enseñanza y los exámenes estaban separados, lo que no solo refleja justicia, sino que también puede maximizar la comprensión de la información externa y ampliar las ideas de los profesores. La Oficina de Asuntos Académicos formula cuidadosamente los planes de examen y los materiales relacionados para cada examen, asegurando la implementación de planes y responsabilidades, fortaleciendo la gestión del proceso de supervisión, rectificando la disciplina y el estilo del examen y reduciendo gradualmente los errores humanos durante el proceso de examen. Cada examen se sella y se corrige de manera simplificada para garantizar que los resultados de la prueba sean verdaderos y confiables. Después de abrirlos, los resultados se cuentan rápidamente. Los maestros pueden recibir diversos datos para recibir comentarios al día siguiente y la lista de honor de los estudiantes. se puede anunciar dentro de los cinco días. La reunión de análisis de la calidad del examen se puede realizar a tiempo dentro de los ocho días, lo que hace que la enseñanza posterior sea más específica.

4. Mejorar científicamente y formular un plan final de recompensa a la calidad docente. Este programa de incentivos rompe con el pensamiento común de "comer mucho" y motiva en gran medida a los maestros a trabajar duro para mejorar la calidad de la enseñanza.

5. El laboratorio de física y química se construyó desde cero y la mayor parte del equipo experimental y los medicamentos se compraron basándose en el principio de economía. Las normas de gestión del laboratorio y las responsabilidades del personal del laboratorio se formularon para mejorar la eficiencia. el uso de equipos experimentales, sentando una base sólida para cultivar integralmente estudiantes de alta calidad con espíritu innovador y capacidad práctica.

4. Prestar atención a la formación de personal docente y esforzarse por formar docentes jóvenes.

En vista de la gran proporción de profesores jóvenes en la escuela, la escuela ha formulado los "Requisitos para la formación de profesores jóvenes y parejas maestro-aprendiz" para implementar parejas maestro-aprendiz para exigir que los profesores jóvenes estudien más; y escuchar más conferencias; llevar a cabo una capacitación de calidad para docentes jóvenes Concursos de clases para seleccionar docentes jóvenes para participar en diversos concursos de materias a nivel de condado o superior; Implementar el "Proyecto de Maestros Famosos" para impulsar e influir en los maestros con el efecto maestro famoso y construir una plataforma para el crecimiento de los docentes.

5. Estandarizar el sistema de exámenes para promover la enseñanza a través de exámenes.

La enseñanza no es para el examen, ésta es la esencia de la enseñanza; el examen puede promover la enseñanza, que es la función del examen y la característica de la enseñanza. La Oficina de Asuntos Académicos se adhiere al sistema de exámenes mensuales y regula el sistema de exámenes mensuales. Exámenes mensuales para cada grado. Se deben unificar las preguntas de las pruebas mensuales para cada grado, se deben unificar el tiempo de corrección en papel y se deben unificar los estándares de puntuación durante el proceso de examen, se deben unificar la hora de inicio y la hora de finalización y se deben unificar el estilo de examen serio y las actas del examen; debería estar unificado. Una vez completado el trabajo de calificación, el maestro debe ingresar de inmediato los resultados en la computadora y enviarlos a la Oficina de Asuntos Académicos para su registro; debe comentar de inmediato los exámenes a los estudiantes. Al comentar, no solo debe señalar los puntos. resultados de los errores de los estudiantes, pero también analiza las razones de los errores de los estudiantes, inspira el pensamiento de los estudiantes y enseña a los estudiantes Los métodos de resolución de problemas de los estudiantes mejoran la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes, lo que a su vez impulsa la enseñanza de los profesores. Los resultados de la promoción deben publicarse en forma de una "lista de honor" para elogiar a los avanzados, alentar a los de bajo rendimiento y promover y promover la formación de una atmósfera de aprendizaje en la que se persigan unos a otros. Los hechos han demostrado que promover la educación mediante exámenes no es un lujo.

6. Perspectivas laborales de futuro.

La escuela se encuentra actualmente en un excelente período de desarrollo rápido y fuerte, por lo que el trabajo docente de la escuela debe continuar manteniendo un espíritu positivo y valiente, manteniendo una gran energía y la confianza para obtener buenos resultados, con cuidado. planificar el plan de enseñanza para toda la escuela, implementar el trabajo en cada etapa, mejorar rápidamente los problemas descubiertos, mejorar la eficiencia de la gestión y hacer esfuerzos incansables para lograr nuevas metas.

1. Fortalecer la gestión de la calidad de la enseñanza y cambiar aún más la concepción educativa de los docentes.

2. Es necesario seguir explorando y mejorando el sistema de recompensas y castigos para la evaluación de la calidad de la enseñanza de los docentes.

3. Ante la falta de vitalidad, iniciativa y entusiasmo de algunos profesores de clase, es necesario realizar ajustes y enriquecimiento.

4. Contactar activamente a las escuelas hermanas para realizar el examen de ingreso conjunto, hacer comparaciones horizontales para comprender sus propias deficiencias y tomar medidas específicas para mejorar.

5. Formular documentos para la renovación y despido de los contratos laborales de los docentes para movilizar aún más el entusiasmo laboral de los docentes.

6. En vista de la situación actual de la promoción, se deben tomar algunas medidas especiales efectivas, como la celebración de reuniones de eugenesia, reuniones de estudiantes pobres, reuniones de grupos de grado, reuniones de líderes de equipos de enseñanza e investigación, reuniones de profesores de materias, y a algunos estudiantes se les asignan tutores especiales para materias débiles para mejorar integralmente el desempeño de la generación que se gradúa.

7. Implementar el trabajo de transferencia de manera práctica y esforzarnos por lograr una mejor reputación para nuestra escuela.

En el último año, bajo el liderazgo correcto de la escuela, la Oficina de Asuntos Académicos realizó algunos trabajos y logró algunos resultados, pero esto aún está lejos de los requisitos de los líderes superiores y las funciones del departamento. Enfrenta tus defectos, continúa trabajando duro y haz mejor tu trabajo. Resumen del trabajo de fin de año de la Oficina de Asuntos Académicos 3

El año XX ha llegado a su fin. Durante el año pasado, estuve bajo el liderazgo correcto del nuevo partido y equipo de gobierno de la escuela. Debido a los limitados recursos didácticos de la escuela, los principios básicos del trabajo docente son enfatizar la realidad, hacer cosas prácticas y buscar resultados prácticos, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, fortalecer la gestión de la rutina de enseñanza, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula e implementar concienzudamente el plan de estudios. planificar y comprender Un buen seguimiento de la enseñanza, una fuerte promoción de la educación de habilidades y una mejora a gran escala de la calidad de la enseñanza han acelerado el desarrollo escolar. El trabajo de este semestre ahora está resumido.

1. Gestión rutinaria de la enseñanza.

1. Establecer un orden normal de enseñanza. Implementar estrictamente el plan curricular, abrir e impartir los cursos prescritos, insistir en publicar las "tres tablas" en la pared y seguir estrictamente el horario de clases. Adherirse al desarrollo integral de los estudiantes, el desarrollo diferenciado y el desarrollo sostenible, para que cada estudiante pueda desarrollarse de manera saludable, controlar estrictamente el tiempo escolar y la carga de trabajo de los estudiantes, reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes, estipular que los materiales didácticos y los libros deben usarse bien , y no se permite el uso privado de suscripciones después de clase. Prestar atención al trabajo de formar estudiantes excelentes y compensar a los estudiantes pobres. Mientras cuidamos bien de los estudiantes pobres, también debemos prestar atención a la formación de estudiantes excelentes. Se reiteran las rutinas de enseñanza en el aula de la escuela y se regula aún más el comportamiento de los profesores en el aula.

2. Realizar un buen trabajo docente en el aula. En primer lugar, los profesores hacen preparativos tempranos y los implementan temprano de acuerdo con los requisitos del trabajo. Asegúrese de estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprender el propósito de escribirlos y hacer un buen uso de los materiales didácticos. Preparar lecciones cuidadosamente, aclarar los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, diseñar cuidadosamente métodos de enseñanza, asistir a clases con atención, defender activamente la cooperación, la investigación y los métodos de aprendizaje independiente, estandarizar los formatos de las tareas, corregir cuidadosamente las tareas y brindar retroalimentación oportuna para organizar cuidadosamente a los estudiantes; participar en diversas actividades de interés y dar tutoría cuidadosa. Organizar cuidadosamente a los estudiantes para realizar evaluaciones, recopilar resultados de evaluaciones y analizar exámenes.

3. Fortalecer la gestión de las actividades docentes e investigadoras. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos ajustó inicialmente la clasificación de los grupos de enseñanza e investigación en función de las condiciones reales de cada disciplina y de la escuela, estableció un sistema de reuniones periódicas para los líderes de los grupos de enseñanza e investigación, determinó el enfoque de las actividades de enseñanza e investigación este semestre, formuló las medidas correspondientes y aclaró los requisitos específicos para las actividades de docencia e investigación, como fijar un horario, fijar un lugar, fijar un tema, fijar un orador, etc. Al esforzarse por crear un grupo de docencia e investigación avanzado, se han estandarizado aún más los procedimientos de trabajo, se han clarificado las responsabilidades de gestión, garantizando el normal desarrollo de las actividades de docencia e investigación y mejorando efectivamente la eficacia de las actividades del grupo de docencia e investigación.

4. Fortalecer la gestión de las actividades docentes. La escuela ha aclarado aún más los requisitos para las clases de escucha al establecer un sistema de asistencia a clases en clase, abogando por la escucha interdisciplinaria y alentando a los maestros a llevar a cabo activamente actividades de escucha diarias entre ellos. Por ejemplo, los administradores escolares deben asistir a no menos de 20 clases cada uno, y los profesores deben asistir a no menos de 10 clases cada uno. Y la cantidad y calidad de las conferencias se incluyen en la evaluación periódica de los docentes.

5. Fortalecer la gestión de documentos diversos. De acuerdo con las ideas y requisitos de trabajo de las oficinas de educación y escuelas municipales y distritales, las responsabilidades de este departamento se han aclarado aún más y todo el trabajo se esfuerza por ser estandarizado y eficaz. Como gestión del estatus de los estudiantes, organización del tiempo de trabajo y descanso, implementación de planes curriculares, suscripción de material didáctico, recepción y envío de notificaciones de superiores, etc. Al mismo tiempo, pueden recopilar y organizar cuidadosamente diversos materiales para garantizar la enseñanza normal. de la escuela, brinda garantía para una implementación ordenada y está completamente preparada para el trabajo de supervisión integral de la oficina de supervisión del gobierno popular de la ciudad y el condado. En los comentarios de supervisión integral, el trabajo de gestión de nuestra oficina ha sido plenamente afirmado por los líderes superiores.

2. Informe regular del estado del trabajo

1. Asistencia

En septiembre, llegué tarde a 10 clases, pedí permiso para 20 clases y estuve ausente durante 5 clases; llegué tarde a la tutoría durante 5 períodos, salí temprano durante 2 períodos, tomé 30 períodos de licencia y estuve ausente durante 10 períodos. En octubre, llegué tarde a 4 clases, tomé 23 licencias (incluidas licencias por matrimonio, licencias personales y días festivos) y estuve ausente en 4 clases, llegué tarde a 2 clases de tutoría, dejé 1 clase temprano y tomé 52 licencias; , y estuvo ausente durante 8 clases. En noviembre llegué tarde a 7 clases, tomé 15 clases de licencia (la persona que tomó más licencia fue de 5 clases) y estuve ausente de 9 clases (la persona que más estuvo ausente fue de 4 clases); por tutoría 4 clases y tomó 14 clases (pidiendo licencia) La persona más ausente es 4 trimestres), y está ausente de 20 trimestres (la persona más ausente es 4 trimestres). En diciembre, llegué tarde a clase 17 veces, salí temprano 4 veces, me tomé 67 días libres (incluidas licencias por matrimonio, permisos personales y días festivos) y estuve ausente durante 4 períodos. Llegué tarde a clases particulares 5 veces, salí temprano; 3 veces y pidió permiso 39 veces. Faltó 7 trimestres.

2. Evaluación docente

En septiembre, 75 estudiantes tuvieron un índice de satisfacción del 100%, y 4 estudiantes no fueron calificados, en octubre, 87 estudiantes tuvieron un índice de satisfacción del 100%; y 4 estudiantes no calificaron, 84 personas tuvieron una tasa de satisfacción del 100% en la evaluación estudiantil de noviembre y 2 personas no calificaron, 87 personas tuvieron una tasa de satisfacción del 100% en la evaluación estudiantil de diciembre y 4 personas no calificaron. .

3. Clases abiertas

Este semestre nuestra escuela ha llevado a cabo una variedad de actividades como seminarios de clases abiertas a nivel escolar, incluidas 4 clases abiertas para profesores jóvenes en chino y clases abiertas. para jóvenes profesores de matemáticas 3 periodos, 3 clases abiertas para profesores de inglés, 3 clases de seminario para profesores de moldes mecánicos y eléctricos, 2 clases abiertas para profesores de electrónica y electricidad, 3 clases para profesores de indumentaria y arte, 2 clases para profesores de contabilidad, 2 clases para docentes de turismo y agricultura, y Festival de 4 nuevas clases de informe docente. La Oficina de Asuntos Académicos organizó a los docentes para que realizaran reflexiones e intercambios oportunos sobre los problemas existentes en los seminarios, y volvió a realizar enseñanza abierta y seminarios basados ​​en la reflexión y la absorción, lo que mejoró significativamente las capacidades profesionales de los docentes.

3. Ejemplos típicos avanzados

El profesor Feng Bin, el profesor Gong Jianying, el profesor Cai Hong, el profesor Yang Hua, el profesor Kang Guilan, etc. suelen fortalecer la comunicación entre profesores y enseñar inglés en el tercer año de la escuela secundaria Durante el curso, desde la preparación de las lecciones hasta los ejercicios extracurriculares, trabajan juntos para aprender de las fortalezas de los demás y complementar las debilidades de los demás, a fin de lograr el mejor intercambio de recursos y garantizar la amplitud, la exhaustividad y la sistematicidad. y precisión de cada punto de conocimiento. El maestro Kang Guilan, el maestro Liu Yi, el maestro Wang Lei, etc., cuyos hogares están lejos de la escuela, no se ven afectados por el clima ni tienen problemas por el transporte inconveniente. Pueden persistir en las clases particulares tempranas, nunca llegar tarde, nunca salir temprano. y trabajar a conciencia.

Para superar el problema de la voz baja en clase, la maestra Yang Zhiru compró su propio altavoz para enseñar para garantizar el efecto de la enseñanza. Wu Xuejun, líder del grupo de informática, y Tang Renxiong, líder del grupo de electrónica, planean reformar el estatus de enseñanza de los cursos profesionales de este grupo e innovar métodos de enseñanza basados ​​en la situación actual de la escuela y las características de enseñanza de esta especialidad. .