Nuevo plan de lección de chino de séptimo grado para el segundo volumen

Como excelente educador, a menudo necesita redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede hacer que el trabajo docente sea más científico. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es el plan de lección de chino para el segundo volumen del nuevo séptimo grado que compilé para usted. Bienvenido a leerlo, espero que le guste. Nuevo plan de lección de idioma chino para séptimo grado para el segundo volumen 1

Ideas didácticas:

"Walking" del escritor contemporáneo Mo Huaiqi es una prosa familiar hermosa, atemporal, exquisita y rica. El artículo no es largo y también habla de pequeñas cosas de la vida cotidiana: un paseo familiar juntos, pero en este pequeño paseo se refleja la luz brillante de la humanidad familiar en la subestimación, se revela un sabor poético sutil y significativo; Yu Weidaolai muestra un hermoso lenguaje claro, simple y elegante. Tal vez sea porque he vivido en la bulliciosa ciudad durante mucho tiempo, pero rara vez veo a toda la familia caminando junta. Tal vez sea porque me falta ojo para descubrir la belleza y rara vez veo a toda la familia llevarse armoniosamente cuando salen. . Por eso, cada vez que leo esta prosa, siempre siento que algo toca mi corazón y siempre despierta nuestro anhelo y pensamiento. Incluso si la leo cien veces, no me cansaré y todavía siento que estoy leyendo. frecuentemente...

Por lo tanto, al enseñar "Caminar" a estudiantes de séptimo grado, el primer paso es leer en voz alta, lo que lleva a los estudiantes a leer bellamente, entrar en las bellas situaciones descritas en la prosa y sentirse la belleza de la naturaleza y las relaciones humanas; luego resumir la trama de la historia y apreciar la belleza de las relaciones humanas. La dificultad radica en explorar la belleza, es decir, explorar la raíz de la belleza, el secreto de la armonía y la felicidad familiar, y aprender a hacerlo; crear belleza.

Objetivos didácticos:

1. Leer emocionalmente el texto completo y aprender a expresar emociones a través de cambios de pronunciación, entonación, velocidad y acentuación.

2.Resumen; Contenido del artículo, saborear y apreciar el lenguaje exquisito y atemporal;

3. Experimentar la belleza de los lazos familiares y cultivar un sentido de responsabilidad hacia la familia y la sociedad.

Número de horas lectivas: una hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones:

Caminar es una actividad muy cosa común. Sin embargo, en la vida diaria es raro que toda la familia salga a caminar. ¿Alguna vez has salido a caminar con toda tu familia? ¿Puedes contarme una historia sobre una caminata con toda tu familia (¿Cuántas personas caminaron juntas? ¿Por dónde caminaron? ¿Fue divertido?)

Anímate que los estudiantes se expresen con audacia y proactividad.

Profe: Después de escuchar el cuento de caminata que acabas de contar, a los niños les pareció muy interesante. Entonces, desde la perspectiva de los adultos, ¿caminar también es interesante? ¡Vamos a caminar con el escritor contemporáneo Mo Huaiqi!

2. Lectura

(1) Lectura libre.

Requisitos: Tener voz alta, leer con precisión la pronunciación de las palabras y prestar atención a las pausas, el acento, la velocidad al hablar y la entonación.

(2) Lectura por roles.

Varios estudiantes leen por turnos los párrafos 1-8 de forma emocional. Después de la lectura, profesores y alumnos evalúan conjuntamente si la pronunciación, pausas, entonación, etc. expresan adecuadamente las emociones.

(3) A través de la lectura de ahora, podemos entender:

1. ¿Cuántas personas hay en la familia? ¿Cuándo y dónde salen a caminar? p>

Claro: Una familia de cuatro. Madre, yo, esposa, hijo. Dé un paseo por los campos a principios de la primavera en el sur.

2. ¿Cómo puedes sentir el estado de ánimo cuando una familia sale a caminar? Cuéntanos qué sientes ante esas palabras.

Claro: La familia está muy feliz de dar un paseo, y el estado de ánimo feliz de la familia se puede sentir en "Pero finalmente ha llegado la primavera. Mi madre sobrevivió a otro invierno severo y la vívida escena que representa". la escena de primavera. La familia se lo pasó genial saliendo a caminar. Puedes sentirlo en la descripción del paisaje y los detalles en el artículo.

Descripciones de paisajes como:

En este campo de principios de primavera en el sur, grandes y pequeños parches de verde nuevo se extienden al azar, algunos gruesos, otros claros, los cogollos de los árboles; También son densas. El agua invernal en los campos también burbujea. Todo esto recuerda a la gente una cosa: la vida.

Descripciones detalladas como:

Mi madre y yo caminábamos delante, y mi esposa y mi hijo detrás. El pequeño de repente gritó: "También hay una madre y un hijo delante, y detrás hay una madre y un hijo". Todos nos reímos.

Se puede observar que la familia vive en armonía y disfruta de un paseo por los campos primaverales.

3. Interpretación

(1) Diferencias de lectura

1 Cuando una familia está junta, siempre habrá algunos conflictos y diferencias. "Mi" familia de cuatro miembros también lo tendrá. ¿Cuáles son las diferencias en este paseo?

Claramente: Mi madre quiere tomar el camino grande, que es suave; mi hijo quiere tomar el camino pequeño, que es interesante.

2 ¿Quién decide la resolución de las diferencias?

Claramente: La resolución de las diferencias la decido yo, porque “todo depende de mí. Mi madre es mayor y tiene mucho tiempo”. "Escucha a su hijo fuerte; mi hijo aún es pequeño y está acostumbrado a obedecer a su padre alto; ¿y mi esposa? Afuera, ella siempre me escucha". ¿Las diferencias finalmente se resolvieron? ¿Por qué adoptar este enfoque?

Claramente: al final, decidí equivocarme con mi hijo y tomar el camino correcto. Pero mi madre volvió a cambiar de opinión y dijo que tomaría el camino pequeño.

Decidí equivocarme con mi hijo porque llevaba mucho tiempo con él; mi madre cambió de opinión porque se preocupaba por su nieto y prefería equivocarse ella misma para hacer feliz a su nieto.

4A través de la resolución de este desacuerdo, ¿qué características encontraste en cada uno de los cuatro miembros de esta familia?

La respuesta es no, siempre y cuando tenga sentido.

Por ejemplo: Yo - tranquilo y decidido

Esposa - virtuosa

Madre - nieto cariñoso y cariñoso, hijo confiado

Hijos — —Bien educado, inteligente y alegre

(2) ¿A quién regalar flores?

A menudo regalamos flores a las personas más respetables. Aquí solo hay un ramo de flores. Si fuera usted, ¿a qué miembro de la familia le regalaría este ramo de flores? Cuando le regaló flores, ¿podría decir el motivo por el cual le regaló flores?

Estudiante Discutir y comunicarse.

Los profesores recogen las opiniones de los estudiantes. La mayoría de los estudiantes se concentran en regalar flores a su madre o a "mí". Por ello, la profesora dividió a los alumnos en dos grupos en el momento adecuado.

¿Qué alumnos quieren regalar flores a sus madres? Por favor, cuéntame los motivos para enviar flores a tu madre.

¿Qué estudiantes quieren enviarme flores a "mí"? Por favor, dígame los motivos para enviarme flores a "mí".

Resuma las razones de los estudiantes:

La madre es mayor y tiene mala salud, y preferiría afligirse y obedecer los deseos de su nieto; la madre puede escuchar los consejos de su hijo y seguirlos; un paseo, etc., lo que demuestra que la madre es muy amable, desinteresada y preocupada por su familia. Y crié a un hijo tan sensato y responsable: "Yo", así que le regalé flores a mi madre.

Como cabeza de familia, "yo" puedo sacar a pasear a toda la familia, tomar decisiones correctas, elegir el camino que mi madre quiere tomar y cuando llego a un lugar, Tomo la iniciativa de agacharme y cargar a mi madre en la espalda. Se puede ver que "Yo" no solo soy un padre estricto, el cabeza de familia, sino también un hijo filial. Junto con mi esposa, asumo el peso. importante responsabilidad de apoyar a las personas mayores y criar y educar a los niños. Así que las flores deberían dármelas a "mí".

En realidad, “mi” esposa en el artículo también es admirable: puede tener en cuenta la situación general, puede comprender, confiar y apoyar a su marido (siempre me escucha afuera), puede trabajar. Junto con su marido, también tiene la gran responsabilidad de mantener a los ancianos y criar y educar a los niños, pero es una buena esposa.

IV.Hermosa lectura

(1) Me pregunto si ¿has descubierto cuál es el secreto de esta familia de cuatro que viven en tanta armonía aunque tengan diferentes edades y diferentes condiciones físicas? , han tenido conflictos, diferencias, pero todos tienen un terreno común, y es este terreno común el que permite que las diferencias se resuelvan sin problemas.

¿Puedes resumir este terreno común en una palabra? : Este *** *El mismo punto es que cada miembro de la familia siente un amor sincero por su familia.

(2) ¿A partir de qué palabras experimentaste el amor sincero entre ellos? Lee con emoción estas palabras y cuéntanos tu experiencia.

Los estudiantes leen en voz alta y se comunican emocionalmente, y los profesores brindan la orientación adecuada.

Por ejemplo: El tercer párrafo "El clima es muy bueno. La primavera de este año llegó demasiado tarde, demasiado tarde, y algunas personas mayores no pudieron soportarlo. Pero finalmente llegó la primavera. Mi madre sobrevivió a otra severa invierno "

Análisis:

Las dos palabras "demasiado tarde" pueden parecer repetitivas y prolijas, pero en realidad tienen un propósito. Es precisamente porque la primavera llega demasiado tarde que hay algunas ancianos. Si no puedes soportarlo, serás feliz cuando llegue la primavera. "Mi madre sobrevivió a otro invierno severo".

La palabra "tú" contiene alegría; la palabra "hervir" sólo se usa para "sufrir" y "medicina para cocinar". Generalmente, la palabra "hervir" se usa cuando se refiere a luchar en un largo período de dolor. Me siento incómodo con la madre en invierno, pero finalmente espero con ansias la primavera y ¡qué feliz estoy! Este pasaje aparentemente ordinario en realidad contiene el amor sincero y profundo del hijo por su madre y los ancianos. Por lo tanto, entre estas cuatro oraciones, las dos primeras dicen "Es demasiado tarde para la primavera" y se leen de manera más intensa y lenta, mientras que las dos últimas oraciones dicen "La primavera se acerca" y la madre ha sobrevivido a la alegría, por lo que deberían ser leer enérgicamente y con buen humor.

(3) Lean juntos el último párrafo, imaginen y piensen mientras leen:

1 "Aunque mi madre es alta, es muy delgada, así que naturalmente no pesa; aunque mi hijo es muy gordo, después de todo, somos jóvenes y naturalmente livianos." ¿Por qué "Mi esposa y yo caminábamos despacio, constante y con mucho cuidado"?

Claro: Mi esposa y yo caminábamos despacio, De manera constante, caminé con mucho cuidado, haciendo todo lo posible para que la madre y el hijo en mi espalda estuvieran más estables y cómodos.

2. Cómo entender "Parece que la suma de lo que hay en mi espalda y lo que hay en su espalda es el mundo entero".

Desglose del problema:

(1)" ¿Quién está "en mi espalda"? ¿Quién está en la espalda de mi esposa? ¿Se refiere solo a los cuerpos de estas dos personas?

Claramente: lo que hay en mi espalda es mi madre, y lo que está en la espalda de mi esposa es mi hijo. No se trata sólo de los cuerpos de dos personas, es que mi esposa y yo hemos asumido la gran responsabilidad de apoyar a los ancianos y criar y educar a los niños.

(2) ¿Por qué se dice que los dos juntos, “son el mundo entero”

Apoyar a los mayores, criar y educar a los niños es la misión sagrada de las personas de mediana edad? . Dado que la familia es la célula de la sociedad, la armonía y la felicidad familiares están directamente relacionadas con la armonía y la estabilidad de la sociedad. Para un hombre de mediana edad, el primer problema que tiene que resolver es cuidar bien de su propia casa, mantener a sus ancianos y criar y educar a sus hijos. Este es el mundo entero de las personas de mediana edad. Ésta es la virtud tradicional de China, que es lo que hacen los chinos. El famoso dicho de Bacon sirve como evidencia: Criar a los niños es un instinto que también tienen los animales, y apoyar a los padres es un acto cultural de los seres humanos. Esto es algo que innumerables chinos en el mundo pueden hacer.

5. Expansión y Extensión

A través de este artículo "Caminar", sentimos la belleza de la familia y el afecto familiar. Al mismo tiempo, también sentimos el pesado sentido de la responsabilidad y. misión sobre los hombros de las personas de mediana edad. Como estudiante de secundaria, ¿sientes la responsabilidad sobre tus hombros? Nuevo plan de lección de idioma chino 2 para séptimo grado

1. Análisis de los materiales didácticos

"Dos artículos de las nuevas palabras". del mundo" es una lista de artículos chinos clásicos en la "Unidad familiar". Estos dos artículos chinos clásicos reflejan el estilo familiar de las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte desde dos perspectivas: respeto y aliento de los mayores a la generación más joven, y protección de la generación más joven a los mayores. Esto hace eco del tema del "amor familiar" en esta unidad.

El texto de esta lección está seleccionado del libro "Shishuoxinyu". Este libro refleja la vida social de esa época en muchos aspectos. Además del carácter moral noble y honesto, el editor también elogia la mente profunda y abierta, la magnanimidad y las respuestas verbales ingeniosas. Por lo tanto, las dos historias seleccionadas en esta lección muestran imágenes positivas de la inteligencia y la rectitud de los niños. y también reflejan los logros culturales de los estudiosos de la época, el interés por la vida y la búsqueda de la voluntad.

2. Análisis de Situación Académica

Después de seis años de estudio en la escuela primaria, los estudiantes ya tienen cierta habilidad en comprensión lectora, han sido expuestos a poemas sencillos, han realizado ejercicios de lectura, y lo he recibido. Asegúrese de leer las instrucciones en voz alta. Sin embargo, este curso es el primer texto chino clásico con el que los estudiantes entran en contacto desde que ingresaron a la escuela secundaria. Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes deben superar su miedo a las dificultades y la falta de familiaridad, por lo que deben tener en cuenta tanto el "idioma" como el "idioma". literario ". No solo deben dominar el conocimiento clásico chino, sino también apreciarlo en profundidad como un artículo.

3. Objetivos de la enseñanza

1. Los estudiantes pueden utilizar anotaciones para comprender la idea principal y contar dos historias con sus propias palabras.

2. Los estudiantes podrán apreciar y analizar las dos metáforas de "Song of Snow" comparando las características de su ontología y metáfora.

3. Los estudiantes pueden analizar el carácter de Taifu Xie encerrando en un círculo sus acciones y evaluar a Taifu Xie basándose en el tema del “amor familiar” de esta unidad.

4. Enfoque docente

Utilizar anotaciones para comprender la idea principal y apreciar oraciones metafóricas comparando las características de la ontología y la metáfora.

5. Dificultades de enseñanza

Analizar la imagen y el corazón del personaje a través del comportamiento del personaje, prestar atención a los personajes dentro del texto y también prestar atención a la intención de escritura (escritura) del autor del texto (editor).

6. Proceso de enseñanza

(1) Introducción a "Shishuoxinyu".

1. Lea la historia de "Niños de China y Corea del Norte" en "Shishuoxinyu" y obtenga una comprensión preliminar de "Shishuoxinyu".

Había un niño en China y Corea ① cuyo padre estaba enfermo y mendigaba medicinas ②. El maestro preguntó sobre la enfermedad y dijo: "Estoy sufriendo de malaria". El maestro dijo: "El noble príncipe ③ Mingde ④ caballero, ¿por qué sufre de malaria ⑤?" ¡Así que tengo malaria!"

Notas: ① Zhongchao: Dinastía Jin Occidental. Después de que la familia del emperador Jin cruzó hacia el sur, la Dinastía Jin Occidental antes de cruzar el río se llamaba Zhongchao. ②Rogar por medicinas: Pedir medicinas. Rogar: pedir algo. ③Zunhou: Dirígete al padre de la otra persona con respeto. ④Mingde: virtud brillante. ⑤Debido a que era popular en ese momento que la malaria era causada por fantasmas de la malaria, que eran extremadamente pequeños y no se atrevían a invadir gigantes o caballeros, entonces el maestro hizo esta pregunta. ⑥Enfermedad: daño, desastre.

2. Presentar "Shishuoxinyu" y aclarar los principales objetivos de aprendizaje.

Lección de lectura __ Interpretación 1, combinada con PPT para complementar la introducción de "Shishuoxinyu". (Indique a los estudiantes que anoten las "novelas de Zhiren", que es un tipo de novela clásica china. Se refiere a una novela variada popular en las dinastías Wei, Jin y las Seis Dinastías que registra las palabras y hechos de los personajes y registra los rumores y anécdotas de historias históricas. figuras También se llama novelas habladas y anécdotas)

(2) Lea el texto en voz alta y lea el texto en voz alta por rol para obtener una comprensión preliminar del texto.

1. Pida a los estudiantes que lean el texto libremente. Durante el proceso de lectura, consideren las palabras de varias personas involucradas en el texto. ¿Qué tono debemos utilizar para leerlo? Después de la lectura libre, podrás realizar comentarios sencillos sobre el texto para comentar los aspectos a los que crees que se debe prestar atención a la hora de leer las palabras u frases correspondientes. (Indique a los estudiantes que presten atención a la fragmentación de las oraciones al hacer comentarios de lectura y que presten atención al peso, la longitud y la entonación del sonido).

2. Lea el texto en voz alta de acuerdo con la narración, Taifu Xie. , hermano e hijo, y hermano e hija. (La instrucción es la misma que antes)

3. Toda la clase se divide en grupos para asumir diferentes roles y leer juntos.

4. Inicialmente hemos podido sentir las características de personalidad de diferentes personajes a través de lecturas repetidas. Ahora, combinen las notas y cuenten esta historia. Luego pida a los estudiantes que cuenten la historia a la clase.

(3) Analice comparativamente las dos metáforas del texto y evalúe a Taifu Xie según el texto.

1. Estudiantes, acabamos de contar esta historia de manera muy vívida e interesante. ¿Creen que el Sr. Xie aprecia más la metáfora de hermano e hijo o la metáfora de hermano e hija? p> Nosotros Se descubre que al comparar oraciones metafóricas, debemos prestar atención al estado característico de la ontología. Cuanto más consistente sea el estado característico de la metáfora con la ontología, más apropiada será. Además, ¿has notado que la última frase del artículo parece no tener nada que ver con esta historia, que consiste en explicar la situación concreta y el posterior desarrollo del hermano y la hija? El editor de este libro parece estar inactivo aquí, pero de hecho presta más atención a Xie Daoyun, lo que también demuestra que el editor aprecia más las metáforas de Xie Daoyun.

2. Acabamos de comparar y analizar las dos oraciones metafóricas, y también prestamos atención a la actitud del editor. ¿Crees que el Sr. Xie tendrá una respuesta en mente después de escuchar estas dos oraciones? ¿Cómo lo hizo? ¿Por qué no emitió un juicio directo?

Según el texto completo, ¿qué tipo de persona crees que es Taifu Xie?

Información complementaria sobre Taifu Xie en? Material Shishuoxinyu.

Cuando Xie Wei era joven, sostenía una bolsita morada y bajaba las manos. El maestro está preocupado por eso, pero no quiere dañar su intención. Es hacer trampa y apostar, quémalo tan pronto como lo consigas.

Nota: Cubrirse las manos: objetos como toallas de mano. Manos colgantes significa "pañuelo colgante".

A través del análisis detallado anterior y los materiales complementarios, no es difícil ver que Taifu Xie es un anciano que valora la vida familiar y la educación de las generaciones más jóvenes, es bueno para inspirar a las generaciones más jóvenes a pensar. y respeta y anima a las generaciones más jóvenes a aprender y crear.

(4) Tarea

1. Ser competente en la lectura y recitación del texto "Canción de nieve".

2. Obtenga una vista previa de "Chen Taiqiu y Youqi" e intente anotar este texto basándose en las anotaciones de lectura utilizadas en esta lección. Nuevo plan de lección 3 de idioma chino para séptimo grado

Propósitos de enseñanza

1. Leer el texto emocionalmente en mandarín.

2. Comprender el gran espíritu nacional y los fuertes sentimientos patrióticos expresados ​​en las letras.

Enfoque de enseñanza

A través de la lectura repetida, puedes sentir el espíritu majestuoso del río Amarillo y el espíritu grande y fuerte de la nación china.

Dificultades de enseñanza

Especular oraciones con significados ricos y comprender sus significados profundos.

Preparación para la enseñanza

1. Organice a los estudiantes para que busquen imágenes de películas y televisión y materiales escritos sobre el río Amarillo antes de la clase, aprendan sobre el conocimiento geográfico y la larga historia y cultura del río Amarillo. Río, y entender el papel del Río Amarillo en la historia de la nación china posición importante.

2. Comprender los antecedentes de la escritura de "Oda al río Amarillo".

3. La maestra también recopiló información relacionada con el Río Amarillo y preparó el VCD "Oda al Río Amarillo".

Disposición de clases

Un período de clase.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

¿Qué alumno puede decirle al profesor dónde se originaron nuestros antepasados?

(Respuesta: Río Amarillo)

Ya en el Paleolítico, hace 800.000 años, los antepasados ​​de la nación china vivían una vida de caza y recolección en la cuenca del río Amarillo. El Río Amarillo ha creado el carácter de la nación china con su carácter rudo, valiente y fuerte, su conducta sencilla, realista, entusiasta y sincera, su mente amplia y su espíritu inquebrantable. El Río Amarillo es el alma de la nación china. nación china. Hoy estamos estudiando un poema que elogia el espíritu heroico del río Amarillo: "Oda al río Amarillo".

2. Cognición perceptiva

Profesores y estudiantes se comunican entre sí y aprecian los materiales de imágenes de cine y televisión recopilados del río Amarillo.

Resumen: A través de las imágenes cinematográficas y televisivas del Río Amarillo que acabamos de disfrutar, todos sentimos la majestuosidad, amplitud y profundidad del Río Amarillo. Debido a esto, el Río Amarillo se ha convertido en un símbolo de. la nación china durante miles de años. El poeta Guang Weiran, como cantante contemporáneo, se paró en la cima de la montaña, frente al río Amarillo, y cantó el villancico en nuestros corazones.

3. Lectura y comunicación

1. Los estudiantes leen libremente e inicialmente aprecian el lenguaje de las letras.

Profesores y alumnos discutieron juntos para aclarar los requisitos para la lectura de este poema:

⑴Emoción: excitación, gran orgullo.

⑵Ritmo: Más lento y lírico.

⑶Acento; esperanza, correr, dividir, barrera, brazo, grande, fuerte

2. Reproduzca el VCD "Oda al río Amarillo" y escuche la lectura de escritores famosos.

3. Cooperación grupal y recitación cooperativa: anime a los estudiantes a colaborar en la exploración grupal y diseñar diversas formas de recitación cooperativa. Inspire el espíritu innovador de los estudiantes, aprecie la belleza de las letras y lleve gradualmente las emociones de los estudiantes al clímax.

Resumen: El encanto de la poesía, acompañado de nuestras voces y nuestras emociones, late en nuestro corazón, permitiéndonos adentrarnos más en "Oda al Río Amarillo" y explorar el espíritu del Río Amarillo.

IV. Exploración colaborativa

1. ¿En cuántas secciones se puede dividir la letra?

Consejos: Mira el Río Amarillo─Oda al Río Amarillo─Aprende el espíritu del Río Amarillo

2. ¿Por qué se dice que el Río Amarillo es una cuna, una barrera? y un brazo?

Pregunta: El lugar de nacimiento de la nación; defendiendo el país; gran potencia

3. ¿Desde cuántos ángulos describe el poema el río Amarillo?

Consejos: Naturaleza, geografía, historia

4. ¿Qué emociones expresa todo el poema?

Consejos: El orgullo nacional y la confianza en sí mismo inspiran al pueblo chino a defender su patria y su país.

5. ¿Crees que todo el poema trata sobre el impulso o el espíritu?

5. Leer nuevamente en voz alta.

A partir de la comprensión del texto, recitar el poema con música. Se puede asignar a los estudiantes a leer juntos, dirigir la lectura o leer individualmente según circunstancias específicas.

6. Resumen

A lo largo de la historia, el río Amarillo ha nutrido a la nación china con su dulce leche, ha protegido la tierra de China con sus brazos generosos y ha protegido la tierra de China con sus brazos generosos. Su espíritu grande y fuerte ha inspirado a generaciones de chinos. Río Amarillo, déjanos seguirte como ejemplo, unirnos y seguir adelante, y estudiar mucho para que la nación china se ubique entre las naciones poderosas.

Escribir en la pizarra

1. Aporte histórico

2. Estatus militar

3. Efecto inspirador

Reflexión después de clase

Debido al largo tiempo de creación de este poema y al trasfondo especial de la Guerra Antijaponesa, es más difícil entender este poema. Por eso, antes de clase, hice arreglos para que los estudiantes lo hicieran. Busque la geografía, la historia y la cultura del río Amarillo. Materiales de imágenes de cine y televisión. En la comunicación en el aula, se amplían los horizontes de los estudiantes, se estimulan sus emociones y se sienta una base sólida para la enseñanza de textos. Después de aclarar los requisitos de lectura de este poema con los estudiantes, llevaron a cabo intercambios de lectura e influyeron en la percepción de los estudiantes. Durante la lectura posterior, los estudiantes tomaron la iniciativa de leer solos, cuatro personas recitaron juntas y toda la clase leyó junta. , maduraron En la clase de lectura, los estudiantes pueden sentir y apreciar los apasionados elogios y elogios del poema. El espíritu de exploración cooperativa del río Amarillo es a la vez literario y racional; es a la vez lingüístico y humanístico. Sobre esta base, cantar nuevamente el Río Amarillo es también una respuesta al comienzo de la lección y, al mismo tiempo, permanece el regusto de toda la lección. Mejorar la vitalidad del aula es la condición principal para una buena clase de chino. Para que el ambiente del aula sea activo, debemos explorar en profundidad los dos factores principales de la propia asignatura de chino: los factores emocionales y los factores racionales. Diseñé cuidadosamente la introducción, el lenguaje de transición y los factores racionales. resumen del texto, para lograr mejores efectos artísticos en el aula convenciendo a las personas con emociones y razonamientos. Nuevo plan de lección de chino de séptimo grado 4

Ideas de diseño:

Los estudiantes de séptimo grado se encuentran en una etapa importante del desarrollo del pensamiento independiente. Ya no les gusta aceptar pasivamente su autoestima. e iniciativa. Se ha mejorado mucho la sexualidad y la curiosidad por el conocimiento. Al mismo tiempo, los estudiantes han desarrollado ciertas capacidades analíticas, de comprensión, estéticas y de expresión oral. En la enseñanza, debemos adoptar métodos independientes, cooperativos y de investigación para permitir que los estudiantes descubran, piensen y exploren problemas.

Objetivos docentes:

1. Conocimientos y habilidades:

Percibir el contenido del texto como un todo y mejorar el interés mediante la lectura comparada

2. Proceso y métodos:

Descubra el significado de palabras y oraciones clave y aprecie la belleza del lenguaje del artículo.

Comprende la técnica de la expresión “ver lo grande desde lo pequeño”.

3. Emociones, actitudes y valores:

Cultivar el buen carácter moral de respetar a los mayores y cuidar a los jóvenes, valorar los lazos familiares y valorar la vida, y mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes. .

Enfoque de enseñanza:

1. Intenta descubrir las palabras y oraciones hermosas y aprecia la belleza del lenguaje.

2 Cultivar las emociones de los estudiantes de respetar a los mayores y cuidar a los jóvenes, apreciar el afecto familiar y valorar la vida

Dificultades de enseñanza:

Comprender la belleza humana del artículo y entender la última frase del artículo.

Diseño del método de enseñanza:

Método de lectura y degustación, método de orientación

Guía del método de enseñanza:

Guía a los estudiantes para que hablen sobre las cosas, carácter, y Apreciar el paisaje, analizar el significado y comprender el Dharma.

Preparación didáctica:

(1) Canciones “Hogar y Todo Felicidad” y “Deja que el Amor Viva en Mi Hogar”

(2)ppt

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de la canción

Reproduzca "Home and Everything Happens" y pida a los alumnos que nombren la canción. Recite dos frases de "Armonía familiar": "Una esposa virtuosa traerá buena suerte" y "Una madre amorosa y un hijo filial". Ahora nuestro país está construyendo una sociedad socialista armoniosa. La familia es la célula de la sociedad y la familia es el epítome de una nación, de un país e incluso del mundo entero. Cuando la familia es armoniosa, la sociedad será armoniosa.

Hoy vendremos a *** para estudiar "Walking" de Mo Huaiqi. Autor: Mo Huaiqi, nativo de Chongqing, escritor contemporáneo y profesor de la Universidad Normal de Chongqing.

2. Escuchar y leer para adentrarse en el país y acumular palabras.

1. Añade puntuación a las siguientes palabras:

Camina por un momento cuando no entiendas, rompe el extremo brillante, levanta la espalda y agáchate

2. Comprende las siguientes palabras en El significado del texto:

Convéncete, rompe los diferentes significados, rompe los agravios de cada uno, termina con naturaleza chispeante y cuidado

3. Lee el texto por ti mismo y obtén una percepción global.

1. Respuesta rápida: ¿Quiénes caminan? (Yo, mi madre, mi esposa y mi hijo.

)

¿Cuál es el lugar para la caminata? (Campo)

¿Cuál es la temporada para la caminata? (Principios de primavera)

¿Qué pasó durante la caminata? ? Utilice las palabras del texto original. Respuesta de una palabra. (Desacuerdo)

2. Piense de qué personas trata este artículo y qué sucedió. Comprenda el momento, el lugar, la causa, el proceso y el resultado del incidente.

El artículo cuenta la historia de una familia de cuatro, tres generaciones: "yo", "madre", "esposa" e "hijo", caminando por los campos del sur a principios de primavera. Más tarde hubo desacuerdos y finalmente la "madre" acomodó a su nieto y tomó un camino más pequeño.

4. Profundiza en el texto y encuentra los verdaderos sentimientos.

1. Transición: Escuchaste atentamente y mereces elogios, pero si realmente quieres entrar en el mundo interior del autor, necesitas leer más.

Por favor lea los requisitos con claridad y lea el texto con emoción.

Requisitos: a. Al leer en voz alta, captar el tono y la entonación, y prestar atención a las pausas.

b. Pensar: ¿Qué desacuerdos ocurrieron durante la caminata? ?

2. Pida a los estudiantes que lean sus oraciones favoritas y los demás estudiantes escuchen atentamente y hagan comentarios.

3. Discusión.

a. ¿Qué desacuerdos ocurrieron durante la caminata? (La madre quiere tomar el camino grande, que es suave; el hijo quiere tomar el camino pequeño, que es interesante.)

> b. Entonces, "yo" ¿Cómo lo decidiste? (Tomar el gran camino) ¿Por qué "yo" tomó tal decisión?

¿Qué pasaría si "yo" decidiera seguir a mi hijo y tomarlo? el camino pequeño?

d. ¿Qué otras frases del artículo pueden mostrar "yo" respetando a mi madre

4. De hecho, si una familia quiere ser armoniosa, "respeta" las personas mayores" es un factor decisivo. La armonía familiar también requiere amor entre los miembros de la familia. A continuación, discutan en grupos. ¿En qué otro lugar del artículo pueden ver el amor de esta familia? Intente utilizar una palabra para evaluar a los personajes del artículo.

“Yo” soy filial;

Mi esposa es virtuosa;

Mi madre es cariñosa, humilde y cariñosa; Se porta bien y es lindo.

Esta es una familia armoniosa y hermosa. (Familia feliz, familia armoniosa, familia envidiable...)

4. Saborear el idioma y explorar la belleza.

1.

Lo que hace que este artículo sea tan poderoso es su lenguaje. Si lo masticamos y saboreamos con cuidado, sentiremos su extraordinario encanto.

A continuación, deja que los alumnos lean el texto, encuentren las frases que les gustan, las circulen y las delineen, ¡y comuniquen con sus compañeros por qué les gustan! él.

1. Captar los ángulos: elección de palabras, retórica, estructura de oraciones, expresión emocional, métodos de escritura, etc.

2. Al comunicarse, utilice patrones de oraciones como "La oración que me gusta es - porque -" o "La oración que siento más profundamente es - eso -". )

2. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus oraciones favoritas.

Ejemplo: Mi frase favorita es "Sus ojos siguieron el camino: había coliflores doradas, dos hileras ordenadas de moreras y un estanque de peces con agua cristalina al final porque esta frase lo describe". un paisaje pastoral lleno de paisajes poéticos y pintorescos, revela la connotación de "el camino es interesante", señala las razones para tomar el camino y muestra el mundo interior de la madre que comprende plenamente los deseos de su nieto.

3. Orientación y orientación.

4. Lenguaje de transición.

Aquí hay paisajes poéticos y pintorescos, hay personas que defienden la virtud y aquí hay emociones aún más conmovedoras. ¡A la maestra también le encanta este artículo! Me gusta más el último párrafo del artículo, especialmente la última frase.

5. Exploración en profundidad y superación de dificultades.

1. Proyectar la última frase y leerla juntos.

2. Pida a los estudiantes que expliquen su comprensión de esta oración.

Cuando llevo a mi madre a la espalda, es señal de respeto a los mayores, y cuando mi esposa carga a su hijo a la espalda, es señal de su amor por los jóvenes. De esta frase podemos ver que nuestra familia respeta a los mayores y ama a los jóvenes.

La madre es mayor y no puede tolerar ningún error; el niño es demasiado pequeño y tiene que tener cuidado.

3. Centrarse en el “mundo entero” y seguir la tendencia de hablar de la técnica de “ver lo grande desde lo pequeño”)

4. Conclusión.

¡Sí! La generación de mediana edad tiene a los mayores en la cima y a los más jóvenes en la base, por lo que tiene grandes responsabilidades.

¡No solo tratan bien la vida envejecida, sino que también cuidan la vida joven! Con ellos, nuestras virtudes tradicionales se pueden llevar adelante y nuestra familia puede volverse más armoniosa. ¡Son increíbles! cosecha y cariño familiar.

Entonces, dentro de treinta años, cuando todos ustedes sean de mediana edad, ¿seguirán el ejemplo de "yo" y "mi esposa" en el artículo, serán amables con los ancianos y asumirán con valentía ¿Esa carga pesada? “Estudiantes, debieron haberse beneficiado mucho durante el viaje, ¿verdad?

2. Los estudiantes hablan de sus logros y los profesores les brindan orientación.

3. Comunicarse con los compañeros de escritorio.

7. Resumen del aula y profundización de las emociones.

En el artículo, "yo" y mi esposa representamos a personas de mediana edad, con los mayores arriba y los jóvenes abajo. Tienen que mantener a los ancianos y a los niños, asumiendo la responsabilidad de heredar los. pasado y vinculándose con el futuro, que refleja el "yo" Un sentido de responsabilidad y misión en la vida. El mundo entero está compuesto de ancianos, personas de mediana edad y niños. Si una familia es así, ¿cómo puede una nación o incluso el mundo entero no ser así? Por eso se dice que es el mundo entero el que está siendo llevado. Palabras tan grandes y un uso tan pequeño revelan que el autor tiene un significado profundo y lo que quiere decir va más allá del asunto mismo. "Yo" llevo a mi madre y mi esposa lleva a su hijo. En la superficie, "yo" tiene miedo de que se caigan, pero en realidad es respeto por los mayores y amor por los más jóvenes. El autor revela el amor y el cariño por la vida entre líneas. La vida se transmite de generación en generación como una antorcha eterna.

(Esta parte es la etapa de masticación y digestión del texto, y también es una oportunidad para que los estudiantes exploren de forma independiente, cooperen y se comuniquen. Por lo tanto, los maestros deben confiar plenamente en los estudiantes, alentarlos con sugerencias y otros métodos. e inspirar de manera oportuna. Trate de permitir que los estudiantes experimenten la alegría del éxito)

8. Madre: niña anciana, obediente, cariñosa

Yo: piedad filial

Esposa: virtuosa, filial, abnegada, considerada, gentil

Hijo: inocente, lindo, inteligente

2. Época: principios de primavera

3. Ubicación: campos del sur

4. Evento: dar un paseo, giros y vueltas: ⑴ Madre no quiere salir

⑵ Divergencia en el camino principal

⑶ La madre cambió de opinión - toma el camino pequeño

5. Emociones: Fuerte afecto familiar : __ amor, amor padre-hijo, __ amor, amor abuelo-nieto, respetar a los mayores y amar a los jóvenes, respeto y amor mutuo