Video de ilustración de cielo estrellado: cómo dibujar un periódico escrito a mano de cielo estrellado simple con lápices de colores, cómo dibujar un periódico escrito a mano
Plan de lección de arte "Cielo estrellado" de clase media
Como educador trabajador, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y seleccionar adecuadamente. aplicar métodos de enseñanza y movilizar la motivación de los estudiantes para el aprendizaje. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es el plan de lección de arte "Starry Sky" para la clase media que he compilado cuidadosamente. Echemos un vistazo.
Plan 1 de lección de arte "Cielo estrellado" para clase media
Nombre de la actividad:
Cielo estrellado
Objetivo de la actividad:
1. Aprecie la obra "Noche estrellada" de Van Gogh y sienta la misteriosa concepción artística del cielo nocturno transmitida por la estructura de la composición, el método de pintura y el color de la imagen.
2. Intente utilizar pintura con cera raspada para dibujar diferentes líneas y bloques de colores para expresar la escena nocturna.
3. Participar activamente en las actividades y estar dispuesto a expresar sus sentimientos sobre las imágenes de diversas formas, como el lenguaje y el movimiento.
Preparación de la actividad:
Preparación del material didáctico:
Libro electrónico, música "Cielo estrellado", 1 papel raspador, 1 palito raspador, PPT de diferentes cielos estrellados
Preparación de herramientas de aprendizaje:
1 trozo de papel raspador manual y 1 palito raspador
Proceso de la actividad:
1. de conversación puede movilizar la impresión y la experiencia de los niños sobre el cielo nocturno.
1. ¡Hola niños! ¿Alguna vez has visto el cielo nocturno?
2. ¿Qué hay en el cielo? (Estrellas y luna...)
2. Aprecia la obra "Cielo estrellado" y muestra el libro electrónico.
(1) Apreciar "Cielo estrellado" y percibir inicialmente las imágenes y los colores.
1. Hoy la profesora también trajo un cuadro sobre el cielo estrellado en la noche. ¿Podrías por favor echar un vistazo a lo que hay en el cuadro? (Niños: cielo, viento, nubes, estrellas, luna, casa, árbol, etc.)
2. ¿Qué colores se usan en los xx que ves? (Ejemplo: azul)
3. ¿Cómo te hace sentir el azul? (Tranquilo, fresco, refrescante, etc.)
Resumen del maestro: Los niños ven el cielo azul y sienten una sensación de tranquilidad y frescura.
4. Los niños vieron un árbol cerca, ¿cómo es este árbol? ¿Quién puede aprender de la acción? (Los niños imitan los movimientos de un árbol. La maestra sigue la guía y aprende los movimientos de los niños imitando el árbol.) Resumen: Resulta que el árbol cerca de nosotros es así de largo (hace movimientos), alto y grande, y Se llama ciprés.
5. ¿Qué color se utiliza para este árbol? (Oscuramente) ¿Cómo te hace sentir eso? (Miedo, horror)
Resumen: El negro nos da un poco de miedo y miedo.
6. ¿Qué más viste? (Luna) (Pregunte de qué color es la luna, qué sentimiento les trae a los niños y resuma los sentimientos de los niños después de ver el color de la luna)
Resumen del maestro: Los niños acaban de ver las estrellas, las luna, y la luna en el cuadro Casas, árboles, etc., también vi muchos colores utilizados, qué tipo de sensación nos da el azul, qué tipo de sensación nos da el color xx...
(2) Presente el vídeo del libro electrónico
1. Un niño también vio esta pintura hoy. Veamos de qué obra del maestro se trata. ¿En qué se siente ella diferente a ti después de ver esta pintura? (Reproducir vídeo) Niños pequeños: Van Gogh; sentimiento feliz, alegre y hermoso.
Resumen docente: Los sentimientos de los niños en el vídeo de "La noche estrellada" del famoso pintor holandés Van Gogh.
2. Niños, ¿miran qué líneas se utilizan para dibujar estas cosas? (Niños: líneas cortas una por una)
Resumen del profesor: Así es. Los niños observaron con mucha atención y utilizaron muchas líneas cortas para dibujar. (Ampliar la imagen de la línea)
3. De hecho, al Sr. Van Gogh le gusta usar líneas cortas para expresar sus obras. El maestro también trajo muchas pinturas de maestros famosos de la actualidad. son famosos por sus obras. ¿Dónde está la pintura? (Muestre las PP y deje que los niños comiencen a apreciar una por una, deténgase en la última y deje que los niños observen e identifiquen las obras de Van Gogh.)
4. Resume cuáles de los cuadros de Van Gogh son.
3. Pon música de fondo, los niños crean libremente y los profesores guían durante el recorrido.
1. Orientar a los niños a comunicarse entre sí y a concebir la temática de sus propias obras.
Profesor: Al Sr. Van Gogh le gusta usar líneas cortas para dibujar. Hoy la maestra también trajo algunos materiales y le gustaría pedirles a los niños que usen líneas cortas para dibujar un cuadro de cielo estrellado en la noche que les guste. . ¿Qué quieres dibujar?
2. Los profesores ayudan a los niños a recordar y consolidar el uso de los palitos de rascar. (Primero conozca el palo raspador. Un extremo es grueso y el otro delgado. Use el delgado para raspar el contorno y el grueso para raspar los bloques de color). (Las estrellas, las lámparas y la luna se pueden raspar más brillantes .)
4. Evaluación de la obra y exposición.
1. Invita a algunos niños a mostrar sus trabajos. (Invita a 2 o 3 niños) (Aún falta analizar la estructura del trabajo para consolidar el aprendizaje)
Profe: Por favor dime, ¿qué dibujaste? ¿Qué hay en la distancia? ¿Qué hay cerca? Hay muchas más escenas nocturnas durante la noche que debemos observar y explorar. Esta noche, cuando regresemos, echaremos un vistazo a la vista nocturna con nuestros padres. ¡La próxima vez se lo contaremos a nuestros hijos!
Plan 2 de clase de arte "Cielo estrellado" para clase media
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la obra "Cielo estrellado" de Miro y sentir la combinación de varios elementos. y símbolos La imagen mágica resultante.
2. Intenta dibujar el cielo estrellado y practica la superposición entre formas.
3. Ser capaz de imaginar y crear con valentía y experimentar el placer de pintar.
Preparación de la actividad:
1. Obra de Miró “Cielo estrellado” y varias obras relacionadas con el cielo estrellado.
2. Enriquecer el conocimiento de los niños sobre las constelaciones.
3. Rotulador, pastel al óleo y papel de dibujo con mina 8K.
Proceso de actividad:
1. Etapa de calentamiento:
Maestro: Por la noche, en el cielo azul, brillan muchas estrellas y las estrellitas. brillan intensamente, algunas son como ojos, otras como cucharas y otras como una flor
Hay un pintor en España llamado Miró Las estrellas que pintó son particularmente hermosas. Mostrando la obra de Miró, este cuadro se llama "Noche estrellada".
2. Estimulación gráfica:
1. Aprecia “La noche estrellada” de Miro y siente el efecto mágico creado por la combinación de varios elementos y símbolos.
Profe: ¿Qué formas de estrellas dibujó el abuelo Milo?
2. Discuta con los niños dónde están las formas superpuestas.
3. Demostración del profesor:
(1) Dibuje estrellas de varias formas en el papel de dibujo, centrándose en demostrar la superposición entre las estrellas.
(2) Utilice 2-3 arcos largos para conectar las estrellas.
4. Apreciar obras infantiles relevantes.
3. Expresión creativa:
1. Plantear requisitos de pintura:
(1) Las formas de los gráficos dibujados deben ser ricas y las líneas largas. debe pasarse directamente sobre los gráficos.
(2) El contorno exterior de la figura se puede trazar con blanco.
(3) Las pequeñas estrellas están pintadas en colores coloridos.
(4) No es necesario dividir el fondo, simplemente aplique un color de fondo (puede intentar usar rosa agua como color de fondo).
2. Pintura infantil, guiada por docentes.
4. Apreciación de las obras:
Pedir a los niños que nos digan ¿qué formas de estrellas tienen en sus obras? ¿Dónde se superponen los gráficos?
Plan 3 de lección de arte "Cielo estrellado" para clase media
1 Objetivos de la actividad
1 A través de actividades de conversación y apreciación, los niños pueden imaginar libremente y dibujar con audacia. y cultivar su inicial
2. Guíe a los niños a elegir métodos y colores apropiados para expresar el cielo estrellado.
3. Cultivar el gusto estético de los niños y estimular su interés por las actividades artísticas.
4. Siente la belleza del trabajo.
5. Siente el contraste de colores.
Puntos clave y dificultades:
Cómo estimular la imaginación libre de los niños, expresar con valentía el colorido cielo estrellado y cultivar la capacidad de los niños para expresar el cielo estrellado imaginario y organizar imágenes.
2. Preparación de la actividad
Cámara de vídeo. Algunas herramientas y materiales de pintura para la obra "Noche estrellada" de Van Gogh.
3. Proceso de la actividad
1. Diálogo e intercambio
Maestro: ¿Alguna vez has visto el hermoso cielo nocturno? ¿Has visto qué tipo de estrellas conoces? Preguntas que hacen los profesores en los intercambios grupales de primera infancia. Niños pequeños: hay estrellas osos, telescopios, estrellas de aviones y estrellas de máquinas
2 Aprecie las obras de maestros y artistas famosos
① Primero, aprecie la "Noche estrellada" de Van Gogh. . Pida a los niños que hablen sobre sus sentimientos. Los profesores se centran en guiar a los niños para que aprecien las imágenes del cuadro, las pinceladas y los colores.
② Aprecie el trabajo del maestro: el cielo estrellado en los ojos del maestro es colorido, incluidas estrellas de crisantemo y estrellas de hadas. La maestra se enfoca en orientar a los maestros de preescolar sobre cómo expresar el cielo estrellado. ¿Cómo pintan los maestros el cielo estrellado imaginario con un pincel?
3. Creación y comunicación
①El maestro guía a los niños para que se comuniquen entre sí. ¿Cómo se ve el cielo estrellado en su imaginación?
②Los niños. Empiece a pintar y el maestro tiene puntos clave. Observe y entrene a los niños en la pintura.
4. Evaluación del trabajo
Frente a los trabajos de los niños, profesores y alumnos los valoran y evalúan conjuntamente.
El evento ha terminado.
Evaluación de la actividad:
Esta evaluación de la actividad se realiza desde cinco aspectos: selección de contenidos, diseño de la actividad, proceso de enseñanza, método y desempeño de enseñanza del docente y efecto de la enseñanza.
En primer lugar, los profesores pueden considerar las características de edad de los niños a la hora de seleccionar el contenido. Interés, experiencia y receptividad. El tema de "Starry Sky" es extenso, desafiante y con visión de futuro. El contenido puede estimular los sentimientos internos de los niños y cultivar su imaginación y espíritu innovador.
En segundo lugar, en términos de diseño de actividades, los maestros toman en consideración la preparación del conocimiento y la experiencia de los niños, la experiencia de vida, los materiales didácticos, las herramientas de aprendizaje y la propia preparación del maestro. La idea específica es el establecimiento de conceptos-información. colección- 1. Elaboración de materiales 1. Diseño del plan de enseñanza.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza se divide en cuatro niveles: sentimiento-sabiduría-expresión-creación. La maestra introduce el tema del cielo estrellado a través de la conversación para despertar el interés de los niños. Las preguntas de la maestra son progresivas: ¿Has visto el hermoso cielo nocturno? ¿Qué hay en el cielo nocturno? ¿Qué tipo de estrellas has visto y conocido? ¿Cuáles son las estrellas que pasan? El proceso de respuestas de los niños es también un proceso de profundización y ampliación gradual de su pensamiento. Los niños hablan sobre las estrellas en el cielo, como la luna, la estrella cuchara, la estrella de la casa, la estrella del gran oso, la estrella del avión, la estrella del melocotón, etc.
La segunda parte del proceso es apreciar los trabajos de maestros y artistas famosos, y discutir y comunicarse entre ellos. Los niños están muy motivados y se desempeñan bien. Sorprendidos por las obras de los maestros y expresando sus propias opiniones una tras otra. Las ideas de las obras de los maestros guían aún más a los niños a observar el cielo estrellado a los ojos de los maestros, que es un método para transformar la imaginación en expresiones concretas. Las obras del maestro guían a los niños a experimentar la belleza de la concepción artística y las técnicas de expresión simples, líneas y colores de las obras, y les recuerdan que utilicen sus materiales favoritos y métodos apropiados para expresar el cielo estrellado. Son muchos los niños que utilizan directamente sus manitas para tocar sus colores favoritos, pintar con audacia y expresarse libremente. Las manitas están libres, la mente está libre y, con la emocionante experiencia emocional, se moviliza el potencial instinto artístico y se muestra plenamente el entusiasmo creativo.
La evaluación del trabajo es una parte necesaria e importante de la actividad, y es una actividad más de apreciación. La evaluación se basa en la autoevaluación y la evaluación mutua de los profesores y los niños. Los niños aprenden unos de otros y se mejoran unos a otros.
En cuarto lugar, los métodos de enseñanza y el desempeño de los docentes. Los maestros crean condiciones para enriquecer la vida, el conocimiento y la experiencia de los niños; se centran en la experiencia estética y emocional de los niños, creando un ambiente relajado y agradable donde pueden sentir y expresar la belleza libremente, proporcionan una variedad de materiales y desarrollan la coordinación ojo-mano de los niños; Capacidad práctica a través de operaciones prácticas. Los profesores tienen cierta alfabetización artística, amplios conocimientos y habilidades artísticas y un espíritu innovador.
Quinto, efecto docente. Las obras infantiles pueden ser innovadoras y diversas, y el cielo estrellado de cada niño tiene sus propias características. Como la estrella explosiva, la estrella curativa, la estrella robot, el cielo estrellado lleno de flores, el cielo estrellado de la linterna y la estrella serpiente. También existen varias técnicas de expresión (dibujar, soplar y rociar), que han completado el. Enseñar bien los objetivos y ampliar los horizontes. La visión de los niños desarrolla la imaginación y la creación de los niños, cultiva la capacidad de expresión oral de los niños, moviliza las emociones positivas de los niños, experimenta el éxito y cultiva la confianza en sí mismo.
En definitiva, en esta actividad, bajo la correcta guía de los profesores, los niños continúan enriqueciendo sus sentimientos internos durante el proceso de percepción, comprensión y actividades. Los niños están dispuestos a expresar, son buenos expresando, esforzarse por expresar y crear. Cada obra está llena de inocencia, diversión e innovación.
Reflexión después de clase:
En toda la actividad, diseñé el proceso de tres pasos: comenzar con los niños imaginando el cielo, luego apreciar las obras de los maestros y luego imaginar y crear. Durante la actividad, los niños pasaron El diálogo directo y activo con las obras proporcionadas por los maestros permite movilizar plenamente su potencial artístico. Esto demuestra plenamente que los niños pueden comprender plenamente algunos conocimientos y reglas estéticas simples. Esta pintura es libre, ligera y desenfrenada. A través de la apreciación Posteriormente, se creó la pintura para profundizar los sentimientos de los niños sobre las obras. En ese momento, los niños estaban llenos de confianza, por lo que pintaron con valentía y experimentaron la alegría del éxito.
En el pasado, la evaluación de las obras a menudo se basaba en los estándares de "¿Quién pintaba como un cuadro modelo?" "¿Quién pintaba bien?". Estos estándares no sólo limitaban la imaginación de los niños, sino que también iban en contra. el espíritu del nuevo "Esquema". Mi evaluación esta vez se basa en respetar la imaginación de los niños y la comprensión de las obras. Por ejemplo, "Nuestro cielo estrellado ha sido pintado, ¿cómo te sientes? ¿Qué viste?". Esta es una pregunta abierta que puede hacer que los niños piensen más. en términos generales, ampliar sus temas y hacer que sus pensamientos sean más personales. Obviamente, escuché una variedad de respuestas diferentes más tarde.
En la apreciación del arte, surgirán diferentes situaciones cuando diferentes niños aprecien la misma pintura. En futuras actividades de apreciación del arte, continuaré resumiéndola y reflexionando sobre ella, y mejoraré constantemente mi capacidad de apreciación del arte.
Plan 4 de lección de arte "Cielo estrellado" para clase media
Objetivos de la actividad:
1.
2. Puede dibujar un hermoso cielo estrellado.
3. Experimenta la belleza del cielo estrellado.
4. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.
5. Desarrolla el buen hábito de utilizar colores llamativos y pintarlos de manera uniforme.
Preparación de la actividad:
Papel de dibujo, pinceles, dibujos de estrellas y de lunas.
Los puntos principales y difíciles de la actividad:
Dibuja el hermoso cielo estrellado en tu corazón.
Proceso de la actividad:
1. Revisión de la introducción.
Niños, ¿aún recuerdan el Padre Sol que dibujamos antes? ¿Cuándo suele salir el Padre Sol? Ah, entonces, cuando mencionan al Padre Sol, ¿en qué piensan?
II, que conduce a la luna.
Algunos niños hablaban de la luna. Impresionante. Suegro, el sol sale durante el día y nos trae un sol cálido, luego la hermana Luna sale por la noche y nos trae una hermosa luz de luna.
Además de Sister Moon, ¿qué más sale por la noche?
Oh, por cierto, son estrellitas.
3. Dibuja un bonito cielo estrellado.
Por la noche, una gran luna cuelga en el cielo y hay algunas estrellas brillantes a un lado. ¿No es muy hermoso el cielo? Los niños deberían haber visto el cielo estrellado y en sus propios corazones. también tienen un hermoso cielo estrellado. Ahora, toma el papel y el bolígrafo que tenemos en las manos y haz un dibujo del espacio vacío en nuestros corazones.
Para aquellos que no saben dibujar y aquellos que cometen errores de principio al dibujar, el maestro los guiará y enseñará.
4. Comentarios.
Vaya, todos los niños dibujaron unos preciosos cielos estrellados. El cielo estrellado de cada niño es diferente y muy bonito. Disfrutémoslo juntos.
Reflexión sobre las actividades:
En la educación artística, el objetivo principal de los profesores es ayudar a los niños a expresar con éxito sus pensamientos y emociones de forma eficaz con la ayuda del arte como vehículo. Sobre esta base, en función de las capacidades e intereses de los niños, se plantean otras necesidades en cuanto a técnicas artísticas, imaginación, pensamiento, etc. Por tanto, debemos examinar la evaluación en las actividades artísticas desde la perspectiva del objetivo final de la educación artística en la primera infancia. Al evaluar, no debemos centrarnos únicamente en las habilidades artísticas, ni tampoco ignorar las habilidades artísticas, sino que debemos ubicarlas correctamente. El cultivo de los intereses de pintura, la imaginación y la creatividad de los niños debe considerarse como indicadores importantes que realmente reflejen las habilidades de los niños. habilidades de pintura.
Plan 5 de lección de arte "Cielo estrellado" para clase media
Antecedentes de la actividad:
El nuevo "Esquema" propone que el valor del arte infantil radica en su capacidad para estimular el interés y activar el interés de los niños y darles una sensación de satisfacción y logro.
Mientras apreciaba pinturas famosas, descubrí que los niños están particularmente interesados en las pinturas de Miro. Sus pinturas a menudo no utilizan ninguna técnica realista para aclarar objetos específicos, sino que solo usan algunas líneas. Las pinturas están hechas de puntos. Diferentes tamaños y formas distorsionadas y reorganizadas, que son similares a las formas accidentales en la época del graffiti infantil, revelando plenamente la psicología infantil del maestro. La obra "Starry Sky" que elegí de Miro utiliza colores simples, puntos y líneas para componer la imagen. Expresa de manera abstracta el misterio del cielo estrellado por la noche y moviliza plenamente el espacio imaginativo y el deseo de expresión de los niños. Para estudiantes de secundaria Debido a las características cognitivas y de pensamiento de los niños de la clase alta, diseñé esta actividad de apreciación del arte "Cielo estrellado".
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar y discutir preliminarmente la obra "Noche estrellada" del maestro de arte Miro, y sentir la concepción artística de la obra.
2. Intente utilizar puntos y líneas para expresar creativamente el cielo estrellado y experimente la diversión de la cooperación.
3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.
4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
5. Siente la belleza de la obra.
Preparación de la actividad:
Dos trozos de papel de dibujo grande (pegados en una pizarra KT larga), pasteles al óleo; material didáctico PPT producido, música ligera.
Proceso de la actividad :
1. Pon música ligera e imagina el cielo de noche.
Introducción: ¿Qué ves desde el cielo?
2. Los niños aprecian las obras del maestro desde los tres aspectos de “puntos, colores y líneas”
< p. >Introducción: Hay un gran pintor español llamado Miró. También salió a admirar el paisaje del cielo en una hermosa noche. Entonces, ¿qué vio Miró? 1. Guiar a los niños a partir del "punto", la obra de un maestro.2. Guíe a los niños a comenzar desde el "color" y experimentar las obras de los maestros.
3. Guíe a los niños para que comiencen desde la "línea" y experimenten las obras del maestro.
4. Mejorar la capacidad de apreciación general de los niños nombrando las obras.
Introducción: ¿Puedes darle un nombre a la obra?
Resumen del profesor: Eres tan bueno El pintor Miro le puso a esta obra un bonito nombre llamado Cielo estrellado, (música ligera). En una hermosa noche, las estrellas bailan alegremente y la luna admira todo esto en silencio. Hay una persona que levanta las manos en alto y mira las estrellas en el cielo, como si estuviera hablando con las estrellas.
3. Colabora para completar la obra y crear el cielo estrellado.
Introducción: Hace un momento admiramos el cielo estrellado del maestro Miró, echemos un vistazo de nuevo ¿Qué usó mucho Miró (puntos y líneas) cuando pintó este cuadro? ¿En qué colores aparecen? ¿Más frecuentemente en tus cuadros (negro y rojo)?
4.
Introducción: Hemos terminado de dibujar el cielo estrellado, ¿cómo te sientes? ¿Qué viste?
5.
Reflexión después de clase:
En toda la actividad, diseñé el proceso de tres pasos: comenzar con los niños imaginando el cielo, luego apreciar las obras de los maestros y luego imaginar y crear. Durante la actividad, los niños pasaron El diálogo directo y activo con las obras proporcionadas por los maestros permite movilizar plenamente su potencial artístico. Esto demuestra plenamente que los niños pueden comprender plenamente algunos conocimientos y reglas estéticas simples. Esta pintura es libre, ligera y desenfrenada. A través de la apreciación Posteriormente, se creó la pintura para profundizar los sentimientos de los niños sobre las obras. En ese momento, los niños estaban llenos de confianza, por lo que pintaron con valentía y experimentaron la alegría del éxito.
En el pasado, la evaluación de las obras a menudo se basaba en los estándares de "¿quién pintaba como cuadros modelo?" y "¿quién pintaba bien?". Estos estándares no sólo limitan la imaginación de los niños, sino que también van en contra. el espíritu del nuevo "Esquema". Mi evaluación esta vez se basa en respetar la imaginación de los niños y la comprensión de las obras. Por ejemplo, "Nuestro cielo estrellado ha sido pintado, ¿cómo te sientes? ¿Qué viste?". Esta es una pregunta abierta que puede hacer que los niños piensen más. en términos generales, ampliar sus temas y hacer que sus pensamientos sean más personales. Obviamente, escuché una variedad de respuestas diferentes más tarde.
En la apreciación del arte, surgirán diferentes situaciones cuando diferentes niños aprecien la misma pintura. En futuras actividades de apreciación del arte, continuaré resumiéndola y reflexionando sobre ella, y mejoraré constantemente mi capacidad de apreciación del arte.
Cómo dibujar un periódico escrito a mano con un cielo estrellado simple con lápices de colores. Hay periódicos escritos a mano con un cielo estrellado brillante. Una colección completa de periódicos escritos a mano con un cielo estrellado. imágenes con lápices de colores de periódico escrito a mano, hermoso cielo estrellado, cielo estrellado, imágenes de periódico escrito a mano, dibujo a lápiz de colores de cielo estrellado, video de periódico escrito a mano, imágenes de periódico escrito a mano, colección completa de periódico escrito a mano, hermoso cielo estrellado, hermoso periódico escrito a mano, ciencia. , cielo estrellado de otoño, periódico escrito a mano, periódico científico escrito a mano, nuestra maestra preguntó ¿Qué debo hacer si hacemos un periódico escrito a mano con el tema del cielo estrellado? ¿Puedes darme algunas imágenes del tutorial sobre cómo dibujar un cielo estrellado? crayones Periódico escrito a mano simple Cómo dibujar un cielo estrellado con lápices de colores Cómo dibujar una página de inicio de periódico escrito a mano simple Periódico escrito a mano de ciencia Mirando las estrellas en el cielo estrellado. Pregunte cómo se creó la serie de imágenes de cielos estrellados del ilustrador japonés Kagaya. ¿Qué software se utilizó? ¿Hay algún experto que pueda hacerlo directamente? Si conoces a Kagaya, sabrás que he comprado varios libros de sus ilustraciones (cielo estrellado, constelaciones, etc.), que son geniales, como mencioné anteriormente, sus pinturas tardan en promedio 1 mes. PD para dibujar, es decir, Photoshop, y sus pinturas suelen tener cientos de capas. Incluso una pequeña gota de agua es una capa. Además, el archivo fuente PSD de una de sus pinturas tiene una altura de 1G o más. Varios gigabytes. Su computadora es una Mac, no la PC que usamos. Se gana la vida con las ilustraciones. Y en Japón, una sociedad donde el ambiente de animación es muy sano y sonoro, un pintor famoso es muy popular. Los expertos pueden hacerlo. Realmente no puedo responderte. Al menos en China, nunca ha habido una paliza de manos puras.