Libro de texto de enseñanza del idioma chino de segundo grado Volumen 1: Alfabetización

Como maestro concienzudo, es necesario preparar notas de clase detalladas. Con la ayuda de notas de clase, los profesores pueden mejorar su alfabetización teórica y su capacidad para controlar los materiales didácticos. ¿Cómo se debe escribir el manuscrito de un curso? El siguiente es un libro de texto sobre alfabetización en el libro de texto chino de segundo grado que compilé a partir de la versión del libro de texto. Es solo como referencia.

1. Análisis de libros de texto

"Alfabetización 1" es la primera lección de Alfabetización 1 en el libro de texto de segundo grado publicado por el libro de texto. Este grupo de materiales didácticos se centra principalmente en "alfabetización y escritura". Como esta lección utiliza la forma de parejas, los niños pueden sentir el fuerte contraste emocional y sentir el encanto del idioma y los caracteres chinos. ¡Los pares de antónimos que parecen poesía se leen de manera tan pegadiza y sonora! Como resultado, el proceso de alfabetización originalmente aburrido se volvió animado y brillante. Prácticamente mejora el interés de los niños por aprender y reduce en gran medida la dificultad de la alfabetización desde una perspectiva subjetiva. La alfabetización en esta maravillosa experiencia psicológica puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

[2. Análisis de la situación académica]:

El enfoque del aprendizaje de los estudiantes de segundo año sigue siendo la alfabetización. Los estudiantes tienen cierta capacidad de comprensión y percepción, y inicialmente han aprendido a leer en un contexto determinado. Sin embargo, los estudiantes de este grupo de edad son menos sensibles a los detalles y son más propensos a cometer descuidos y errores tipográficos al escribir palabras nuevas. Los estudiantes de los grados inferiores de las escuelas primarias son muy curiosos, muy motivados y tienen un fuerte deseo de triunfar. Los profesores pueden aprovechar al máximo estas características para llevar a cabo la enseñanza, lo que hace que la enseñanza de alfabetización de esta clase sea interesante.

[3. Concepto de diseño]:

1 ¡Esta clase es una clase de alfabetización! I Ser capaz de crear situaciones, estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización y permitirles aprender mientras se divierten y recordar mientras aprenden es el punto de partida para mí para diseñar esta lección a través del entretenimiento, prestando atención a la experiencia emocional de los estudiantes y manteniendo la atención. estudiantes al mismo nivel durante todo el proceso de alfabetización. Un estado de aprendizaje relajado e independiente permite a los estudiantes divertirse mientras aprenden y aprender a través de la diversión. Crear una plataforma para cultivar el hábito de alfabetización activa de los estudiantes. el aula. Los estudiantes pueden memorizar, consolidar, comprender y sentir a través de la interacción hacia la alegría del éxito

[4. Objetivos de enseñanza, énfasis y dificultad]

　1. el deseo de los estudiantes de descubrir patrones y aprender a leer de diversas maneras.

　2 2. Lea la canción contextual de forma correcta y fluida, comprenda la conexión entre los antónimos y domine los 9 pares de antónimos de esta lección.

　33.Conocer las palabras nuevas y ser capaz de escribir las palabras requeridas

p>

Puntos clave: Reconocer y escribir palabras nuevas en esta lección, leer en voz alta y. Memorice los pares de esta lección con emoción, perciba mejor la relación antónima de las palabras y aprenda a usar antónimos para emparejar pares.

Dificultad: Comprensión: Modestia y orgullo"

[. 5. Métodos de enseñanza y aprendizaje:]]

[Para lograr mejores resultados de enseñanza, utilizo métodos de motivación basados ​​en las características de los materiales didácticos y las características de edad de los estudiantes. aprender a través de juegos, juegos y otros métodos, teniendo como línea principal el modelo de enseñanza "autónomo, cooperativo" basado en la investigación, que permite a los estudiantes recibir conocimientos en un ambiente relajado y agradable, y estimular el pensamiento a través del uso del cerebro, de forma práctica. uso y uso oral, obtener desarrollo

6. Proceso de enseñanza

(1.) Revisar conocimientos antiguos y hacer que la conversación sea emocionante

11. Palabras del profesor. : Niños, hoy vamos a prepararnos. ¡Jueguen un interesante juego "Emparejamiento de antónimos"! El material didáctico proporciona pares de antónimos para completar y tareas de escritura en la pizarra (Intención del diseño: utilizar el juego para captar la atención de los niños en el momento). principio La creación de esta situación de enseñanza hace que la clase sea más abierta y enérgica, allanando el camino para que los estudiantes aprendan felizmente)

(2. Leer bien las canciones infantiles y ceñirse a las palabras.

A través de la lectura propia, la lectura mutua en la misma mesa y la lectura por nombre, los maestros y estudiantes leen las canciones de los niños a través de diversas formas, como la lectura mutua, y leen en voz alta y sienten los pares de antónimos en el texto (. Los estándares del plan de estudios chino señalan: las clases de chino deben centrarse en la lectura, la comprensión mientras se lee y la alfabetización mientras se lee). Aprenda sobre las cosas mientras vive una vida hermosa y aprenda los caracteres chinos que representan las cosas.

)

(3.) Compilación de canciones infantiles agarrando palabras

Permitir que los estudiantes usen los antónimos que recopilaron de antemano para crear sus propias canciones infantiles es lo más destacado de esta lección. Se centra en el cultivo de la capacidad de expansión de los estudiantes, la formación del idioma y la edificación de la idea de aplicar lo aprendido.

(4.) Analizar palabras nuevas y centrarse en la comprensión

Sobre la base de la familiaridad de los estudiantes con el texto, se utiliza material didáctico multimedia para proporcionarles nuevas palabras que aparecen en el texto que puedan reconocer y escribir. Guíe a los estudiantes para que reconozcan nuevas palabras y hablen sobre cómo las conocen. Ayude a los estudiantes a aprender y memorizar estas palabras leyendo, comparando y captando palabras para comprenderlas (Intención del diseño: a través de presentaciones repetidas, continuaremos profundizando la alfabetización y permitiremos que los estudiantes dominen más métodos de aprendizaje). Clave de orientación

Practique la expresión oral: los estudiantes analizan de forma independiente y descubren las características de escritura de nuevos personajes.

Escritura modelo: el maestro demuestra cómo escribir nuevos caracteres en la pizarra, lo que permite a los estudiantes observar con atención y atención. animándolos a descubrir las características de escritura de cada personaje.

(Intención del diseño: cultivar los buenos hábitos de escritura y las habilidades estéticas de los estudiantes).