Notas de la lección "Cuerpo" de la Unidad 2 de inglés de primer grado de la escuela primaria Xinqidian

Nuevo punto de partida Guión de la lección oral "Cuerpo" de la Unidad 2 de inglés de primer grado de la escuela primaria

Como excelente maestro popular, es posible utilizar el guión de la lección oral, que es el requisito previo para enseñanza exitosa. ¿Cómo se debe escribir el manuscrito de un curso? El siguiente es el borrador de la lección de enseñanza "Cuerpo" de la Unidad 2 de inglés de primer grado de la escuela primaria de New Starting Point que compilé. Le invitamos a compartirlo.

Estimados líderes y docentes:

¡Hola a todos!

El contenido de mi lección de hoy es Unit2Body, una lección de inglés para primer grado de la escuela primaria New Starting Point.

1. Materiales didácticos

1. Contenido del libro de texto

El material didáctico de esta sección trata principalmente sobre aprender y expresar las partes del cuerpo humano, cara, oído, nariz, boca y ojos, y ser capaz de utilizar frases sencillas para describirlas.

2． El estado de los materiales didácticos

En la vida diaria, estamos más familiarizados con las distintas partes de nuestro cuerpo. Cómo permitir que los estudiantes aprendan a expresar las distintas partes de su cuerpo en inglés es el contenido didáctico que se debe aprender. esta unidad. A través de los estudiantes que aprenden a expresar las partes de su cuerpo en inglés, desarrollan su capacidad de expresión del lenguaje y desarrollan aún más su capacidad de aplicación integral del lenguaje.

2. Habla de objetivos

1. Objetivos de enseñanza

Determinar los siguientes objetivos en función del contenido del libro de texto y las características de edad y nivel cognitivo de los estudiantes:

Objetivos de conocimiento: ser capaz de escuchar, hablar y leer. cinco vocabulario relacionado con los cinco sentidos: cara, oído, nariz, boca, ojo; entender y comprender frases Así es, me lavo la cara/oído/nariz/boca//ojo respuesta rápida: toca tu cara/oído/nariz/boca/ojo; p>

Objetivos de capacidad: cultivar las habilidades de los estudiantes para escuchar, hacer, hablar, leer y dibujar, y mejorar la capacidad de coordinación de varias partes del cuerpo y la capacidad de expresión del lenguaje.

Objetivo emocional: permitir que los estudiantes completen tareas de aprendizaje y se sientan exitosos mediante el uso del lenguaje, lo que desencadena y cultiva la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender inglés y, en última instancia, les permite formar una actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés.

2． Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

El enfoque didáctico de esta lección es permitir a los estudiantes escuchar, hablar y leer cinco vocabulario relacionado con los cinco sentidos. La dificultad en la enseñanza es que los estudiantes pueden usar estas cinco palabras de vocabulario sobre partes del cuerpo humano para expresarse en oraciones simples en inglés. La clave para superar los puntos clave y las dificultades es combinar las características de los estudiantes de grados inferiores a quienes les gusta saltar, cantar, dibujos y juegos Let'sdo responde rápidamente y disuelve el conocimiento monótono en actividades vívidas, lo que permite a los estudiantes dominar el conocimiento y usarlo de manera flexible en el proceso de escuchar, hacer y moverse.

3. Método de predicación

1. Diseño de métodos de enseñanza

Para completar con éxito los objetivos de enseñanza anteriores, resaltar mejor los puntos clave y superar las dificultades, de acuerdo con las reglas cognitivas de los estudiantes, adopté un método que combina conferencias y demostraciones visuales. Y una enseñanza agradable, capa por capa, estimula progresivamente el interés de los estudiantes por aprender, moviliza plenamente su entusiasmo por el aprendizaje, mantiene su gran curiosidad y su fuerte deseo por el conocimiento y luego promueve su desarrollo desde el interés hasta la aspiración de aprenderlo bien.

2． Guía de aprendizaje

En vista de las características del vocabulario de esta lección y el nivel de conocimiento actual de los estudiantes, voy a guiarlos a escuchar, leer, leer, pensar y hablar para guiarlos gradualmente a aprenda a expresar las partes de su cuerpo y desarrolle la capacidad de aplicación y pensamiento lingüístico de los estudiantes. Al mismo tiempo, más elogios y estímulos frecuentes pueden motivar a los estudiantes de diferentes niveles a aprender y mejorar sus conocimientos.

3． Métodos de enseñanza

De acuerdo con el contenido de este curso y el nivel de aceptación de los estudiantes, utilicé software multimedia, pequeñas pastas, métodos de enseñanza intuitivos, etc. para participar en la enseñanza en el aula, logrando el doble de resultado con la mitad del tiempo. esfuerzo.

4. Proceso de conversación

(1). Diseño importado

los estudiantes se saludan entre sí. Los saludos entre profesores y estudiantes antes de cada clase no solo permiten a los estudiantes practicar plenamente las expresiones corteses. que los estudiantes se adapten lo más pronto posible.

2.Singasong:Headandshoulder. Introducir nuevas lecciones en forma de canciones no solo puede despertar el interés de los estudiantes en aprender inglés, sino que también les permite revisar el contenido de esta lección de actividad.

(2). Presentación de nueva lección

1. El profesor muestra la imagen de la cabeza de Ángel y dice: Miren, este es nuestro amigo Ángel. Guíen a los estudiantes a saludar. La maestra fingió escuchar las palabras de Ángel: Ángel dijo que hoy quería enseñarles a todos sobre sus rasgos faciales.

Utilizando software multimedia, los profesores muestran las cinco características faciales de la cara, la oreja, la nariz, la boca y los ojos en secuencia, lo que permite a los estudiantes responder mientras miran las imágenes. Los estudiantes ven las partes exageradas e interesantes de las imágenes. órganos y tienen un alto nivel de aprendizaje y sentaron una buena base para la enseñanza posterior.

AskStudentstopracticeinpairs En la sesión de enseñanza, se presta más atención a la interacción entre los estudiantes y los ejercicios se organizan entre dos personas en la misma mesa, lo que brinda a los estudiantes más oportunidades para hablar y más tiempo para practicar.

2． Consolidación de palabras. El juego "¿Cuál falta?" selecciona al azar una tarjeta de palabras de las tarjetas de palabras preparadas. Después de leer la palabra, los estudiantes deben decir qué tarjeta de palabras falta. El estudiante que la diga más rápido obtendrá un pequeño premio.

3． Hagamos la instrucción del maestro: abre la boca, cierra los ojos, muéstrame la nariz… Deja que los estudiantes lo hagan, y luego el maestro toca la cabeza con la mano izquierda: Adivina, ¿qué estoy haciendo? Enseña la palabra “tocar” y ayuda con los movimientos para comprender. Naturalmente presente lo que hagamos: tocarse la cara/oído/nariz/boca/ojo. Escucha la grabación y realiza las acciones correspondientes.

Intención del diseño: let'sdo no solo puede activar la atmósfera del aula, sino también consolidar el contenido didáctico clave de esta lección. Una vez que los estudiantes dominan completamente las nuevas palabras, los maestros usan el lenguaje corporal para demostrar nuevos movimientos y guiar a los estudiantes para que respondan correctamente a las instrucciones. Permitir que los estudiantes participen de todo corazón en las actividades y cultivar el desarrollo coordinado de las diversas funciones de los estudiantes.

4． juego:Vamos a dibujar

El profesor prepara dos dibujos de cabezas sin rasgos faciales en la pizarra. Se dividen en dos grupos, hombres y mujeres. Se pide a cada alumno y alumna que dibujen los rasgos faciales con los ojos vendados. y sigue las instrucciones. El maestro da instrucciones aleatorias en una parte determinada, otros estudiantes dicen la palabra en voz alta y dos estudiantes dibujan la parte correcta.

Intención del diseño: A través del juego y la mejora de la memoria, podemos ganar felicidad, y al mismo tiempo hacer entender a los estudiantes que deben observar atentamente todo lo que hacen y ser conscientes de ello. ;