Nuevos Estándares Curriculares Edición PEP Plan de Enseñanza de Matemáticas para 7mo Grado

A medida que se acerca el nuevo semestre, maestros, ¿están listos con sus planes de enseñanza? A continuación se muestra la nueva versión estándar del plan de estudios de People's Education Press del plan de enseñanza de matemáticas de séptimo grado que compilé para que todos puedan leer.

Nuevo plan de estudios Estándar People's Education Press Plan de enseñanza de matemáticas para el grado 7 (1)

1. Análisis de la situación académica Este año escolar estoy enseñando matemáticas en las clases 7-5. En términos del dominio de los conocimientos aprendidos por parte de los estudiantes, para la mayoría de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, los conocimientos básicos simples no se pueden dominar de manera efectiva. Es necesario fortalecer el razonamiento lógico, el pensamiento lógico y las habilidades de cálculo de los estudiantes con malas calificaciones, y en general. se debe mejorar el rendimiento de manera oportuna para complementar el conocimiento extracurricular, ampliar el conocimiento de los estudiantes, reservar una cierta cantidad de tiempo para la capacitación en geometría química y mejorar la calidad de los hábitos de estudio de los estudiantes, incluido el hábito de la vista previa; , el hábito de resumir y centrarse en el aprendizaje en las clases de autoaprendizaje, el hábito de tomar la iniciativa para corregir errores, aún necesita fortalecerse y necesita la supervisión de los profesores para hacerlo de cara a todos los alumnos, mejorando la situación. El nivel general, el cultivo integral de habilidades y el desarrollo de buenos hábitos de estudio siempre han sido las tareas clave a largo plazo de la enseñanza escolar.

2. Ideología rectora: adherirse a las estrategias de educación científica, utilizar los "Nuevos estándares curriculares para matemáticas de la escuela secundaria" como estándar e implementar la nueva reforma curricular. Con la tarea fundamental de mejorar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, formulamos planes de enseñanza prácticos y nos enfocamos en cultivar el pensamiento innovador y las habilidades matemáticas aplicadas de los estudiantes. A través de la enseñanza de matemáticas este semestre, se cultivará aún más el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y se estimulará su deseo de conocimiento. Complete las tareas de enseñanza de matemáticas en el segundo volumen de séptimo grado.

3. Objetivos de la enseñanza Conocimientos y habilidades Objetivos: Aprender el conocimiento relevante de las líneas paralelas, comprender los conceptos de raíces cuadradas y cúbicas, y comprender los conceptos de números reales, dominar el método de dibujo de coordenadas rectangulares planas; sistema y dominar pares de números ordenados (coordenadas) Relación de correspondencia con puntos en el plano de coordenadas aprender soluciones a sistemas de ecuaciones lineales de dos variables, desigualdades y sistemas de desigualdades y utilizarlos para resolver problemas prácticos correspondientes, y ser capaz de dibujar simples; cuadros estadísticos. Al mismo tiempo, se mejorarán aún más las habilidades de dibujo geométrico de los estudiantes. Objetivo del método del proceso: aprender a Liu Zhizhou a observar y analizar figuras geométricas, descubrir las características de las figuras y las relaciones entre figuras y aprender a resumir las reglas. Consolidar aún más la idea de ecuaciones y aprender a utilizar expresiones algebraicas para expresar cantidades y relaciones entre cantidades. Objetivos de actitud y emoción: comprender la vida, percibir la vida y comprender que las matemáticas sirven a la vida, aumentando así el interés y el entusiasmo por aprender matemáticas.

4. Análisis de libros de texto El contenido didáctico de este semestre *** seis capítulos en total, Capítulo 5: Líneas de intersección y líneas paralelas; Capítulo 6: Números reales Capítulo 7: Sistema de coordenadas cartesianas planas; Capítulo: Sistemas de ecuaciones lineales en dos variables; Capítulo 9:

Desigualdades y sistemas de desigualdades Capítulo 10: Recopilación, organización y descripción de datos. Al comienzo de cada capítulo del libro de texto, hay imágenes y citas previas al capítulo para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el deseo de conocimiento.

En la enseñanza, los arreglos apropiados como "observación y conjetura, experimentación e investigación, lectura y pensamiento, aplicación de tecnología de la información" y columnas nos permiten brindar a los estudiantes un espacio de pensamiento apropiado para que puedan mejorar su aprendizaje independiente. Entre cada bloque del libro de texto se intercalan actividades matemáticas integrales, prácticas, abiertas y de otro tipo, lo que no solo amplía el conocimiento de los estudiantes, sino que también mejora su experiencia sobre el valor cultural de las matemáticas y su conciencia sobre la aplicación de las matemáticas. Los ejercicios están diseñados en tres categorías: revisión y consolidación, aplicación integral y ampliación y exploración, lo que refleja las necesidades de satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes en diferentes niveles.

Todo el libro de texto incorpora las siguientes características: 1. ¿Modernidad? Actualizar el portador de conocimientos, penetrar los métodos modernos de pensamiento matemático e introducir la tecnología de la información. 2. ¿Practicidad? Conectada con la realidad social y cercana a la realidad de la vida. 3. ¿Indagación? Crear condiciones para brindar a los estudiantes oportunidades de actividades y exploración independientes para adquirir conocimientos y habilidades. 4. ¿De desarrollo? Está abierto a todos los estudiantes y satisface las necesidades de desarrollo de diferentes estudiantes. 5. ¿Interesante? El texto es popular, la forma es animada, las imágenes y los textos son ricos y el texto es interesante e intuitivo.

5. Medidas didácticas 1. Estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, estudiar los materiales didácticos, seleccionar ejercicios, preparar lecciones cuidadosamente, hacer planes de lecciones y enseñar bien nuevas lecciones. Al mismo tiempo, los estudiantes deben corregir cuidadosamente sus tareas, brindar orientación, resolver problemas de manera oportuna y resumir cuidadosamente las experiencias y razones del éxito y el fracaso.

2. Crear una atmósfera de aprendizaje positiva, armoniosa, igualitaria e independiente, y guiar a los estudiantes para que participen en la exploración cooperativa, la comunicación y compartan la alegría del descubrimiento. Para experimentar la diversión de aprender y estimular el interés de los estudiantes en aprender.

3. Diseñe cuidadosamente el tema de investigación para guiar a los estudiantes a aprender el pensamiento divergente, cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar creativamente y lograr múltiples soluciones a un problema, sacar inferencias de un caso y sacar inferencias de analogías. .

4. Llevar a cabo un modelo de enseñanza jerárquico y establecer grupos de aprendizaje de ayuda mutua para utilizar el bien para guiar a los pobres y utilizar el medio para promover el bien. Al mismo tiempo, debemos prestar mucha atención a los estudiantes de nivel medio, impulsar a los de bajo rendimiento y lograr un progreso común. 5. Hacer un buen trabajo activamente para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Brindar ayuda oportuna a los estudiantes que tengan dificultades en el proceso de aprendizaje, ayudarlos a encontrar contramedidas y ayudarlos a superar las dificultades.

Nuevos Estándares Curriculares Plan de Enseñanza de Matemáticas PEP para Estudiantes de Séptimo Grado (2)

1. Ideología Rectora

Con el fin de promover la mejora de la calidad de la educación y enseñanza de las matemáticas. En la enseñanza de las matemáticas de este semestre, debemos persistir en utilizar los siguientes conceptos para guiar el trabajo docente: 1. Enfrentar a todos los estudiantes y adaptarnos a las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes, para que: todos puedan obtener una buena educación matemática. , y diferentes personas obtienen diferentes resultados en el desarrollo de las matemáticas. 2. Resaltar el tema de los estudiantes y respetar las diferencias individuales; 3. Estimular los intereses de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, estimular el pensamiento matemático de los estudiantes y fomentar el pensamiento creativo de los estudiantes para que puedan centrarse en cultivar buenos hábitos de aprendizaje de matemáticas; Dominar los métodos apropiados de aprendizaje de las matemáticas.

2. El objetivo general de la enseñanza de matemáticas este semestre

1. Dominar los conocimientos y conocimientos básicos de gráficos y geometría a través del proceso de abstracción, clasificación, discusión de propiedades, movimiento y Determinación de posición de gráficos. Habilidades básicas.

2. Experimentar el proceso de recopilación y procesamiento de datos en problemas prácticos, utilizar datos para analizar problemas y obtener información, y dominar los conocimientos y habilidades básicos de estadística y probabilidad.

3. Participar en actividades prácticas integrales, acumular una aplicación integral de conocimientos, habilidades y métodos matemáticos

3. Análisis de libros de texto

El orden de disposición de los libros de texto en este volumen se trata de: Rectas de intersección y rectas paralelas, números reales, sistemas de coordenadas planas rectangulares

, sistemas de ecuaciones lineales en dos variables, desigualdades y sistemas de desigualdades, recopilación, organización y descripción de datos.

Los 6 capítulos de este volumen tratan sobre "Números y álgebra", "Espacio y gráficos" y "Práctica y síntesis" en los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)"

"Aplicación" tres áreas, entre las cuales "Práctica y Aplicación Integral" se organizan en el Capítulo 9 en forma de aprendizaje por proyectos. Estos seis capítulos generalmente están organizados de una manera relativamente concentrada con contenido similar. El primer capítulo pertenece básicamente al campo de "espacio y gráficos", y los últimos cinco capítulos pertenecen básicamente al campo de "números y álgebra". Fortalecer la conexión vertical entre el conocimiento. En la preparación del contenido específico de cada capítulo se prestó especial atención a fortalecer las conexiones horizontales entre los diversos campos.

4. Análisis académico

Aunque la mayoría de estos estudiantes de octavo grado en nuestra escuela tenían una base débil en matemáticas cuando ingresaron por primera vez a la escuela secundaria, tienen un fuerte deseo de conocimiento. y se han fortalecido a través de las matemáticas en el primer semestre del séptimo grado. A través de la capacitación, los conocimientos básicos de los estudiantes se han consolidado efectivamente y se han ampliado y mejorado significativamente, se han mejorado sus métodos de aprendizaje, se ha incrementado su entusiasmo por aprender y su rendimiento académico. ha mejorado. Sin embargo, por diversas razones, el desarrollo de los estudiantes es desigual. Hay algunos estudiantes a quienes todavía les resulta difícil estudiar porque su base no es lo suficientemente buena. Lo gratificante es que no se han rendido y tienen una correcta actitud de aprendizaje y perseverancia. entonces. Como sus profesores de matemáticas, estamos seguros de que podemos ayudarlos a mejorar enormemente sus habilidades matemáticas.

5. Medidas didácticas

1. Los profesores deben estudiar detenidamente los "Estándares curriculares" y los materiales didácticos, dominar el sistema de materiales didácticos y realizar un estudio en profundidad de los materiales didácticos basándose en los "Estándares del plan de estudios" y conectarse estrechamente con la vida social real. Practique con los estudiantes, lea tantos materiales de referencia como sea posible, siga las reglas de enseñanza, elija métodos de enseñanza de manera flexible, organice cuidadosamente el contenido de la enseñanza, diseñe cuidadosamente planes de lecciones y prepare lecciones. con "cuatro y cinco preparativos": ten los estándares curriculares en tu mente y ten los materiales didácticos en tu corazón, hay estudiantes en tus ojos y enseñanzas en tus manos. Preparar estándares de lecciones, preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes, preparar métodos de enseñanza y preparar métodos de aprendizaje.

2. Adherirse a la preparación colectiva de lecciones, organizar y explorar métodos de enseñanza efectivos, promover el espíritu de trabajo en equipo e integrar la sabiduría colectiva para resolver los problemas encontrados en la práctica docente.

3. Tomar medidas para centrarse en la enseñanza de base dual, dominar los conocimientos básicos, fortalecer la implementación de la base dual y esforzarse por transformar a los estudiantes con dificultades académicas. Mejore la capacidad y la eficiencia del aula, concéntrese en enseñar, refinar y repasar, preparar cuidadosamente cada lección de repaso, explorar recursos materiales de enseñanza, buscar puntos de prueba y esforzarse por crear una clase de repaso eficiente. Aplicar los requisitos y estrategias del “Aula Eficiente” a revisión específica. Sea meticuloso en la implementación de rutinas de enseñanza e impleméntelas de manera práctica.

4. Supervisar a algunos alumnos para corregir su actitud hacia el estudio y la realización de exámenes, y ser decididamente claros en clase, todos los días y todas las semanas. Aumente la intensidad de las pruebas de retroalimentación y cultive a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de revisión de preguntas y resolución de problemas a través de una cierta frecuencia de capacitación intensiva, pruebas de simulación, etc.

Nuevos estándares curriculares People's Education Press Plan de enseñanza de matemáticas para estudiantes de séptimo grado (Parte 3)

1. Análisis de libros de texto

Hay seis capítulos en todo el número . Los cursos recién impartidos cubren principalmente sistemas de desigualdades lineales en una variable, sistemas de ecuaciones lineales en dos variables, relaciones posicionales y métricas de líneas rectas en un plano, operaciones polinómicas, gráficos axisimétricos y análisis y comparación de datos.

Capítulo 1 Grupos de desigualdades lineales de una variable

Este capítulo permite principalmente a los estudiantes dominar la solución de grupos de desigualdades lineales de una variable y cómo utilizar grupos de desigualdades lineales de una variable para resolver problemas prácticos.

Enfoque: Soluciones a desigualdades lineales de una variable y sus aplicaciones simples.

Dificultad: Comprender el conjunto de soluciones de desigualdades lineales de una variable y utilizar con precisión las propiedades básicas de las desigualdades.

Capítulo 2 Sistema de ecuaciones lineales de dos variables

Este capítulo introduce los conceptos de ecuaciones lineales de dos variables, sistemas de ecuaciones lineales de dos variables y sistemas de ecuaciones lineales de dos variables a través de ejemplos para cultivar la comprensión, la integridad y la comprensión profunda de los conceptos de los estudiantes, para que puedan dominar las dos soluciones a sistemas de ecuaciones lineales de dos variables.

Enfoque: soluciones a sistemas de ecuaciones lineales. de dos variables, y resolver problemas prácticos con sistemas de ecuaciones lineales de dos variables.

Dificultad: Resolver problemas prácticos con ecuaciones lineales de dos variables

Capítulo 3 Relaciones posicionales y métricas de rectas líneas en el plano

Este capítulo permite a los estudiantes comprender la intersección de dos líneas rectas que no se superponen en el plano Las dos relaciones posicionales entre paralelo y paralelo, las características del ángulo formado cuando dos líneas rectas se cruzan , las características de dos líneas rectas perpendiculares entre sí, las condiciones de supervivencia a largo plazo de dos líneas rectas paralelas y todas sus características y propiedades relacionadas. Las propiedades de la transformación de traducción de gráficos, utilizan la traducción para diseñar algunos patrones hermosos.

Puntos clave: líneas verticales y sus propiedades, el método de determinación de líneas paralelas y sus propiedades, traslación y sus propiedades, y la organización de estas Aplicaciones.

Dificultades: Explorar las condiciones y características de las líneas paralelas , la diferencia entre condiciones y características de líneas paralelas, use propiedades de traducción para explorar la relación de traducción entre gráficos y realice diseño de patrones.

Capítulo 4 Operaciones polinomiales

Este capítulo requiere principalmente comprensión los conceptos relevantes de polinomios y ser capaz de realizar sumas, restas, operaciones de multiplicación y fórmulas de multiplicación de polinomios simples. Preste atención a conectarse con la realidad para sentar las bases de las funciones de aprendizaje en el futuro. Haga que el contenido del aula sea vívido e interesante e introduzca conceptos de entornos familiares para los estudiantes.

Enfoque: La correcta comprensión de cada concepto y la aplicación correcta y flexible de cada ley.

Dificultad: Explora los motivos de la formación de cada ley.

Capítulo 5 Gráficos de simetría axial

Este capítulo aprecia principalmente la belleza de la simetría, utiliza la simetría axial para diseñar patrones y comprende y aprecia la aplicación de la simetría axial en la realidad. Comprender las propiedades de triángulos especiales, bisectrices de ángulos y bisectrices perpendiculares, diseñar ejercicios muy abiertos, prestar atención al cultivo de las emociones y valores de los estudiantes y centrarse en la formación del pensamiento docente "parcial" y "integral".

Enfoque: Explora las propiedades básicas de las figuras axialmente simétricas y sus interrelaciones, y enriquece la comprensión y el sentimiento de las figuras espaciales.

Dificultad: Explora las leyes geométricas a través de operaciones prácticas.

Capítulo 6 Análisis y comparación de datos

Este capítulo sigue de cerca los datos, capta la esencia del concepto y se vincula estrechamente con los conceptos reales de promedio, promedio ponderado, rango, y variación. Se pone énfasis en métodos de enseñanza que permitan a los estudiantes pensar de forma independiente, comunicarse entre sí y sacar conclusiones.

Puntos clave: dominar el significado, el cálculo y la diferencia y la conexión entre el promedio ponderado y el promedio ordinario; dominar y comprender los conceptos y significados de rango y varianza;

Dificultad: Ser capaz de conectarse con problemas prácticos, utilizar funciones digitales para analizar las características estadísticas de grupos de datos y comparar las propiedades de diferentes grupos de datos.

2. Análisis de la situación académica

Este semestre es el segundo semestre de la escuela secundaria para los estudiantes de este año. A través del estudio del último período, la mayoría de los estudiantes han desarrollado un fuerte interés en aprender matemáticas. Algunos estudiantes como Chen Qi, Yan Ximao y Qu Lichun están particularmente interesados ​​en actividades de investigación matemática. En el examen final del último período, el nivel general de 0901 fue ligeramente superior al de las clases hermanas, pero hubo una tendencia a la polarización. La tasa de aprobación de la clase 0902 es ligeramente superior a la de su clase hermana, pero la tasa de aprobación de los estudiantes de segmento bajo es superior a 10. Además, estos estudiantes carecen del entusiasmo y la confianza que deberían tener en el aprendizaje, y se sospecha que dan sobre sí mismos.

3. Tareas objetivo

La enseñanza de las matemáticas este semestre debe comenzar a partir de los problemas reales de los estudiantes y guiarlos activamente a "observar", "pensar", "explorar", "discutir", Para "resumir" los problemas matemáticos, se debe alentar a los estudiantes a explorar y descubrir los misterios de las matemáticas, y a utilizar las habilidades que han aprendido para resolver problemas en diferentes niveles, como "revisión y consolidación", "aplicación integral" y "exploración en expansión". ". En la enseñanza, no solo debemos prestar atención a la cobertura del conocimiento, prestar atención a los puntos clave, puntos calientes y dificultades del examen de ingreso a la escuela secundaria, sino también resaltar la aplicación del conocimiento matemático en la sociedad y la ciencia y la tecnología, para que los estudiantes pueden memorizar los puntos clave del conocimiento y el contenido de los exámenes durante el estudio y la práctica, y dominar las habilidades para tomar exámenes y los métodos de pensamiento matemático, mejorar la calidad integral, cultivar la conciencia innovadora y la capacidad de exploración. En los exámenes parciales y finales, nos esforzamos por lograr una puntuación promedio de alrededor de 70, una tasa de aprobación de más de 60, una tasa excelente de más de 30 y controlar la tasa de puntuación baja a menos de 10.

4. Principales medidas didácticas

1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, capturar activamente información sobre la reforma curricular, esforzarse por defender la independencia, la cooperación y el aprendizaje por investigación, y esforzarse por cultivar la capacidad de los estudiantes. intereses de aprendizaje y cualidades de personalidad.

2. Captar las tendencias ideológicas de los estudiantes, comunicarse con los estudiantes de manera oportuna y mantener una buena relación maestro-alumno.

3. Aproveche al máximo el tiempo de enseñanza en el aula para ayudar a los estudiantes a comprender los puntos clave y difíciles de la enseñanza, entrenar puntos de prueba y puntos críticos, fortalecer la memoria, desarrollar habilidades y mejorar el rendimiento.

4. Mejorar los métodos de enseñanza, utilizar material didáctico multimedia, objetos reales y otros escenarios creativos para la enseñanza, esforzarse por hacer que el aula sea diversificada, orientada a la vida y abierta, y esforzarse por tener más oportunidades para la interacción profesor-alumno. y la interacción estudiante-estudiante.

5. Dé clases intensivas y practique más mientras enseña nuevos conocimientos, preste atención a la revisión de conocimientos antiguos para sistematizar y organizar los conocimientos aprendidos para que los estudiantes puedan consolidar y mejorar en ejercicios y pruebas y reducir el olvido.

6. Abrir una segunda aula para guiar activamente a los estudiantes a leer libros extracurriculares sin aumentar la carga para los estudiantes, promover la autonomía, la cooperación, el aprendizaje por investigación, cultivar intereses y mejorar las habilidades de los estudiantes.

7. Fortalecer la tutoría individual para cultivar estudiantes excelentes y promover estudiantes pobres, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y cultivar la personalidad y las fortalezas de los estudiantes. En particular, debemos alentar a los estudiantes de bajo rendimiento a aumentar su interés en aprender y cultivar sus buenos hábitos de estudio: (1) hábito de hacer una vista previa antes de clase; (2) hábito de pensar positivamente y hablar activamente (3) hábito de hacer tareas independientes ( 4) hábito de repasar hábitos después de clase.

8. Mejorar los formatos de los exámenes de etapa, mejorar los métodos de evaluación, centrarse en la evaluación del proceso de aprendizaje, "posponer el juicio" sobre los conocimientos y habilidades básicos, brindar a los estudiantes la oportunidad de volver a realizar el examen, la alegría de éxito y prestar atención al descubrimiento de problemas por parte de los estudiantes, evaluación de las habilidades de resolución de problemas.