Resumen del trabajo de las maestras de infantil infantil

La educación temprana no es sólo la educación de los bebés y niños pequeños, sino también la educación de los padres y cuidadores. Entonces, ¿cómo escribir un buen resumen del trabajo de un docente de educación infantil? El siguiente es un resumen del trabajo de los profesores de educación infantil que recopilé para ti. Espero que te sea de utilidad. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos. el trabajo de los profesores de educación infantil 1

El jardín de infancia se encuentra en la etapa ignorante del crecimiento de los niños. Son traviesos, activos y ricos en imaginación, pero su comprensión es limitada. Cuidar a los niños durante este período requiere no solo una rica experiencia y comprensión de la psicología del niño, sino más importante aún, un amor ilimitado por el niño. De lo contrario, es muy fácil molestarse por la desobediencia del niño. A los niños les gustan los maestros que tienen el pelo largo que se puede trenzar, que son hermosos, jóvenes, conocedores, científicos y capaces.

El jardín de infantes es una institución de cuidado infantil que requiere tanto cuidado como educación. El cuidado infantil incluye comer, beber, dormir y dormir, mientras que la educación se refiere a permitir que los niños crezcan y se desarrollen saludablemente en el jardín de infantes. Los maestros de jardín de infantes también tienen la tarea de resolver las preocupaciones de los padres y apoyar su trabajo, por lo que la ética docente es más importante para la educación preescolar. La etapa del jardín de infantes se encuentra en una etapa fundamental. Desde una perspectiva amplia, somos responsables del desarrollo sostenible de toda la vida del niño. Desde una perspectiva detallada, somos responsables de la seguridad personal, la alegría, la ira, la tristeza y el estado de ánimo del niño durante el día.

Sin amor, el trabajo de educación preescolar puede no ser posible en absoluto. Los niños necesitan mucho el cuidado de los maestros, como abrazarlos con frecuencia. A los niños también les gustan mucho sus narices y lágrimas en la ropa del maestro. Esto es normal y sucede con frecuencia. Así son los niños, así son, y necesitan profesores que les den más cuidados.

El trabajo de educación preescolar es muy duro. Hay que seguir atentamente a los niños durante 8 horas al día. Debes ser diligente y trabajador. Los niños necesitan la ayuda de los maestros para completar muchas cosas. Durante el tiempo libre, tienen que hacer material didáctico, preparar lecciones y decorar el ambiente para sus hijos. También suelen organizar actividades para padres e hijos los fines de semana, por lo que tienen muy poco tiempo libre. tiempo. Si un niño tiene un problema, es 1/400 para el jardín de infantes y 100 para una familia. Por lo tanto, debemos esforzarnos por alcanzar la excelencia tanto en el cuidado diario como en la educación.

Los niños son seres espirituales. Contienen una fuerte energía espiritual cuando nacen y crecen de acuerdo con sus propias reglas de crecimiento. Nuestra educación también seguirá las características de la edad y la personalidad de los niños. Por ejemplo: el pensamiento de los niños en clases pequeñas es figurativo y concreto. Su pensamiento debe basarse en objetos de referencia vívidos y relacionados con sus experiencias de vida que les resulten fáciles de entender, mientras que los números abstractos 1, 2, El significado real de 3 les resulta difícil de entender. Por lo tanto, en la enseñanza usaremos un lenguaje que sea fácil de entender e imitar para los niños, usaremos conceptos simples que no confundan a los niños y usaremos material didáctico vívido para estimular el interés de los niños en aprender, etc.

Los maestros de jardín de infantes son como cofres del tesoro: deben saber un par de cosas sobre todo y deben tener fuertes cualidades artísticas integrales, incluida la capacidad de comprender los colores, la capacidad de sentir la música, incluso vestirse y cómo. Vestirse apropiadamente, gustar a los niños y ajustarse a la identidad de los maestros. Estas son las cualidades básicas que deben poseer los maestros de primera infancia. Las habilidades de expresión del lenguaje también son muy importantes. Debes tener fuertes habilidades de comunicación. La educación infantil es el puente entre padres e hijos. Debes hablar con los niños de manera concisa, comprenderlos y prestar atención a la jerarquía. Las sugerencias a los padres deben ser instructivas y las evaluaciones de los niños deben redactarse con precisión y tacto.

Como maestra de preescolar, creo que la comprensión, el amor y el respeto son aspectos esenciales en la comunicación con los niños, porque el proceso de crecimiento de una persona es en realidad un proceso de crecimiento psicológico, no un proceso de crecimiento intelectual. Está ligado al crecimiento psicológico. Además, el amor y el respeto atraviesan la educación. Debemos afirmar y apoyar el desarrollo natural de los niños de acuerdo con las leyes inherentes de los embriones espirituales, respetar su desarrollo natural y proporcionar un entorno espiritual y material adecuado para su desarrollo. Propuso ideas educativas como "agacharse para hablar", "levantarse para comunicar" y "tomarse de la mano para educar".

Todo esto refleja nuestro respeto y comprensión por los niños y, al mismo tiempo, les permite experimentar un amor y una libertad infinitos en su desarrollo natural, lo que sienta una base sólida para que los niños establezcan una buena personalidad y allane el camino para una vida brillante.

Las actividades de aprendizaje de los niños son inseparables del juego y de la vida diaria. Las situaciones problemáticas reales que aparecen constantemente frente a los niños pequeños en los juegos y en la vida les permiten movilizarse y aplicar constantemente sus experiencias existentes, y adquirir nuevas experiencias en el proceso de enfrentar desafíos y resolver problemas constantemente. Por eso, en mi trabajo diario, siempre hago realidad la educación: dejo que los niños la aprendan inconscientemente y convierto el entorno en un problema, dejo que los niños aprendan jugando. Esta afirmación puede parecer simple, pero en realidad exige mayores exigencias a la capacidad de los docentes para observar, analizar, refinar y crear. Como maestros, debemos apoyar a los niños en la resolución de problemas en el ambiente del jardín de infantes y luego guiarlos para que transfieran sus experiencias a la vida social.

Los maestros de preescolar no son como mucha gente imagina, siempre y cuando sepan cantar y bailar. Como maestro de preescolar, debes tener sentido de profesionalismo, amor y responsabilidad. La educación preescolar es el puente hacia el mundo espiritual de los niños y su amigo de toda la vida. Los maestros y los niños son iguales. Como maestros, debemos dar más amor a los niños, prestar atención a cada niño y descubrir los puntos brillantes en ellos.

Al mismo tiempo, creo que una cualidad indispensable que deben tener los educadores de la primera infancia en la nueva era es una visión de desarrollo y una conciencia social de futuro. Debido a que los niños que estamos educando ahora deben servir al mundo futuro, entonces debemos capacitar y educar a nuestros niños hoy con la visión y los estándares de la sociedad futura. El mundo futuro será un mundo de escasez de recursos ambientales, competencia feroz e integración económica global.

En el jardín de infancia, debemos establecer la conciencia ambiental de los niños y, a través de diversas actividades y escenarios, hacerles saber cómo ahorrar recursos, valorarlos y cómo reutilizarlos. Nuestra educación debe ser diversificada y abierta, y debemos permitir que los niños cooperen bien con los demás y puedan comunicarse con los demás.

Resumen del Trabajo de Maestras de Educación Infantil 2

1. Análisis de la Situación de Clase:

Este semestre tenemos 15 niños y 13 niñas en nuestra clase. Después de unas vacaciones, los antiguos alumnos se sentirán incómodos con el jardín de infancia y el llanto de los nuevos alumnos también afectará el estado de ánimo de una gran cantidad de niños. Los niños han logrado ciertos avances en todos los aspectos a través de sus estudios y su vida en el último semestre. También hemos acumulado mucha experiencia y hemos descubierto la dirección y los objetivos para el siguiente paso de trabajo. En términos de rutinas, aunque los niños tienen un conocimiento básico de las rutinas, todavía no alcanzan los objetivos en algunos aspectos y no son consistentes. Por ejemplo, le gusta jugar con agua cuando se lava las manos y su boca no está lo suficientemente limpia después de las comidas, por lo que necesita la ayuda del maestro. Muchos todavía no tienen un cierto sentido de las reglas y no pueden controlar su propio comportamiento. Los niños individuales no pueden participar activamente en actividades grupales y no pueden tomar la iniciativa de interactuar con otros debido a la gran cantidad de niños y los problemas que existieron el semestre pasado, al comienzo del nuevo año formularemos este plan en base a los requisitos; del plan de jardín de infantes, plan de educación y plan de grupo de docencia e investigación, y de acuerdo con la situación real de la clase Un plan de trabajo más completo para el semestre.

2. Objetivos educativos y docentes para este semestre

Ámbito de la salud

1. Estar sano y emocionalmente estable y feliz en la vida colectiva.

2. Tener buenos hábitos de vida e higiene, y tener capacidades básicas de autocuidado.

3. Conoce los conocimientos necesarios sobre seguridad y salud y aprende a protegerte.

4. Le gusta participar en actividades deportivas. Movimientos coordinados y ágiles.

Campo de idioma

1. Estar dispuesto a hablar con los demás y hablar con educación.

2. Escuchar atentamente lo que dice la otra persona y ser capaz de comprender el lenguaje cotidiano.

3. Capacidad de decir con claridad lo que se quiere decir.

4. Le gusta escuchar cuentos y leer libros.

5. Capaz de entender y hablar mandarín.

Ámbito social

1. Ser capaz de participar activamente en diversas actividades y tener confianza en sí mismo.

2. Estar dispuesto a interactuar con los demás, aprender a ayudar, cooperar y compartir, y ser compasivo.

3. Comprender y respetar normas básicas de comportamiento social en la vida diaria.

4. Ser capaz de trabajar duro para hacer lo que pueda, no tener miedo a las dificultades y tener un sentido preliminar de responsabilidad.

5. Amar a los padres, mayores, maestros y compañeros, amar al colectivo, amar a la ciudad natal y amar a la patria.

Ámbito científico

1. Interesado en las cosas y fenómenos que te rodean, curioso y sediento de conocimiento.

2. Capaz de utilizar diversos órganos, manos y cerebro para explorar problemas.

3. Capacidad para expresar y comunicar el proceso y resultados de la exploración de forma adecuada.

4. Ser capaz de sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas.

5. Cuidar los animales y las plantas, preocuparse por el medio ambiente, acercarse a la naturaleza, valorar los recursos naturales y tener una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente.

Ámbito del arte

1. Ser capaz de sentir y amar inicialmente la belleza del entorno, la vida y el arte.

2. Que te guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía tus emociones y vivencias.

3. Capaz de realizar actividades de expresión artística de la forma que más te guste.

3. Requisitos y medidas laborales específicas:

1. Al inicio del nuevo semestre, estabilizar las emociones de los niños y crear un ambiente psicológico seguro, cálido y relajado para que los niños puedan establecer una relación de apego con los profesores lo antes posible. Revisar los contenidos aprendidos el semestre pasado, recordar la Nochevieja e incorporarlos paulatinamente al nuevo plan docente.

2. Cultivo de rutinas y habilidades de autocuidado:

(1) Educar a los niños para que entren y salgan felices del jardín de infantes, utilicen un lenguaje cortés de manera proactiva y no traigan juguetes o comida a la ligera. .

(2) Domine el método de lavarse las manos. Primero aprenda a arremangarse, alinearse y lavarse las manos una por una. No juegue con agua al lavarse las manos. Después de usar jabón, enjuague con agua. No toque las cosas sucias con las manos y límpielas con su propia toalla. Recuerde a los niños que orinen en el lavabo al orinar y que desarrollen el hábito de ir al baño antes y después de las actividades, comidas y siestas, y de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño.

(3) Siéntate tranquilamente, come alegremente, sostiene el cuenco con una mano, sostiene la cuchara con la otra, mastica lentamente, no seas exigente con la comida, concéntrate en comer, no dejes escapar la comida, pon jengibre. Rebanadas y restos de arroz sobre la mesa, no los tires. Después de las comidas, conscientemente traigo tazones, me limpio la boca y dejo las heces.

(4) Al tomar una siesta, debes hacer cola al entrar y salir de la sala de siesta. Quítate los zapatos y colócalos cuidadosamente al lado de las patas de la cama. póntelo en los dedos de los pies. Duérmete tranquilamente. Ponte los zapatos cuando te levantes.

(5) Aprenda a protegerse, mover taburetes, subir y bajar escaleras, utilizar material deportivo y jugar con juguetes grandes correctamente. Realizar juegos según las instrucciones del profesor durante las actividades al aire libre.

(6)Aprende a guardar los juguetes.

3. Mejorar la calidad del cuidado infantil

Fortalecer la prevención de enfermedades infecciosas, cooperar con los médicos para usar regularmente medicamentos preventivos, revisar el cuerpo, desinfectar y registrar todos los días, tomar medicamentos y grabar, etc. Mantenga agua hervida a una temperatura adecuada en los vasos de los niños en todo momento y recuérdeles que beban más agua hervida. Revise las uñas de su hijo con regularidad para evitar rayones.

En primavera, deje que los niños tomen más el sol, caminen más, respiren el aire fresco de la primavera, fortalezca el ejercicio físico al aire libre y asegúrese de que los niños tengan dos horas de tiempo al aire libre todos los días. Elija interesantes juegos deportivos al aire libre y actividades coloridas para movilizar el interés de los niños en las actividades y animar a todos los niños a participar en actividades grupales. Agregue o quite ropa y edredones para niños pequeños de manera oportuna y recuerde a los padres que cambien los edredones de sus hijos de manera oportuna. Desinfecte la habitación, las toallas, las tazas, los tazones y las cucharas todos los días para garantizar que la circulación del aire interior, los inodoros, las piscinas y los orinales estén limpios y sin olores, y mantenga limpios las mesas, los taburetes, los pisos y los gabinetes. Lleve a cabo una variedad de actividades al aire libre para garantizar que los niños tengan suficiente tiempo para actividades al aire libre y ejercicio.

4. Trabajo de los padres

Los maestros utilizan el tiempo de dejar temprano y recoger tarde para fortalecer de manera proactiva la comunicación con los padres y comunicar de manera oportuna sobre el estado de salud de sus hijos. condiciones de sueño, agua potable y estado de la dieta, etc.

Convocar una reunión de padres, anunciar el plan de clases a los padres, solicitar las opiniones y sugerencias de los padres y obtener la cooperación y el apoyo de los padres: se pide a los padres que ayuden a sus hijos a ajustar sus horarios para que los niños puedan desarrollar el hábito de levantarse a tiempo para ir al jardín de infantes y no llegar tarde. Cultivar en los niños el hábito de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, desarrollar el hábito de sentarse en una postura correcta, utilizar correctamente la vajilla, masticar lentamente y el hábito de defecar regularmente todos los días.

Resumen del trabajo del profesor de educación infantil 3

Han pasado dos meses a toda prisa y los días en Dongfang todavía están muy claros en mi mente. Los cuatro años de carrera universitaria. Terminé con un Para concluir con la experiencia de una docente de educación inicial, mis recuerdos de toda la universidad se llenan del sabor del amor.

Entré a Dongfang como maestra de educación infantil. Después de que realmente me puse a trabajar, no entré al aula como todos los maestros. La unidad me organizó para trabajar en la recepción según mi nivel. pericia. La recepción aquí es un trabajo que integra consulta y ventas. Es responsable tanto de la consulta profesional sobre educación temprana como del marketing de cursos de educación temprana. Requiere que los empleados tengan altas habilidades de comunicación, expresividad y conocimiento profesional.

Al principio, no pude encontrar una pista. Al mirar a tantos bebés tan hermosos como flores, tan brillantes como el sol y tan llenos de vitalidad como la hierba bajo la suave brisa primaveral, me pareció. que no había nada más que amor y sonrisas. Conocer a los demás. Al ver a los viejos profesores ocupados todos los días, solo puedo tomar la iniciativa y hacer lo que pueda. En ese momento, no había recibido una formación sistemática. Cuando recibí a los padres, me devané los sesos para recordar los conocimientos sobre los niños pequeños que había aprendido en la universidad y presentárselos a los padres. Cuando regresé a la escuela por la noche, saqué mis libros para repasar Montessori, Froebel, Rousseau y otros conocimientos sobre educación infantil. Soy un estudiante al que le resulta fácil hacer preguntas. Después de leer los casos y teorías del libro, no puse un punto en mi mente, sino un signo de interrogación, espero que algún día pueda confirmarse. La realidad es que mi camino hacia la búsqueda del conocimiento es bastante enredado y mi cabeza está llena de signos de interrogación.

Más tarde, a través del entrenamiento y la observación, gradualmente profundicé mi comprensión de Xingtai Dongfang-Early Education Center y mi comprensión de mi propio trabajo. Lo que siento más profundamente es mi falta de conocimiento profesional. También hay un cambio en algunas opiniones sobre los docentes de educación infantil. Recuerdo que un profesor universitario dijo que en los países desarrollados sólo las personas con un alto nivel educativo pueden trabajar con niños pequeños, porque las primeras experiencias de una persona afectarán su vida. No tengo dudas sobre este punto de vista, basado en mi comprensión de la importancia de las experiencias tempranas en la vejez. Pero ahora siento que lo más importante para ser una maestra competente de educación temprana no es el conocimiento que tenga. Lo más importante es que su nivel moral debe ser muy alto, debe tener suficiente amor, paciencia y sinceridad, y amar sinceramente. niños, guíelos pacientemente.

Demasiadas cosas propias, lo único que necesitas es un corazón lleno de amor y buenas habilidades de comunicación y expresión. ¿Qué tan detallados son los planes de lección? Es tan detallado como qué material didáctico se utiliza en clase, qué oraciones se utilizan para presentar el material didáctico y qué posturas se utilizan para recogerlo y exhibirlo. Este modo es muy práctico. Por lo tanto, desde una perspectiva de recursos humanos, pedirle a un estudiante de doctorado que se desempeñe como maestro de educación infantil es, de hecho, un poco sobrecalificado. Sin embargo, no es demasiado pedirle a un maestro de educación temprana que utilice los estándares morales de un santo.

Durante mi trabajo, trabajé duro, pedí consejo con humildad, me llevaba armoniosamente con mis compañeros y establecí una buena amistad con los padres de los miembros allí. El día que renuncié, una madre supo que me iba y tomó la iniciativa de escribirme una reseña para padres. El bebé parecía inocente y me abrazó con su manita. La madre dijo: "Todos esperamos que la maestra Yue Yue lo haga. Quédate en el Este..., nosotros, la gente de Xingtai, te damos la bienvenida y nos agradas..." Me fui con el pretexto de que todavía tenía trabajo que hacer, corrí al pequeño almacén y miré el techo bajo, dejando que mis lágrimas fluyeran hacia atrás. . No quiero que mi bebé me vea llorar. Después de salir, todavía estaba sonriendo y ocupada... ¿No es la aprobación del bebé y de la madre la mejor valoración de mi trabajo en los últimos dos meses? Conocí a muchas madres en el trabajo. Aprendí sobre el matrimonio, la vida y los hijos. Tengo una nueva comprensión de mi familia y el futuro, y también veo una belleza diferente en el mundo.

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Bajo el cálido sol, el té caliente en la mano emite ráfagas de vapor, refractando sombras de colores bajo la luz del sol. De repente mi mente se sintió atraída por. el invierno pasado por mi memoria. Mirando hacia atrás en el año pasado, parece que los villancicos del año pasado todavía persisten en mis oídos. Realmente lamento el paso del tiempo, haciendo que mis pasos parezcan tan apresurados. Mirando hacia atrás en mi trabajo de este año, estoy muy feliz y preocupada, pero me he dedicado a mi trabajo con el propósito de "por la salud física y mental de los niños, por el desarrollo sostenible de los niños", y estoy muy agradecido los dirigentes del jardín de infantes central confían en mí y me apoyan.

1. Templérate y promueve el crecimiento profesional

20-20 es un período de flujo y reflujo para Daystar Center, y no es por la construcción del puente que afectará su En este año, el Centro de Educación Infantil Daystar ha proporcionado una plataforma tras otra para algunos maestros, con el fin de brindarles a más maestros la oportunidad de mostrarse. Los maestros aprenden etiqueta con cualidades integrales, organizan diversas actividades comunitarias, actividades en centros comerciales, fiestas de cumpleaños, campamentos interactivos 3Q y dirigen muchas clases de marketing. En esas etapas, todos los profesores y yo estamos llenos de energía, mejorando constantemente nuestras habilidades profesionales, trabajando duro para explorar y estudiar, templandonos constantemente y esforzándonos a un nivel superior al original. Es a través de esas experiencias que crezco. En mi trabajo en Daystar, siempre me encuentro con varios problemas que deben resolverse y descubro que he madurado mucho en poco tiempo.

2. Trabajar duro y esforzarse por obtener buenos resultados en lo ordinario

La educación infantil es un trabajo discreto para los profanos. Más gente dice: ¡es ser niñera! Si no admitimos que no solo somos niñeras de nuestros hijos, sino también buenas maestras, trabajaremos duro para que comprendan la importancia de la educación temprana. Incluso si hacemos un buen trabajo, es normal que muchos padres lo sean. insatisfecho.

Cuanto mayores sean las exigencias de los padres de hoy, menos podremos avanzar en nuestro trabajo. Para nuestros docentes, la educación infantil es una cuestión muy desafiante, trivial y agotadora. Frente a las personas vivas que están creciendo y tienen personalidades distintivas, tengo que diseñar varios juegos interesantes en las clases de guardería y clases para padres e hijos para guiarlos de diferentes maneras y promover su crecimiento personalizado. Trabajo duro porque creo firmemente que sólo dando se puede ganar. Mira, en apenas unos meses, Daystar ha estado en una situación mejor. Los niños se están desarrollando rápidamente y llenos de personalidad. ¡No solo debemos ser maestras sino también madres! Se trata más de cómo llevarse bien con tus compañeros, para que los profesores de Daystar sean más armoniosos.

3. Ser diligente en el pensamiento y buscar el progreso a través de la reflexión.

“Los docentes son investigadores” deben reflexionar, investigar y mejorar constantemente durante su carrera docente. Buscando las razones de mis propios fracasos, puedo encontrar mis propias debilidades a través del aprendizaje y la reflexión repetidos. Paso más tiempo en clases para padres e hijos: "Cómo comunicarme con los padres" no siempre es fácil cuando empiezo a ver el progreso. El Maestro Wu, el Maestro Gong, el Maestro Du y los demás, lo que los hizo aún más diligentes fue que el Maestro Li pronto asumió el cargo de obispo. ¡Esa confianza es lo que quiero aprender de ellos! ¡Nuestro trabajo no es solo liderar! clases para padres e hijos, pero también tener una clase de guardería. Pasará más tiempo en las clases de guardería que en las clases entre padres e hijos. Debe prestar atención a los conocimientos de alimentación, sueño y aprendizaje de cada niño. Tengo miedo de que se enfermen.

Lo que es más importante es su seguridad. Si se trata de un centro de educación infantil, espero que podamos mejorar mejor las clases entre padres e hijos. Deje que los profesores tengan más tiempo para explorar. Cultivar más maestros episcopales, porque la energía de cada maestro es limitada. Todos queremos que las clases en la guardería sean buenas y las clases entre padres e hijos también deberían ser adecuadas. La dedicación al desarrollo físico y mental de cada niño es reconocida por los padres. Porque no somos lo que la gente llama "niñeras", ¿verdad?

Aunque he dado grandes pasos hacia mis objetivos este año, todavía veo que todavía tengo muchas carencias.

El desarrollo inestable, la falta de nivel teórico, el pensamiento demasiado apresurado y la comunicación con los padres son aspectos en los que debo trabajar duro en 20---, creo que mientras encuentre la dirección, definitivamente lograré un gran avance. y encontrar el trabajo que debo hacer. ¡Un poco de confianza en mí mismo!

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¿Es necesario aprender inglés? Definitivamente existe esta necesidad. No es que adoremos a los extranjeros, pero ahora esta situación de la sociedad, la situación de los estudios, la situación del empleo, incluida la situación del desarrollo económico mundial, habrá cada vez más ocasiones en las que se podrá utilizar el inglés. De hecho, existe un concepto muy profesional en lingüística llamado adquisición de una segunda lengua. Una segunda lengua es una segunda lengua; su adquisición significa cultivo subconsciente en el proceso de comunicación y uso diario. Por lo tanto, de hecho, el tiempo dedicado al idioma no requiere dos clases de educación infantil o dos clases de una clase de formación en inglés. Quizás ustedes, madres, tengan que seguir el progreso de su bebé.

No es necesario que tu bebé aprenda demasiado inglés entre 1 y 3 años.

Porque demasiado aprendizaje puede causar confusión en el lenguaje del bebé. Si no sabes qué decir, tu discurso será muy ilógico, o si no sabes qué idioma has aprendido para expresarlo, será muy difícil. Los bebés mayores de tres años pueden aprender más, pero cuando digo aprender más, también me refiero a aprender más expresiones cotidianas y cosas por el estilo, y aprender algunas canciones infantiles en inglés. No le pida a su hijo que memorice 26 letras o palabras. En resumen, es para cultivar el interés del niño, no para eliminarlo.

Centrarse en cultivar el interés de los niños por el inglés.

De hecho, a una edad tan temprana, lo principal es cultivar el interés del niño por aprender. Si hablo de mi punto de vista, no estoy de acuerdo con aprender inglés en serio. Esto se debe hacer en la vida diaria durante la comunicación, inculcar un poco en el bebé de vez en cuando, poco a poco, pero este poco se debe repetir al bebé cuando lo vuelva a encontrar en la vida real y en la vida real. una manera interesante. Cuantas más veces repitas esto, el bebé lo hará naturalmente. Y si se aprende en un centro de educación infantil u otros lugares, entonces la madre debe aprenderlo junto con el bebé. La madre que aprende al bebé debe recordar repetirlo cuando lo encuentre en la vida diaria, para que así sea. útil. Por ejemplo: la primera palabra en inglés que aprendió mi hijo fue automóvil. Estaba muy interesado en los automóviles, pero en ese momento aún no tenía 1 año. No podía expresarlo en absoluto y solo podía señalar. Le diríamos que es Car, pero Car todavía es difícil de pronunciar para un niño menor de 1 año. En ese momento le dije que el auto también se llama CAR. Lo recordó inmediatamente... ¡porque era algo que le interesaba! A partir de entonces, cuando veía un coche en la carretera, decía ¡COCHE! Esta situación continuó hasta que su expresión lingüística se hizo más rica, y ahora dice "coche" y "CAR" juntos. Y antes, él mismo también inventó una serie de expresiones como “COCHE de madre, COCHE de suegra, COCHE grande, COCHE pequeño”. Por supuesto, ahora sabía claramente que el auto era un COCHE, por lo que no causó ninguna confusión pero lo encontró interesante.

El interés es definitivamente el mejor maestro. Por eso, si las madres quieren que sus bebés aprendan bien inglés, el primer paso no es dejar que aprenda cuánto, sino elegir un método que le interese.

Los padres deben progresar con sus bebés.

Algunas madres también dicen que no saben inglés por lo que no pueden enseñarles. Si este es el caso y quieren que sus bebés aprendan inglés, muchas madres buscarán lugares como educación infantil. centros, así que eso es lo que dije: debes progresar junto con tu bebé. Debes aprender todo lo que tu bebé aprende. Todas las palabras en inglés que le enseñé a mi hijo las aprendió nuestra familia. Se las mencionaré de vez en cuando cuando no esté en casa en el trabajo o cuando el anciano las saque a jugar.

Entonces, cuando salgo, a veces el bebé escucha de repente dos palabras en inglés. A veces, cuando estoy muy sorprendido, nuestros ancianos dicen que su madre es profesora de inglés. ¡Yo lo decía cuando estaba allí! pero no es por esto, es porque todos en nuestra familia están aprendiendo inglés de Dao'er y progresando juntos. Tiene que ser así.

Espero que sea de ayuda para todas las madres. Las anteriores son mis opiniones personales. Enseñarle estas palabras en inglés fue originalmente para que se expresara mejor, porque cada vez que quiere decir algo, puede hacerlo. No lo digo. Cuando salí, estaba muy ansioso. Creo que ¡que lo exprese desde otro ángulo!

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