Palabras que describen algo insatisfactorio

1. ¿Cuál es la diferencia entre "insatisfecho" e "insatisfecho"?

La decepción significa que las cosas no van en la dirección que la gente espera.

Insatisfactorio significa que las cosas se están desarrollando en la dirección que la gente quiere, pero se desvían de sus expectativas.

2. Diferentes alcances:

La decepción hace referencia a lo contrario del bien, abarcando un espectro más amplio, pudiendo incluir también aspectos malos.

3. Diferentes grados:

Insatisfactorio significa que todo no se está desarrollando en la dirección que la gente quiere; insatisfactorio significa que algunas partes no se están moviendo en la dirección que la gente quiere. .

Datos ampliados:

En "insatisfecho", "satisfecho" es un modismo: completamente satisfecho. Agregar "no" al frente significa "no completamente satisfecho".

Nota: Actualmente, la palabra "insatisfecho" suele utilizarse incorrectamente. Esta palabra se interpretó como "no totalmente (en línea con) las expectativas de la gente", y la palabra "tales" se omitió incorrectamente, lo cual es un error gramatical.

Ejemplo: "Algunos aspectos de este evento no fueron satisfactorios, pero a juzgar por la reacción de todos, es bastante satisfactorio". De hecho, todavía hay deficiencias (carencias o arrepentimientos).

Enciclopedia Sogou - Insatisfactoria

Enciclopedia Sogou: Insatisfactoria

2. ¿Cómo describirlo en un poema? Tienes que comer y pensar en la ropa todo el día sólo para tener hambre.

No importa dónde la coloques, la casa se siente baja cuando miras hacia arriba.

Construye edificios y edificios altos, pero había pocas bellezas frente a tu cama.

Me he casado con todas las hermosas esposas y concubinas, pero me preocupa no tener caballo para montar cuando salga.

El dinero que compra un caballo importante lo sigue antes que él.

Habiendo reclutado a docenas de miembros de mi familia, no tengo dinero ni poder, así que puedo dejar que otros me intimiden.

Cuando llegué al cargo de magistrado del condado, dije que los funcionarios pequeños son inferiores a las personas.

Tan pronto como ascendió a su antiguo puesto en el gabinete, ascendió al trono todos los días.

Un día, sentado en el sur, quise dejar que los dioses jugaran al ajedrez.

Dong Bin jugó ajedrez con él y le preguntó dónde estaba la escalera.

Antes incluso de que te sientes en la escalera al cielo, el diablo te repartirá cartas para instarte.

Si esta persona no se limita a esto, está demasiado bajo para llegar al cielo.

3. ¿Cuáles son algunos modismos que describen "inagotable"? 1. Existen innumerables ǔ y ǔ.

Números: cálculo. Ni siquiera puedo contarlos. Hay tantas descripciones que es difícil contarlas. De Yan Fang Ji Jing: "Hay innumerables milagros como este, por eso el incienso de Yan Fang se escucha durante todo el año, especialmente en primavera y otoño".

2.

Quiere decir que no puedes levantarlos todos, hay muchas descripciones. De "Wild Guest Series: Proverbios de autosuficiencia" de Xun: "Hay demasiadas palabras de este tipo". Fuente de "Chui Jing Lu·Changing Zhao Wei's Name" de Ye Qingguanting: "Lian Taishi, asesor militar, Zhao Lie, Zhao Xian , Zhao Wen, Zhao De, hay demasiados para mencionarlos "Yibei·Chrysanthemum·Goldfish" de Qin Mu: "En cuanto a los patrones de flores, hay innumerables variedades".

3. Q inagotable. ǔ zh y bú jiǔ n, y ǎ ng zh y búJie

Cansado: cansado, cansado. No puedo terminarlo, no puedo usarlo. La descripción es muy rica. De "Qian Chibi Fu" de Shi: "Escuche la brisa del río, la luna brillante en las montañas, conozca la belleza. Es infinita. Es el escondite interminable del Creador. Mi hijo y yo comemos".

4. Hay innumerables ejemplos.

Victoria: Todos. La lista continúa. Describe una gran cantidad. Desde la "Posdata de la carta de la pseudolibertad" de Lu Xun hasta "Sobre las becas primero" de Gu Chunfan: "Actividades como informar públicamente, traicionar a amigos por la gloria y venderse para pedir asilo son demasiado numerosas para mencionarlas".

5. Hay innumerables bù jì qí shù.

No hay forma de calcular la cantidad. Hay muchas descripciones. De la "Biografía de Xiangyang" de Mi.

4. Mis composiciones siempre son insatisfactorias. ¿Qué debo hacer? Creo que antes de cada semestre, debes repasar los ocho ejercicios del libro para conocerlos bien y continuar infiltrando información relevante a los estudiantes en el momento adecuado para acumular la experiencia existente.

Al mismo tiempo, se deben poner esfuerzos ante la enseñanza de la unidad.

Siempre he creído que la composición de la unidad no debe considerarse después del final de una unidad, sino que debe considerarse al comienzo de la misma.

Esto requiere que los profesores comprendan y comprendan con precisión los requisitos y el contenido de los ejercicios de esta unidad al preparar las lecciones. Al participar en la clase de orientación de la unidad, la información y los requisitos relevantes se transmiten a los estudiantes de manera oportuna.

Permitir que los estudiantes recopilen y acumulen información relevante, métodos de escritura, técnicas, etc. Estudie su unidad con el propósito de prepararse para su escrito final. De esta manera, los artículos de la unidad de estudio serán más específicos y también puede guiar a los estudiantes a leer más artículos relacionados y aumentar el grosor.

De hecho, solo estoy en la etapa exploratoria de cómo guiar a los estudiantes a escribir bien composiciones de unidades. Estos son solo algunos métodos superficiales. 1 proporciona un maravilloso material de apertura y cierre.

Como dice el refrán, "Todo es difícil al principio". Algunos niños tienen más miedo a escribir al principio. Hay otro dicho: "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Aunque el comienzo de un ensayo sea difícil, es importante. Puede generar suspenso y atraer lectores. También puedes ir directo al grano y expresar tu franqueza; también puedes describir el hermoso y fascinante paisaje.

Un buen final, o un resumen de todo el texto, invita a la reflexión o es memorable. Por lo tanto, antes de cada unidad de práctica, es decir, cuando la unidad está en progreso, proporciono conscientemente algunos comienzos y finales maravillosos para permitir que los niños tomen decisiones apropiadas o imiten según su propia práctica.

Además de los artículos del contenido didáctico de la unidad que se estudia, las selecciones de inicio y final también incluyen el principio y el final de artículos de lectura extendida relacionados, que se recomiendan para que los estudiantes lean e imiten. 2. Proporcionar materiales de escritura para la composición de la unidad. Hay muchos requisitos para escribir una cosa.

Los niños a menudo no pueden escribir sobre procesos emocionantes y, a menudo, todo termina con algunas presentaciones. Por eso organizo conscientemente algunas actividades en las que los estudiantes están dispuestos a participar, para que puedan convertirse en verdaderos maestros, sentir lo que está sucediendo y experimentar la maravillosa experiencia interior en el proceso.

Por ejemplo, para escribir un buen artículo, organicé un concurso de saltar la cuerda. No dije nada sobre escribir el ensayo por temor a afectar el estado de ánimo de los niños.

Después de que comenzó el juego, los niños se divirtieron mucho. Cuando llegó el momento de escribir el ensayo, todos parecían tristes y no sabían por dónde empezar.

Así que tuvimos que organizar una segunda competición. Antes del juego, aquí hay algunas cosas a tener en cuenta: El primer método: método de introducción, método directo al grano.

Cómo me sentí cuando comenzó el juego; los cambios físicos posteriores; experimentar tus actividades internas; capturar los sonidos: el sonido de la cuerda, el sonido de tus pasos. Al final, escribe tus propios resultados.

Entonces surgió el siguiente artículo: "¡Por fin estamos en un grupo! Pensé: saltar la cuerda no es nada." (Descripción de las actividades psicológicas) "Al principio estaba igual de relajado". como Qingyan "

(Sentimiento inicial) "Da da da, da da da", este es el sonido de mis pasos cruzando la cuerda de saltar. (Descripción del sonido) Mientras las trenzas de mi cabeza se movían hacia arriba y hacia abajo, parecía decir: "¡Vamos, Wu Jiaqi! ¡Vamos! ¡Date prisa!" Cuando escuché lo que decía, aplaudí y salté más rápido. ! "Da da da, da da da."

.." "Poco a poco, la cuerda para saltar en mi mano se volvió desobediente. Si saltas, es malo.

Si saltas, Es malo. Sentí que iba a volar hacia el cielo y pensé: "Maestro Liu... ¿por qué no... te detienes?" "(Cambios en la experiencia interior) Sólo cuando el Maestro Liu gritó "alto", jadeé y dije: "¡Por fin! "Me duelen las extremidades, como si tuviera treinta kilogramos de piedras grandes atadas a mis extremidades.

(Mis propios sentimientos) 3 Recuerde a los niños que presten más atención a las cosas que los rodean y que les den más tiempo. para observar, el Sr. Ye Shengtao dijo: "La vida es como un manantial y los artículos son como un arroyo. El agua del manantial es abundante e inagotable, y el arroyo fluye naturalmente vivaz e inagotable. "Este pasaje del Sr. Ye ilustra vívidamente la relación entre composición y vida.

Preste atención a la vida y encontrará muchos materiales de escritura. Sin embargo, la observación intencional de muchos estudiantes aún está en su infancia y a menudo carece de observación y descubrimiento activos, por lo que algunos puntos brillantes de la vida desaparecerán silenciosamente como arroyos. Esto requiere que los maestros tengan un par de ojos perspicaces, sean buenos para captar los puntos brillantes de la vida de los estudiantes de manera oportuna y los guíen. observar con determinación.

En la unidad "Observación y descubrimiento", observé la escritura con los niños muchas veces antes, durante y después de la enseñanza de la unidad. Continúe observando la narrativa educativa de Xiaodoudou en el diario, brindando a los estudiantes un par de ojos agudos. Algunas personas dicen: "No falta belleza en el mundo, pero lo que falta son ojos para descubrir la belleza".

Estoy cada vez más de acuerdo con esta opinión. El título de la segunda unidad es "Observación y Descubrimiento".

Los estudiantes pueden observar continuamente las cosas que les interesan y escribir sus hallazgos durante sus observaciones. Antes de enseñar esta unidad, los niños y yo habíamos alcanzado un * * * entendimiento, observamos las cosas que nos rodean y hablamos sobre los hallazgos durante las observaciones.

Una semana después, cuando le preguntaron sobre esto, el niño sacudió la cabeza y dijo que no sabía qué observar y que no observó nada. Estaba ansiosa, así que remojé un puñado de semillas de soja en una taza y la coloqué en el alféizar de la ventana del salón de clases.

Tenía plenas esperanzas de que los niños encontraran algo, pero después de unos días, algunos niños lo vieron y otros simplemente jugaron y hicieron la vista gorda. ¿Qué debemos hacer? Después de pensarlo, surgió una "buena idea".

(1) Hágalo usted mismo: deje que cada niño haga experimentos cuando pueda ver cosas en casa: remoje algunas semillas de soja, maní, frijoles mungo, cultive algunos ajos y cebollas verdes, y obsérvelos y regístrelos todos los días. . Porque los niños lo hicieron ellos mismos y lo apreciaron.

Hay objetos reales y materiales de observación a su alrededor, y el interés de los niños es muy alto. Cuando fueron a la escuela al día siguiente, informaron con entusiasmo del intercambio... "Por la noche, las pequeñas sojas se pusieron blancas y gordas, como un bebé recién nacido, tan lindo". "Me levanté temprano en la mañana para ver las judías". .

Bueno, algunos de los frijoles estaban pelados. Saqué el agua de la botella y las pieles de los frijoles se deslizaron por el agua. "Oh, la primera vez que lo metí, lo fue".