La última declaración del Ministerio de Educación: La educación en programación puede incluirse en los planes de estudio de las escuelas primarias y secundarias ¿Por qué los padres están descontentos?
Ante la presión de avanzar al examen de ingreso a la escuela secundaria, los padres ahora se oponen básicamente a todas las materias que obstaculizan el examen, lo que hará que todos tengan ideas diferentes. a bajar sus puntajes en inglés, y los estudiantes que son buenos en física y química se oponen a bajar sus puntajes en inglés Los estudiantes se opusieron a bajar los puntajes en física y química. Bueno, algunas personas ahora proponen incorporar la educación en programación al sistema de educación básica. El Ministerio de Educación ha afirmado que lo implementará en función de las necesidades. Naturalmente, algunos padres también se opondrán.
Según informes de los medios, el 9 de diciembre, el sitio web oficial del Ministerio de Educación publicó una carta de respuesta a la propuesta, que fue principalmente en respuesta a las propuestas de expertos para incorporar la educación en programación en el sistema de educación básica y cultivar talentos digitales. En esta respuesta, hay varios puntos clave a los que vale la pena prestar atención:
1. La mejora de la alfabetización informacional de los estudiantes siempre ha sido una gran preocupación para el Ministerio de Educación. Ya existen documentos especiales para promoverla. Los maestros que implementen la educación en programación incorporarán contenido de tecnología de la información, incluida la educación en programación, en cursos relevantes en las escuelas primarias y secundarias.
2. El trabajo de revisión del plan de estudios de educación obligatoria se inició en 2019. Olvidándose de la investigación preliminar, el diseño de alto nivel y la planificación general, se determinó inicialmente que los cursos de tecnología de la información se iniciarían en las escuelas primarias y secundarias. escuelas secundarias y se incluirá programación según sea necesario.
3. Existe presión para garantizar que el personal docente. Actualmente estamos organizando capacitación en habilidades de programación de software para maestros para mejorar el apoyo del personal docente a la educación en programación.
Todos sabemos que la educación actual en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias todavía se encuentra en el nivel de "competencia", es decir, sólo unos pocos estudiantes con capacidad y recursos pueden participar en el aprendizaje de programación informática. y luego participar en diversos concursos de tecnología de la información, y luego conseguir un trampolín hacia escuelas prestigiosas, pertenecer a la educación de élite de las escuelas primarias y secundarias. En esencia, no permite la igualdad de acceso a oportunidades.
Es más probable que las sugerencias presentadas por los expertos se refieran a la formación de talentos en tecnología de la información. Creen que la formación temprana de talentos en tecnología de la información los beneficiará temprano, lo que favorece la mejora de la tecnología de la información en general del país. capacidades. Esta sugerencia es realmente muy buena, pero ¿por qué algunos padres se oponen a ella?
Esto se debe principalmente a que la educación en programación no es familiar para la mayoría de las personas y no se puede garantizar la cantidad de maestros. Si los niños quieren destacar o obtener una ventaja, deben gastar mucho dinero para aprender en la sociedad. Los resultados aún se desconocen y los padres definitivamente no pensarán que esta sea la mejor manera de avanzar a la educación superior.
Por lo tanto, para popularizar y promover la educación en programación en la educación básica, los maestros de educación en programación escolar deben tener una garantía del 100% para que los estudiantes puedan disfrutar de oportunidades de aprendizaje de manera justa sin tener que ir a la escuela en la sociedad, de lo contrario. La desigualdad de oportunidades resultante seguirá generando inequidad educativa.
Es necesario seguir promoviendo la innovación y el cambio en la educación, pero no hacerlo demasiado apresuradamente. La formación de docentes debe ser lo primero, para que la transición pueda ser fluida y el aprendizaje y la educación puedan ser más equitativos. Los padres también estarán felices de ayudar a sus hijos a participar en la educación y el aprendizaje de la programación. Después de todo, esta es una nueva tendencia en el desarrollo social futuro.
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