Citas clásicas sobre educación
Citas clásicas sobre educación
Grandes educadores y pensadores nos han traído muchas citas educativas sabias, y sus citas nos han beneficiado mucho. A continuación se muestran las citas clásicas sobre educación que he recopilado. Bienvenido a leerlas. Espero que puedan inspirarte y ayudarte. ¡Más información en la columna de Citas célebres!
1. ¿Educación? Esto es, ante todo, tocar los corazones jóvenes con cuidado, consideración y precaución. ?Los educadores también deben poseer un refinado sentido de la belleza. Debes amar la belleza, crearla y mantenerla (incluida la belleza de la naturaleza y la belleza interior de tus alumnos). ?[Su] Va? A. Suhomlinsky
2. Se deben evitar cuidadosamente los azotes o regaños. Solo sella la brecha, cubriendo la herida con una capa de piel, pero aún deja intacto el núcleo del dolor. Sólo la vergüenza interior y el miedo a ver el mal en los demás son un verdadero freno. ?Locke
3. Cuando todo lo aprendido en la escuela se olvida, lo que queda es la educación. ---Einstein (1879-1955)
4. El método educativo más eficaz: no decirles las respuestas, sino hacerles preguntas (Sócrates)
5 . , una de las características destacadas del aprendizaje de los estudiantes es su actitud investigadora hacia el objeto de estudio. Los profesores no les dicen a los estudiantes conclusiones o pruebas ya preparadas de la exactitud de un determinado teorema. --[Soviet] Va. A. Suhomlinsky
6. Cuando la visión del mundo de una persona gobierna todas las áreas de su pensamiento, sentimiento, voluntad, actividades y demás vida espiritual, el conocimiento se convierte en algo que funciona. Cultivar el pensamiento en el trabajo creativo es una manifestación importante de las habilidades de enseñanza. Con esta habilidad, la educación vuelve a las personas inteligentes. --[Su] Va. Suhomlinsky
7. Una vez que comprende el significado del respeto y la humillación, el respeto y la humillación son el estímulo más poderoso para su psicología. Si puedes hacer que los niños amen el honor y teman la vergüenza, les habrás dado un principio verdadero, que siempre funcionará. ?Locke
8. Las faltas de los niños a veces no pueden dejar de ser reprendidas. Por lo tanto, las reprimendas no sólo deben hacerse con palabras serias y despiadadas, sino que también deben realizarse en privado a espaldas de los demás; sujeto a Después de que se da el elogio y todos lo difunden, la recompensa será aún más significativa. Si los padres no publicitan los defectos de sus hijos, estos prestarán más atención a su propia reputación. Se sienten personas de buena reputación, por lo que tendrán más cuidado de mantener la opinión favorable de los demás sobre ellos si anuncian sus defectos en público. Si se sienten avergonzados, se sentirán decepcionados y las herramientas para sancionarlos desaparecerán. Cuanto más sientan que su reputación se ha visto afectada, menos intentarán mantener los elogios de los demás. ?Locke
9. Los educadores deben tener un conocimiento profundo de las mentes de las personas en crecimiento. Cuando escucho o leo las palabras "actitud hacia el trato individual a las personas", siempre están conectadas en mi conciencia con otro concepto: el pensamiento. ¿Educación? Se trata, ante todo, de un pensamiento vivo, inquisitivo y exploratorio. Sin pensamiento no hay descubrimiento (incluso un descubrimiento pequeño, aparentemente insignificante a primera vista), y sin descubrimiento no hay creatividad en el trabajo educativo. ? [Su] Va. A. Suhomlinsky
10. Comprender no es igual a conocer, y comprender no es igual a conocer. Para alcanzar un conocimiento sólido también hay que pensar. ¿Qué significa pensar? Significa que los estudiantes deben pensar en lo que perciben, comprobar si su comprensión es correcta y tratar de aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica. --[Su] Va. Suhomlinsky
11. Hay tres razones por las que la enseñanza debe ser unificada: Primero, la responsabilidad del maestro no es enseñar, sino enseñar y enseñar a los estudiantes. En segundo lugar, el método de enseñanza debe basarse en el método de aprendizaje. En tercer lugar, el profesor no sólo debe conectar los métodos que enseña con los métodos que aprenden los estudiantes, sino también conectarlos con su propio conocimiento. -- Tao Xingzhi
12. Cuanto mayor sea el carácter moral, más fácil será lograr todos los demás logros.
?Locke
13. Si alguien quiere que su hijo lo respete a él y a sus órdenes, él mismo debe respetar mucho a su hijo. Locke 23. Dado que los niños rara vez deben ser castigados con azotes, creo que demasiada reprensión, especialmente cuando está enfadada, es casi igualmente mala. Puede reducir el prestigio de los padres ante los ojos de sus hijos y también puede reducir el respeto que los niños tienen por sus padres. ? Locke
14. La educación no es adoctrinamiento, sino encender una llama (Sócrates)
15. Deben evitarse al máximo todos los factores que puedan hacer que los estudiantes pierdan la confianza en su memoria. posible, porque esta falta de confianza, que a menudo se combina con una personalidad indecisa, suele provocar que la memoria de los niños disminuya. ? [ruso] Kon? De? Ushinsky
16. El enfoque de la educación moderna radica en guiar las actividades y utilizar procedimientos de enseñanza basados en actividades. Este tipo de aprendizaje es más razonable que el de un aula normal. Esto se debe principalmente a que el aprendizaje a través de actividades es más significativo que el aprendizaje en una situación de aula normal y es más fácil de transferir a situaciones nuevas. --[US] J.M. Soli
17. La experiencia ha demostrado que las escuelas primarias deben primero enseñar a los estudiantes cómo aprender. La tarea más importante de la escuela primaria es impartir una cierta gama de conocimientos y habilidades a los estudiantes. La capacidad de aprender incluye una serie de habilidades relacionadas con el dominio del conocimiento: hablar, poder escribir, poder observar diversos fenómenos en el mundo circundante, poder pensar y poder expresar los pensamientos en el lenguaje. En sentido figurado, estas habilidades son herramientas sin las cuales es imposible dominar el conocimiento. --[Su] Va. A. Suhomlinsky
18. Tu comportamiento debe ser amable Incluso si los castigas, tu actitud debe ser tranquila, para que sientan que tus acciones son razonables. beneficioso y necesario para ellos. ? Locke
19. Un espíritu sano reside en un cuerpo sano Las personas que están sanas física y mentalmente no tienen por qué tener otras expectativas extravagantes. Para aquellos que no están sanos física y mentalmente, incluso si obtienen otras cosas, será en vano. ? Locke
20. Consejo para profesores jóvenes: no se apresuren a castigar a los estudiantes, pero piensen detenidamente qué los impulsó a cometer tal o cual error. Si te pones en el lugar de los niños, puedes creer que ellos corregirán sus errores con su propio esfuerzo. El castigo corporal es un vestigio del sistema autoritario y se ha convertido en algo muerto en el sentido de los tiempos; no sólo no es suficiente para que los niños mejoren su comportamiento, sino que, por el contrario, los empuja al abismo de la oscuridad. ?(Ex Unión Soviética) Suhomlinsky
21. Si alguien me pregunta: ¿Cómo puedo resumir la esencia de mi experiencia educativa en una fórmula simple, responderé: tanto como sea posible Pregunta por una persona, pero también respetar a una persona tanto como sea posible (antigua Unión Soviética) Makarenko
22. El gran objetivo de la educación no es sólo decorar sino entrenar la mente para que tenga habilidades útiles en lugar de llenar el vacío. La acumulación de experiencia humana. ?(EE.UU.) Edwards
23. Debemos convertirnos en niños antes de poder ser dignos de ser maestros de niños. Tao Xingzhi
24. Transmitir virtudes y buenas obras a tus hijos en lugar de dejarles riquezas. ¿Sólo así podrás traerles felicidad? ? (Alemania) Beethoven
25. Hay un sol en cada uno, lo principal es cómo dejarlo brillar (Sócrates)
26. La educación es seducir el corazón de las personas. Herramientas y métodos. (Sócrates)
27. Si quieres que los niños se vuelvan obedientes y dogmáticos, utilizarás métodos de enseñanza persuasivos y si quieres que sean independientes, si piensas detenida, crítica e imaginativamente; , debes adoptar métodos que fortalezcan estas cualidades intelectuales. ----[Español] R. Peters
28. Cultivar a las personas es cultivar su esperanza para el futuro. ?(Ex Unión Soviética) Makarenko
29. El método educativo más importante es siempre animar a los estudiantes a realizar acciones prácticas. ?(Estados Unidos) Einstein
30. Un buen maestro enseña a los estudiantes la verdad, y un buen maestro les permite a los estudiantes encontrar la verdad. En el primer caso, el movimiento es de arriba hacia abajo; en el segundo caso, el movimiento es de abajo hacia arriba.
Lo primero significa que los estudiantes comienzan desde arriba y trabajan duro hacia lo básico; lo segundo significa que los estudiantes comienzan desde lo básico, se mantienen en lo básico y luego avanzan hasta el final y llegan a la cima. --[Alemania] A. Distohui
31. En términos de educación moral, sólo hay una cosa que es a la vez adecuada para los niños y la más importante para las personas de todas las edades, y es: nunca hacer daño. otros. ?(Francia) Rousseau
32. El desarrollo de la naturaleza humana es imposible en la soledad y el aislamiento. Sólo es posible en la vida diversa formada por el rico contenido de la vida colectiva de los niños que debe tenerla adecuada; cierta dirección ideológica, pero al mismo tiempo también debe reflejar las motivaciones, deseos e intenciones de los estudiantes. ?(Ex Unión Soviética) Zankov
33. La educación de una persona comienza cuando nace. Ya ha sido educado antes de que pueda hablar o escuchar a los demás. ?(Francés) Rousseau
34. Nos gustaría proponer dos preceptos de educación: primero, "no enseñar demasiadas materias"; segundo, "todo lo que enseñes debe enseñarse minuciosamente". . ?(Reino Unido) Russell
35. El ideal de la escuela es: no dejar entrar en la vida a nadie que no haya sido formado en inteligencia. Las personas estúpidas son un peligro para la sociedad, sin importar el nivel de educación que tengan. ?(Ex Unión Soviética) Suhomlinsky
36. Los profesores no enseñan a las personas con los resultados obtenidos. Lo más importante es enseñar a las personas cómo obtener resultados. -- Liang Qichao
37. Incluso los niños comunes y corrientes pueden convertirse en personas extraordinarias siempre que reciban una educación adecuada. ?(Francia) Helvetius
38. También es un error subestimar la necesidad de que los profesores dominen los conocimientos de pedagogía y psicología. Con este conocimiento, los profesores pueden convertir los materiales didácticos en activos reales para los estudiantes. ?(Ex Unión Soviética) Zankov
39. Creo que no importa qué tipo de carrera realice un niño en el futuro, debe comenzar desde una edad temprana. Realmente me pregunto cuántos padres pueden darse cuenta de que la llamada "educación" que les dan a sus hijos sólo los obligará a caer en la mediocridad y los privará de cualquier oportunidad de crear cosas hermosas. ? (Estados Unidos) Duncan
40. Mientras exista el analfabetismo en nuestro país, ¿será difícil hablar de educación política? Los analfabetos estarán fuera de la política y primero se les debe enseñar a leer. Sin alfabetización no puede haber política. Sin alfabetización, sólo puede haber chismes, rumores y prejuicios, pero no puede haber política. ?(Ex Unión Soviética) Lenin
41. El arte de la educación es hacer que a los estudiantes les guste lo que enseñas. ?(Francia) Rousseau
42. ¿Qué es la educación? La educación consiste en ayudar a los estudiantes a aprender a pensar por sí mismos, a emitir juicios independientes y a participar en el trabajo como ciudadanos responsables. ?(Estados Unidos) Hutchins
43. El mayor secreto de la educación es coordinar el ejercicio físico y el ejercicio mental. ?(Francia) Rousseau
44. La escuela es un laboratorio de psicología aplicada. ?(USA) Dewey
45. Si quieres que un niño se convierta en una persona obediente y dogmática, adoptarás un método educativo persuasivo y si le permites pensar de forma independiente, crítica y con imaginación; deberían adoptar métodos que potencien estas cualidades intelectuales. La educación viva enseña a las personas a estar vivas, mientras que la educación muerta les enseña a las personas a estar muertas. ?Tao Xingzhi
46. Sólo la vida colorida y vibrante de los niños es la condición para que el talento de cada estudiante florezca y dé frutos. Es un gran malentendido pensar que mientras se realice un trabajo individual con los estudiantes, estos podrán desarrollarse en muchos aspectos. ?(Ex Unión Soviética) Zankov
47. Los errores educativos son más graves que otros errores. Los errores en la educación son como una medicina que no coincide. Si cometes un error la primera vez, nunca podrás compensarlo la segunda o tercera vez. Su influencia no se puede eliminar de por vida. ?(inglés) Locke
48. La educación digna de ese nombre es esencialmente educación del carácter. ?(Austria) Buber 45, educar es formar el carácter de las personas. ?(Reino Unido) Owen
49. Las emociones y los deseos son la fuerza impulsora detrás de todos los esfuerzos y creaciones humanos, sin importar cuán soberbios parezcan en la superficie los esfuerzos y las creaciones que se nos presentan. (Einstein)
50. La felicidad no se logra tanto por ningún otro método sino por esta sensibilidad de la emoción.
Si un hombre posee esa capacidad, obtendrá mayor felicidad del placer del gusto que de la satisfacción del deseo. Obtiene mayor alegría de un poema, de un razonamiento, que de una vida de lujos caros. (Hume)
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