Cao Chong dijo que Xiang entendía la unidad de calidad
La comprensión de Cao Chong sobre la unidad de masa al pesar un elefante es la siguiente
Aprendimos la historia de Cao Chong pesando un elefante en la escuela primaria. Lo que recordamos es el peso. de un elefante es igual al peso de las piedras en el bote. También entendemos que a veces cuando necesitamos medir el peso de un objeto enorme específico, podemos usar la idea de sustitución equivalente para resolver el problema.
Basado en la historia de Cao Chong sobre el pesaje de elefantes, combinado con materiales de la vida real, puedes sentir y comprender toneladas, kilogramos, gramos y la relación entre ellos, sentir que cantidades iguales son iguales, desarrollar el sentido. de cantidad y conciencia de razonamiento, y acumular experiencia en actividades de Matemáticas es un requisito de contenido, y formar conciencia de problemas, ser capaz de realizar conversiones de unidades simples, ser capaz de cooperar con otros para formular planes prácticos para pesar basados en problemas específicos, y ser capaz de Reflexionar constantemente sobre la implementación del plan, enriqueciendo la actividad de medición de la experiencia es Requisitos académicos.
Los puntos de conocimiento involucrados en el pesaje de Cao Chong son la comprensión de las unidades de masa kilogramo, gramo y tonelada. Comprender la relación entre ellos puede establecer la representación de objetos comunes en la vida, como 1 gramo, 1 kilogramo. y 1 tonelada.
El primer paso es expresar la experiencia conectando los registros del peso de los objetos en la vida de los estudiantes y la experiencia de medición de longitud, y comprender el significado de las unidades de masa comunes y la relación entre unidades.
La migración de unidades de longitud a unidades de masa favorece la unificación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y el establecimiento de una conexión entre las matemáticas y la experiencia de la vida, aclarando así que la calidad tiene unidades, entendiendo diferentes unidades de calidad y comprender herramientas de calidad comunes; sentir el peso de 1 gramo y 1 kilogramo, percibir el peso de los objetos físicos en la vida y establecer la igualdad de cantidades iguales. Por ejemplo, un objeto de 1 kilogramo pesa 8 huevos, 2 bolsas de sal, 3 manzanas, etc. Al pesar con diferentes herramientas, puedes experimentar el error de medición.
En este proceso, los estudiantes comprenden la validez y las diferencias de las diferentes herramientas de medición, comprenden los procedimientos y experiencias de pesaje básicos y también ayudan a los estudiantes a recordar la experiencia de vida del pesaje desde la perspectiva de la medición, la experiencia de aprendizaje. longitud de correlación, sentir y comprender el significado de un determinado atributo de medición de un objeto desde la perspectiva de unidades y herramientas.
El segundo paso es interpretar la historia y sentir los hechos matemáticos básicos. Se presenta la historia cuando los niños descubren que para pesar objetos enormes necesitan construir básculas más grandes, se dan cuenta de que el peso de 1 tonelada se compone de 1.000 pesas de 1 kilogramo y el peso de 50 estudiantes de primaria es la tonelada de penetración. cuanto más grande La unidad de peso de un objeto. Para el peso de objetos más grandes, ¿qué debemos hacer si no existe una escala tan grande?
Los estudiantes piensan en el método de dividirlo en partes para buscar conocimiento, y también piensan en el método de medición indirecta sin dañar el objeto. En ese momento, Cao Chong presentó la historia de pesar un elefante, analizó el peso del elefante = desplazamiento = peso de la piedra y sintió los dos hechos básicos de que cantidades iguales son iguales y la cantidad total es igual a la suma de las partes.
El tercer paso es la práctica práctica, pesar un gran desafío, ¿pesar algunos objetos sin herramientas de pesaje? En este proceso, los estudiantes deben pensar en el peso de objetos comunes de 1 gramo y 1 kilogramo, y luego usar el peso del objeto fijo como estándar para pesar otros objetos y comprender el principio de que cantidades iguales son iguales. de estimación de penetración.
El cuarto paso es una investigación ampliada sobre unidades de masa y herramientas. Esta es una tarea extracurricular. Los estudiantes también conocerán las unidades utilizadas para medir el peso de objetos en el pasado, como kilogramos y liang. como herramientas de pesaje como básculas de varilla Visite diferentes unidades de calidad en el extranjero para ampliar sus horizontes y acumular experiencia sobre cómo aprender a medir.