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Vocabulario de escritura TOEFL: la diferencia entre dueto y becauseof

Cuando necesitamos explicar razones en la redacción del TOEFL, a menudo usamos debido a y debido a, entonces, ¿cuál es la diferencia entre los dos? ¡Echemos un vistazo a continuación!

Vocabulario de escritura TOEFL: la diferencia entre debido a y debido a

La diferencia entre debido a y debido a resume brevemente la descripción anterior:

debido a es equivalente a preposición.

Debido a y debido a son sinónimos y se usan indistintamente.

En el siglo XVIII, hubo un grupo de personas que estudiaron la diferencia entre debido y deber y creían que debido a no se puede utilizar como preposición.

Debido a es una preposición, una preposición, una preposición.

Bueno, Diccionario Merriam-Webster, tú ganas, por supuesto lo siguiente es... Mira lo que dice el Diccionario Oxford:

Para resumir brevemente la descripción anterior:

Debido a tiene otro significado: "causado por..."

Debido a también significa "porque..." Por lo tanto, la opinión del Diccionario Oxford es que debido a puede usarse tanto como adjetivo como un adjetivo. Puede usarse como preposición.

Echemos un vistazo a lo que dice la Guía de estilo de The Economist:

Cuando se usa para significar causado por, debido a debe seguir a un sustantivo, como en La cancelación, debido a la lluvia, de ... No escribas Se canceló debido a la lluvia. Si te refieres a debido a y por alguna razón no quieres decirlo, probablemente quieras que debido a que se canceló debido a la lluvia, está bien. > Si lo piensas detenidamente, el pasaje anterior no es muy claro, porque según las descripciones del diccionario Webster y el diccionario Oxford, fue cancelado debido a la lluvia es correcto, pero la palabra "debido a" aquí significa porque, no significa causado por.

Entonces echemos un vistazo a lo que dice la explicación oficial del GMAT:

Todos están familiarizados con esta pregunta. Es la pregunta número 30 sobre corrección de oraciones en OG2016. ¿Qué dijo:

Shenma? El funcionario caracterizó directamente debido a como un sustantivo modificado, que significa causado por.

Déjame calmarme por un momento...

Luego busqué en Internet y vi esta descripción en www.thefreedictionary.com:

Nota de uso : Debido a se ha utilizado ampliamente durante muchos años como una preposición compuesta como debido a, pero algunos críticos han insistido en que debe usarse solo como adjetivo. Según esta opinión, es incorrecto decir El concierto fue cancelado debido a. lluvia, pero es aceptable decir La cancelación del concierto se debió a la lluvia, donde due sigue funcionando como un adjetivo que modifica la cancelación. Aunque todavía hay cierto apoyo a esta idea entre los miembros del Panel de Uso, la marea se ha inclinado hacia la aceptación de debido. En 1966, el uso "adverbial" de debido a (como en fue cancelado debido a la lluvia) fue rechazado por el 84 por ciento del Panel. En nuestra encuesta de 2001, sin embargo, el 60 por ciento aceptó esta construcción. No hay ninguna razón lingüística para evitar el uso de debido a como apreposición, pero el inglés tiene una variedad de sustitutos listos, entre ellos, debido a y debido a.

Para resumir brevemente:

.

De hecho, hay un voto en contra del uso de debido a como debido a. En 1966, este voto representó el 84%, y en 2001, este voto representó sólo el 40%.

Lingüísticamente hablando, lo hay. no es necesario evitar el uso de debido a como preposición, pero hay muchas palabras reemplazables, ¿por qué tienes que usar debido a?

Escritura TOEFL: oración explicativa, ¡simplemente escribe así! p>

Explicación La oración principal es explicar la oración principal y explicar por qué la oración principal tiene sentido. Hay dos tipos de argumento: argumento positivo y argumento negativo. Las principales relaciones lógicas expresadas son: causa y efecto, comparación e hipótesis.

Patrones de oraciones para expresar razones

La primera oración, Como todos saben..., coma, más el motivo concreto, una oración completa. El significado chino es bien conocido, sólo hay que añadir una razón bien conocida detrás de él.

La segunda oración es una expresión más directa. Después de escribir la oración del tema principal, agregue La razón principal de esto es que..., seguido del motivo específico. Esto se refiere a la frase temática anterior.

La tercera frase también es una expresión muy directa.

Después de escribir la oración principal, presione el punto, agregue "Esto es porque" después y agregue una razón específica después, y eso es todo. Estas tres frases son una forma muy directa de expresar el motivo.

Resumen

① Como todos saben, +razón específica

② La razón principal de esto es que…+razón específica

③ Esto es porque + motivo específico

Frases que expresan motivos

La primera es la frase debido a, seguida de una frase que indica un sustantivo y una coma, más una oración completa que expresa el resultado, formando así una cadena causal completa.

En segundo lugar, puedes reemplazar debido a por debido a, seguido de un sintagma nominal que exprese el motivo, una coma y un resultado.

Resumen

① debido a + sintagma nominal de razón, + resultado

② a causa de + sintagma nominal de razón + resultado

Patrón de oración de expresión resultado

El primero es escribir un sintagma nominal que exprese la causa, más el resultado en, y un sintagma nominal que exprese el resultado, para formar un sintagma nominal que exprese el resultado. . En pocas palabras, un sintagma nominal que expresa causa, un sintagma nominal que expresa resultado y un sintagma verbal como resultado intermedio forman una cadena causal.

En segundo lugar, escriba una oración al principio para expresar el motivo, agregue una coma al final, (y) de esta manera, agregue el resultado y finalmente agregue un punto. Esto es para expresar el resultado.

Resumen

①La frase nominal da como resultado la expresión de causa

②Oración de razón, lo que hace + resultado

Patrones de oración para expresar hipótesis

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La primera oración, la más simple si es condicional, agrega una coma y el resultado para formar una cláusula adverbial.

El segundo es algo que todos reconocen cuando lo ven, pero no se usa comúnmente. Puede agregar un resultado virtual delante y un menos que al final, más una condición. forma patrones de oraciones que expresan hipótesis.

Resumen

① si... + condición, resultado

② Un resultado virtual + a menos que + condición

Palabras relacionadas que expresan contraste

No existe un patrón de oración para expresar contraste. Con patrones de oración fijos, puede usar algunas palabras relacionadas fijas para expresar contraste. Por ejemplo, por el contrario, por otro lado, sin embargo y pero, todas estas frases pueden expresar la lógica del contraste.

Resumen

en contraste/por otro lado/sin embargo/pero

Usemos dos ejemplos para hablar sobre cómo usar patrones de oraciones para expresar explicaciones y. cómo utilizar frases para expresar explicaciones.

Primer ejemplo:

¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con la siguiente afirmación?

La comida que comemos hoy es mucho más saludable que en el pasado<. /p>

¿La comida es más saludable ahora o era más saludable en el pasado?

La frase principal es así:

La primera razón por la que hoy en día los alimentos son menos saludables es que algunos contaminantes de la industria contaminan los cultivos en el campo.

Ahora. comida Insalubre porque algunos contaminantes industriales contaminan los cultivos en los campos.

A continuación, debemos explicar el motivo. Aquí hay un patrón de oración. La razón principal de esto es que... Después de agregarlo, significa cuál es el motivo. Hoy en día, cada vez más plantas industriales vierten sustancias nocivas en los ríos u otras aguas, esta es la primera razón.

Después de hablar de esta razón, debemos continuar explicando esta razón y cómo este contaminante contamina los cultivos:

y cuándo los agricultores utilizan el agua contaminada para regar los cultivos,

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Si los agricultores usaran esta agua contaminada para regar cultivos:

esos contaminantes contaminarían los alimentos producidos en las tierras de cultivo.

¿Y qué contaminarán los cultivos? tierras de cultivo. Esta es la segunda razón, que básicamente deja clara esta razón.

A continuación, haré una comparación. ¿Con quién debo compararlo? Este tema es una comparación entre el pasado y el presente, por eso quiero hacer una comparación con el pasado. Utilice la frase contrastante anterior:

Por otro lado, en el pasado se establecieron menos fábricas y los cultivos absorbieron menos materiales nocivos.

Para hacer una comparación, en. En el pasado había menos fábricas, por lo que los cultivos podían absorber menos contaminantes.

Por último, una conclusión:

Por tanto, los alimentos hoy en día son posiblemente más peligrosos para la salud de las personas.

Conclusión final, los alimentos hoy en día pueden ser más peligrosos para la salud de las personas. , para completar esta parte de explicación.

Resumen del texto completo

La primera razón de que los alimentos sean menos saludables hoy en día es que algunos contaminantes de la industria contaminan los cultivos en el campo. La razón principal de esto es que hoy en día son cada vez más industriales. las plantas están descargando algunas sustancias nocivas en los ríos u otras aguas, razón ① y cuando los agricultores utilizan el agua contaminada para regar los cultivos, esos contaminantes contaminarán los alimentos producidos en las tierras de cultivo, razón ② Por otro lado, en el pasado, menos. Se establecieron fábricas y los cultivos absorbieron materiales menos dañinos (Contraste). Por lo tanto, los alimentos hoy en día son posiblemente más peligrosos para la salud de las personas (Conclusión)

En el segundo ejemplo, utilizamos la misma oración temática. , reemplazamos una estructura expresada en frases. Puedes ver qué expresión es más adecuada para ti.

La primera razón de la alimentación menos saludable hoy en día es que algunos contaminantes de la industria contaminan los cultivos en el campo.

En la misma frase temática, al escribir una frase para expresar el motivo, podemos usar debido a, Debido a las sustancias nocivas, esto agrega una frase, y en el medio se agrega una frase entre paréntesis como agua desperdiciada, como algunas aguas residuales, de dónde viene el agua residual, seguida de una frase nominal Lanzado por cada vez más fábricas hoy en día, este lugar utiliza una frase nominal Para expresar la razón, contiene fenómenos gramaticales como paréntesis y participios pasados. Es probable que más contaminantes contaminen el agua de riego. ¿Cuál es el resultado? Más contaminantes pueden contaminar esta fuente de agua de riego.

A continuación, preste atención a la coma (antes de eso), cuál es el siguiente resultado: se producirán más alimentos peligrosos en estos campos contaminados. Estos son alimentos más riesgosos producidos aquí en suelo contaminado.

Después de explicar las razones, comparémoslo con el pasado. Cambie la frase, Sin embargo, era menos probable que las tierras de cultivo estuvieran contaminadas debido a..., y luego usemos la frase, menos fábricas en el pasado. , porque en el pasado hay menos fábricas.

Para resumir, haga clic en la pregunta: Como resultado, los alimentos de hoy son posiblemente más riesgosos para la salud de las personas. Finalmente, haga clic en la pregunta: Los alimentos de hoy son más riesgosos para la salud que los alimentos del pasado.

Resumen del texto completo

La primera razón por la que hoy en día los alimentos son menos saludables es que algunos contaminantes de la industria contaminan los cultivos en el campo debido a las sustancias nocivas que se liberan, como el agua desperdiciada. Hoy en día, cada vez hay más fábricas (frase nominal que indica la causa), es probable que más contaminantes contaminen el agua de riego (resultado ①), lo que hace que los alimentos producidos en estos campos contaminados sean más peligrosos (resultado ②). Sin embargo, las tierras de cultivo eran menos posibles. estar contaminado debido a que hubo menos fábricas en el pasado. Como resultado, los alimentos de hoy son posiblemente más riesgosos para la salud de las personas.

Compare las expresiones de estos dos párrafos El primer párrafo utiliza oraciones para expresar la razón. , el segundo usa una frase. Personalmente prefiero usar frases, porque cuando uso frases, no tengo que pensar en el singular, el plural o el tiempo. Es relativamente conciso de escribir y fácil de destacar.

Pero si no eres bueno dominando este tipo de sintagma nominal, entonces no hay problema si usas oraciones para expresar causa y efecto, comparación e hipótesis. Entonces, cualquiera que sea el adecuado para usted, puede elegir la forma de escribir oraciones explicativas que más le convenga en función de su situación actual. Espero que después de regresar, puedas ordenar los patrones de oraciones según el manuscrito. Espero que todos puedan escribir una oración explicativa más brillante y lógica.

Plantilla de escritura independiente del TOEFL

Argumento de escritura del TOEFL

1. Argumento difuso

Rango desde...

2. Da ejemplos para demostrar

●Mi propio ejemplo

No se me ocurre mejor ilustración que el ejemplo de mi propia visita a Singapur, solo después de ir de compras a Orchard Road. el principal distrito comercial de Singapur, me di cuenta de lo que realmente era "un paraíso para las compras" Sólo después de recorrer el Ayuntamiento, el centro financiero de Singapur, experimenté el rápido ritmo de la vida moderna. Sólo después de tumbarme en la playa. de Sentosa conocía la forma típica de Singapur de pasar el tiempo libre

●Ejemplo social

Por ejemplo, debido al advenimiento de una sociedad tecnológicamente avanzada, los empleadores tienden a contratar. personas equipadas con una amplia gama de conocimientos en lugar de aquellas con conocimientos limitados

3. Demostración de datos

No se me ocurre mejor ejemplo que las estadísticas de

el Departamento de Sociología de la Universidad de Pekín señaló que

el tiempo medio de sueño diario de un adulto, en comparación con las 8

horas de la década de 1970, se ha reducido a 6,8 horas. debido al ajetreado

trabajo y estudio

4. Argumento citado (principio)

5. Argumento hipotético

Lenguaje de escritura TOEFL. Capítulo

1. Patrones de oraciones básicas

●Causación

A causa de/debido a/debido a+ N

Por la razón de que /as/since+sentence

Es debido a_____que

por ejemplo: Es debido a su perseverancia y perseverancia que finalmente alcanzó su cima (kun tune frase)

.

deriva/surge/surge de

por ejemplo: Su éxito se deriva de su persistencia y perseverancia.

everance.

atribuir A a B se reduce a

por ejemplo: Su éxito puede atribuirse/atribuirse a su perseverancia y perseverancia

●Condiciones

A sirve como catalizador para B (nuestro mayor éxito)

Si/con la condición de que/siempre que/siempre que _____

●Concesión

A pesar de que/independientemente de

2. Los patrones de oraciones clásicas

●Inversión

compiten

1) Solo vía (por /a través de /con/cuándo/después)_____hacer/hizo/podemos_____

ef: Sólo después de ir a la playa de Hawaii sabré cuál es el tipo de tiempo libre típico estadounidense

2) Difícilmente/Rara vez/Apenas puedo_____

ef: Difícilmente podemos imaginar un mundo/nuestra vida sin /desprovisto de

3_) Entonces +adj+inversión sujeto-verbo+ese_____

4) No sólo inversión de sujeto y predicado sino también_____

ej: No sólo se debe educar, preparar a los niños para competir, no sólo las personas se preocupan por sus necesidades económicas, sino que también quieren satisfacer sus necesidades espirituales

5) No hay inversión sujeto-verbo (nunca...)

●Énfasis

Es/era_eso/quién(m) .. ..

●Interjección

l) Adverbio restrictivo posiblemente/directa o indirectamente/en cierta (gran) medida

2)N+, ving, +V

3) Apositivo

3. Clásico entre clásicos

● Paralelismo

1)Es el turismo el que me da la oportunidad conocer la cultura de este país dinámico, robusto y vivo.

2) Son las computadoras las que hacen que nuestra vida sea diversa, cómoda, dinámica/vibrante, con las cuales nuestra vida probablemente palidecería

<. p> 3) A/que debe ser/de esta manera, A puede ser fácilmente aceptado, respetado, apreciado y defendido

4) Sólo a través de la universidad e.

Gracias a la educación universitaria podemos tener conocimientos sistemáticos sobre las artes y las ciencias. Sólo a través de la educación universitaria podemos conocer la esencia de la simbiosis y la colaboración. Y sólo a través de la educación universitaria podemos satisfacer las demandas de la sociedad y hacer que nuestro éxito futuro sea inevitable. > ●Diez adverbios principales

1) Considerablemente

2) Invariablemente

3) Indudablemente/indiscutiblemente/incontrovertiblemente

4) Cada vez más

Más/excesivamente/excepcionalmente

6) Perspicazmente

7) Lamentablemente

8) Eficaz y eficientemente

9) Poco a poco y eventualmente

10) Fácilmente

●Otros

No nos resulta difícil imaginar eso No nos resulta difícil imaginar eso

2) B hace posible que tengamos acceso universal a A/A está fácilmente disponible. A está fácilmente disponible

3) Para sobrevivir y prosperar en este mundo ferozmente competitivo En la sociedad, la gente no tiene más remedio que trabajar y estudiar duro

4) Competencia despiadada e implacable

La competencia despiadada e implacable impone una presión sin precedentes a todos y cada uno de los individuos y, por lo tanto, a todos y cada uno de los individuos. , no es exagerado decir que nuestra capacidad innovadora e inventiva puede sentar una base sólida para nuestro futuro, permitiéndonos sobrevivir y prosperar en el mundo moderno

5) Inspiración, aspiración y transpiración

6) Visión, pasión y misión

Estructura de escritura del TOEFL

1. El comienzo

Ejemplo uno (aplicable a algunos Memorizar o tiene un tema central palabra y poder recopilar todas las situaciones de esa cita (elija una de dos, de acuerdo o en desacuerdo, excepto algunas

Sobre la sociedad contemporánea (antecedentes generales)/);

Con el advenimiento de la sociedad tecnológicamente avanzada (la era explosiva de la información (antecedentes relacionados con la tecnología), _ (palabra central) los servidores como catalizador de nuestro éxito futuro/_ es sinónimo de conocimiento y el camino hacia el éxito /_ juega un papel esencial/ un papel cada vez más importante en .../_ disfruta de una popularidad cada vez mayor entre la gente. Un trasfondo muy simple

Sin embargo, las personas (universidades, gobierno, ciudadanos, sociedad, gobierno,) se enfrentan invariablemente a tales una pregunta/no puedo evitar preguntarme:Reescribe la pregunta 1.Confuciano (Yu Qiuyu, Mark Twain, William Shakespeare), (uno de) los filósofos (eruditos,

educadores, escritores) chinos más grandes e influyentes , pensadores, estadistas), ha comentado perspicazmente: ""Me aferro a la creencia inquebrantable de que su comentario da la respuesta a esta pregunta:

Reescribe la pregunta 2. Entre los innumerables factores que contribuyen a mi posición se encuentran los siguientes los llamativos (el final debe estar paralelizado al final, y si el número de palabras es suficiente, esta frase no será necesaria

Qué hacer: Piensa en un fondo simple + inventa un famoso). cita + reescríbelo dos veces Título

Ejemplo dos: (Si el dicho famoso del ejemplo uno no se puede compilar o no es adecuado para una compilación como el tiempo libre, usa el siguiente)

Sobre la sociedad contemporánea (-como trasfondo)/ Con el advenimiento de la sociedad tecnológicamente avanzada (la era explosiva de la información (antecedentes relacionados con la tecnología)/ A causa de..., _ (palabra central) sirve como catalizador para nuestro éxito futuro/ _ es sinónimo de conocimiento y de camino hacia el éxito /_ juega un papel esencial / cada vez más importante en... /_ goza de una popularidad cada vez mayor entre la gente./Un trasfondo muy simple (como así...que.. ./no sólo...sino también) .

entre AA y BB/Cuando se me pregunta si Reescribir la pregunta 1, la gente se mete en un dilema Según mi personalidad y experiencias/En lo que a mí respecta/Desde mi perspectiva, me aferro a una creencia inquebrantable de que Reescribir la pregunta 2. Lo siguiente. es el último Decide cómo escribir: Entre los innumerables factores que contribuyen a mi posición están los siguientes que son conspicuos (el último debe ser paralelo)/AA no sólo…sino también(2)/Hay varios méritos que AA aporta, en primer lugar , a...; en segundo lugar, a...; y por último .(3) Qué hacer: pensar en un trasfondo simple + reescribir la pregunta dos veces + resumir (escribir al final) <. /p>

2. Punto 1: Argumento en capas

Lo básico para cualquier comprensión de los beneficios que podemos obtener de_____

es que_____/ Primero y más importante,

Por un lado____, Por otro lado_____

Además/ Es más/ Además

Este párrafo trata principalmente sobre el razonamiento. Puedes agregar algunos pequeños ejemplos y detalles en el sub. -puntos. ¡La clave es usar algunas oraciones esenciales!

3. Punto 2: Demostración con ejemplos

Lo que da más crédito a mi posición es que_______

( Una explicación simple/ejemplos son suficientes) Decir tonterías) No se me ocurre mejor ilustración que el ejemplo de (ejemplo típico) /Un ejemplo de ello es que (no muy típico_______... (ver ejemplo a continuación) ejemplo de resumen de una oración: Como un resultado, oración con énfasis /Oración invertida/Patrón de oración que expresa pros y contras/¿Qué pasaría si no hubiera un argumento negativo?

4. Párrafo de concesión:

De acuerdo o en desacuerdo: Es cierto ,_____ ,en cierta medida, puede directa o indirectamente_____ /tiene sus innegables perjuicios. Por ejemplo,_____Sin embargo, los valiosos méritos de_____ eclipsan considerablemente los inconvenientes/ en ningún caso_____./

Elija uno: Es cierto que BB también. tiene ciertos méritos que merecen algunas palabras aquí. Por ejemplo, ____habla más si la cantidad de palabras no es suficiente) Sin embargo, las deficiencias de BB o AA también se pueden comparar con AA (que pueden resumir todas las ventajas o centrarse en un aspecto). de BB,) palidece

5. Párrafo final:

Por lo tanto, debido a lo anterior.

Debido a las razones mencionadas, que a veces se correlacionan entre sí para formar un todo orgánico y, por lo tanto, se vuelven más persuasivas que cualquiera de ellas (las palabras no son suficientes), refuerzo mi punto de vista de que reescribo la pregunta 3Sólo vía (por/a través de /con/ cuando/después) _____podemos_____;

solo a través de (por/a través de /con/cuando/después) _____podemos_____; y solo a través de (por/a través de /con/cuando/después) )_____podemos_____;

O Es A eso...;es A eso...;y es A eso_(Si es difícil de escribir o parece engorroso, no lo use)

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