Examen de contratación de profesores Pedagogía y psicología Materiales de celebridades (2)

Celebridades educativas

Schultz

(Economista estadounidense) "Poder humano" pronunciado en la 73ª Conferencia Anual de Economía Estadounidense en 1960 El discurso "Inversión de capital" es llamó la "carta" para el establecimiento de la teoría básica de los recursos humanos. El concepto central de la teoría que propuso es el "capital humano". Basándose en la teoría del capital humano y el método de análisis de las reservas de capital educativo, calculó la contribución de la educación al crecimiento del ingreso nacional.

Herbart

La contribución de Herbart a la educación radica en establecer la teoría de la enseñanza sobre la base de la psicología y la teoría de la educación moral sobre la base de la ética. Esto sentó las bases de la pedagogía científica. Intentó explicar el proceso educativo utilizando los principios de la "teoría de la apercepción" en psicología. Fue autor de "Pedagogía General", que promovió la pedagogía como disciplina normativa. Considera que el proceso de enseñanza es el proceso de conexión y sistematización de ideas nuevas y viejas. Fue el primero en proponer que la enseñanza es educativa.

Comenius

(siglo XVII) demostró la organización de clases en “La Gran Doctrina”, sentando así las bases teóricas de la clase. La explicación más antigua del sistema de enseñanza en clases (que surgió en Ucrania en el siglo XVII). Propuesta de "educación pan-inteligente". La educación como materia fue la primera en discutir teóricamente la organización de clases. Defendió que “todo parte de la percepción sensorial” y basó la enseñanza en las actividades sensoriales. Esta es una teoría de la enseñanza basada en la epistemología personal.

Dewey

Dewey es una figura representativa de la pedagogía del pragmatismo y un representante de la educación moderna. Su pensamiento se concentra en "El centrado en las personas y la educación". Considera que el proceso de enseñanza es un proceso de "aprender haciendo". "La educación es crecimiento." Se necesita una nueva visión del conocimiento y de la formación del conocimiento como base de la enseñanza de la teoría. La experiencia directa de los niños se formaliza, incorpora en el currículo y se pone en práctica.

Confucio

En la historia de la educación, Confucio defendió "Si no estás enojado, no estarás inspirado; si no estás enojado, no estarás motivado". Su pensamiento educativo se refleja en las "Analectas de Confucio", que resumen el proceso de aprendizaje como un proceso unificado de "aprender-pensar-hacer". "Aprender sin pensar conducirá al fracaso; pensar sin aprender conducirá al peligro" muestra que Confucio enfatizó la combinación de aprendizaje y pensamiento.

Makarenko

Propuso "influencia paralela", que promovía la teoría de la gestión paralela de clases.

Rousseau

El pensamiento educativo de Rousseau pertenece al pensamiento educativo naturalista. Una figura representativa de la teleología de la educación centrada en el individuo.

Locke

La "teoría de la pizarra en blanco" propuesta por Locke (filósofo británico) es un representante típico de la teoría de la rueda de roble externa. Sus "Ensayos educativos" son un símbolo del nacimiento de la pedagogía independiente.

Sócrates

Sócrates fue un educador griego antiguo que tuvo una mayor influencia en las generaciones posteriores. Un antiguo educador occidental famoso por su elocuencia y su método de preguntas y respuestas con los jóvenes sabios. Su principio educativo de la "técnica de partería" (que encarna la iluminación) es coherente con el principio de enseñanza de "no enojado pero no iluminado, no enojado pero no enojado". Es una teoría de la enseñanza basada en la epistemología personal.

Taylor

“Principios de evaluación” y “Principios curriculares” de Taylor. Se le conoce como el "padre de la evaluación curricular" y fue el primero en introducir la evaluación en el proceso de preparación curricular. Los contenidos principales de sus principios son: 1. Qué objetivos educativos debe alcanzar la escuela; 2. Qué experiencias educativas se pueden proporcionar para lograr estos objetivos; 3. Cómo organizar eficazmente estas experiencias educativas; siendo logrado.

Zhu Xi

"Sé generoso con los plazos y respeta los cursos" figura

Xunzi

. La sociedad china es representante de la teleología educativa.

Drucker

Drucker (científico de la gestión estadounidense) propuso la gestión por objetivos, que es un tipo de gestión centrada en la autogestión.

Mencio

Mencio es una figura representativa de la "teoría del desarrollo interno" en la antigua China. Una figura representativa de la teleología de la educación centrada en el individuo.

Pestalozzi

El pensamiento educativo de Pestalozzi se refleja en su libro "Lienhard y Gertrude". Representante de la teleología educativa centrada en el individuo

Spencer

Spencer utilizó currículum como término técnico para la ciencia de la educación.

Dong Zhongshu

Dong Zhongshu propuso "deponer todas las escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo", lo que tuvo un profundo impacto en las generaciones posteriores.

Zankov

"Educación y desarrollo" de Zankov plantea la idea de "mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo general".

Bruner

Bruner cree que no importa qué materia elijamos, los estudiantes deben comprender la estructura básica de la materia. La teoría del plan de estudios establecida sobre esta base es la teoría del plan de estudios estructuralista (puntos de vista centrales). .

Yang Xianjiang

Yang Xianjiang es el autor de "New Education Outline". En la historia de la educación en mi país, fue el primero en intentar estudiar las cuestiones educativas desde un punto de vista marxista. perspectiva.

Platón

Platón es uno de los representantes de la teleología educativa en la sociedad occidental.

Kant

Kant es uno de los representantes de la teleología educativa en la sociedad occidental.

Durkheim

Durkheim dijo: "La educación consiste en socializar a la juventud, creando un yo social en cada uno de nosotros".

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Aristóteles

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Aristóteles abogó por la educación escalonada de los niños de acuerdo con las leyes del desarrollo psicológico de los niños y abogó por el desarrollo armonioso e integral de los estudiantes.

Piaget

Piaget fue el proponente de la teoría del modelo cognitivo de la educación moral.

Distohui

Distohui tiene un dicho famoso: "Un mal maestro enseña la verdad y un buen maestro descubre la verdad". Esto refleja el principio inspirador de la enseñanza.