Métodos para guiar a los niños en la lectura temprana
Maneras de guiar a los niños en la lectura temprana
Gorky dijo una vez que “los libros son la escalera del progreso humano”, por lo que la lectura es el puente hacia el otro lado del conocimiento. Especialmente en la infancia, si los niños se enamoran de la lectura, será de gran ayuda para su desarrollo intelectual. Leer bien en esta época puede fortalecer eficazmente la consolidación de conocimientos básicos. Este artículo trata sobre formas de guiar a los niños en la lectura temprana.
Formas de guiar a los niños en la lectura temprana 1
Una característica importante de los niños pequeños en comparación con los bebés es que los niños de esta edad tienen o comienzan a tener capacidad lingüística. Este también es un período importante para el desarrollo del lenguaje de los niños pequeños. Para que los niños aprendan mejor los idiomas. Una actividad imprescindible para la lectura temprana. Utiliza una combinación de imágenes y textos para estimular más rápidamente el desarrollo cerebral de los niños. Para ello, los padres deben hacer lo siguiente:
1. Satisfacer la sed de conocimiento de los niños y enriquecer su conocimiento perceptivo.
El pensamiento de los niños es principalmente un pensamiento concreto. en esta etapa. A los niños no se les pueden dar demasiados conceptos abstractos. Sólo si tienen alguna experiencia de percepción directa podrán comprender mejor el conocimiento relevante del libro. Por lo tanto, los padres normalmente deben guiar a sus hijos para que observen la vida que los rodea y enriquezcan su experiencia de percepción directa, de modo que los niños puedan obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo al leer.
Los niños en la primera infancia tienen un fuerte deseo de conocimiento. A menudo utilizan una actitud curiosa para descubrir problemas difíciles, buscar respuestas e investigar y hacer preguntas constantemente a los adultos. Ante este espíritu de "romper la cazuela y preguntar la verdad", los padres deben responder con paciencia a las preguntas de sus hijos y no detenerlos de manera grosera o superficial. En tiempos normales, los padres también pueden acompañar a sus hijos a la biblioteca para buscar información, de modo que sus hijos desarrollen el interés por los libros y el deseo de leer de forma sutil.
2. Lea libros desde múltiples ángulos para cultivar las habilidades multifacéticas de los niños
A menudo nos encontramos con maestros en el jardín de infantes que preguntan a los niños. "¿Cuál es la forma del techo de la casita? ¿Cómo es la cabeza del pollo? ¿Cuántos animales pequeños hay en la imagen? ¿Cuáles son los colores de estas flores, etc.?" Esto no es sólo para convencer a los niños a jugar, sino para cultivar las habilidades de los niños en números, formas, pensamiento espacial, etc. Los libros para niños no son solo un lugar para obras literarias. Hay muchos libros ilustrados para niños con contenido de desarrollo intelectual. Los padres no solo deben aprovechar al máximo los rompecabezas ya preparados, sino también prestar atención para descubrir diversos recursos ocultos en el contenido del libro. como estructura de imagen, color, líneas, imágenes, número de objetos, etc. Buscando con atención, no es difícil encontrar que contiene una gran cantidad de materiales para educar a los niños. Al mismo tiempo, los padres también pueden trabajar con los niños para hacer un libro de cuentos compilados por los niños, con los niños dibujando y los padres agregando texto. No solo mejora el reconocimiento de los niños. Se han desarrollado habilidades intelectuales y prácticas, y el interés de los niños por la lectura se ha vuelto más intenso.
3. Haga un buen trabajo en los cuatro aspectos de "escuchar, hablar, observar e inducir"
"Escuchar": los niños escuchan más cuentos y leen más cuentos, y Poco a poco tengo el deseo de escribir mis propias historias. En este momento, los padres deben escuchar pacientemente la historia de su hijo y no olvidarse de reconocer su progreso. A veces, después de que los padres terminan de contar una historia, también pueden compartir sus pensamientos con sus hijos. Al comunicarse, los padres deben prestar atención a escuchar y ayudar a sus hijos a guiar el tema de manera oportuna para que se centre de cerca en el tema. Esto no solo profundizará la comprensión del contenido del niño, sino que también ayudará a mejorar su capacidad de expresión lingüística. .
"Hablar" incluye el habla de padres e hijos. Todos los días, los padres pueden elegir materiales de lectura diversificados para sus hijos en función de las características de su edad. También pueden dejar que sus hijos intercalen el contenido de la historia o continúen la historia según su nivel de lectura. De esta manera, no sólo se estrecha la relación entre padres e hijos, sino que también se permite que los niños desarrollen buenos hábitos de lectura.
"Ver": en la sociedad de la información actual, los padres no solo deben proporcionar a sus hijos materiales de lectura coloridos para niños pequeños, sino también guiarlos para que vean algunos materiales multimedia relacionados con la estimulación visual, como dibujos animados; También enseñe a los niños pequeños a reconocer señales y símbolos simples que son comunes en la vida, o enséñeles a los niños a reconocer señales de tránsito, nombres de tiendas, nombres de carreteras, etc. en la carretera cuando vayan de compras.
"Introducción": La lectura infantil es lectura temprana, por lo que existen algunos requisitos en cuanto a dificultad y forma. La dificultad no es fácil de dominar, sea cual sea el caso. Formalmente lo mismo que otras habilidades. Todos se presentan de la forma más excelente posible y el objetivo final es facilitar la aceptación por parte de los niños. Entonces, la lectura entre padres e hijos realizada por los padres también se basa principalmente en la orientación. Los métodos de enseñanza no pueden constituir un adoctrinamiento a largo plazo. Desarrollar buenos hábitos e intereses de lectura. Método 2 para guiar la lectura temprana de los niños
La lectura temprana en el jardín de infantes se refiere a una forma de enseñanza que ayuda a los niños a pasar del lenguaje oral al lenguaje escrito a través de libros infantiles con imágenes y textos. Es una forma de cultivar el pensamiento de los niños. imaginación, lenguaje, personalidad y hábitos educativos eficaces. La lectura temprana enfatiza el estatus de sujeto de los niños, permitiéndoles formar y desarrollar sus propias expresiones lingüísticas y no verbales con características individuales en el proceso de construir activamente la experiencia de lectura. A través de sus propias experiencias y sentimientos, pueden aprender y adquirir lectura de forma activa de forma independiente. , adquirir y acumular información del lenguaje escrito en el proceso de lectura, desarrollar buenos hábitos de estudio y sentar las bases para el aprendizaje permanente. Los maestros deben ajustar las estrategias educativas en cualquier momento de acuerdo con las necesidades y el desarrollo de los niños, para que la lectura temprana pueda realmente lograr resultados en los jardines de infancia.
1. Estimular el interés por la lectura.
El interés es la mejor motivación para que los niños aprendan. En la vida diaria, los maestros utilizan varios libros, cuentos y lecturas y explicaciones emocionales, y utilizan métodos como hacer preguntas e imaginar para estimular el deseo de los niños de leer, terminar y comprender libros, de modo que los niños puedan percibir cosas ricas y coloridas. de una variedad de libros para estimular la curiosidad y el interés de los niños por la lectura.
Los niños tienen un fuerte deseo de conocimiento sobre todo lo que ocurre en su entorno de vida. A menudo descubren problemas difíciles con una actitud curiosa, buscan respuestas e investigan y hacen preguntas constantemente a los adultos. En este momento, los maestros pueden guiar a los niños a buscar información en los libros, de modo que los niños desarrollen inconscientemente un interés por los libros y un deseo de leer. Los profesores deben proporcionar a los niños materiales de lectura diferentes en la medida de lo posible. Por ejemplo: libros de diferentes tamaños y contenidos, libros de tela hechos en casa, fotografías autoeditadas, recortes de periódicos recopilados y compilados por profesores y niños, etc., para estimular el interés de los niños por la lectura.
2. Crea un ambiente de lectura.
El ambiente tiene un efecto estimulante y un efecto modelador. Crear un entorno adecuado juega un papel importante a la hora de generar el interés de los niños por la lectura y cultivar hábitos lectores. De acuerdo con las necesidades de lectura de los niños, se habilita un rincón de libros y se coloca una variedad de libros adecuados para los niños según sus características de edad. A través de las actividades del rincón de libros, los niños aprenden a cuidar los libros, utilizarlos, organizarlos y repararlos, estimulando así el interés por la lectura y cultivando hábitos de lectura.
3. Dominar los métodos de lectura.
1. Comprender y expresar el contenido de los libros. Enseñe a los niños a utilizar métodos de observación para comprender el contenido del libro a partir de los personajes del libro, el entorno donde se encuentran los animales, las expresiones faciales, los movimientos y el comportamiento, etc., comprender la correspondencia entre el lenguaje escrito y el lenguaje hablado, y expresar audazmente en su propio idioma.
2. Utiliza la imaginación creativa. En las actividades de lectura, sobre la base de la comprensión de los niños sobre el contenido del libro, para desarrollar la imaginación creativa de los niños, los maestros deben formular preguntas, utilizar preguntas y suposiciones, para que los niños puedan cuestionar y resolver dudas con valentía e imaginar el desarrollo de la historia. , usando Be Bold en tu propio idioma. La imaginación creativa en la lectura puede promover que los niños sean más proactivos en la lectura y la exploración, haciendo de toda la lectura un proceso de participación psicológica integral y subjetiva de los niños, un proceso de exploración, investigación y creación independiente.
3. La combinación de lengua escrita y lengua hablada. La lectura temprana es el comportamiento lingüístico más temprano para que los niños aprendan el lenguaje escrito y es la forma más temprana para que los niños entren en contacto con el lenguaje escrito.
En las actividades de lectura temprana, se ayuda a los niños a comprender el lenguaje escrito, como los símbolos y las palabras de las imágenes, a transferir el contenido de la imagen al lenguaje y expresarlo, y hacer una transición gradual al lenguaje escrito.
4. Métodos de enseñanza de la lectura temprana.
1. Método de enseñanza situacional. Los niños tienen poca conciencia de sí mismos, períodos de atención intencionales cortos y no pueden mantener una lectura estática durante largos períodos de tiempo. Las actividades de lectura situacional integran el contenido de la lectura en los juegos, lo que permite a los niños aprender mientras escuchan, miran, juegan y hacen, y aplican su comprensión de libros y obras literarias en los juegos.
2. Método de lectura de preguntas. En la lectura temprana, las preguntas son un medio importante para ayudar a los niños a comprender las obras. Recorren todo el proceso de las actividades de lectura y sirven para lograr los objetivos de lectura. Al mismo tiempo, para movilizar mejor el entusiasmo de los niños por aprender, activar la atmósfera de lectura, cultivar el hábito de aprendizaje independiente y pensamiento positivo de los niños, dejar que los niños intenten hacer preguntas y tomar la iniciativa de presentar el contenido que han comprendido, de esta manera mejorando la calidad de la lectura, esta es la segunda vez que los niños ingresan a la lectura. Las actividades son la clave para comprender el contenido.
3. Método de generación de contenidos. Los niños son personas reflexivas, individuales y de buen comportamiento. No les gusta aceptar pasivamente el conocimiento y, a menudo, esperan utilizar su experiencia de lectura de forma independiente en actividades para demostrar sus habilidades. Al diseñar actividades de lectura, los maestros parten de los intereses de los niños y determinan selectivamente el contenido de la lectura, lo que les permite generar contenido nuevo a través de la imaginación, la práctica y les brinda espacio para el desarrollo del pensamiento. Según las diferentes experiencias de lectura, a los niños se les permite descubrir, imaginar y expresar tanto como sea posible, para que su capacidad de lectura pueda continuar desarrollándose durante las actividades.
4. Método de lectura de alfabetización. La enseñanza de la alfabetización en actividades de lectura temprana no es simplemente alfabetización temprana. En la enseñanza de la alfabetización lectora, a los niños se les permite adquirir algunos conocimientos sobre los personajes, adquirir cierta experiencia en alfabetización, dominar algunas características estructurales de los personajes, etc., de modo que los niños puedan comprender inicialmente la relación. entre el lenguaje escrito y el lenguaje oral. La relación entre los estudiantes puede comprender mejor la importancia del lenguaje escrito y sentar una base sólida para el aprendizaje formal y sistemático del lenguaje escrito en la escuela primaria.
5. Utilice los juegos de roles para mejorar la capacidad y el interés de los niños por la lectura.
Los juegos de roles son una actividad que gusta mucho a los niños Cuando los maestros guían a los niños para que lean, utilizan el. Los personajes de la historia para imitar roles, por un lado, pueden aumentar el interés de los niños en participar en la lectura, por otro lado, pueden mejorar la capacidad de los niños para aprender el lenguaje y expresarse, y profundizar aún más la comprensión de los materiales de lectura y las tramas de los niños. En los juegos de lectura de rol, los maestros deben guiar a los niños para que se involucren mucho en los juegos de rol y usen accesorios para el tocado. Por ejemplo: en el cuento "Snow Child", los maestros eligen la música de copo de nieve adecuada y guían a los niños para que interpreten la trama y los personajes. en la conversación, los niños pueden experimentar las características agradables de los materiales de lectura. Las características de la edad de los niños también los obligarán a involucrarse particularmente en las actividades al guiar a los niños a leer "Adivina cuánto te amo", el maestro prepara el conejo. horquillas para niños, que atraen a los niños a migrar al trabajo: "Si fueras un conejito y una madre coneja, ¿cómo cambiarías?" Guíe a los niños para que se pongan en la piel de los personajes y experimenten la relación familiar madre-hijo transferida desde allí. la historia.
6. Cultivar buenos hábitos lectores en los niños
Los buenos hábitos lectores son una garantía eficaz para la lectura temprana. Los maestros deben centrarse en cultivar buenos hábitos de lectura en los niños en las actividades de lectura de los niños. Por ejemplo, siéntese con una postura erguida y pase el libro página por página; no doble ni rompa el libro, ni toque el libro con las manos sucias para volver a colocarlo en su lugar original después de leerlo; leer, guardar silencio y ser bueno escuchando. Los maestros también deben instar a los niños a revisar los libros con frecuencia y guiarlos rápidamente para que los reparen si descubren que están dañados, a fin de cultivar gradualmente el amor y el cariño de los niños por los libros.
En definitiva, la lectura temprana es una forma eficaz de cultivar la capacidad lectora de los niños y favorecer su síntesis. La enseñanza temprana de la lectura sentará una base sólida para el aprendizaje posterior de los niños.