¿Cómo es un diario de matemáticas?

El cuaderno japonés, también conocido como "cuaderno de cuadrícula japonés" y "cuaderno de caracteres japoneses", es un tipo de cuaderno de ejercicios de escritura para estudiantes que se utiliza principalmente para que los estudiantes de primaria escriban números arábigos.

La característica principal es que el área de escritura tiene forma de "sol", lo cual es conveniente para practicar la escritura estandarizada de números. Los tipos habituales incluyen 8 filas y 10 cuadrados, y 10 filas y 12. cuadrícula.

Para desarrollar buenos hábitos de escritura debemos empezar desde pequeños y partir de lo básico. Todos sabemos que los caracteres chinos tienen estándares de escritura, pero pocas personas saben que los números también tienen estándares de escritura. Algunas personas escriben números hermosos que hacen que la gente se sienta cómoda después de leerlos, mientras que otras escriben números que hacen que la gente se sienta incómoda después de leerlos. Esto está relacionado con el grado de estandarización de la escritura de números.

La escritura estandarizada de números es la base para aprender matemáticas. Por lo tanto, en las primeras etapas de la exposición de los niños a los números, los padres deben leer atentamente el método de escritura correcto de cada número para guiar a sus hijos en la escritura estandarizada.

La escuela primaria es la primera etapa para que una persona reciba un aprendizaje sistemático, y los hábitos desarrollados durante esta etapa también son muy importantes en la vida futura.

En general, hay más énfasis en la escritura en las materias chinas. De hecho, la escritura estándar de matemáticas también es muy importante. Aquí no se trata solo de escribir los números arábigos correctamente, sino también de escribirlos con cuidado. Meticuloso y cuidadoso, pero también la estandarización de formatos de preguntas específicos, escritura inteligente durante los cálculos, etc., todo lo cual afecta directamente la precisión de los cálculos de los estudiantes.

Algunos estudiantes tienen una alta tasa de error en los cálculos, aunque existen razones como conceptos poco claros, no comprender verdaderamente la aritmética y dominar los algoritmos de manera competente, y no desarrollar buenos hábitos de escritura también es una de las razones importantes. También hay algunos estudiantes que no dominan la aritmética o tienen malas habilidades de cálculo y calcularon mal las preguntas. La razón principal es que no existe una escritura estándar y se producen errores de cálculo.

En la tarea de matemáticas, algunos estudiantes escriben los números del 0 al 9 de manera muy irregular, y cuando vuelven a mirar estos números después de un tiempo, es posible que no puedan reconocer lo que escribieron. ?

Por lo tanto, partimos de la escritura habitual de los deberes de los estudiantes, requiriendo que los estudiantes escriban correctamente, traten de no garabatear ni hacer correcciones al hacer los deberes y, en segundo lugar, distinguir entre 1 y 7 al escribir números. y 6 no puede escribirse de forma vaga o engañosa. Por supuesto, escribir matemáticas no se trata solo de escribir con cuidado, sino también de prestar atención a si el formato de escritura de las preguntas está estandarizado. También es muy importante guiar a los estudiantes para que estandaricen el formato de escritura.

Enseñar cálculos escritos, resolución de ecuaciones, etc. requiere enseñar a los estudiantes un formato de escritura correcto. Por ejemplo, en el cálculo vertical de la suma de columnas, los estudiantes deben escribir solo un número en una celda, enfatizando que los números deben estar alineados. La posición del signo más en la expresión vertical y la escritura de la línea horizontal equivalen a. El signo igual también es muy importante.

Otro ejemplo, en los grados superiores, en las operaciones de multiplicación continua, división continua y multiplicación y división mixta de fracciones, se producen errores causados ​​por una escritura irregular (el resultado de la reducción se escribe en la posición incorrecta, causando que se lea mucho el número incorrecto). También hay "cuatro operaciones mixtas" que aprenderemos en el futuro. Muchos niños no tienen una alta precisión en los cálculos. Las razones son multifacéticas. El análisis de una gran cantidad de casos de error muestra que solo una pequeña parte se debe a que no dominan. Las reglas de cálculo. Más es causado por una escritura irregular.

También hay preguntas como si los signos iguales están alineados al resolver ecuaciones en quinto grado y si los dos números del dividendo se escriben por separado cuando se usa división corta para encontrar el máximo común divisor. todos son propensos a errores, por lo que además de enfatizar el libro de texto El formato correcto prescrito también enfatizará que los estudiantes deben estandarizar el formato de escritura, para que cometan menos errores en los cálculos.

Información ampliada:

Cuando los niños pequeños aprenden a escribir los números, generalmente utilizan la cuadrícula "Tian" (o cuadrícula japonesa). Primero, explícales a los niños la cuadrícula superior, inferior, partes izquierda y derecha de la cuadrícula "田", la fuente debe llenar los cuadros superior e inferior de la izquierda (es decir, el primer cuadro "日"), pero no fuera del cuadro. Luego explica el orden de escritura en función de cada número, es decir, dónde empezar a escribir, en qué dirección mover el bolígrafo, cómo girar, etc.

Primero, brindamos explicaciones y demostraciones para familiarizar a los niños con el orden de los trazos y luego les pedimos que intenten escribir dos veces en el cuaderno de cuadrícula, luego los padres revisan y comentan, y una vez más ayudan. los niños dominan los conceptos básicos de la escritura.

1. "1" parece tiza, comenzando cerca de la esquina superior derecha en la cuadrícula del día y corriendo en diagonal hasta cerca de la esquina inferior izquierda. No se trata sólo de conectar dos esquinas.

2. "2" es como un pato. Inicia el bolígrafo y toca la línea izquierda, luego toca la línea hacia arriba y hacia la derecha, formando un ligero semicírculo, en diagonal hacia la esquina inferior izquierda, y toca la línea. horizontalmente.

3. "3 Como una oreja, inicia el bolígrafo sin tocar la línea, toca la línea hacia arriba, luego toca la línea hacia abajo, haz un ligero semicírculo y dobla hacia el medio, gira por encima de la línea de puntos para la parte inferior derecha para tocar la línea y tocar la línea inferior hacia abajo. Finalmente, inclínese hacia arriba para tocar la línea "4" es como una pequeña bandera, comience desde el medio de la línea superior. , muévase en diagonal hacia la izquierda, toque la línea izquierda y luego inclínese hacia la derecha para tocar la línea. Baje cerca de la esquina superior derecha y toque la línea en el medio "5. " parece un gancho. Empiece a escribir desde menos de la mitad de la línea superior, baje hacia la izquierda hasta la esquina central y luego dibuje una línea grande hacia arriba más allá de la línea media. El semicírculo toca la línea derecha y desciende hasta la línea izquierda.

6. Dibuje una forma de arco comenzando un poco a la derecha de la línea superior y vaya hacia abajo. La línea izquierda y la línea inferior tocan la línea derecha hacia arriba para dibujar un pequeño círculo. p>

7. "7" es como una azada, dibuja una línea horizontal desde la esquina superior izquierda hasta la esquina superior derecha y luego dobla la línea hacia arriba y toca la línea en el lado izquierdo de la parte inferior. línea.

8. "8" parece una muñeca. Toca la línea desde la parte superior derecha hasta la línea izquierda para formar un semicírculo. Gira hacia la parte inferior derecha para formar un círculo y toca la línea derecha. La línea izquierda está hacia arriba, se cruza con la línea original sobre la línea central y, finalmente, la línea no se cierra hasta que esté cerca de la esquina superior derecha.

Dibuja un "9" como una cuchara. Un círculo con líneas en todos los lados, desde cerca de la esquina inferior derecha hasta la parte inferior izquierda hasta el centro de la línea inferior 10. "10" parece tiza y "10" ocupa dos espacios, y "1". está escrito en el espacio izquierdo. Dibuja una elipse con un cuadrado a la derecha y cuatro bordes arriba, abajo, izquierda y derecha.