Ensayo de muestra sobre las principales responsabilidades laborales de los docentes

La enseñanza es una profesión con la que estamos familiarizados, entonces, ¿cuáles son las responsabilidades laborales de los docentes? A continuación se muestra una muestra de las responsabilidades laborales de los docentes que he recopilado cuidadosamente para su referencia.

Responsabilidades laborales del docente experimental

1. Estudiar el contenido de la enseñanza en profundidad, esforzarse por mejorar su nivel profesional, preparar cuidadosamente las lecciones, reformar activamente el contenido y los métodos de enseñanza y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.

2. Enseñar estrictamente durante el proceso de enseñanza, guiar a los estudiantes para realizar experimentos, preocuparse por el desarrollo integral de las habilidades morales, intelectuales y físicas de los estudiantes y hacer el bien. trabajo en la enseñanza y educación de las personas.

3. Participar activamente en actividades docentes, de investigación y otras de laboratorio.

4. Los nuevos profesores deben estar familiarizados con los experimentos realizados en el laboratorio y redactar informes experimentales antes de asumir sus puestos. Después de cuatro a seis semanas de capacitación, dominará los requisitos básicos, las notas orientativas, los datos de referencia y los estándares de puntuación para cada experimento. Sólo cuando puedas guiar a los estudiantes con más habilidad podrás tomar clases de forma independiente.

5. Los profesores deberán ingresar al laboratorio con 10 minutos de anticipación a la clase experimental; no se les permitirá llegar tarde sin motivo.

6. No se permiten en clase libros, diarios y publicaciones periódicas que no tengan que ver con el contenido experimental. No puedes abandonar tu puesto sin permiso.

7. Comprueba el estado del equipo después de clase, límpialo y colócalo ordenadamente. Limpiar el laboratorio, cerrar puertas y ventanas, cortar el suministro eléctrico y anotar cuidadosamente los registros experimentales.

8. Realizar comprobaciones aleatorias sobre el estado de la enseñanza, el uso de instrumentos, los registros de los estudiantes, etc. de vez en cuando.

9. Organizar un seminario docente cada mes. Al final del semestre, los profesores harán un resumen e intercambiarán los problemas existentes en la docencia.

10. El contenido experimental no podrá eliminarse arbitrariamente cuando existan dificultades reales, se deberá obtener la aprobación del director del centro experimental.

1. Dentro de una semana después del inicio del nuevo semestre, enviar el calendario docente experimental y los contenidos docentes al Centro de Experimentación Docente.

2. Hacer un buen trabajo en la entrega de las responsabilidades de propiedad y seguridad del laboratorio y completar el "Libro de registro de uso del laboratorio" de manera oportuna. Dentro de las 2 semanas anteriores al final del semestre, declarar los suministros experimentales utilizados en el próximo semestre, incluidos reactivos, consumibles, consumibles de bajo valor, etc., e implementar folletos experimentales para estudiantes.

3. Antes de cada clase experimental, ingrese al laboratorio con anticipación y verifique cuidadosamente la asistencia de los estudiantes. Durante la primera clase experimental, los profesores deben explicar a los estudiantes las reglas, regulaciones y disciplinas relevantes del laboratorio, como el código de estudiantes de laboratorio, el sistema de seguridad del laboratorio, el sistema de daños a instrumentos, etc.

4. Prepare las lecciones cuidadosamente, escriba planes de lecciones y mantenga registros detallados previos al experimento. Se debe implementar el funcionamiento estándar y el uso correcto del instrumento para evitar daños al instrumento causados ​​por un funcionamiento inadecuado.

5.Estudiar en profundidad los contenidos de la enseñanza, mejorar constantemente el propio nivel profesional, reformar activamente los contenidos y métodos de la enseñanza y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.

6. El proceso de enseñanza debe ser estricto y concienzudo, y la enseñanza debe ser estricta para cultivar el estilo académico de "rigor, diligencia, búsqueda de la verdad e innovación" de los estudiantes. Durante el experimento, debe ser diligente al patrullar, responder todas las preguntas y guiar a los estudiantes de manera paciente, meticulosa y completa.

7. Después de la enseñanza experimental, se insta a los estudiantes a contar cuidadosamente los instrumentos y elementos necesarios para el experimento, completar el formulario de uso, limpiar los instrumentos experimentales, instrumentos quirúrgicos y otros elementos, y hacer un buen trabajo. Trabajo en limpieza del laboratorio. Los estudiantes podrán salir del laboratorio sólo después de pasar la inspección.

8.Después de la clase experimental, el profesor experimental debe verificar e inventariar el equipo y las condiciones higiénicas utilizadas, y hacer un buen trabajo entregándolo al personal de preparación experimental.

9. Guíe cuidadosamente a los estudiantes para que escriban correctamente informes experimentales, corrija cuidadosamente los informes experimentales y evalúe y registre los resultados de los estudiantes de manera justa e imparcial.

10. Solicitar periódicamente la opinión de los estudiantes sobre la enseñanza experimental, mejorar continuamente el trabajo docente y mejorar la calidad de la enseñanza experimental.

11. Respetar a los técnicos de laboratorio. Cuando utilice el instrumento por primera vez, debe recibir formación de técnicos de laboratorio.

12. Realizar trabajos de seguridad en puertas, ventanas, agua y electricidad, y atender con prontitud y adecuación las emergencias del experimento. Cooperar activamente con el trabajo del responsable de seguridad del laboratorio y aceptar su inspección y supervisión. Si se descubre algún problema, infórmelo al gerente de seguridad del laboratorio de manera oportuna.

13. Participar activamente en los debates sobre labores docentes y en las actividades docentes y de investigación organizadas por el laboratorio.

14. Participar activamente en la construcción del laboratorio y realizar un buen trabajo en la gestión docente y demás tareas que le asigne el centro experimental y el laboratorio.

15. Participar en la determinación de la dirección de la investigación científica, colaborar con técnicos experimentales, completar trabajos de investigación científica y publicar al menos un artículo académico en una revista central nacional cada año

del sistema del centro de gestión de red de escuelas primarias y secundarias y responsabilidades laborales de los docentes de gestión de redes

Sistema de gestión del centro de gestión de redes para escuelas primarias y secundarias

1. Ejecución, control y gestión de la red del campus Garantiza la ejecución normal y la ubicación centralizada de la red del campus. El equipo central de la red del campus es el lugar más importante y los administradores que no pertenecen a la red no pueden ingresar a voluntad.

2. Mantenga un buen entorno de ejecución de dispositivos de red. No se permite fumar, comer ni hacer ruido en el centro de administración de red. Está estrictamente prohibido almacenar elementos inflamables, explosivos, tóxicos, corrosivos, de campos magnéticos fuertes y radiactivos en la memoria de la sala de administración de la red.

3. Se deben realizar copias de seguridad del software y comprobaciones de virus informáticos con regularidad. Cualquier software externo debe comprobarse en busca de virus informáticos y confirmarse que está libre de virus antes de su uso.

4. El centro de gestión de red debe instalar dispositivos de regulación de temperatura, regulación de humedad, estabilización de voltaje, protección contra incendios, antirrobo y otros para garantizar la ejecución segura de los dispositivos de la red.

5. El centro de administración de red debe establecer cuentas de instalación de red y archivos de estado de ejecución de instalación de red de campus completos y estandarizados, y registrar, clasificar y almacenar adecuadamente diversos programas de datos.

6. Todos los dispositivos en el centro de administración de red son dispositivos dedicados y no se permite tomarlos prestados ni utilizarlos para otros fines. Quienes violen las normas deben rendir cuentas.

7. Es necesario establecer un sistema de turnos diarios y festivos, y tomar medidas preventivas como la prevención de incendios y robos para prevenir estrictamente accidentes graves.

8. Cuando el personal del centro de administración de red ingresa y sale, debe completar la información del archivo sobre la implementación de dispositivos de red, el inventario de dispositivos interiores y los procedimientos de transferencia de cuentas de manera oportuna.

Responsabilidades laborales de los profesores de gestión de redes de escuelas primarias y secundarias

1. Ama tu trabajo, estudia tu negocio con diligencia, esfuérzate por dominar las tecnologías relevantes e implementa concienzudamente diversas reglas y regulaciones.

2. Dominar la estructura general de la red del campus de la escuela, estar familiarizado con las especificaciones, modelos, estructuras, rendimiento de los dispositivos de red, el conocimiento de uso y mantenimiento del software del sistema de red y el software de aplicaciones auxiliares, y hacerlo. un buen trabajo en las líneas de red del campus, Detección, mantenimiento, mantenimiento y registros de ejecución diaria del hardware y software de la red.

3. Aprenda y actualice continuamente sus conocimientos sobre hardware y software de redes informáticas, mejore la calidad de su propio negocio y las capacidades de gestión de redes del campus, manténgase al tanto de las tendencias de desarrollo del hardware de red y del software de aplicaciones auxiliares y de red de uso común, y Haga sugerencias con prontitud a los líderes escolares sobre cómo actualizar, agregar dispositivos de red, software de aplicaciones auxiliares, etc.

4. Registre, organice, clasifique y almacene cuidadosamente todo tipo de datos y software, y realice periódicamente trabajos antivirus y de respaldo en todo tipo de software.

5. Esforzarse por crear condiciones, aprovechar al máximo las ventajas de la red del campus y servir a la gestión moderna y la enseñanza auxiliar de la escuela.

6. Hacer un buen trabajo en la seguridad de los dispositivos de red del campus y la protección de la propiedad. Dominar el uso de electricidad, protección contra incendios, antirrobo y otros dispositivos y equipos, verificar periódicamente la implementación de las precauciones de seguridad, informar los problemas de manera oportuna y manejarlos adecuadamente.

7. Cuando los profesores de administración de redes son transferidos dentro y fuera del centro de administración de redes, deben manejar con prontitud los procedimientos de entrega de dispositivos, cuentas, archivos, etc., y contar los objetos físicos para garantizar que las cuentas son claras y los elementos son consistentes Para garantizar el trabajo de gestión normal del centro de gestión de red.

Responsabilidades laborales de los profesores de gestión informática en las escuelas primarias y secundarias

1. De acuerdo con el plan de trabajo escolar y el plan de educación en tecnología de la información, formular un plan semestral de prácticas informáticas.

2. Implementar seriamente todas las reglas y regulaciones. Dominar el hardware, el software y el conocimiento de redes informáticos comunes, e inspeccionar y mantener periódicamente los dispositivos relevantes para garantizar el uso normal de los dispositivos informáticos.

3. Estudiar el negocio con diligencia, estar familiarizado con los materiales didácticos y todos los contenidos requeridos de las prácticas y dar respuestas correctas a las preguntas planteadas por los estudiantes durante sus prácticas.

4. Durante las prácticas de informática, los profesores deben ayudar activamente al profesor para garantizar el normal progreso de la clase de prácticas. Se requiere que los estudiantes completen cuidadosamente el libro de registro de uso de la computadora.

5. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de pasantías basadas en computadora de los estudiantes y exija a los estudiantes que respeten concienzudamente el "Código de pasantías para estudiantes basado en computadora".

6. Preste atención a mejorar su propia calidad y aprenda y actualice constantemente sus conocimientos de software y hardware para adaptarse a las necesidades del desarrollo continuo de la educación en tecnologías de la información.

7. Realizar un buen trabajo en la gestión de inventarios y contabilidad de los equipos de la sala de informática. Elimine periódicamente los virus informáticos y haga copias de seguridad de los archivos importantes.

8. Llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación de pasantías, mejorar continuamente los métodos de las pasantías y esforzarse por mejorar los efectos de las pasantías. Proporcionar activamente opiniones a la escuela sobre la construcción de salas de computación y actualizaciones de equipos.

9. Hacer un buen trabajo en la higiene de la sala de computadoras, las precauciones de seguridad y la protección de la propiedad, estar familiarizado con el uso de equipos de prevención de incendios y otros equipos relacionados, y verificar con frecuencia la implementación de las medidas de seguridad.

10. Al realizar transferencias dentro o fuera de la sala de computadoras, los procedimientos de entrega deben completarse de manera oportuna para garantizar que las cuentas sean claras y los elementos sean consistentes.

***Responsabilidades de puesto de los profesores compañeros de clase

***Los compañeros de clase son proyectos de clases grupales además de los cursos básicos profesionales, incluidas clases culturales y clases de educación física. Responsabilidades de los profesores de aula:

1. Poseer las cualidades básicas de los profesores ordinarios clave de escuela secundaria, incluida la ideología política, el nivel de conocimientos, las calificaciones académicas, los títulos profesionales, las habilidades docentes, etc.

2. Tener capacidad para desempeñarse como docente de clase y el nivel de trabajo ideológico y político.

3. Poseer teoría básica sólida y sistemática y conocimiento profesional de este tema, tener una investigación profunda sobre este tema y tener una base teórica sólida.

4. Tener una rica experiencia docente y logros docentes sobresalientes.

5. Tener sólidas capacidades de investigación científica, liderar investigaciones docentes y ser capaz de compilar folletos, preguntas de examen, series de ejercicios, etc.

6. Tener capacidad para organizar y tutorizar el examen de acceso a la universidad de esta materia, y organizar el trabajo docente en cada eslabón docente para orientar prácticas, encuestas sociales, redacción de tesis, etc.

7. Ser capaz de comprender la dirección de la reforma, el estado dinámico y las tendencias de desarrollo de la enseñanza y los exámenes en el país y en el extranjero en esta materia, y que la enseñanza esté en línea con la tendencia general de la reforma educativa.

8. Tener capacidad y nivel para redactar trabajos de investigación científica y docente de alto nivel.

9. Tener capacidad para intervenir en actividades de docencia e investigación y proponer sugerencias de reforma educativa.

10. Responsable de las propuestas de calificación para los exámenes de admisión escolar.