Plan de lección de kindergarten con juguetes en movimiento
[Situación de actividad]
Los niños de hoy son los verdaderos maestros del siglo XXI. Deben tener una buena adaptabilidad social, tener el coraje de explorar y participar en competencias, y ser buenos en. Cooperación y atrevimiento a la calidad innovadora. En la etapa de la primera infancia, los maestros deben centrarse en cultivar la adaptación social de los niños. Esta actividad se centra en la innovación, tiene como objetivo explorar y comprender diversos métodos y estrategias para el manejo de juguetes y mejorar la conciencia innovadora y las habilidades de resolución de problemas. problemas, explorar prácticas, resolver problemas creativamente en situaciones de juego y experimentar reveses y la alegría y la ganancia de superar dificultades y lograr el éxito. Esta actividad se deriva de cuentos e integra lenguaje, música y contenido deportivo. No solo cumple con los requisitos sociales, incluido el espíritu innovador, la participación activa, la conciencia de las tareas y las reglas, sino que también es muy interesante y moviliza plenamente el entusiasmo de los niños. está estrechamente relacionado con la vida de los niños y promueve la mejora de sus capacidades.
[Proceso de actividad]
1. Preparación del material y disposición del sitio:
Varios juguetes para niños: los hay de diferentes tipos: grandes, pequeños, livianos y pesados. Varias herramientas y materiales: carrito pequeño, bolsas de plástico, marcos de plástico grandes y pequeños, tela y cuerda. También prepare dos biombos de flores, una alfombra grande, una sombrilla de globo y sillas (igual número de personas), una grabadora y cintas de música, y títeres de ranas y bolsas.
Disposición del lugar:
(1) Silla del profesor)
(2) Silla del niño
(3) Alfombra
(4) Cubrir los juguetes con sombrillas de globos
(5) Herramientas y materiales
(6) Biombo de flores
2. Procedimiento:
(1) Presenta los problemas del cuento "Pull the Carrot" que hayas aprendido e intenta resolverlos de forma innovadora.
1. Profesores y alumnos cuentan juntos el cuento "Saca la Zanahoria", cantando y contando, estimulando las emociones felices de los niños y sintiendo la participación activa y el esfuerzo conjunto de cada personaje en el esfuerzo de sacar la zanahoria.
2. Haz una pregunta: Finalmente todos sacaron el rábano, pero el rábano era demasiado grande ¿Cómo transportarlo a casa?
3. Los niños piensan y proponen múltiples soluciones. Los profesores fomentan el espíritu innovador de los niños.
(2) Actividad: Mover juguetes
1. Introduzca la situación: La maestra muestra el títere y el Dr. Rana les cuenta a los niños el secreto del bolsillo mágico.
Dr. Frog: "Quiero contarles a los niños un secreto. Hay una gran bolsa mágica escondida en el bosque. Contiene muchos juguetes interesantes. Si puedes encontrar una manera de moverlos todos a la vez , ¡Estos juguetes te los damos a ti! ”
(Este paso debe estimular el deseo de los niños de intentarlo y también debe enfatizar el requisito de moverlos todos a la vez. Según esta regla, los niños pueden usar materiales o completar tareas. de manera más innovadora
2. Los maestros y los niños intentan mover juguetes juntos:
(1) Escuche música alegre y entre al gran bosque para encontrar bolsillos mágicos . p> (2) Abre el bolsillo y mira qué hay allí
(3) Intenta alejar todos los juguetes
(Cuando el niño intenta mover los juguetes. Maestros. debe prestar atención al comportamiento de los niños y brindar orientación positiva).
(4) Evalúe las actividades de los niños
Primero, pida a los niños que coloquen los juguetes que trajeron en la silla. Antes de la actividad, se invita al Dr. Frog a evaluar el desempeño de los niños
a. Elogie a los niños que hayan utilizado herramientas y materiales o tengan otras actuaciones innovadoras en las actividades, y elogie a los niños que hayan cooperado. en las actividades. Los niños que tengan un fuerte sentido de responsabilidad y muevan muchos juguetes serán elogiados primero.
b. Decida si les dará juguetes a todos según el requisito de "moverlos todos a la vez".
5) Si el niño no completa la tarea como se requiere, el Dr. Frog le dice que le devolverán todos los juguetes y el maestro lo anima a intentarlo de nuevo y no tener miedo. fracaso
(6) Discusión. Razones del fracaso una vez
(7) Intente mover los juguetes nuevamente:
Envíe los juguetes primero e intente. de nuevo.
El maestro anima a los niños a "¿Cómo podemos conseguir más?" "Pensar de nuevo, ¿cómo podemos movernos más?" (3) Resumir la experiencia y experimentar el éxito.
1. El Dr. Frog evalúa nuevamente y decide si le da el juguete al niño.
a. Método integrado: transportar objetos grandes, objetos pequeños esparcidos, juntar bolsas de plástico, marcos, carros o telas, etc., y transportarlos hasta que una persona pueda levantarlos, y dos o más personas cooperan. utilizar varias partes del cuerpo con habilidad o envío de ropa, etc.
b. Nuevamente, mida según el requisito de “mover todo de una vez” y decida si se lo dará al niño.
2. Conexión con la vida real, experiencia migratoria:
"Hoy en día, los niños utilizaron muchos métodos ingeniosos para mover juguetes y finalmente lo lograron. Si encuentra alguna dificultad en el futuro, no tenga miedo, simplemente use su cerebros, puedes Definitivamente lo lograrás
3. Experimenta la alegría del éxito:
Todos trasladaron felices los juguetes al salón de clases, agradeciendo al Dr. Frog
[Resultados de la actividad]
1. Los niños cargaron los juguetes dos veces, lo que no solo usó su poder cerebral sino también su fuerza física
2. Era la primera vez. que los niños lo usaron Después de quitar los marcos y las bolsas de plástico y mover los juguetes hacia atrás, los niños estaban muy motivados, pero no muy cooperativos. Algunos niños empacaron algunos de sus favoritos en bolsas de plástico y los trajeron, y algunos niños pagaron. Hice lo mejor que pude para sostener muchos juguetes, y las diferentes actuaciones de los niños reflejaron los diferentes niveles y niveles de desarrollo social de los niños en innovación, conciencia de tareas, sentido de responsabilidad, etc. La segunda vez que lo intenté, los niños se volvieron Con más propósito, todos tomaron el último juguete y lo volvieron a juntar, mostrando el fuerte concepto colectivo de los niños. A juzgar por las dos actuaciones diferentes, la calidad general de los niños ha mejorado enormemente. y la canción de "Pull the Carrot" son conocimientos que los niños han aprendido. En esta actividad, no solo se revisan y consolidan, sino que también se utilizan para descubrir materiales educativos más nuevos e inspirar el sentido de innovación de los niños. Toda la actividad fue muy proactiva y ordenada para los niños. Hubo fracasos y éxitos en el juego, y hubo aún más alegría después del éxito, a través del intento, la participación y el esfuerzo, se cultivó el coraje y la exploración intrépidos de los niños. >
[Extensión de la actividad]
Esta actividad no es solo un juego sino que también tiene un significado práctico. Los niños tendrán muchas experiencias similares en la vida, como guardar los útiles escolares. Esta experiencia, utilizando algunos. Las herramientas para clasificar y mover muchas cosas a un solo lugar, y dominar algunos métodos y técnicas pueden ahorrar tiempo y esfuerzo. Algunas oportunidades en la vida solo se pueden obtener con trabajo duro y con el espíritu de esforzarse mucho. más oportunidades para ejercitarse y ganar. La clave radica en la visión correcta del maestro sobre la educación y la capacidad de aprovechar las oportunidades de manera flexible. Sólo el propio sentido de innovación del maestro puede cultivar actividades sociales que incluyan la vida en el hogar. incluso una palabra, el cultivo de un hábito, etc. Sólo prestando atención al cultivo de los niños en todo momento podemos crear niños sanos con un desarrollo integral