¿Cuáles son las clasificaciones de los recursos didácticos de información matemática?
Recursos, como su nombre indica, son el término general para todos los materiales, energía e información que los humanos pueden desarrollar y utilizar. Los recursos didácticos se refieren a todos los recursos que apoyan la enseñanza y el aprendizaje en el proceso de enseñanza escolar, es decir, todos los materiales, energía e información que los profesores y estudiantes pueden desarrollar y utilizar para su uso en la enseñanza y el aprendizaje, incluidos diversos materiales y medios de aprendizaje. , entorno de enseñanza y recursos humanos, etc., específicamente en forma de libros de texto, cuadernos de ejercicios, manuales de actividades y libros de tareas, así como objetos físicos utilizados en experimentos y demostraciones en el aula, incluidos vídeos, software, CD-ROM, sitios web, correos electrónicos. Hay una gran cantidad de recursos disponibles, como sistemas de gestión del aprendizaje en línea, software de simulación por computadora, BBS de discusión en línea, aulas en línea, aulas electrónicas, maestros y consejeros. Lo que se analiza en este módulo son principalmente recursos didácticos basados en información, y es un sentido estricto de recursos didácticos basados en información. Se refiere principalmente a diversos materiales digitales, material didáctico, materiales didácticos digitales, cursos en línea y diversos materiales cognitivos en la información. entorno tecnológico, emociones y herramientas de comunicación... Estrictamente hablando, los recursos de enseñanza basados en información y los recursos de aprendizaje basados en información tienen algunas diferencias en la connotación conceptual y la extensión, sin embargo, en este libro, los recursos de enseñanza y los recursos de aprendizaje no se distinguen estrictamente. es decir, se consideran como el mismo concepto.
De acuerdo con las "Especificaciones técnicas para la construcción de recursos educativos (borrador para comentarios)", los recursos de información comunes actualmente incluyen principalmente 9 categorías, a saber: materiales multimedia (incluidos texto, gráficos/imágenes, audio, vídeo y animación). ), preguntas de exámenes, exámenes, material didáctico y material didáctico en línea, casos, literatura, preguntas frecuentes, índice del directorio de recursos y cursos en línea. Además, también se pueden agregar otros tipos de recursos según las necesidades reales, como libros electrónicos, software de herramientas, herramientas cognitivas y videos (citado de: Yu Shengquan et al., 2005). Por supuesto, la clasificación no necesariamente utiliza esto como estándar. Podemos distinguir varios recursos didácticos basados en información en función de diferentes ángulos y perspectivas, siempre que sea razonable.
(1) Materiales multimedia: los materiales multimedia son las unidades materiales básicas para difundir información docente. Se pueden dividir en cinco categorías: materiales de texto, materiales gráficos/imagen, materiales de audio, materiales de video y animaciones. material.
(2) Banco de preguntas de prueba: el banco de preguntas de prueba es una colección de preguntas de materias implementadas en un sistema informático de acuerdo con una determinada teoría de medición educativa. Es una herramienta de medición educativa establecida sobre la base de una matemática. modelo.
(3) Prueba: la prueba es un conjunto típico de preguntas de prueba que se utilizan para varios tipos de pruebas. La prueba aquí es una prueba digital.
(4) Courseware y cursos en línea: los cursos y cursos en línea son software utilizados para la educación y la enseñanza que implementan una enseñanza relativamente completa de uno o varios puntos de conocimiento. Se pueden dividir en versiones en línea según la plataforma operativa. El material didáctico y el material didáctico independiente, el material didáctico en línea, debe poder ejecutarse en un navegador estándar y todos pueden compartirlo a través del entorno de enseñanza en línea. El material educativo que se puede ejecutar en una sola máquina se puede descargar a través de Internet y ejecutar en la computadora local.
(5) Casos: Los casos se refieren a eventos o fenómenos representativos que están representados por una combinación de varios elementos mediáticos y tienen una orientación práctica y un significado didáctico. Los casos aquí también son casos digitales.
(6) Documentación: La documentación se refiere a políticas, leyes, regulaciones, reglas y regulaciones relacionadas con la educación, registros de eventos importantes, artículos importantes, libros, etc. Todos estos son materiales digitales.
(7) Preguntas frecuentes: Las preguntas frecuentes brindan respuestas completas a las preguntas más frecuentes en un campo específico.
(8) Índice del directorio de recursos: enumera el índice de enlaces de direcciones de recursos de red relevantes y recursos fuera de la red en un campo determinado.
(9) Cursos en línea: Los cursos en línea son la suma de los contenidos didácticos y las actividades docentes implementadas de una determinada materia expresadas a través de Internet. Incluye dos componentes: organizados según ciertos objetivos didácticos y estrategias de enseñanza. Se han mejorado los contenidos didácticos y el entorno de apoyo a la enseñanza en línea.
El nuevo currículo que se está implementando actualmente en nuestro país requiere abundantes recursos didácticos que lo respalden. Los cambios en la estructura curricular y el contenido de los cursos han ampliado la demanda de recursos didácticos basados en información y les han brindado un mayor espacio de aplicación. Si no existen recursos didácticos adecuados basados en la información, será difícil explorar plenamente el potencial técnico avanzado de la tecnología de la información, lo que inevitablemente afectará la comprensión de la gente sobre el papel de la tecnología de la información, obstaculizando así la formación de conceptos de enseñanza modernos y afectando la reforma. de los métodos de enseñanza, la popularización y popularización de las tecnologías de la información y la educación a distancia ha perdido su significado.