Ejemplo de resumen del trabajo de apoyo al emparejamiento de docentes (cuatro artículos)
Resumen de la asistencia de emparejamiento de profesores Parte 1
En los últimos años, nuestra escuela ha implementado la forma de asistencia de emparejamiento entre profesores nuevos y antiguos en la formación de nuevos profesores. Al unir lo viejo con lo nuevo, podemos lograr la herencia directa de los conceptos de enseñanza, la experiencia docente, los métodos de enseñanza, las medidas educativas y de enseñanza y otra información, de modo que los nuevos profesores puedan evitar tomar menos o ningún desvío y pasar directamente de una comprensión en blanco. de la práctica docente a una comprensión integral y profunda de la práctica docente, comprenderla y dominarla para que los nuevos profesores puedan crecer rápida y científicamente. Según el acuerdo escolar, el maestro Hu Xiaohui y yo fuimos emparejados para ayudar. En este proceso, como docente veterano, ayudo principalmente desde los siguientes aspectos.
1. Modelo:
A los tres meses del emparejamiento, el profesor Hu siguió mi proceso normal de clase en todo momento. Mientras sea tiempo de trabajo, preparamos lecciones, enseñamos, damos tutoría a los estudiantes, corregimos las tareas y gestionamos a los estudiantes juntos, para que ella pueda participar plenamente en el trabajo educativo y docente a través de la observación in situ de mi comportamiento normal de educación y enseñanza. , ella puede comprender personalmente el verdadero significado de la educación y la enseñanza.
Antes de clase, analizamos los materiales didácticos, analizamos a los estudiantes, analizamos los métodos de enseñanza, analizamos los procedimientos de enseñanza, analizamos el arte de la organización del aula, analizamos los problemas que pueden surgir en el proceso de enseñanza y las habilidades prácticas. para adaptarse a los cambios, y analizar la relación con los alumnos Apuntes sobre comunicación, etc.
Después de clase, *** revisamos juntos los detalles del aula, intercambiamos opiniones sinceras, *** analizamos los puntos destacados y las deficiencias de mi clase y *** discutimos métodos y estrategias para resolver las deficiencias.
Además, el profesor Hu también observa activa y activamente las clases de otros profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés, las clases de profesores de otros grupos de enseñanza e investigación, mira vídeos didácticos, etc., y obtiene buena experiencia y métodos de educación y enseñanza a través de múltiples canales.
2. Molienda:
Después de casi tres meses de observación de clases, hemos entrado en la segunda etapa: la molienda. Como dice el refrán: un buen cuchillo hay que pulirlo. El Sr. Hu, quien se graduó de la escuela de posgrado, debería ser muy bueno en términos de reserva de conocimientos y capacidad de enseñanza. La clave es la aplicación práctica. Con este fin, comencé analizando los materiales didácticos. La profesora Hu hizo todo el trabajo, agregué, revisé y hice recomendaciones. Luego ella clasificó los manuscritos de estudio y compiló el material didáctico. Trabajaremos juntos por segunda vez, analizaremos y discutiremos lo que ella ha resuelto, escucharemos opiniones de múltiples partes, formaremos un plan coherente y luego dejaremos que ella haga la segunda clasificación. La tercera vez lo revisaré y embelleceré más y finalmente haré el plan exacto. La carga de trabajo en esta etapa es pesada y desafiante, especialmente para los profesores que acaban de incorporarse al trabajo. Cuando realizan estas tareas específicas, sienten que no tienen idea de por dónde empezar y tienen prisa. Trabaja en su escritorio casi todos los días, pensando mucho todo el tiempo, alcanzando verdaderamente un estado de olvido y ensoñación. Esta etapa es su momento más difícil, pero también es la etapa necesaria para que su pasión docente se active y aparezca su potencial docente.
3. Prueba:
Después de suficiente observación de clase y un sólido entrenamiento, como un soldado bien entrenado, es hora de que ella se demuestre plenamente. Como antigua maestra, la ayudé a hacer suficientes preparativos mentales, afirmé plenamente su potencial, afirmé plenamente su diseño de enseñanza y le di confianza, coraje y expectativas impacientes. Como dice el refrán, "El éxito siempre pertenece a quienes están completamente preparados". En la primera clase mostró un talento impresionante, habilidades básicas y potencial. Con su primer éxito, se volvió más segura y valiente. Después de estar completamente preparada, intentó impartir algunas clases más y siempre logró los resultados deseados. Después de cada clase, nos concentramos en resumir los aspectos más destacados y los éxitos, y con tacto hacemos recomendaciones para las deficiencias. La práctica ha demostrado que si se quiere lograr el éxito en una persona, es necesario desarrollar su confianza en sí misma y cultivar su coraje. Pronto se convirtió en una verdadera maestra.
4. Refinado:
El buen acero se fabrica refinando. Según los arreglos de la escuela, finalmente tuvo su propia clase, sus propios estudiantes y su propio salón de clases. Sin embargo, seguimos aprendiendo unos de otros, ayudándonos unos a otros y mejorando juntos. A veces entraba a su salón de clases y observaba sus clases, y otras veces ella tomaba la iniciativa de discutir conmigo todos los aspectos de la enseñanza. Cada vez que nos comunicamos, descubro que ella se supera constantemente en progreso y mejora. Es como una pieza de acero que se templa constantemente.
Durante todo el proceso de asistencia de emparejamiento, sentí que ella no solo tenía sólidas habilidades básicas y un excelente potencial laboral, sino que también tenía un buen aprendizaje y un espíritu positivo.
A lo largo de todo el proceso, otros docentes de nuestro grupo de docencia e investigación le brindaron ayuda, aliento y apoyo, lo que reflejó plenamente la cohesión y conciencia colectiva de nuestro grupo de docencia e investigación.
Durante todo el proceso, otros docentes y líderes de todos los niveles brindaron apoyo y orientación profesional, lo que no solo permitió que los nuevos docentes se convirtieran en talentos rápidamente, sino que también me benefició mucho.
Resumen de la Asistencia para el emparejamiento de profesores, parte 2
"Ser un buen profesor" es el objetivo que muchos profesores persiguen a lo largo de su vida, y también es mi objetivo. Desde que asumí el puesto de educación, siempre he tratado mi trabajo con una actitud diligente y con los pies en la tierra. Al mismo tiempo, participar activamente en diversas capacitaciones y buscar oportunidades para salir a asistir a clases y estudiar para mejorar su calidad y métodos de enseñanza. Entre las diversas formaciones, la que duró más y tuvo un impacto más profundo en mí fue la formación para profesores jóvenes.
En esta capacitación, mi instructor me brindó mucha ayuda, así que quiero decirle "gracias" a mi instructor allí. A través de esta formación, siento que he progresado mucho y tengo los siguientes conocimientos para ser un docente calificado en la nueva era, debes tener:
1. Fortalecer tu propia calidad y mejorar. el cultivo moral de tu maestro.
Algunas personas señalan que los maestros son mentores para que los estudiantes aumenten sus conocimientos y logren avances ideológicos. Sus palabras y hechos tendrán un impacto en los estudiantes. Debe predicar con el ejemplo y tomar la iniciativa conscientemente. carácter político, moral y estilo académico. Sólo dando el ejemplo podremos servir verdaderamente como modelos a seguir. Por eso, siempre presto atención a mis palabras y hechos en la educación y la enseñanza.
La educación de alta calidad debe contar con docentes de alta calidad, y la ética docente es la cualidad más importante de los docentes. La ética docente determina el amor del docente por los estudiantes y la lealtad a la causa, así como la búsqueda persistente y la noble personalidad del docente. El amor docente es el núcleo de la ética docente. "El amor es la base de la educación". La actitud de los profesores hacia los estudiantes está relacionada con la composición del carácter de los estudiantes. Si un estudiante vive con estímulo y reconocimiento, tendrá confianza y mejorará. Algunos estudiosos creen que "amar a los propios hijos es instintivo, pero amar a los hijos de otras personas es sagrado". Por tanto, el amor de los profesores hacia los alumnos “es por naturaleza un tipo de amor que sólo paga sin pensar en nada a cambio, es desinteresado, extenso y no tiene parentesco consanguíneo. En principio, es un tipo de amor que combina severidad con bondad.
2. Fortalecer continuamente el aprendizaje y la superación personal
Como docentes del pueblo en la nueva era, debemos continuar fortaleciendo el aprendizaje y el aprendizaje permanente. Los docentes deben ser tanto educadores como aprendices. La formación continua de los docentes es una buena estrategia. La educación moderna es educación permanente. Los docentes no sólo deben ser educadores sino también educadores en todas partes y "recargarse" en todo momento. superarse a uno mismo y esforzarse por mejorar el encanto de la propia personalidad con la teoría de "dar forma a la imagen externamente y fortalecer la calidad internamente"
3. Actualizar los conceptos educativos y fomentar la innovación /p>
Como. Maestro, no sólo debe tener buenos conceptos educativos, sino también aprender y actualizar constantemente viejos conceptos para adaptarlos a las necesidades de la sociedad. La educación debe estar orientada al mañana, y lo que el mañana necesita son talentos creativos, la educación debe estar orientada a las necesidades de la modernización. , el mundo y el futuro. La esencia de la educación es enseñar a las personas a crear el futuro. Por lo tanto, los profesores deben ser buenos organizando la enseñanza abierta en la enseñanza, tener una mente abierta en clase y esforzarse por cultivar el sentido de innovación de los estudiantes. y centrarse en guiar a los estudiantes participar activamente en actividades de enseñanza y alentar a los estudiantes a estar satisfechos de sí mismos, ser conscientes de sí mismos, explorar y descubrir, aprender a través de la práctica y la cooperación, revelar nuevas ideas sobre cómo ser únicos y afirmar con valentía lo "poco convencional" de los estudiantes. y "caprichoso" para proteger la imaginación de los estudiantes y estimular el entusiasmo de los estudiantes por la innovación.
En resumen, estoy muy agradecido con los líderes escolares por brindarnos a los maestros jóvenes una oportunidad de aprendizaje tan buena que aplicaré conscientemente. Los requisitos y conceptos de los nuevos estándares curriculares para completar el diseño de la enseñanza, implementar la enseñanza en el aula y escribir reflexiones sobre la enseñanza también me esforzaré y creceré lo antes posible para contribuir mejor con mis escasas fuerzas a la educación.
Resumen de la asistencia para emparejamiento de maestros 3
Este semestre, los líderes escolares me pidieron que formara un grupo de apoyo con la maestra recién asignada Bi Sijie. Los intercambios y contactos durante este semestre me conmovieron profundamente.
También soy muy afortunado de trabajar con él. El profesor Bi Sijie se convirtió en maestro y aprendiz. Aunque es un profesor nuevo que acaba de graduarse de la universidad, ha sido seleccionado por la ciudad en todos los niveles. Ya sea una carrera teórica o una clase práctica de educación física, tiene una gran calidad, lo que me hace admirarlo mucho.
Pero este profesor es muy estudioso cada vez que se encuentra con un problema difícil. resolver o no entiende durante la enseñanza, siempre me pide consejo con humildad y se esfuerza por dar lo mejor de sí.
Entonces, mientras lo ayudaba, también aprendí mucho de él, lo que también me permitió hacer ciertas mejoras.
A menudo me decía que le gustaba mucho la profesión docente. Podía mejorar mientras enseñaba a los estudiantes y tenía una sensación de logro indescriptible. Entiendo profundamente que ese es el profesionalismo y el amor que debe tener un maestro, y que debe tener un educador.
En términos de enseñanza, puede tomarse en serio cada trabajo docente, estudiar mucho, realizar investigaciones en profundidad sobre los métodos de enseñanza, mantenerse al tanto de las tendencias en educación y enseñanza y realizar el trabajo diario con seriedad. Aprovecha cada oportunidad de aprendizaje para recargarte a tiempo.
Esta primavera hubo una elección para una clase teórica sobre educación y salud en la ciudad de Jinan, y el líder lo envió a asistir a la clase y estudiar. De hecho, esta oportunidad es rara, porque generalmente hay muy pocas competiciones deportivas en el aula y el modelo de enseñanza básico es un nuevo desafío para nosotros.
Así que escuchó con mucha atención, tomó notas de las conferencias y regresó a la escuela para contarnos en detalle su experiencia en las conferencias, lo que nos benefició mucho. Aunque su experiencia docente no es lo suficientemente rica, a menudo requiere tomar la iniciativa de escuchar conferencias, aprender con la mente abierta, estudiar y hacer preguntas con frecuencia. Bajo mi cuidadosa guía y sus esfuerzos, ha progresado rápidamente y ahora es capaz. controlar mejor el aula y relacionarse con los estudiantes.
En las efectivas clases de demostración en el aula organizadas por la escuela, sus clases fueron bien recibidas por los profesores. Algunos profesores dijeron que dichas clases definitivamente ganarían el primer premio si participaran directamente en la selección municipal de clases de calidad.
A través de estas actividades, consiguieron un mejor ejercicio. Sus esfuerzos también le han valido el cariño de sus alumnos, el reconocimiento de sus padres y los elogios de muchos profesores. El profesor Bi es un profesor muy comprensivo, con sus propios pensamientos y opiniones. Está en el grado medio de la escuela primaria. En vista de las características de los estudiantes con una edad mental joven, agrega algunos pequeños juegos que les encantan a los estudiantes durante la clase, lo que mejora enormemente el interés de los estudiantes por aprender y pueden aprender más sobre ello después de clase. Un resumen de sus propias reflexiones docentes.
La profesora Bi y yo tenemos comunicación e intercambios regulares, lo que no solo mejora la amistad, sino que también fortalece la cooperación y el intercambio de experiencias, y también me ayuda mucho.
Esta primavera participé en la selección de cursos de alta calidad en la ciudad de Xiuhui y en la selección de cursos de alta calidad en la ciudad de Zhangqiu. La profesora Bi estudió conmigo los planes de lecciones, los métodos de enseñanza y el material didáctico. Probé las lecciones conmigo y luego me dio algunas racionalizaciones. La recomendación ayudó a mi clase a aprobar la competencia rápidamente.
En términos de enseñanza, para guiar bien su enseñanza, también estudio materiales didácticos fuera de clase y, a menudo, saco tiempo para discutir dudas sobre la enseñanza con él sobre temas que él no conoce profundamente sobre la enseñanza. , Doy explicaciones y análisis a los pacientes. Al mismo tiempo, también solicitamos sus opiniones y opiniones para mejorar juntos. De esta manera, nuestro método de actividad fue reconocido y logró buenos resultados.
Como maestro, debo estar dispuesto a impartir todo lo que sé a mis aprendices sin reservas.
Por lo tanto, nuestra pareja maestro-discípulo ha producido resultados fructíferos, y nuestros jóvenes maestros han crecido rápidamente y alcanzado un nivel superior. En el proceso de ayudar y guiar a sus aprendices, el maestro también se mejora constantemente, aprende de las fortalezas de los demás y compensa sus propios defectos, de modo que nuestros nuevos y antiguos maestros hayan mejorado juntos.
Resumen del emparejamiento y asistencia de docentes, Parte 4
1. Plan de trabajo
En la implementación del proyecto de desarrollo educativo equilibrado, el trabajo de emparejamiento y asistencia de docentes contribuye a el crecimiento de los docentes ha creado una plataforma para el aprendizaje mutuo y el progreso común. Bajo su guía y cuidado, tengo la suerte de ser responsable de ayudar al maestro Yao Chenglin. En línea con la actitud de trabajo "seria, práctica y unida", para realizar este trabajo de manera sólida y efectiva, planeamos formular el siguiente trabajo. plan.
(1) Análisis de objetos
1. En términos de ética docente: la maestra Yao Chenglin está dedicada a su trabajo, cumple bien las reglas y regulaciones de la escuela y tiene un fuerte sentido de responsabilidad por su trabajo, tiene una mente abierta y está ansiosa por aprender, y es diligente y; particularmente motivada, asume la tarea de enseñar matemáticas a los graduados y enseñar la clase de computación de la escuela, pero su trabajo nunca se queda atrás, obedece los arreglos de la escuela, tiene un fuerte espíritu de unidad y cooperación, y tiene cierto espíritu pionero; y espíritu emprendedor.
2. En términos de negocios: la maestra Yao Chenglin ha estado enseñando durante muchos años y gradualmente se ha ido familiarizando con el proceso general de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria. Tiene cierta experiencia docente, comprende las reglas generales de cognición de los estudiantes y es buena para reflexionar. su propia conducta docente. Sin embargo, en lo que respecta al manejo de materiales didácticos, personalmente no tengo suficiente experiencia en la organización de la enseñanza en el aula. Ha participado en la clase de formación docente de la columna vertebral del distrito y es bueno en aprendizaje y competente en educación y enseñanza, pero tiene pocos logros en educación e investigación científica.
(2) Objetivos de trabajo
En nuestro trabajo, nos adheriremos al concepto de "*** aprender juntos y progresar juntos" y nos ayudaremos mutuamente en el aprendizaje *** Crecer juntos. Creo que con nuestros esfuerzos conjuntos, continuaremos mejorando el nivel de nuestra educación, enseñanza e investigación científica, y nuestro trabajo educativo y docente alcanzará un nivel más alto.
(3) Medidas específicas
1. Ética docente
(1) Establecer el espíritu de enseñar conforme a la ley y al servicio del pueblo. En primer lugar, nuestras actividades educativas deben estar de acuerdo con la ley. Estudiaremos y comprenderemos más a fondo el espíritu del "Código de ética profesional para profesores de secundaria", cumpliremos estrictamente las normas regulares de educación y enseñanza y regiremos. Enseñanza conforme a la ley. En segundo lugar, consolidaremos aún más la idea de servir al pueblo. Nuestra profesión es una industria de servicios. Nuestra enseñanza debe ser responsable de los estudiantes, sus padres, la sociedad, el pueblo y el futuro de la patria.
(2) Cultivar el espíritu de dedicación, unidad y cooperación. Cualquiera que no valore su puesto no puede hacer bien su trabajo. Debemos profundizar en los estudiantes, comprenderlos y tratar con ellos; debemos atrevernos a luchar por la excelencia. Las teorías educativas y las ideas de enseñanza modernas cambian cada día. Siempre prestaremos atención al aprendizaje y, al mismo tiempo, debemos tener el coraje de abandonar viejas ideas de enseñanza y crear nuevas ideas de enseñanza, a fin de mejorar la calidad de la enseñanza y esforzarnos por marcar tendencias en la reforma de la enseñanza en la nueva era. El segundo es tener un espíritu de unidad y cooperación. Nuestra educación es un esfuerzo de equipo. En el proceso de enseñanza específico, nos esforzaremos por crear una buena atmósfera de cooperación, ayudarnos unos a otros y aprender de las fortalezas de los demás. Compartamos juntos experiencias y logros, y solucionemos juntos dificultades y problemas.
2. En términos de educación y enseñanza
En la educación y la enseñanza diarias, discutiremos y estudiaremos conjuntamente los problemas encontrados en la enseñanza y encontraremos soluciones a través de actividades como estudiar juntos, escuchar las conferencias de los demás y evaluar las conferencias. métodos de resolución de problemas, y mejorar y perfeccionar constantemente sus propios métodos de enseñanza en el aula, mejorando así continuamente su alfabetización empresarial. Principalmente desde los siguientes aspectos:
(1) Fortalecer el aprendizaje y establecer nuevos conceptos. Al revisar los "Estándares Curriculares" y su interpretación, conectaremos la teoría con el trabajo docente real, emanciparemos nuestras mentes, actualizaremos conceptos, enriqueceremos conocimientos, mejoraremos nuestro potencial y comprenderemos el "bautismo" de la nueva ola de reforma curricular con una nueva estructura de calidad. Se ha establecido la filosofía de enseñanza de “todos por el desarrollo humano”. Establecer la idea de "orientarse a las personas, educar a las personas primero". Establecer la visión subjetiva y la visión de desarrollo del estudiante, prestar atención a la experiencia emocional de los estudiantes, prestar atención a los intereses de aprendizaje de los estudiantes y otros factores no intelectuales, prestar atención al cultivo y desarrollo de la independencia y autonomía de los estudiantes y permitir el proceso de adquirir conocimientos, aprender a aprender y dominar conocimientos y habilidades se convierte en un proceso para que los estudiantes enriquezcan sus emociones, mejoren, aprendan a cooperar y aprendan a ser una buena persona.
(2) Reforzar la investigación sobre la eficacia de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza. La reforma de los métodos de aprendizaje es uno de los ejes de esta reforma curricular. Las personas que no puedan aprender serán los nuevos analfabetos del siglo XXI. En el proceso de enseñanza, prestamos atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y resaltamos actividades cognitivas como el descubrimiento, la exploración y la investigación, de modo que el proceso de aprendizaje se convierta en un proceso en el que los estudiantes descubren problemas, hacen preguntas, analizan problemas, resuelven. problemas y métodos maestros. El nuevo plan de estudios desafía los métodos de enseñanza tradicionales. Los docentes deben abandonar sus elevados altares y transformarse de autoridades condescendientes en compañeros de aprendizaje de los estudiantes y promotores del desarrollo estudiantil. Debemos esforzarnos por crear una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa, mejorar la personalidad de los estudiantes, mejorar la individualidad de los estudiantes y promover el desarrollo mutuo de profesores y estudiantes a través de la interacción, la cooperación y la comunicación con las colisiones espirituales de los estudiantes. e integración emocional. (1) Resumen de muestra del trabajo de asistencia de emparejamiento de maestros de jardín de infantes (tres artículos) (2) Plantilla para resumen del trabajo de asistencia de emparejamiento de maestros (cuatro artículos) (3) Resumen de muestra del trabajo de asistencia de emparejamiento de escuelas (tres artículos) (4), Materiales de muestra sobre las hazañas de personas avanzadas en la asistencia de emparejamiento en las escuelas (dos artículos) (5), la escuela secundaria Sangzao y la ciudad de Sangzao llevaron a cabo actividades de asistencia de emparejamiento (6), las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia de Guangxi ayudaron a emparejar a niños necesitados lograr una cobertura total (7), Promover el emparejamiento de educación para la vida para ayudar a los estudiantes necesitados (8), Ámame y ayúdame a crecer propuesta de actividad de asistencia de emparejamiento individualizada (9), Cuidar a los hijos de trabajadores migrantes propuesta de actividad de asistencia de emparejamiento ( 10), informe de trabajo de asistencia al emparejamiento de 2019