Cinco resúmenes seleccionados del trabajo ideológico personal de los docentes

1. Resumen del trabajo ideológico personal de los docentes

El trabajo docente de este semestre está llegando a su fin. Este semestre me desempeño como docente de educación física de los grados sexto a noveno. Al comienzo de este semestre, he formulado las metas para este semestre. Plan de trabajo docente para guiar mi trabajo docente para que el trabajo docente de este semestre se desarrolle sin problemas.

Al comienzo del semestre, la escuela organizó mi participación en el Programa Nacional de Capacitación Provincial 20__ de Hainan. A través del estudio de este programa de capacitación nacional, mis conceptos de enseñanza han mejorado solo mediante el aprendizaje continuo. y cambiar los conceptos de enseñanza puedo Es un gran avance en la enseñanza.

Formule cuidadosamente el plan de trabajo docente para este semestre e implemente el plan de enseñanza en su lugar; prepare las lecciones con cuidado y enseñe cada clase con cuidado para que los estudiantes puedan crecer felices en las clases de educación física. Deje que los estudiantes sientan la alegría que brindan los deportes en el aula.

Después de la enseñanza y la investigación dentro del grupo, los aeróbicos de artes marciales originales fueron reemplazados por la actual novena serie de radiogimnasia. Al enseñar la novena serie de radiogimnasia, los estudiantes pueden comprender los beneficios de hacer ejercicios en el. Deje que los estudiantes estén dispuestos a hacer, dispuestos a hacer y les guste hacer gimnasia por radio. Los movimientos de los estudiantes estarán estandarizados y los ejercicios de la mañana se desarrollarán sin problemas.

Realizar diversos juegos colectivos en las clases de educación física. Además de aprender gimnasia por radio, los estudiantes de sexto a noveno grado este semestre también participaron en competencias de tira y afloja, saltos hacia adelante juntos y competencias de grandes saltos de cuerda en el aula para promover la unidad, la asistencia mutua y la cohesión entre los estudiantes. También relaja el cuerpo y la mente de los estudiantes y, al mismo tiempo, hace que la clase sea más cohesiva.

Cultive la creatividad de los estudiantes en la enseñanza, use su imaginación, deje que los estudiantes inventen juegos y actividades que les gusten hacer, y los maestros los ayudarán, para que los estudiantes puedan convertirse en los verdaderos maestros en el aula y dejar que los estudiantes realmente disfrutan de la alegría de los deportes; cultivan los buenos hábitos de los estudiantes de observar la disciplina durante la enseñanza, para que el ambiente del aula sea animado y no caótico, y los estudiantes obedezcan las instrucciones del maestro.

La enseñanza clasificada se adopta en la enseñanza, y diferentes estudiantes adoptan diferentes métodos educativos, para que los estudiantes puedan crecer felices en el proceso de aprendizaje y mejorar su salud física y mental.

Este es el final del trabajo docente de educación física de un semestre. Todavía hay muchas deficiencias en la enseñanza de educación física. Descubriré las ventajas de mis colegas en la enseñanza futura para compensar mis propias deficiencias. Enseñanza. Ésta es la única manera. Sólo así se podrá mejorar la calidad de la enseñanza.

2. Resumen del trabajo ideológico personal de los docentes

Pasa la primavera y pasa el solsticio de verano, y el tiempo pasa volando. Bajo el correcto liderazgo de la oficina del director, la Oficina de Docencia de la Escuela Secundaria continúa enfocándose en la educación y la investigación científica, enfocándose en mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, prestando mucha atención a la gestión rutinaria de la enseñanza y enfocándose en la inspección y supervisión. del proceso de enseñanza. Los profesores son dedicados y emprendedores. Con la total cooperación de todos, se han completado con éxito varias tareas. El trabajo de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:

1. Gestión refinada de la rutina docente

1. Regular y regular. Inspecciones docentes combinadas de vez en cuando. Al final de cada mes, insistimos en inspeccionar la preparación de los libros de texto de los maestros, escucharlos, corregir las tareas, leer notas y otros trabajos docentes de rutina, y resumirlos y publicarlos rápidamente en el sitio web del campus. En marzo de este semestre, la Oficina de Enseñanza de la Escuela Secundaria realizó una inspección sorpresa de las correcciones de los libros de texto de escucha del grupo chino, la preparación de los libros de texto del grupo de matemáticas, los libros de historia política de octavo grado y los cuadernos de ejercicios de física, y rápidamente se formó una opinión sobre las deficiencias y las informó a todos los docentes para llamar la atención. En mayo, se llevó a cabo una encuesta exhaustiva entre algunos profesores, y las opiniones de la oficina de enseñanza y de los líderes de los equipos de enseñanza e investigación se resumieron e informaron rápidamente a la oficina del director y a los propios profesores. El estado general de inspecciones anteriores es bueno.

2. Organizar cuidadosamente diversas investigaciones y exámenes y realizar diversas tareas de forma planificada. Los grados 7 y 8 realizan investigaciones sobre algunas materias en marzo y mayo, y realizan exámenes parciales y finales en abril y junio. El grado 9 organiza exámenes de fin de curso, exámenes simulados y exámenes de ingreso a la escuela secundaria en secuencia; Se deben hacer esfuerzos para garantizar que los estudiantes aprendan de manera relajada y que los exámenes sean justos, abiertos e imparciales. Insistir en la publicidad antes del examen y el análisis y discusión después del examen. Otros, como recopilación de información de registro para el examen de ingreso a la escuela secundaria, examen físico, inglés hablado, examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física, exámenes experimentales de estudiantes de física y química, inscripción independiente de varias escuelas en noveno grado, completar solicitudes de voluntariado, información de séptimo y octavo grado. Las pruebas de tecnología, los exámenes de graduación de los estudiantes de historia y geografía... se basan estrictamente en la educación. La Oficina exige que se haga con cuidado.

3. Implementar estrictamente el plan curricular nacional y promover el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes. Todos los cursos y horarios deben estar abiertos y no se permiten cambios. Las tres personas en la oficina de enseñanza cambian de clase de vez en cuando cada semana. Mantienen registros de cualquier problema que encuentran y se lo comunican al maestro de manera oportuna. Organizar científica y racionalmente el contenido didáctico de los cursos locales y la práctica integral, y mejorar el nivel de implementación de los cursos mediante diversas inspecciones y concursos de eventos. Mejorar la tasa de utilización de bibliotecas y rincones de libros de clase, y mejorar la alfabetización cultural de los estudiantes.

4. Luchar por la excelencia y realizar otros trabajos habituales de gestión docente: transferencia de entrada y salida de estudiantes, gestión periódica y revisión conjunta del estado de los estudiantes, organización de cursos, transferencia de profesores suplentes, supervisión del progreso docente, implementación de cada plan de asignatura, informes de inicio de semestre, suscripción y distribución de diversos materiales didácticos y exámenes, y recopilación de materiales de archivo. Este semestre, con el fin de cooperar con el esfuerzo de innovación de la escuela, se prepararon algunos materiales para la "Evaluación in situ del nivel de educación obligatoria".

2. La docencia y la investigación científica favorecen el crecimiento profesional del profesorado.

1. Combinar la docencia presencial con la investigación por proyectos. La investigación del tema se lleva a cabo con el equipo de preparación de lecciones como una unidad, adhiriéndose a los "Cinco Unos" en torno al tema de investigación y acumulando materiales. Los profesores del mismo grupo de grado preparan lecciones colectivamente. Este semestre, cada profesor ha completado al menos una tarea docente para una clase abierta. Los profesores clave de cada grupo de enseñanza e investigación primero dan clases de demostración y luego escuchan las conferencias. las conferencias requieren que los maestros brinden más opiniones para ayudar efectivamente a los maestros a mejorar sus clases.

2. Continuar organizando a los docentes para que participen en la actividad nacional “un maestro, un curso excelente, un maestro” y lograr ventajas complementarias, aprendizaje mutuo y mejora conjunta a través del aprendizaje de recursos en línea y el intercambio de lecciones. : Organizar a los docentes para que participen en evaluaciones de cursos de alta calidad a nivel provincial y municipal, evaluaciones de diseños docentes, evaluaciones en papel y otras actividades; organizar a los docentes para que participen en el concurso de habilidades docentes básicas (escritura con tiza) para docentes jóvenes en las escuelas para promover de manera efectiva; el crecimiento profesional de los docentes.

3. Formación laboral e intercambios de aprendizaje. Organizar a los profesores para que participen en actividades de formación docente, intercambios entre escuelas y actividades de enseñanza e investigación de películas Hutang para diversas materias en el tercer grado de la escuela secundaria. Las principales actividades incluyen: utilizar los fines de semana de abril para ayudar a que asistan 15 profesores de chino y matemáticas. El "Sueño de la educación china" da conferencias en la Escuela Experimental de Xingchen y supervisa las salidas. Los maestros que estudiaron e intercambiaron escribieron sus experiencias de aprendizaje y las publicaron en el sitio web del campus en una semana; organizaron un seminario de revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria en matemáticas en el tercer grado de secundaria. escuela secundaria en Hutangpian, que obtuvo elogios unánimes en mayo, los líderes del departamento de enseñanza e investigación fueron invitados a asistir a la clase y guiar a los profesores de cada materia en el tercer grado de la escuela secundaria. Buena clase de repaso; Organizar la actividad mensual de inglés "enviar enseñanza al campo" de la escuela secundaria Hutangpian en nuestra escuela este semestre.

4. Promover proyectos especiales y centrarse en la recopilación y compilación de modelos y plantas morales en los "Quinientos Proyectos" para diseñar y guiar cuidadosamente a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de aprendizaje significativas dentro y fuera de la escuela.

3. Los estudiantes participan activamente en diversas actividades competitivas

1. Al comienzo del semestre, el maestro a cargo de las actividades de interés se ajustó. El director del campamento instó al maestro. a cargo de estudiar las reglas de la competencia y exigió que las actividades sean decididas, planificadas y Hay medidas implementadas, las actividades son normales y se presta atención a la acumulación de información.

2. Asegúrese de participar en concursos. El departamento de enseñanza y disciplina insta a los profesores a comenzar a capacitarse con uno o dos meses de anticipación. Cada capacitación garantiza tiempo, mejora la calidad, resuelve problemas prácticos y se turna para liderar a los estudiantes. participar en diversos concursos. Después del concurso, cumpla con los tres: reparta un premio, una copia del certificado y publique una buena noticia en el escaparate.

3. Las actividades competitivas organizadas para que los estudiantes participen en este semestre incluyen: competencia de trabajos de tecnología de la información, competencia de tenis de mesa en marzo y competencias de modelos de barcos vacíos de la ciudad y el distrito en mayo y julio.

IV. Construcción de equipos fortalecida

1. Mejorar la capacidad de los docentes para utilizar nuevas tecnologías educativas modernas a través de la capacitación y construir una biblioteca de recursos a través del funcionamiento de la plataforma digital de la escuela.

2. Fortalecer la construcción de la biblioteca, registrar el hardware y software del equipo de tecnología educativa de acuerdo con los últimos estándares de equipamiento y tener cuentas detalladas. Los instrumentos deben almacenarse en categorías, de forma ordenada y estandarizada, mantenerse periódicamente y repararse de manera oportuna. Estandarizar la gestión del uso de instrumentos experimentales, hacer un buen trabajo en la recopilación de datos y cargarlos en el sitio web específico del equipo y pasar con éxito la inspección de aceptación.

5. Logros y deficiencias:

1. En la encuesta de mitad de período de abril, los resultados de todos los grados de nuestra escuela estuvieron entre los mejores de Hutang Film Teachers and Students. También ganó frecuentemente premios en diversos concursos.

2. El efecto real de la inspección docente en la promoción del trabajo docente no es ideal, principalmente porque la cantidad es suficiente pero la calidad no es lo suficientemente alta.

3. La formación docente y los conceptos de enseñanza aún deben cambiarse aún más. Es necesario eliminar la impaciencia o el afán por lograr un éxito rápido, reformar el arte de la enseñanza en el aula, poner a las personas en primer lugar y preocuparse más por los estudiantes.

3. Resumen del trabajo ideológico personal de los docentes

El resumen de la enseñanza del inglés en secundaria es muy importante No es sólo un resumen y reflejo de sí mismo, sino también un análisis y análisis. investigación de los estudiantes. El siguiente es mi resumen.

Al ingresar al tercer año de secundaria, la presión sobre los estudiantes aumenta y la carga sobre los profesores se vuelve más pesada. Como profesora de inglés de secundaria, mi principal prioridad es dedicarme a estudiar los estándares del plan de estudios y el examen de ingreso a la universidad, recopilar información sobre los exámenes de ingreso a la universidad, prestar atención a las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad y guiar a los estudiantes en la preparación para el examen de ingreso a la universidad. Este semestre, estudié cuidadosamente el espíritu de la conferencia de trabajo educativo del distrito, emancipé mi mente, enseñé con pasión, tomé a los estudiantes como centro, asumí la enseñanza y la educación de las personas como mi responsabilidad, llevé a cabo el trabajo docente de manera planificada y paso a paso. manera, y completó eficazmente las tareas docentes de la educación secundaria en inglés.

1. Tomar a los estudiantes como centro, formular planes docentes e implementar planes docentes.

Al inicio del semestre, analicé cuidadosamente la situación académica, combinada con las tareas docentes de Este semestre, formulé planes de enseñanza prácticos, los implementé concienzudamente en el trabajo real y logré resultados notables. Por supuesto, el plan docente también ha ido mejorando y enriqueciéndose paulatinamente durante mi proceso docente.

2. Estudie los estándares del plan de estudios y el examen de ingreso a la universidad con gran concentración, recopile información del examen de ingreso a la universidad en todo momento y preste mucha atención a las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad.

1. Plan de estudios Los estándares son la base para implementar los objetivos de enseñanza, cultivar las habilidades de los estudiantes y los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad. Al comienzo del año escolar, me dediqué a estudiar los estándares curriculares, estudiar los estándares curriculares y la orientación docente curricular para brindar orientación teórica y base para mi enseñanza de inglés en la escuela secundaria.

2. El principio del examen de ingreso a la universidad es "buscar innovación manteniendo la estabilidad". Para afrontar mejor el examen de ingreso a la universidad, estudié el programa de estudios, las instrucciones del examen y los requisitos del examen de ingreso a la universidad de anteriores. años con gran concentración y analizó cuidadosamente los resultados de los últimos años Para el examen de ingreso a la universidad en inglés, comprenda la dirección de las preguntas en inglés del examen de ingreso a la universidad, especialmente los nuevos tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, y tenga en cuenta. a ellos.

3. Recopile activamente información sobre los exámenes de ingreso a la universidad a través de periódicos, Internet y otros medios, y preste atención a las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad para garantizar que la revisión de inglés de la escuela secundaria avance en la dirección correcta.

3. Realizar trabajos de revisión específicos y enérgicos

1. Centrarse en los libros de texto, seleccionar ejercicios y revisar sistemáticamente el conocimiento gramatical para ayudar a los estudiantes a analizar las estructuras de las oraciones en la lectura y la escritura. Las oraciones correctas sientan las bases.

2. Basado en el "Diseño tridimensional", resuma y resuma cuidadosamente los puntos de conocimiento, comprenda cuidadosamente los vínculos de práctica en el trabajo docente y proporcione retroalimentación del aprendizaje en forma de ejercicios para promover la consolidación de los estudiantes. ' Conocimientos básicos y mejora de sus capacidades.

3. Cumpla con la capacitación de lectura semanal y solicite a los estudiantes que creen archivos de aprendizaje simples por sí mismos, es decir, escriban el tiempo de capacitación y las puntuaciones, y marquen los números de las preguntas incorrectas, para que los estudiantes puedan ver en sus estudios Haz tu propio progreso y sigue aprendiendo mientras progresas.

4. Dictar las palabras de las unidades que se están repasando cada dos días, hacer un buen trabajo en la consolidación y memorización de vocabulario y fortalecer la práctica del vocabulario básico.

5. Revisar las composiciones en inglés de los estudiantes en persona. Después de cada examen mensual, no solo les doy a los estudiantes ensayos de referencia, sino que también selecciono ensayos sobresalientes entre los estudiantes para que los aprecien y comenten, lo que hasta cierto punto inspira el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.

IV.Utilizar una variedad de recursos para optimizar la enseñanza en el aula

Para optimizar la enseñanza en el aula y enriquecer los materiales didácticos, aprovechando al máximo los medios de enseñanza tradicionales, también utilizo activamente mi tiempo libre para consultar en línea Los materiales relevantes, como material didáctico y planes de lecciones, etc., se combinan con la situación de los estudiantes, aprenden de las fortalezas de los demás, se esfuerzan por preparar un plan de lecciones de alta calidad y diseñan un plan de actividades más animado y adecuado. para estudiantes. La práctica ha demostrado que los estudiantes están dispuestos a aceptar y participar en los planes de lecciones y actividades diseñadas a través de este enfoque. Continuaré manteniendo esto en futuras enseñanzas.

Después de este semestre de docencia, tengo algunas reflexiones sobre la docencia en tercer año de secundaria.

(1) La selección de las preguntas del examen de acceso a la universidad se caracteriza por buscar la novedad y la diferenciación y centrarse en la capacidad de comprensión y aplicación de párrafos y textos, lo que exige que nuestros propios profesores presten atención al sistema de conocimientos básicos. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención al cultivo de la capacidad de penetración del conocimiento interdisciplinario y las habilidades básicas.

(2) Para comprender verdaderamente el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad y los requisitos de las pruebas de capacidad para los estudiantes de secundaria superior, durante el proceso de enseñanza de revisión, debemos eliminar lo aproximado y seleccionar lo esencial, y no gastar demasiado. mucho tiempo valioso de enseñanza en el aula para explicar el contenido del conocimiento de efectividad lenta.

(3) La tendencia general del examen de ingreso a la universidad en inglés requiere que los profesores de secundaria se recarguen constantemente y mejoren rápidamente su calidad general. Al mismo tiempo, debemos estudiar cómo ayudar a los estudiantes a desarrollar estrategias de aprendizaje de inglés que se adapten a sus propias necesidades de aprendizaje, lo que será de gran ayuda para los estudiantes que se preparan para el examen de la escuela secundaria.

El semestre anterior ha terminado y el nuevo semestre está por llegar. En el próximo semestre, continuaré trabajando duro, persistiré y llevaré adelante mis propias fortalezas y experiencias, y compensaré mis deficiencias. y deficiencias, y hacer un buen trabajo en la enseñanza de inglés a estudiantes de secundaria para destacarse y darse cuenta de su propio valor en el trabajo, al mismo tiempo, a través de su propio trabajo docente, guían a cada estudiante a continuar desarrollándose y mejorando. , reconociendo así su propio valor.

4. Resumen del trabajo ideológico personal de los profesores.

Este semestre soy responsable de la enseñanza de inglés de la Clase 9 (3) y de la enseñanza de química de la Clase 9 (5). Debido a mi limitada experiencia docente, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente. Estudio mucho, estudio los métodos de enseñanza en profundidad y estudio con la mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. La siguiente es mi situación docente este semestre.

Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, habrá estudiosos del tema. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Si no comprende la importancia de comprender a los estudiantes en la enseñanza, simplemente se concentra en estudiar libros y materiales didácticos y trata de encontrar maneras de hacer que la clase sea más vívida y más fácil de aceptar para los estudiantes, esto es un fracaso fácil. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Los estudiantes de la Clase 9 (3) son más animados y los estudiantes de nivel medio representan la mayoría. Por lo tanto, si hablas demasiado profundamente, no podrás ocuparte del todo. También noté esto al preparar las lecciones. por lo que el efecto de enseñanza es relativamente ideal. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien el inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Con este fin, he adoptado algunos métodos, que consisten en contar tantas culturas e historias de vida sobre los países británicos y americanos como sea posible, para que puedan entender mejor el inglés y les guste aprender más inglés. El inglés es idioma. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por eso, durante la lectura de la mañana, insistí en ir a clase para comprender la situación de la lectura temprana, encontré problemas y los corregí a tiempo. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubren y resuelven rápidamente, y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades. El examen parcial y el examen final tienen como objetivo examinar los logros de aprendizaje de cada estudiante durante el semestre, por lo que deben tomarse en serio. Realice una revisión sistemática antes del examen y realice un resumen de la materia después del examen. En el tiempo posterior al examen de mitad de período, concentré mis esfuerzos en dar clases particulares a estudiantes pobres para acortar la brecha. Además, también se encontró que la capacidad integral de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, por lo que se debe fortalecer la formación en esta área en futuras docencia. Facilite que los estudiantes aprendan y dominen. Los resultados del examen parcial demuestran que un asesoramiento adecuado para los estudiantes de bajo rendimiento es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.

La química de la escuela secundaria es una educación ilustrativa. Tiene mucho lenguaje especial para la química, que es relativamente aburrido y no permite que los estudiantes la utilicen como segunda lengua extranjera. que se conecte con la ropa, la comida, la vivienda y el transporte de las personas.

A través de cada experimento, los estudiantes no solo sienten curiosidad por la química, sino que también les hacen pensar; a través de cada fenómeno químico que los rodea, los estudiantes sienten que el conocimiento químico es tan rico y colorido, y mantienen un entusiasmo continuo por el aprendizaje. A través de la observación, encontramos que algunos estudiantes cuyo rendimiento académico en otras materias estaba en los grados medio o bajo pudieron alcanzar el grado medio-alto en química porque fueron capaces de desarrollar un fuerte interés y deseo en el estudio de la química.

Para completar mejor las tareas docentes de este semestre, hemos formulado y realizado ajustes efectivos de acuerdo con la situación docente real. El trabajo del semestre se resume a continuación.

1. Movilizar el interés de los estudiantes por aprender química.

La psicología educativa señala: "Los componentes importantes que constituyen la motivación de aprendizaje de los estudiantes son principalmente la conciencia de aprendizaje de los estudiantes y el interés directo en aprender". En la práctica docente, presto gran atención a la introducción de cada lección. , desde revisar lecciones antiguas hasta introducir otras nuevas, para que los conocimientos nuevos y antiguos puedan estar bien conectados, concede gran importancia a la implementación de nuevos conceptos curriculares y permite a los estudiantes adquirir conocimientos a través de la investigación;

2. Aprovechar al máximo el papel de los experimentos químicos

La asignatura de química tiene sus propias ventajas: los experimentos químicos, que pueden hacer que los estudiantes se interesen en la enseñanza en el aula, organizo cuidadosamente el. experimentos Enseñar, en experimentos de demostración, guiar a los estudiantes para que aprendan a observar fenómenos experimentales, aprender a observar y pensar en experimentos y guiar a los estudiantes para que comprendan la naturaleza de los fenómenos y sustancias y las leyes de sus cambios combinados con el contenido de los materiales didácticos; organizar a los estudiantes para que realicen investigaciones experimentales relevantes, de modo que puedan. A través de actividades experimentales exploratorias personales, los estudiantes pueden estimular su interés en el aprendizaje de la química, mejorar sus emociones hacia la ciencia, comprender la naturaleza de la ciencia, aprender a utilizar experimentos para la investigación científica e inicialmente formar algunas habilidades de investigación científica.

3. Trabajar duro para revisar y resumir el trabajo.

La química en el tercer año de la escuela secundaria es una materia para el examen de ingreso a la escuela secundaria con el fin de mejorar la calidad. en la enseñanza, por un lado, los estudiantes deben tener conocimientos básicos sólidos y habilidades básicas, por otro lado, los estudiantes deben tener conocimientos básicos sólidos y habilidades básicas; Por lo tanto, debemos sentar una base sólida, esforzarnos por aprobar cada capítulo en la enseñanza y hacer un buen trabajo de revisión en cada etapa. Para los capítulos con conocimientos clave y puntos de conocimiento complicados, intente ayudar a los estudiantes a resumir e imprimir los resúmenes de revisión correspondientes; Preguntas, las preguntas del examen se seleccionan estrictamente. Además, básicamente recopilamos todas las tareas de los estudiantes, las corregimos de manera oportuna y presentamos requisitos y opiniones individuales sobre las tareas. Otro ejemplo es el trabajo de cultivar a los mejores y compensar a los débiles, que es un complemento poderoso y eficaz del trabajo docente normal. Para los estudiantes que tienen espacio para aprender, se aumenta la capacidad de realizar tareas extracurriculares, se aumenta la dificultad y se aumenta la dificultad. están expuestos a más preguntas de competencia mientras se adaptan a las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Los estudiantes con habilidades receptivas deficientes deben ser pacientes, meticulosos y nunca cansarse de hacer preguntas, y utilizar el tiempo extracurricular para brindarles orientación;

4. Deficiencias y direcciones de esfuerzos.

Los requisitos para los estudiantes en el trabajo docente no son lo suficientemente estrictos. Hay requisitos para que los estudiantes dominen el conocimiento, pero no existen métodos de implementación muy efectivos, lo que resulta en estudiantes inconscientes que están fuera de contacto y no pueden aprender. de manera oportuna, habrá una disminución gradual en el rendimiento. Por algunas razones prácticas, el tiempo de contacto con los estudiantes es relativamente pequeño y el tiempo y los canales para comunicarse con los estudiantes son relativamente pocos. En la enseñanza futura, debemos tener plena confianza en los estudiantes de principio a fin, y debemos alentarlos y motivarlos. Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo superarme después de este semestre y cómo mejorar conjuntamente el nivel de enseñanza. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de los demás y me esforzaré por progresar.

5. Resumen del trabajo ideológico personal de los profesores

Este semestre estoy enseñando chino a la clase 7 del primer grado de la escuela secundaria. Porque la experiencia docente aún es superficial. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender humildemente de mis predecesores. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi trabajo durante este semestre. Por favor corríjame.

Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza.

Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar conjuntamente el nivel de chino de los estudiantes. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Debido a mi experiencia limitada, existen deficiencias en muchos lugares. En los próximos días, elaboraré un buen plan de enseñanza y me esforzaré por lograr mejores resultados bajo la guía de profesores destacados y personas mayores.