Discurso de los líderes de la Oficina de Educación en la Actividad de Alianza de Emparejamiento en Kindergarten

1. Objetivos de la actividad

Con el propósito de mejorar los medios de vida de las personas y promover la equidad educativa, teniendo como punto de partida el trabajo de la mano y el desarrollo común, para mejorar la calidad de vida. educación en jardines de infancia débiles en áreas urbanas y jardines de infancia rurales Como objetivo, dar pleno juego a la demostración, la radiación y el papel de liderazgo de los jardines de infancia de demostración provinciales y municipales (incluidos los diez mejores jardines de infancia provinciales). A través de alianzas pareadas, llevamos a cabo métodos flexibles y diversos como observación docente y seminarios, envío de maestros al campo, estudio con clases, capacitación de maestros, conferencias especiales, investigación de proyectos y donaciones sociales para ayudar a los jardines infantiles de todos los niveles a mejorar su nivel de gestión. , mejorar la calidad de su personal docente y seguir Basado en el principio de centrarse en los juegos y combinar el cuidado infantil con la educación, podemos prevenir y corregir la tendencia de los jardines de infancia a volverse "orientados a la escuela primaria" y mejorar eficazmente la calidad del cuidado infantil y educación.

2. Formulario de actividad

Esta actividad de alianza sigue el modelo de “cobertura de toda la ciudad, integración punto a punto, promoción general y desarrollo conjunto” y adopta el “líder parque miembro del parque” El método se empareja y se lleva a cabo en dos niveles: nivel municipal y nivel de distrito (ciudad). El jardín de infancia líder es un jardín de infancia de demostración provincial y municipal (incluidos los diez mejores jardines de infancia a nivel provincial). Los jardines de infancia miembros se componen de jardines de infancia afiliados a escuelas, jardines de infancia de ciudades y pueblos, jardines de infancia privados, jardines de infancia nuevos y jardines de infancia débiles.

1. Alianza emparejada a nivel municipal: el jardín de infancia experimental de Zaozhuang, el jardín de infancia del centro de actividades para mujeres y niños de Zaozhuang, el jardín de revitalización del jardín de infancia experimental de Zaozhuang y el jardín de infancia experimental de Zaozhuang son los jardines principales de la alianza, respectivamente. ha formado alianzas con 3-5 jardines de infancia en cada jardín de infancia experimental de distrito (ciudad), jardín de infancia central de municipio (calle), jardín de infancia afiliado a la escuela y jardín de infancia privado. Cada distrito (ciudad) recomienda tres jardines de infancia miembros en función de la situación real de los jardines de infancia dentro de su jurisdicción.

2. Alianza de emparejamiento a nivel de distrito (ciudad): compuesta por jardines de infancia modelo provinciales y municipales (incluidos los diez mejores jardines de infancia provinciales) de cada distrito (ciudad) y jardines de infancia rurales, jardines de infancia afiliados a escuelas y escuelas privadas. Dentro de la ciudad, entre 3 y 5 jardines de infancia, como el jardín de infancia, el jardín de infancia Xinjing y el jardín de infancia débil, están agrupados en alianzas. La lista específica y la cantidad serán determinadas por la oficina de educación de cada distrito (ciudad) en función de las condiciones reales.

3. Objetivos de trabajo

1. El jardín de infancia líder debe profundizar periódicamente en los jardines de infancia miembros para obtener orientación e intercambios, fortalecer la investigación y exploración de la gestión de los jardines de infancia de diversas maneras, ayudar a los jardines de infancia miembros a establecer un mecanismo operativo con el objetivo de mejorar el nivel de gestión de los jardines de infancia y garantizarlo por el sistema institucional. y promover las diversas tareas de los jardines de infancia miembros. Tomar el camino del desarrollo refinado y optimizar la calidad de las operaciones de los jardines de infancia. Al mismo tiempo, el jardín de infancia líder debe orientar a los jardines de infancia miembros para que establezcan jardines de infancia provinciales y municipales.

2. Mejorar la calidad del cuidado infantil. El jardín de infancia líder debe guiar a los jardines de infancia miembros para que implementen exhaustivamente el espíritu del "Reglamento de educación preescolar de la provincia de Shandong" y las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años", se adhieran a "prestar igual atención al cuidado y la educación, y centrarse en los juegos ", y ayudar a los jardines de infancia miembros a utilizar sus propios recursos ventajosos para mejorar la vida en el jardín de infancia y crear un entorno de juego, prestar atención a la construcción del plan de estudios y la entrega de materiales de cada jardín de infancia, corregir la tendencia de la educación preescolar a la "escuela primaria" y tomar medidas oportunas para detectar problemas. Al mismo tiempo, guía a los parques miembros para que realicen investigaciones y aplicaciones para proyectos de investigación científica y educativa. Es necesario promover la mejora simultánea de la calidad de la educación preescolar en diferentes niveles con una buena situación de centrarse en lo mejor y trabajar juntos para lograr resultados beneficiosos para todos.

3． Mejorar el nivel de los docentes. El jardín líder debe proporcionar a los jardines miembros información y materiales relevantes sobre la capacitación de docentes, realizar capacitaciones periódicas y brindar a los maestros de jardines miembros oportunidades para observar y aprender. Organizar activamente actividades de "envío de maestros a jardines de infancia", seleccionar maestros destacados destacados para que vayan a los jardines de infancia miembros a dar conferencias, dar clases de demostración, intercambiar información sobre enseñanza e investigación, ayudar a los jardines de infancia miembros a llevar a cabo la formación basada en el jardín de infancia y la investigación docente basada en el jardín de infancia, y Llevar a cabo activamente actividades de emparejamiento de aprendizaje entre docentes. Mejorar específicamente el nivel de los docentes y las capacidades profesionales. Al mismo tiempo, los parques miembros deben organizar a los maestros de vez en cuando en el parque líder para observar y aprender, participar en actividades de enseñanza e investigación o recibir capacitación, a fin de lograr el máximo intercambio de recursos de capacitación docente.

4． Mejorar el nivel de educación. El jardín de infancia líder debe proporcionar a los jardines de infancia miembros información y materiales sobre educación en el hogar, orientar periódicamente a los jardines de infancia miembros para que lleven a cabo actividades para padres e hijos, juegos deportivos y otras actividades de educación en el hogar, y seleccionar maestros destacados para profundizar en los jardines de infancia y las comunidades miembros para llevar a cabo actividades familiares. conferencias sobre educación, ayudan a los jardines de infancia miembros a cambiar los conceptos de los padres sobre el cuidado infantil, mejorar la capacidad de los padres para brindar educación científica y crear conjuntamente un buen ambiente para el crecimiento saludable de los niños.

4. Requisitos Laborales

1. Prestar gran atención y fortalecer el liderazgo organizacional.

Las actividades de alianza de emparejamiento de jardines de infantes son una medida importante para reducir la brecha entre los jardines de infantes, mejorar el nivel de funcionamiento de los jardines de infantes, promover el desarrollo equilibrado de la educación y profundizar la reforma del modelo de funcionamiento de los jardines de infantes. Los jardines de infancia pertinentes del gobierno municipal y las oficinas de educación de varios distritos (municipios) deben comprender plenamente la importancia de esta actividad, aclarar quiénes son los líderes responsables y los departamentos pertinentes y hacer un buen trabajo concienzudamente en la organización, coordinación, orientación y supervisión de la actividad. . Los directores de los jardines de infancia correspondientes son los primeros responsables de las actividades de la alianza de parejas. Deben organizar y organizar eficazmente las actividades y ofrecer garantías sólidas para el buen desarrollo de las actividades en términos de personal, tiempo y fondos.

2. Basado en la realidad, formular un plan de implementación.

Cada jardín infantil participante debe basarse en la realidad, realizar un análisis integral y profundo de la situación actual del jardín infantil en términos de construcción curricular, entrega de materiales, equipo docente, gestión administrativa, atención médica, padres. trabajo, etc., y aclarar las ventajas y ventajas de cada jardín de infantes. Formularemos una declaración de alianza de emparejamiento que sea realista para los aspectos débiles, así como los recursos que se pueden exportar y los aspectos que deben mejorarse, y firmaremos. un acuerdo de alianza de emparejamiento basado en una selección y consulta independiente de ambas partes.

Cada oficina de educación de distrito (ciudad) debe seleccionar cuidadosamente los jardines de infancia que participan en la alianza de emparejamiento municipal, formular un plan de trabajo de la alianza de emparejamiento de jardines de infancia a nivel de distrito (ciudad) y presentar la alianza de emparejamiento de jardines de infancia del distrito (ciudad) antes. 30 de octubre Se resumen el plan de actividades de la alianza de emparejamiento de jardín de infantes, la "×× Lista de alianza de emparejamiento de jardín de infantes del distrito (ciudad)" (ver archivo adjunto) y los planes de actividades, planes de implementación y acuerdos de alianza de emparejamiento de cada alianza de jardín de infantes a nivel de distrito (ciudad). y presentado a la Dirección Municipal de Educación para su archivo.

3. Reforzar la evaluación para garantizar la eficacia del trabajo.

La Oficina de Educación Municipal ha incluido el desarrollo de actividades de alianza de emparejamiento de jardines de infancia como una parte importante de la evaluación anual de tareas objetivo del distrito (ciudad), como uno de los contenidos importantes de la reinspección de los jardines de infancia modelo provinciales. y una parte importante de la promoción y reconocimiento del jardín de infantes. En base a esto, semestralmente se evaluarán las actividades y se reportarán situaciones relevantes. Al mismo tiempo, se realizarán reuniones presenciales en horarios oportunos para comunicar y mostrar los resultados de la alianza de emparejamiento. Cada oficina de educación de distrito (ciudad) también debe establecer un mecanismo de evaluación para garantizar que las actividades se implementen verdaderamente.

La actividad de alianza de emparejamiento es un ciclo cada dos años, y la alianza de emparejamiento actual será desde diciembre de 2015 hasta noviembre de 2017. Una vez vencida la alianza, se realizarán ajustes en función de las condiciones de trabajo y se determinarán nuevos objetos de alianza y límites de tiempo.