Plano de instalación del proyector en el aula
El sistema informático puede llevar a cabo directamente la enseñanza, la formación y la demostración informática, o puede utilizar diversos programas informáticos para producir material didáctico para diferentes disciplinas. El sistema informático puede utilizar una computadora de escritorio o una computadora portátil.
El sistema de visualización de proyección consta de proyectores multimedia, pantallas de vídeo, pantallas de proyección y otros componentes. En la actualidad, existen muchas marcas de proyectores nacionales. Marcas importadas como EPSON y SONY de Japón, así como Philips de los Países Bajos, LG de Corea del Sur y otras empresas tienen categorías de productos completas, tecnología madura y calidad confiable, y son modelos de gama media a alta. Las marcas nacionales como los proyectores de las series Morningstar y Hite-Pro de Digital China son modelos de gama media a baja y ocupan una cierta cuota de mercado con sus bajos precios. Las escuelas pueden elegir proyectores prácticos según sus propias condiciones económicas y su entorno de uso real. En términos generales, elegir un proyector con una resolución física de 800*600 y un brillo de 2000 ANSI puede satisfacer nuestras necesidades de enseñanza.
Soporte de visualización de vídeo ----- Opción de enseñanza sin tiza, puede proyectar objetos físicos o películas, combinado con las funciones de proyector de diapositivas y proyector de películas, para aumentar el efecto intuitivo de la enseñanza. Los stands de marcas como Samsung de Corea del Sur, Taiyuan, JVC de Japón, Panasonic y Honghe, etc., tienen luz inferior, luz lateral y función de giro. La resolución de video es de alrededor de 470 líneas, lo que puede satisfacer las necesidades de diferentes personas. ambientes.
Las pantallas de proyección se pueden dividir en pantallas de cuentas de vidrio, pantallas de plástico blanco y pantallas de metal en términos de textura. La proyección frontal se utiliza a menudo en las aulas. Generalmente se utilizan pantallas de plástico blanco, que están más en línea con el principio de reflexión óptica del proyector. La imagen proyectada es clara, brillante y asequible.
El sistema audiovisual incluye principalmente equipos de reproducción audiovisual, como DVD, grabadoras de vídeo y pletinas; equipos de transmisión de sonido, como micrófonos con cable y micrófonos inalámbricos, equipos de amplificación de sonido, amplificadores de potencia, altavoces; , etc. Algunas escuelas también cuentan con equipos de mezcla de sonido como mezcladores, reverberadores, etc. Estos deben determinarse en función de condiciones reales como el tamaño del aula y el coeficiente acústico de las paredes.
El equipamiento ambiental se refiere principalmente a luces regulables, cortinas eléctricas, etc. para asegurar un buen ambiente de enseñanza.
Cómo utilizar y gestionar eficazmente tantos dispositivos multimedia sin abrumar a los profesores con el cambio de dispositivos y el control ambiental, y permitir que profesores y estudiantes se dediquen de todo corazón a la enseñanza y el aprendizaje, es la mejor manera. La única solución es Disponer de un sistema de control centralizado.
El sistema de control centralizado es el último logro de la combinación de tecnología informática y tecnología de red. Concentra el funcionamiento de todos los equipos en una sola interfaz. Su característica más importante es que simplifica los procesos operativos complejos y tediosos, permitiendo a los usuarios utilizar varios dispositivos de forma fácil y tranquila. A lo largo de varios años de desarrollo y uso, el concepto de control centralizado ha sido ampliamente aceptado. Los primeros sistemas de control multimedia que ingresan a nuestro país son CRESTRON y AMX de Estados Unidos. El producto es relativamente maduro y el sistema es estable, pero también tiene algunas deficiencias: la instalación es problemática y requiere programación in situ por parte de profesionales, lo que también trae grandes dificultades para futuras actualizaciones y mantenimiento, la interfaz de control es aburrida y no se puede cambiar; una vez instalado precio ¡Caro, no asequible para la mayoría de las escuelas! Este coste no es la mejor opción desde el punto de vista de la relación rendimiento-precio. Algunas empresas nacionales han estado involucradas en este campo desde 1997. Después de varios años de referencia, absorción y mejora, varios fabricantes se han destacado, como WISE de Beijing, SVS (Xunkong) de Guangzhou y otras series de sistemas de control, independientemente de la estabilidad del sistema, las funciones del sistema y la escalabilidad del sistema, pueden reemplazar o completamente. Incluso superan a las marcas importadas.
A la hora de elegir un sistema de control, se debe prestar atención a los siguientes aspectos:
En primer lugar, el sistema debe ser estable y fiable. El propósito de instalar un sistema de control es simplificar las operaciones para que los profesores puedan controlar fácilmente varios equipos y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Si el sistema es inestable, no solo no simplificará la operación, sino que también afectará la calidad. efecto docente del profesor. Por lo tanto, se debe anteponer la calidad, no el precio.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la apertura y compatibilidad del sistema. Es fácil de instalar y actualizar, y no es complicado agregar o reemplazar equipos, la interfaz de control es simple y clara, la lógica es clara y la operación es conveniente y rápida.
Por último, conviene prestar atención a la diversidad de operaciones de control. La mayoría de los sistemas de control actuales tienen pantallas táctiles, software, paneles de control manuales y controles remotos portátiles.
El nivel de manejo de computadoras de los maestros de escuela es inconsistente. Algunos maestros no están familiarizados con el manejo de computadoras y pueden usar paneles de control manuales. Con el control remoto, los profesores pueden controlar fácilmente varios dispositivos sin salir del podio.
En resumen, para construir un aula multimedia completa, se deben involucrar todos los aspectos del sonido, la luz, la electricidad, etc., y se deben considerar completamente los problemas de los profesores en el proceso de uso. se debe considerar la situación financiera de la escuela; por otro lado, es necesario considerar la situación real de funcionamiento de los docentes, que es simple, rápida y conveniente, para que los docentes que no están familiarizados con el uso de computadoras se atrevan a utilizar equipos multimedia en la enseñanza. mejorar la eficiencia de uso y lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.