El nuevo modelo de enseñanza se puede decir que es un desafío y una oportunidad

Revisión ecológica de Li Shijin sobre la reforma de la enseñanza en las aulas de literatura antigua [1]

——Se puede decir que el nuevo modelo de enseñanza es un desafío y una oportunidad

Ma Lu Li Shijin Hu Fei, Wang Hui, Wang Ziyu, Li Yaoqian, Gao Bo, Li Dongxin

Resumen: 1. ¿La introducción de la crítica académica en las aulas, tomando la crítica de la "Historia de los chinos"? Literatura "editada por Yuan Xingpei como ejemplo, que tiene valor académico; 2. El registro ecológico de la reforma docente en el aula, mantiene la apariencia original de los escritos de los estudiantes y proporciona imágenes vívidas y específicas, proporcionando materiales históricos reales para que los estudien los círculos académicos. la situación actual y la historia de la educación superior en China y, en tercer lugar, la psicología del aprendizaje de los estudiantes, llevar adelante los valores socialistas fundamentales heredando la cultura de los sabios y encarnando el propósito esencial de la educación superior; ?

Palabras clave: reforma docente, cultura sabia ecológica

?La tercera sección del Capítulo 4 del Volumen 1 compilado por Yuan "La expresión poética de los pensamientos filosóficos de Zhuangzi" dice: " Generalmente se cree que el capítulo interior fue escrito por Zhuangzi, mientras que el capítulo exterior y los capítulos varios provienen de estudios posteriores de Zhuangzi. La experiencia de vida de Zhuangzi no se puede confirmar, y podemos tener una idea aproximada de los registros en los "Registros históricos" y. "Zhuangzi"." [2 ] El lenguaje del artículo es vago, lo que impide que los lectores obtengan la información más precisa que deberían. Por ejemplo, "generalmente se cree" y "puedo saber aproximadamente" hacen que los lectores sientan que los capítulos internos de "Zhuangzi" fueron escritos por Zhuangzi y simplemente "generalmente se cree". El editor Yuan utiliza un punto después de "El capítulo interior está escrito por Zhuangzi", lo que hace cuestionable si "generalmente se cree" que "el capítulo exterior y los capítulos diversos son de estudios posteriores de Zhuangzi". La experiencia de vida de Zhuangzi no es del todo "inverificable". Es simplemente "desconocido". ¡Tanto este artículo de "Zhuangzi" como "Registros históricos" pueden verificar algunos de los acontecimientos de la vida de Zhuangzi! La discusión del editor Yuan sobre los pensamientos de Zhuangzi contiene muchas palabras vacías y falsedades, excepto por citas de "Zhuangzi" "El cielo, la tierra y yo coexistimos, y todas las cosas son una conmigo", "No hay tierra" y "Sentarse y olvidar". . Algunas palabras no son razonables, como "Salir espiritualmente de un pequeño individuo". ¿Cómo puede uno salirse "espiritualmente" de un "pequeño individuo"? Dado que "se desprende espiritualmente de un pequeño individuo", ¿cómo puede una vida corta "integrarse" en todas las cosas del universo? ¿Cómo "volar" en la "tierra de la nada"? ¿Cuál es el “estado mental alcanzado por el artista”? Hay muchos tipos diferentes de artistas en el mundo. ¿El estado mental que alcanzan está estipulado por Yuan Bian? El editor Yuan habló sobre la vida y el pensamiento de Zhuangzi. Para "crear cosas nuevas", tenía una imaginación salvaje y habló sobre la "vida realista" y la "vida artística" de Zhuangzi. Más adelante en el artículo, de repente dijo que "la expresión de esto". Este tipo de pensamiento filosófico tiene características literarias obvias”. ¿Qué tipo de "forma de expresión" de los pensamientos filosóficos de Zhuangzi se menciona anteriormente? El editor Yuan utilizó casi 400 palabras. El lenguaje sofisticado brinda a los lectores menos información y es más engañoso. En 2015, Li Xiuhua publicó el artículo "Una revisión de la investigación sobre el libro de texto" Historia de la literatura china "compilado por Yuan". El artículo dice: Después de discutir en detalle las cuestiones connotativas de "Puerta de la esquina" y "Saltar el muro" en "El romance de la cámara occidental", Wang Wanling señaló que "¿Historia de la literatura china? Literatura de la dinastía Yuan". editado por Yuan Xingpei creía que Wang Shifu olvidó conscientemente que había algo en la pared a través de Zhang Sheng "Jiao Men'er", para lograr el propósito de retratar el "carácter imprudente e ignorante" de Zhang Sheng. "El romance de la cámara occidental" de Wang Shifu y también resta valor en gran medida a la brillantez de la imagen de Zhang Sheng."[3]

Cuando el maestro Li nos enseñó la historia de la literatura antigua, inició un nuevo modelo de enseñanza. , que consiste en permitir que los estudiantes hablen sobre los puntos de conocimiento y el sentido común literario de los libros mismos, como los Fans que enseñé en la primera clase. A través de este modelo de enseñanza, el docente no sólo ejercita nuestra capacidad de recopilar e integrar información, sino que también ejercita nuestra capacidad de enseñar. Desde el principio me sentí incómodo y nervioso, pero ahora puedo subirme fácilmente al podio y explicar un punto de conocimiento literario. Este es el resultado de cultivarlo poco a poco, aunque todavía tenemos algunas deficiencias, a través de cierta formación, nuestro conocimiento. y nuestras capacidades han mejorado, y también corregiremos nuestras propias deficiencias. Espero que el profesor pueda darnos más orientación y ser más paciente durante la conferencia y hablar sobre algunas de las áreas en las que todavía nos falta. Después de todo, recién estamos comenzando y aún no hemos podido cumplir con algunos de los requisitos. . Poco a poco nos adaptamos al método del profesor, aprendimos más conocimientos y ejercitamos nuestras habilidades. Creo que fue un buen cambio. Todos son muy activos y confiados en la enseñanza. Pueden recopilar mucha información, integrarla y crear ppts para la enseñanza. Aunque a veces hay demasiado contenido y es posible que no sea posible comprenderlo todo a la vez, todavía lo hay. Mucha información extracurricular. El conocimiento nos permite ya no limitarnos al conocimiento de los libros, sino aprender nuevos conocimientos fuera de los libros de texto.

Todos estos cambios son aspectos positivos provocados por este modelo de enseñanza innovador y merecen ser promovidos, pero deben realizarse de forma gradual y lenta para dar a los estudiantes suficiente tiempo para adaptarse. Además, el maestro también nos pidió que resolviéramos varios tipos de preguntas nosotros mismos. Al resolverlas, no solo profundizamos nuestro dominio y comprensión del conocimiento, sino que también diversificamos nuestro propio pensamiento al cambiar la forma de las preguntas, como por ejemplo. explicaciones de sustantivos. Ese grupo cambió los puntos de conocimiento en preguntas para completar los espacios en blanco. Creo que fue un muy buen intento. No solo simplificó los tipos de preguntas, sino que también integró varios puntos de conocimiento de uso común. No solo eso, debido a que la cooperación es entre un grupo de estudiantes, favorece todos los aspectos de la comunicación entre los estudiantes. A través de la comunicación con los compañeros, además de profundizar los sentimientos, también puede inspirar el pensamiento y adquirir más conocimientos y experiencia. Se puede decir que la apertura de un nuevo modelo de enseñanza es un desafío, pero también es una oportunidad, que abre un nuevo campo de modelos de enseñanza y aporta una experiencia novedosa. Este tipo de intento es posible. Espero que el modelo tradicional y este modelo puedan integrarse perfectamente en el futuro para formar una nueva forma de enseñanza única. También es una buena experiencia poder experimentar este nuevo modelo bajo el liderazgo de un. maestro. . (Ma Lu)

?La clase del profesor Li Shijin permite a los estudiantes subir al podio y desarrollar sus propias habilidades, tal como el propio profesor espera las diez mejores habilidades. Al principio llegamos a la conferencia nerviosos y ansiosos. Afortunadamente, el profesor fue muy tolerante y no criticó nuestras ideas ingenuas, sino que nos animó pacientemente. Aunque no puedo conocer bien a todos mis compañeros de clase, todavía veo el encanto que nunca había visto en los compañeros con los que estaba familiarizado. También gané mucho. Me he estado preguntando si el profesor nos está presionando deliberadamente para que nos convirtamos en estudiantes orientados a la investigación. Debido a que somos plenamente conscientes de que nuestro nivel es limitado y de que nuestra estructura de conocimiento tiene graves deficiencias, tenemos aún más miedo a lo desconocido. Esta ansiedad por lo desconocido nos insta a estar más sumergidos en el océano del conocimiento. (Hu Fei) Personalmente, estoy muy interesado y me gusta el curso sobre historia de la literatura antigua, y estoy muy contento en clase. (Wang Hui) El maestro se adhiere al propósito de hacer que los estudiantes se enamoren de la literatura antigua en clase y cultiva las diez habilidades de los estudiantes, como escuchar, hablar, leer y escribir, observar, pensar y usar el cerebro. Asigne tareas a los estudiantes, permítales aprender de forma independiente y dé rienda suelta al entusiasmo de los estudiantes. Lo que el profesor persigue es un aula relajada, libre y abierta para la discusión académica, que está más acorde con el propósito de la educación superior. Sin embargo, muchos estudiantes de nuestra escuela no alcanzan este nivel, por lo que es posible que tengamos que pagar un poco más. atención a lo básico. En resumen, la clase del profesor Li está llena de un ambiente académico y es muy atractiva, y en general a todos les gusta esta clase. (Wang Ziyu) La enseñanza de obras literarias antiguas no debe limitarse a la pura apreciación estética. A veces se puede ampliar para agregar algún conocimiento histórico relevante. De esta manera, no sólo profundizamos nuestra comprensión del significado de la obra, sino que también ampliamos nuestro conocimiento y mejoramos nuestra estructura de conocimiento. Por ejemplo, cuando el autor habla de la literatura de la dinastía Ming, primero habla brevemente de los dieciséis emperadores de la dinastía Ming y los nombres de sus reinados, para que los estudiantes puedan tener una comprensión general de la historia de la dinastía Ming, la Los antecedentes políticos, económicos, culturales y ecológicos de cada período, y comprender las tendencias literarias del pensamiento y las características de los literatos que surgieron en ese momento. Para tener una comprensión general, podemos tener un contexto más claro para la periodización literaria en la historia literaria. Por ejemplo, en la periodización literaria de la dinastía Ming, existe "El límite de tiempo del período medio de la literatura de la dinastía Ming es desde" principios de la dinastía Ming "hasta "Chenghua", entonces, ¿qué período es "Chenghua"? Muchos estudiantes lo serán. confundidos Después de comprender los nombres de los reinados de los emperadores de la dinastía Ming, de repente lo entenderán (Li Yaoqian) Cuando entré por primera vez a la gran familia de la Escuela de Artes Liberales, no conocía a mucha gente, pero el maestro Li Shijin era uno. De las pocas personas, debido a la imagen del maestro Li Shijin, la barba larga es realmente inolvidable. Ahora finalmente tomé la clase del maestro Li Shijin sobre historia de la literatura antigua y descubrí que el estilo de enseñanza del maestro Li Shijin es. tan único como su imagen. La clase se da a los estudiantes. Depende de los estudiantes hablar sobre sus logros de aprendizaje después de clase y decirnos lo que han aprendido y lo que creen que se debe contar en clase. ' Impresión del contenido del curso., también favorece la comprensión del contenido del curso. Los estudiantes son el cuerpo principal en la clase. El maestro Li Shijin resumirá y corregirá algunos errores cometidos por los estudiantes durante la clase. El interés por mejorar en clase, el interés por el aprendizaje en el aula es nuestra motivación en clase. El profesor Li comprende y comprende esto. Espero que el profesor Li pueda continuar con este interesante método de enseñanza (Gao Bo Li Dongxin)

Cultura. Es de gran importancia y recordar el pasado es una guía para el futuro. En la educación escolar, los estudiantes tienen un "jardín de revisión" [4].

Por ejemplo, algunos métodos de revisión para las artes y las ciencias; revisión de la teoría de la geografía; ¿cómo revisar mejor para los exámenes? ¿Cómo asimilo el conocimiento que he aprendido? ¡Sube en el momento crítico! Todos estos problemas son avances de la vida social. Sin una orientación teórica correcta, es difícil tener una práctica social científica. Lo que también debemos discutir es cómo comenzar con los "libros de texto chinos de la escuela secundaria" para cambiar la comprensión unilateral y errónea de la gente sobre el concepto de "chino". Cómo abrir una puerta a los estudiantes y guiarlos al rico y colorido mundo del idioma chino, para que puedan vagar y nadar felizmente en cada rincón del universo en busca de la iluminación de la verdad. Si los estudiantes realmente leen mucha literatura clásica en diversos campos, tienen una comprensión profunda y obtienen una felicidad infinita, y luego prestan un poco de atención al contenido actual del examen y toman el examen de chino, no solo sus puntajes no se verán afectados, sino que pero también superarán el mecanismo de prueba existente y lograrán resultados más altos. [5] En lo que respecta a la operatividad de la herencia cultural, es de particular importancia que los padres y estudiantes comprendan esto.

? Referencias: ?

[1] Agradecimientos: Esta reforma de la enseñanza en el aula fue apoyada por Zhu Hanqing, Zhou Guifeng, Shi Jun, Zhao Yijiang, Zhou Ping, Li Xiangyin, Xu Fanghong , Yang Ying, la Universidad Normal de Huaiyin, Chen Niangao, Sun Yiqing, Chen Huadong, Zhao Keyin, Li Jianye y otros líderes de todos los niveles brindaron un gran apoyo y ayuda. Con el apoyo del Fondo Base de Investigación Clave de Filosofía y Ciencias Sociales de la Universidad de Jiangsu (2015ZSJD010) y el Proyecto de Construcción Importante de la Universidad de Jiangsu (PPZY2015C205).

[2] Volumen 1 de "Historia de la literatura china" editado por Yuan Xingpei, Higher Education Press, tercera edición, mayo de 2014, página 100. ?

[3] Li Xiuhua: Una revisión de la investigación sobre el libro de texto "Historia de la literatura china" compilado por Yuan, "Teaching and Educating People (Higher Education Forum)" 2015 Número 12. ?

[4] "Hacia el Reino de la Libertad de Aprendizaje - Dedicado a la Generación de Jóvenes Chinos" por Li Shijin, Federación China de Prensa de Círculos Literarios y Artísticos, edición de 2000, págs. 132-141. ?

[5] "Reflexiones prácticas y teóricas sobre la educación y la enseñanza china en las escuelas primarias y secundarias" de Li Shijin, Threadbound Bookstore, edición de 2017, página 8.