Experiencias en la era digital
Ensayo de muestra sobre experiencias en la era digital (generalmente 6 artículos)
Después de que algo nos inspira, a menudo escribimos una experiencia que puede ayudarnos a comprender este período propio. Estudio, trabajo y estado de vida del tiempo. Entonces, ¿cómo deberías escribir tu experiencia? Esto debe ser muy angustioso para todos. A continuación se muestra un ensayo de muestra sobre mis experiencias en la era digital (generalmente 6 artículos) que he recopilado para usted como referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
Experiencia en la Era Digital 1
Como nuevo método de enseñanza, la enseñanza digital en las escuelas primarias y secundarias se está integrando gradualmente en el sistema educativo moderno. Es un método de enseñanza basado en multimedia, que se diferencia del método de enseñanza tradicional que utiliza pizarra, tiza y libros de texto como herramientas. La combinación de conocimiento y multimedia enriquece la practicidad del conocimiento. Es más fácil de digerir y comprender para los estudiantes que los libros de texto. conocimiento. En comparación con los métodos de enseñanza tradicionales, las características de la enseñanza digital se pueden resumir de la siguiente manera: En primer lugar, recursos didácticos ricos. La enseñanza digital tiene una gran cantidad de recursos que son difíciles de cubrir con los métodos de enseñanza tradicionales. Puede resolver los problemas de los docentes como recursos básicos de la enseñanza, la calidad desigual de los recursos y la falta de recursos didácticos bajo los métodos de enseñanza tradicionales. En segundo lugar, el intercambio de recursos es rápido. La enseñanza digital se basa en la plataforma de Internet en rápido desarrollo para actualizar rápidamente los recursos didácticos, lo que se ha convertido en una forma importante de resolver las diferencias regionales de enseñanza. El tercero es la diversidad de la enseñanza digital. La combinación de material didáctico multimedia con explicaciones de los profesores para lograr una enseñanza tridimensional puede mejorar la eficiencia de la enseñanza de los profesores y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
En resumen, con la vigorosa promoción del país, la educación digital se está llevando a cabo gradualmente en todo el país. A través de este estudio, me di cuenta profundamente del papel clave de los recursos didácticos digitales en la educación moderna. En la enseñanza futura, continuaré mejorando mi alfabetización informacional, utilizaré la información proporcionada por la base de datos de recursos didácticos digitales, adquiriré constantemente nuevos conocimientos en la enseñanza, ampliaré mis conocimientos, me enriqueceré constantemente, dominaré los métodos de enseñanza digital de manera oportuna y Participe activamente en la formación en esta área, combine hábilmente tecnologías de la información, cursos temáticos y teorías educativas para mejorar continuamente en la enseñanza. Experiencia en la Era Digital 2
Las aulas todavía existen, pero cuando los estudiantes vienen al aula, ya no se centrarán en aprender conocimientos, sino en adquirir conocimientos. La principal actividad de aprendizaje es la discusión. A partir de las preguntas planteadas por todos después de ver el video didáctico, se lleva a cabo la discusión y el pensamiento en la colisión de varios conceptos, se obtiene una nueva comprensión del contenido aprendido. Los estudiantes no tienen que seguir al profesor para aprender. Pueden elegir el vídeo del profesor con el que creen que están más satisfechos y empezar a aprender de forma independiente. Por un lado, los profesores deben estudiar y estudiar estos vídeos al igual que los estudiantes y, por otro lado, deben organizar a los estudiantes para discutirlos en clase. Cada estudiante puede disfrutar de los recursos curriculares de los mejores maestros de la región, lo que puede aliviar en gran medida el deseo de padres y estudiantes de recursos de alta calidad. En el entorno curricular digital, se puede lograr una interacción y comunicación instantáneas entre los estudiantes de estas regiones. hacer que el aula sea más agradable y el aprendizaje sea más atractivo.
En esta actividad los miembros de nuestro grupo se ayudaron y animaron entre sí, permitiéndonos avanzar juntos. Me he beneficiado mucho. Esta actividad no solo me enseñó conocimientos, sino que también me hizo comprender la forma importante de hacer las cosas: concentrarme en la práctica. Solo confiando en mis propias manos puedo hacer todo con éxito, y solo trabajando duro puedo hacerlo. Obtenga los resultados. Sólo retribuyendo se puede ganar algo. Sólo trabajando duro con el cerebro y las manos podrás sentir verdaderamente la alegría del éxito. Incluso si fracasas, no te desanimes, porque sólo el fracaso conducirá al éxito y sólo la lucha conducirá a resultados. Pero lo más importante es la unidad sincera. El éxito de una persona requiere la ayuda, el apoyo y el aliento de los demás, ¡por eso la unidad es garantía del éxito! Experiencia en la Era Digital 3
Después de dos días de aprendizaje en video en línea, y escuchando atentamente las conferencias del profesor, obtuvimos una nueva comprensión del diseño e implementación de programas de enseñanza digital, lo que amplió mis horizontes. En modo de pensamiento, sé cómo organizar los recursos de la red en el entorno de la red, cómo preparar materiales para enseñar contenidos en la red y prestar atención a la acumulación activa de materiales en la vida diaria. Entendí claramente los puntos clave de un excelente PPT y cómo hacerlo. Entré en contacto con la idea de los mapas mentales por primera vez, y supe cómo hacerlo y qué aplicaciones tienen.
A través de esta capacitación, intercambio y discusión, tengo un pensamiento más profundo sobre el diseño de la enseñanza y tengo ideas claras para la construcción de los recursos y la plataforma del curso.
En el futuro, llevaremos a cabo una reforma docente profunda y mejoraremos aún más el nivel y la calidad de la enseñanza, y tenemos nuevas metas. Los estudiantes estaban muy interesados en aprender, discutieron con entusiasmo y completaron con éxito las tareas de aprendizaje de la etapa anterior. Creemos que el buen efecto de aprendizaje se debe a las siguientes razones:
(1) La investigación científica de la escuela. Departamento cuidadosamente Preparación: después de que se emita el aviso de capacitación en tecnología de la información en las escuelas secundarias vocacionales, organice activamente a todos los maestros de la escuela para que se inscriban en la capacitación y recuerde de inmediato a los maestros registrados que participen en el aprendizaje en línea.
(2) Los profesores tienen objetivos de aprendizaje claros: el líder del centro de aprendizaje propuso el objetivo de esforzarse por completar con éxito las tareas de aprendizaje y esforzarse por ser una clase sobresaliente, y los estudiantes estaban muy motivados para aprender.
Este estudio proporciona una plataforma para intercambios docentes para profesores de primera línea. Para que la discusión de todos sea más profunda y específica, y para guiar mejor la enseñanza futura, hemos seleccionado los siguientes temas de discusión en torno al enfoque y los temas candentes de la discusión de todos:
1. Cómo integrar ¿Recursos didácticos en un entorno de red?
Cada grupo y oficina de enseñanza e investigación establece su propia biblioteca de materiales de imágenes para maestros, biblioteca de materiales de audio, biblioteca de materiales de video y biblioteca de materiales de trabajo de los estudiantes. Toda la biblioteca de materiales ocupará mucho espacio de almacenamiento. Simplemente confiar en la gestión manual puede resultar problemático porque implica varias categorías y subcategorías, y recuperar la mayor parte del contenido también es muy engorroso. Por tanto, es necesario establecer una plataforma universal de gestión de bibliotecas de materiales. Antes de cargarlos, los profesores etiquetan y clasifican los recursos y materiales que han recopilado en consecuencia, lo que facilita su búsqueda a los profesores que necesitan utilizarlos. Para los recursos que pertenecen al trabajo personal del profesor, como PPT, flash y otros recursos, necesitan la autorización personal del profesor antes de que otros profesores puedan descargarlos y utilizarlos. Para aumentar el entusiasmo de los maestros por compartir recursos, hemos adoptado un método de intercambio de recursos y calificamos cada recurso. Si desea utilizar los recursos de otras personas, primero debe cargar sus propios recursos y hacer que un maestro dedicado venga a revisar el contenido. recursos en toda la plataforma.
2. En el entorno de red, la división del trabajo en la integración de recursos didácticos
Hemos discutido mucho sobre la división del trabajo en la integración de recursos didácticos, como la gestión dedicada, completa -gestión del tiempo, etc. Al final, creemos que la división del trabajo en la integración de recursos de red no puede ser realizada por una o varias personas. Requiere la cooperación activa de los profesores y el apoyo de una potente plataforma de gestión de software y de hardware. Pero necesita un equipo de soporte técnico para mantener y corregir toda la plataforma y ser responsable de la capacitación sobre el uso de toda la plataforma. Cada departamento debe alentar a los docentes a compartir y cargar recursos, fomentar el uso de recursos didácticos en línea y alentar a los equipos de docentes a trabajar en colaboración.
3. ¿Qué funciones debe incluir una plataforma de integración de recursos en un entorno de red?
La construcción de la plataforma puede ser desarrollada por los propios profesores de su escuela y puede utilizar código fuente abierto. o software comercial. Independientemente del modelo que utilice, debe incluir lo siguiente: sistema de gestión de materiales, sistema de preparación de profesores, sistema de producción de material didáctico, sistema de lanzamiento y actualización de cursos, sistema de tutoría en vivo, comentarios de los estudiantes, sistema de seguimiento de la calidad del aprendizaje y sistema de redacción de exámenes. Al mismo tiempo, también es necesario tener entrada y conversión de texto, producción de gráficos, conversión de gráficos, inserción de imágenes, conversión de imágenes, producción de imágenes simples, producción de animaciones simples, conversión de archivos multimedia, inserción de archivos multimedia, edición de fórmulas y fondo. Funciones de entrada y recopilación de metadatos.
4. Cómo recopilar buenos PPT y otros recursos
A través de la discusión, creemos que, por un lado, recomendamos que los profesores de materias que sean aptos para usar PPT para la enseñanza deberían intentarlo. usar PPT o flash para la enseñanza. El sistema de comentarios de los estudiantes utiliza los clics de descarga en segundo plano para identificar mejores PPT y otros recursos, promocionarlos en la página de inicio de la plataforma de recursos de enseñanza e incluirlos en la excelente base de datos de recursos. Por otro lado, nos enfocamos en recopilar y organizar mejores PPT y otros recursos en múltiples redes, integrándolos en nuestra propia base de datos y escribiendo descripciones, derechos de autor de fuentes famosas, etc. Finalmente, se establece una base de datos de excelentes recursos y trabajos de estudiantes para su revisión.
5. Discusión sobre la modalidad de examen en el entorno de red.
Como método de detección, el examen debe ser un eslabón en el plan de enseñanza digital.
A través de la discusión, creemos que la mayoría de los cursos públicos (como idiomas extranjeros públicos, computadoras públicas, teoría militar, etc.) y algunos cursos profesionales son adecuados para exámenes en línea. El sistema de exámenes en línea de la red debe garantizar su solidez y confiabilidad. Cada profesor carga dos conjuntos de preguntas cada semestre para establecer un banco de preguntas para la materia correspondiente. Durante el examen, se pueden seleccionar preguntas fijas y preguntas aleatorias según la situación. Cada parte de cada conjunto de preguntas es controlable (como el número de preguntas de opción múltiple, puntuaciones, proporciones, etc.) y las preguntas subjetivas se califican. sistemáticamente, las preguntas objetivas son evaluadas por los profesores en el contexto del sistema de exámenes y reciben las puntuaciones correspondientes. Una vez completada la calificación, el sistema proporcionará información útil, como los puntos del estudiante, los puntos perdidos y la distribución de la puntuación de la clase. La adopción de un sistema de exámenes en línea puede inhibir en gran medida el comportamiento de trampa de los estudiantes y el comportamiento de trampa de los profesores. Experiencia en la Era Digital 4
Hoy en día, el uso de ordenadores no sólo mejora la eficiencia en el trabajo, sino que también maximiza el intercambio de recursos. La enseñanza multimedia se ha puesto de moda. El uso de multimedia no solo proporciona a los estudiantes un rico conocimiento perceptivo, sino que también hace que el propósito de la enseñanza en el aula y los avances en las dificultades de la enseñanza ahorren más tiempo, trabajo y sean más efectivos. La aplicación de la multimedia en la enseñanza también está cada vez más extendida. Aquí me gustaría hablaros de mi experiencia durante la semana de puertas abiertas.
1. Tomar clases en un aula multimedia puede estimular más fácilmente el interés de los estudiantes por aprender. Dado que la enseñanza multimedia integra imágenes, sonidos, fotografías, texto, animación, cine y televisión y otros medios, utiliza imágenes y textos, excelente audio y video y una combinación de métodos de expresión dinámicos y estáticos para mostrar el contenido de aprendizaje a los estudiantes, lo que en gran medida mejora la comprensión de los estudiantes sobre cosas abstractas y la comprensión y sensación del proceso, llevando así la enseñanza en el aula a un nuevo ámbito. Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro". Mientras los estudiantes tengan un profundo interés en aprender y en enseñar, el maestro puede enseñar fácilmente y los estudiantes pueden aprender libremente, y muchas dificultades encontradas en la enseñanza se resolverán fácilmente.
2. Utilice multimedia para la enseñanza. En la enseñanza, muchos problemas que son difíciles de entender para los estudiantes se pueden presentar frente a los estudiantes de manera más intuitiva y vívida, lo que facilita su comprensión y aceptación. La enseñanza multimedia se presenta a los estudiantes de una manera dinámica. Bajo la estimulación de múltiples sentidos, puede desarrollar mejor la creatividad y la imaginación de los estudiantes y brindarles un mejor espacio de aprendizaje. Bajo la exhibición de imágenes coloridas, los estudiantes se sienten como si estuvieran. en escena y pueden comprender mejor lo que están aprendiendo. Esta frescura también puede, hasta cierto punto, eliminar la fatiga de los estudiantes causada por estar sentado en clase durante mucho tiempo y también puede movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
3. El uso de multimedia para la enseñanza ayuda a acelerar la enseñanza, y hay tiempo suficiente en clase para que los estudiantes practiquen y consoliden. En las aulas normales, los profesores tienen que utilizar tiza para anotar contenidos didácticos, ejercicios, procesos de resolución de problemas, etc. Esto supone una pérdida de tiempo excesiva. Utilice multimedia y prepare el material didáctico con antelación para aprovechar al máximo cada minuto de clase. Aumentar la densidad de la enseñanza; también puede proporcionar retroalimentación instantánea, reflejando la amplitud de la retroalimentación.
En resumen, el uso de multimedia para la enseñanza puede ayudar a mejorar los efectos de la enseñanza, hacer un buen uso del tiempo en el aula, permitir a los estudiantes dominar más conocimientos al mismo tiempo, promover el aprendizaje de nuestros profesores y mejorar su enseñanza. talento. Por supuesto, soy claramente consciente de que también tiene desventajas, y en lo que quiero pensar es en cómo utilizarlo en todo su potencial y explotar sus fortalezas y debilidades.
Como profesor, debes hacer pleno uso de la tecnología moderna y combinarla con ideas modernas para ser valiente en la innovación en la enseñanza y explorar mejores métodos de enseñanza. En el proceso de enseñanza diario, combine la enseñanza multimedia con la enseñanza tradicional, aproveche al máximo los puntos fuertes de la enseñanza multimedia y la enseñanza tradicional, y utilice la multimedia de manera flexible para darle el toque final y el papel adecuado en la enseñanza. Perspectivas de la era digital 5
En pocas palabras, la enseñanza digital se refiere a la plena aplicación y desempeño del papel de los medios de enseñanza digitales modernos en la enseñanza, utilizando equipos multimedia y software de enseñanza en el aula para llevar a cabo la enseñanza. La enseñanza digital no se refiere a la simple aplicación de la tecnología digital moderna en la enseñanza en el aula, sino que utiliza fundamentalmente soportes de enseñanza digital para reformar las ideas de enseñanza, rediseñar los modelos de enseñanza y mejorar aún más el interés de aprendizaje y la capacidad práctica de los estudiantes a través de la enseñanza digital.
En primer lugar, la enseñanza digital debe romper con el pensamiento de enseñanza tradicional, rediseñar el curso de acuerdo con el contenido de enseñanza y los puntos de conocimiento del curso, utilizar soportes de enseñanza digital apropiados para llevar a cabo la enseñanza e integrar estrechamente la enseñanza digital. con el curso.
Combinar varios puntos de conocimiento relacionados para formar un nuevo módulo y mostrarlo en un soporte de enseñanza digital no solo favorece la comprensión intuitiva de los estudiantes, sino que también favorece el desarrollo del contenido didáctico. No solo integra la enseñanza digital en el curso. mejora la calidad del efecto docente.
En segundo lugar, la enseñanza digital debe hacer pleno uso de la tecnología de la información moderna. En la enseñanza en el aula, se debe utilizar plenamente la tecnología digital multimedia. En la preparación del material didáctico, aproveche al máximo el vídeo, la animación, el sonido y otra información multimedia para enriquecer el contenido de la enseñanza y activar la atmósfera del aula. Hacer un uso completo del software didáctico en el proceso de enseñanza y ser capaz de utilizar la tecnología digital para desarrollar una serie de material didáctico, desarrollar software didáctico, etc.
En tercer lugar, aprovechar al máximo los recursos de la red fuera de clase, utilizar plataformas de red para llevar a cabo la enseñanza en línea, lograr compartir plenamente los recursos y fortalecer la comunicación con los estudiantes. También podemos aprovechar al máximo la tecnología de la información avanzada, utilizar blogs, Weibo y otros medios como plataformas de comunicación y aprovechar al máximo las terminales móviles inteligentes para promover el aprendizaje de los estudiantes. En comparación con la enseñanza tradicional, la diferencia más esencial entre la enseñanza digital y la enseñanza tradicional es que cambia la forma en que los estudiantes aprenden. En el modelo de enseñanza tradicional, los profesores siempre hablan, los estudiantes escuchan, los profesores hacen preguntas y los estudiantes responden. En la enseñanza digital, los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza y los estudiantes aprenden activamente. modelo de enseñanza. En la enseñanza digital, la introducción de información multimedia permite a los estudiantes tener una comprensión directa de los problemas, aumentar su interés en el contenido de la enseñanza y estar más dispuestos a pensar en soluciones a los problemas. Los módulos de enseñanza rediseñados pueden guiar a los estudiantes a aprender mejor. La introducción de software de enseñanza ha mejorado el entusiasmo de los estudiantes por aprender y ejercitado su capacidad práctica. La plataforma de recursos digitales extracurriculares proporciona condiciones para la revisión después de clase y el autoestudio extracurricular de los estudiantes, y ejercita la capacidad de autoestudio de los estudiantes. Por supuesto, algunas ventajas de los métodos de enseñanza tradicionales también deberían heredarse y combinarse con la enseñanza digital para llevar a cabo una mejor enseñanza. Por ejemplo, cuando utilizamos material didáctico ppt y videos animados en el proceso de enseñanza, las explicaciones adecuadas y la escritura adecuada en la pizarra pueden ayudar mejor a los estudiantes a comprender y resolver problemas. Experiencia en la Era Digital 6
En el curso de este semestre hemos aprendido sobre métodos y tecnologías de aprendizaje digital. También entramos en contacto con mapas conceptuales y mapas mentales, así como con libros como Starting the Brain y Starting Memory, que no solo ampliaron nuestros horizontes, sino que también adquirieron muchos conocimientos.
El aprendizaje digital es un método de aprendizaje importante en la era de la información. Los cursos de tecnología de la información están mejor equipados que otras materias para brindar a los estudiantes un entorno de aprendizaje digital, lo que permite a profesores y estudiantes estudiar en un entorno de aprendizaje digital recién construido, cambiando el modelo de enseñanza y aprendizaje y creando oportunidades para el desarrollo conjunto de profesores y estudiantes. . Amplios espacios. El aprendizaje digital requiere que profesores y estudiantes sean interactivos y plantea mayores exigencias a nuestros estudiantes.
Si queremos ser profesores de tecnología de la información y enseñar con conceptos digitales, entonces el conocimiento que hemos aprendido hoy puede ser esclarecedor en estudios y trabajos futuros, y podemos aprovechar al máximo lo que hemos aprendido hoy. La aparición y el rápido desarrollo de las computadoras e Internet nos han traído muchos cambios. El más significativo es que con la aparición de estos nuevos medios, muchas formas de presentar, almacenar y comunicar la información han cambiado y hemos entrado en la era digital.
Lo que viene con él es comodidad y eficiencia, pero también nos impone mayores exigencias. Nuestra información ya no está bloqueada, la comunidad intelectual ya no está cansada, pero es más probable que nos perdamos en este rico recurso. Después de tomar este curso, lo que más me impresionó fue la herramienta de mapas mentales que presentó el profesor. La herramienta de mapas mentales nos ayuda a completar muchas tareas de manera eficiente porque se parece mucho a la forma en que funciona el cerebro humano. Si entrenamos conscientemente desde el principio, y después de un tiempo formamos un patrón fijo, definitivamente nos ayudará a mejorar la eficiencia de nuestras vidas.
Al vivir en la era digital, no podemos seguir pasivamente el ritmo del desarrollo social, y mucho menos quedarnos atrás de la tecnología avanzada.