¿Qué puedo hacer para salvarte, muchacho?
¿Qué puedo hacer para salvarte, muchacho?
Anhui Xue Qiuying
Xiaoyin
Recientemente, Escuela Secundaria No. 8 de Shanghai De repente se convirtió en el nuevo favorito de los medios de comunicación. La noticia de que se le permitirá abrir una clase experimental de base para las escuelas secundarias de varones ha despertado una preocupación generalizada en la sociedad. En los últimos años, en términos de estudio, crecimiento, empleo y otros aspectos, la "crisis de los niños" y el "fenómeno travesti" en el que los niños carecen de "masculinidad" se han convertido en un tema candente de preocupación. Por lo tanto, el plan de la Escuela Secundaria No. 8 de Shanghai de construir una “escuela secundaria para niños” sin duda agregará combustible a este tema candente.
Noticias en línea
Se aprobó la clase experimental de la escuela secundaria masculina número 8 de Shanghai
El 31 de marzo de 2012, llegaron noticias de Shanghai No. 8 Escuela Secundaria que la Comisión Municipal de Educación de Shanghai La escuela ha sido aprobada para abrir una clase experimental básica de escuela secundaria para niños, con el primer lote de dos clases inscribiendo a 60 estudiantes.
Anteriormente, el Gobierno Popular del Distrito Huangpu de Shanghai y la Universidad Normal del Este de China firmaron un acuerdo marco de cooperación estratégica educativa para explorar el establecimiento de una escuela secundaria para niños en la escuela secundaria No. 8 de Shanghai y presentaron una solicitud. plan para "abrir una escuela secundaria para varones". Lu Qisheng, director de la Escuela Secundaria N° 8 de Shanghai, dijo que la "Escuela Secundaria para Niños" tiene como objetivo hacer frente a la "crisis de los niños" y resolver problemas como "el ascenso del yin y el declive del yang" y "la feminización de los niños" en las escuelas. Después de una extensa solicitud de opiniones, la escuela ha determinado el objetivo del entrenamiento: "Hao Ran es íntegro, está dispuesto a aprender y pensar bien". La clase de niños establecerá un calendario de cursos de expansión único, que incluirá cursos de expansión en cuatro áreas principales de aprendizaje: experiencia de supervivencia, generación de ídolos, maestros digitales y comprensión de las diferencias.
(Extraído de "Morning News" del 1 de abril de 2012, resumido)
Investigación de noticias
¿Están realmente los chicos en crisis?
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Según los informes, la proporción de niños y niñas en algunas escuelas secundarias clave de Shanghai difiere entre 10 y 20 puntos porcentuales, y las clases más serias tienen menos de una cuarta parte de niños. No ingresar a una escuela secundaria ordinaria significa que es difícil tener la oportunidad de recibir educación superior a tiempo completo. A juzgar por la situación educativa actual en China, el examen de ingreso a la escuela secundaria puede eliminar a más niños. El director Lu de la Escuela Secundaria No. 8 de Shanghai dijo que las escuelas para niños pueden brindar oportunidades para que más niños ingresen a la escuela secundaria. Wu Jian, subdirector de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Fudan, dijo una vez a los medios de comunicación que entre las clases consecutivas de graduados de la escuela secundaria superior, entre el 60 y el 65 por ciento de los estudiantes que fueron admitidos de forma independiente en universidades prestigiosas como la Universidad de Pekín, Tsinghua La Universidad y la Universidad de Fudan eran niños, mientras que las niñas no tenían mucha ventaja. En 2011, Li Shenru, un estudiante de secundaria de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Fudan, escribió un informe de encuesta "Investigación sobre la "crisis de los niños" desde la perspectiva de un niño", que utilizó una gran cantidad de encuestas y datos estadísticos para demostrar que la La crisis más grave para los niños es la falta de coraje y responsabilidad.
(Seleccionado de "Yangzi Evening News Network" el 29 de marzo de 2012, abreviado)
Voces de aliento
Intenta organizar una "escuela de bufandas para hombres". No importa
Qian Kejin
Shanghai está planeando abrir una "escuela secundaria para niños". Creo que las razones son las siguientes.
En primer lugar, las razones dadas por quienes abogan por la apertura de una escuela para varones no son convincentes. Una razón es salvar "Boy Crisis". La llamada crisis de los niños se debe a que los niños maduran más tarde que las niñas en la infancia, por lo que no tienen la oportunidad de desempeñarse en la clase. Esta desventaja afecta incluso al examen de ingreso a la universidad. (Completo de ensayos) Sabrás cuántas chicas se encuentran entre los candidatos con puntuaciones más altas en el examen de ingreso a la universidad cada año. Por lo tanto, es necesario crear escuelas para niños y ofrecer una educación específica.
Sin embargo, la razón por la que los niños dan a la gente la impresión de estar en desventaja en el examen de ingreso a la universidad es en realidad el resultado de una educación orientada a los exámenes. Si la prueba se trata sólo de conocimiento de libros y memorización de memoria, entonces, por supuesto, será una prueba de quién es más obediente en gran medida. Si los estándares de admisión de las universidades se diversifican más y prestan más atención a la vitalidad del pensamiento, las habilidades sociales, la personalidad independiente y la capacidad deportiva, entonces creo que la crisis de los niños se resolverá lentamente. Por supuesto, todo el mundo está en desacuerdo con la idea de crear escuelas para niños sin realizar reformas fundamentales.
En segundo lugar, la idea de crear una escuela para varones es un poco inaceptable. Probablemente porque las escuelas "exclusivamente masculinas" o "exclusivamente femeninas" siempre dan a la gente la impresión de proteger al género débil o incluso a la segregación de género.
La humanidad ha sido una sociedad dominada por hombres durante miles de años. En los tiempos modernos, la sabiduría de la gente se ha ido abriendo gradualmente y la igualdad entre hombres y mujeres ha entrado gradualmente en los corazones de la gente. Sin embargo, se puede decir que este proceso es rápido o. Por lo tanto, han aparecido escuelas para niñas en muchas partes del mundo. Ahora los hombres también necesitan confiar en esto. Invitar a la protección, ¿no es un paso atrás en la historia?
Sin embargo, si lo miramos de manera más integral, montar escuelas de niños o niñas, es decir, “educación diferenciada”, no es del todo negativo. Desde una perspectiva global, la educación diferenciada era común antes del siglo XIX. Disminuyó gradualmente en el siglo XX y ha experimentado un resurgimiento en los últimos años. Aunque hay muchos factores religiosos, muchos países tienen escuelas para niños y niñas. Se dice que también hay una base científica. Por ejemplo, hay estudios en el Reino Unido y Estados Unidos que demuestran que los graduados de escuelas diferenciadas tienen mejores resultados académicos y laborales. Por supuesto, los opositores dicen que estos estudios son el resultado de un fraude.
Pero en cualquier caso, si te basas en la naturaleza humana y el concepto de igualdad pero en las diferencias entre hombres y mujeres, prueba con "escuela secundaria para niños", no creo que haya ninguna problema, es una mula o un caballo, caminando Lo sabrás después de caminar. Por supuesto, si quieres usar esto para resolver la crisis del niño o el problema del amor de los cachorros, ¡puede resultar difícil!
(Seleccionado de "Yangcheng Evening News" el 23 de marzo de 2012, resumido)
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La práctica es el único criterio para probar la verdad. Puedes intentarlo si creas una escuela para niños. Algunas personas creen que los niños de hoy han estado con maestras desde el jardín de infantes y no tienen "compañeros de juego" cuando regresan a casa. Si están demasiado cerca de las mujeres, pueden estar "feminizados". Por lo tanto, establecer una escuela para niños y explorar las leyes de la educación de los niños también son intentos de promover la diversidad educativa.
Voces de apoyo
Shanghái tiene la confianza y el coraje para construir una escuela para niños
Shu Qiangui
A lo largo de los siglos, ha habido Ha habido muchos ejemplos del ascenso y caída del yin y el yang en China. Todos ellos son ciertos, desde el establecimiento de la dinastía Zhou por parte de Wu Zetian hasta el control del gobierno por parte de Cixi, desde la victoria de Li Na en el Abierto de Francia hasta el ascenso de Hou Yifan. En el mundo del ajedrez, las mujeres han comenzado a reemplazar gradualmente a los hombres como "amos" de la sociedad. La comunidad educativa ha visto esta brecha entre el cerco de las mujeres, y el plan de Shanghai de construir una escuela para niños es una manera de resistir este cerco. El autor cree que vale la pena aprender de la práctica de la Escuela de Niños de Shanghai.
En primer lugar, la creación de escuelas para niños es una medida adoptada por los expertos después de ver claramente que la proporción entre hombres y mujeres en China está actualmente desequilibrada y que los niños están siendo "perseguidos". capricho. En China, la proporción entre hombres y mujeres es de 100:110, lo que ha provocado el fenómeno de que haya más niñas que niños en las clases escolares. Los niños carecen de la oportunidad de comunicarse con personas del mismo sexo y sólo pueden crecer entre flores. Como resultado, tienen una personalidad femenina y falta de masculinidad. La decisión de Shanghai de abrir una escuela para varones se tomó precisamente para formar estudiantes normales y evitar fenómenos embarazosos como los "travestis".
En segundo lugar, la creación de escuelas para niños no es un producto con características chinas y también se puede encontrar en el extranjero. Eton College en el Reino Unido, Sydney Boys' High School y St. Mark's High School en Estados Unidos son escuelas para niños famosas. El establecimiento de estas escuelas no sólo soluciona bien los problemas de los estudiantes masculinos y femeninos, sino que también eleva el rendimiento de los estudiantes a nuevas alturas. Los estudiantes de dichas escuelas suelen ser más alegres, más sanos y más positivos. Fueron los casos exitosos de las escuelas para niños extranjeros los que inspiraron a Shanghai a construir una escuela para niños y sentaron las bases para su establecimiento.
En tercer lugar, la Escuela de Niños de Shanghai ha hecho suficientes preparativos preliminares para el plan de aprendizaje y formación. En términos de diseño curricular, la escuela declaró claramente que adoptará un método de enseñanza para "aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades". A partir de los dos aspectos de la enseñanza y el cultivo de la personalidad, en términos de enseñanza, la escuela mejorará la pertinencia y eficacia de la enseñanza basándose en los puntos débiles del aprendizaje de los niños basándose en encuestas a gran escala. En términos de desarrollo de la personalidad, la escuela ajustará y optimizará las ideas escolares basándose en las ventajas de los niños, como el pensamiento lógico y la capacidad práctica, así como en desventajas, como la fuerza de voluntad, la planificación y la resistencia a la frustración, para " aprovechar las fortalezas para aumentar la confianza en sí mismos de los niños y compensar las debilidades para mejorar la confianza en sí mismos de los niños." Para promover el desarrollo integral".
En cuarto lugar, se predijeron de antemano los problemas que podrían surgir durante la construcción de la escuela y se proporcionaron soluciones. Cuando los padres plantearon problemas acerca de que la rama masculina-femenina no era adecuada para las interacciones heterosexuales y el cultivo de la inteligencia emocional, la escuela respondió inmediatamente a estas cuestiones, diciendo que la escuela de niños no era una escuela cerrada y que aumentaría los intercambios con otras escuelas integrales. para compensarlo.
En la preparación de la Escuela de Niños de Shanghai, se han considerado muchos aspectos y tenemos suficiente confianza.
Además, la enseñanza grupal masculina propuesta en este plan también rompe con la forma tradicional de educación, que es encomiable y vale la pena aprender.
(Seleccionado de "China Jiangxi Net" el 4 de abril de 2012, abreviado)
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Además de crear una "escuela de niños" que es propicio para el desempeño Además de despertar la "masculinidad" latente en los niños y crear una atmósfera que promueva su mejor crecimiento y éxito, también puede "aprovechar sus fortalezas y evitar sus debilidades" en términos de enseñanza y desarrollo de la personalidad.
Voces de duda
¿Es necesario establecer una "clase experimental básica para niños en la escuela secundaria"?
Zhu Yun
Ayer, el Examen de admisión del distrito de Huangpu El "Folleto de inscripción independiente de la clase experimental básica de la escuela secundaria masculina de Shanghai 2012" está publicado en el sitio web oficial de la oficina. La Comisión de Educación Municipal de Shanghai aprobó que la Escuela Secundaria No. 8 de Shanghai abra la "Clase Experimental Base de la Escuela Secundaria para Niños de Shanghai", con la esperanza de cultivar niños "íntegros, íntegros y dispuestos a aprender y pensar". Reclutará a 60 estudiantes de la escuela. ciudad, y ofrecer dos clases.
Tan pronto como salió este folleto de admisión, la opinión pública se alborotó. Alguien publicó un comentario: "¿Es porque hay demasiadas chicas de hombres puros como nosotros, lo que les pone mucha presión, por lo que necesitamos construir una base de entrenamiento para hombres para entrenar a hombres puros? Esto me recuerda a las verduras en el Invernadero, mis pensamientos iniciales Las verduras cultivadas en invernaderos son de buena calidad, pero ahora parece que todo el mundo prefiere comer verduras que crecen de forma natural. Por lo tanto, lo llamado sobrecogedor es a través del adoctrinamiento de los profesores, el adoctrinamiento de los materiales didácticos. o al permitir que los niños tengan un número apropiado de niñas a su alrededor, déjeles entender las responsabilidades sociales que los hombres deben tener a través de cómo interactuar con las niñas y cómo cuidarlas."
El autor piensa. Este comentario está justificado. De hecho, cultivar a los llamados niños "rectos, rectos, dispuestos a aprender y pensar" no significa "capturar" a los niños en un círculo masculino y enseñarles a través de los llamados maestros excelentes. La sociedad misma es el entorno para el aprendizaje. Si la educación de los niños se ciñe únicamente a este modelo “cautivo”, no hay garantía de que este “modelo de formación de niños” no conduzca a un callejón sin salida.
Por supuesto, la introducción en Shanghai de este modelo de formación de niños tiene su realidad social. Como todos sabemos, hace algún tiempo, la escuela secundaria No. 18 de Zhengzhou introdujo un conjunto de estándares de evaluación para "niños masculinos" y "niñas xiuhui", y seleccionó a 44 estudiantes que cumplían con las regulaciones de acuerdo con los estándares, lo que atrajo la atención del público. Especialmente la sociedad. Todos los ámbitos de la vida están preocupados por la falta de educación de género entre los estudiantes. El autor cree que para resolver la "crisis de los niños" separar a niños y niñas en ramas separadas no es un método eficaz ni factible.
Para cultivar niños "rectos, dispuestos a aprender y pensar bien", la sociedad debería prestar más atención a la construcción de una "cultura masculina" en lugar de establecer las llamadas "escuelas secundarias para niños" para educar. niños y niñas en escuelas separadas. No se ciñan a esto y hagan de este "modelo educativo de niños" un callejón sin salida.
(Seleccionado de "Yangtze River Network" el 1 de abril de 2012, resumido)
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La sociedad moderna es una sociedad diversificada y la aplicación La educación diversificada cultiva estudiantes diversos. Aunque la existencia de fenómenos como la "crisis de los niños" es un hecho indiscutible, no es necesario utilizar patrones fijos para corregirlos deliberadamente. La sociedad no necesita a todos los "hombres machos" ni a todas las "damas". La educación no debe ser estereotipada ni unificada.
Voces de preocupación
¿Cuál es la naturaleza de la crisis de los niños?
Los medios revelaron que la Universidad Normal del Este de China y el Distrito Huangpu de Shanghai quieren explorar el El establecimiento de una “escuela secundaria para niños” generó fuertes reacciones en todos los ámbitos de la vida y la “crisis de los niños” se ha convertido en un término popular. Después de leer detenidamente algunos artículos, siento que la mayoría de ellos no han hablado de la esencia del problema, lo que me preocupa más de que la sociedad resuelva la "crisis de los niños".
¿Qué es la "crisis de los chicos"? Algunos estudiosos lo interpretan como falta de masculinidad de los niños, falta de coraje para tomar la iniciativa, e incluso piensan que los niños tienen muy pocas acciones valientes; otros interpretan la "crisis de los niños" como "hogareña", no lo suficientemente valiente, etc. No creo que ésta sea la manera correcta de entender la “crisis de los niños”. En términos generales, cuando los niños crecen, no les falta sangre. Que un niño pueda enfrentar los problemas en la sociedad y que pueda ser audaz y no "un ama de casa" depende en realidad del entorno social y legal más amplio. y atmósfera.
No hay necesidad de preocuparse por si los niños son "masculinos", porque la mayoría de los niños son masculinos por naturaleza y hay muy pocos niños que sean verdaderamente no masculinos y "mariquitas", y no es una cuestión de "educación".
El problema más preocupante en la actual "crisis de los niños" no es la falta de "niños que puedan luchar" (la llamada "masculinidad"), sino el desarrollo intelectual general y la competencia académica de los niños en El resultado es que un gran número de niños con excelente potencial son eliminados prematuramente durante la inscripción en las escuelas secundarias y secundarias clave, por lo que muchos niños no tienen posibilidades de ingresar a la universidad. Especialmente los estudiantes de artes liberales, los niños se han convertido en recursos escasos. Hay menos estudiantes varones en las universidades, lo que también afectará la fuente de estudiantes de educación continua para estudiantes de maestría y doctorado. Con el tiempo, las mujeres tomarán el liderazgo en lugar de los hombres en muchos campos profesionales, académicos y científicos. en la capacidad creativa y la innovación de los hombres del país en general tendrá consecuencias desastrosas.
Entonces, ¿es cierto que el coeficiente intelectual de los niños contemporáneos generalmente no está tan desarrollado como el de las niñas? Por supuesto que no. La competitividad general de los niños, o la competitividad en los exámenes de ingreso, no es tan buena como la de las niñas. Esto no se debe a que los niños tengan un coeficiente intelectual más bajo o menos creatividad, sino a la "injusticia biológica" de la competencia entre niños y niñas. de la misma edad. ¿Qué es la "injusticia biológica"? Esto se refiere al desarrollo físico de niños y niñas de la misma edad. Las niñas maduran antes que los niños, desarrollan su coeficiente intelectual antes, se desarrollan mentalmente más rápido y se vuelven sensatos antes. Por lo tanto, si los niños y las niñas ingresan a la escuela a la misma edad, serán. Las niñas de 7, 8 o 9 años definitivamente tienen ventajas sobre los niños de la misma edad en términos de inteligencia, madurez psicológica y comprensión. Independientemente de la universidad, la escuela secundaria o la escuela secundaria, si las niñas tienen una ventaja en rendimiento académico, madurez y cuadros estudiantiles en una clase, entonces no es realista pedir a los niños de la misma edad que reproduzcan la "masculinidad". Hay otro factor que no se puede ignorar, y es que con la abrumadora mayoría de maestras en educación preescolar y primaria, es inevitable que los niños sean "feminizados". A las maestras generalmente les gusta ser obedientes, respetar las reglas, como. actividades literarias y artísticas, y no a las niñas que son juguetonas, cuidadosas, tienen buenas calificaciones y son sensatas no les gustan los niños que son traviesos, juguetones y tienen calificaciones relativamente bajas debido a la falta de estudio o el descuido. retrasado debido a esto. Esta es la causa del origen de la "crisis de los niños".
La forma de resolver la "crisis de los niños" es "dirigir una escuela secundaria para niños", lo cual no es confiable porque no puede resolver el problema de la competencia "biológicamente injusta" entre niños y niñas de la misma edad, y los problemas originales todavía existen, y el establecimiento de una o dos "escuelas secundarias para niños" no puede resolver la crisis general de los niños. Al igual que la creación de una "escuela secundaria para niñas" no puede resolver el problema de la competitividad académica de las niñas. La simple creación de "escuelas secundarias para varones" no resolverá la "crisis de los niños". Aunque los departamentos pertinentes tienen un punto de partida positivo a la hora de abogar por la creación de "escuelas secundarias para varones", deben ser prudentes, como señalan muchos expertos, la creación de una "escuela secundaria puramente para varones" generará nuevos problemas.
(Seleccionado de "China Youth Network" el 3 de abril de 2012, resumido)
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Cura un dolor de cabeza con la cabeza y un pie con un dolor, curar el pie, sí. Un gran no-no en el tratamiento de enfermedades. Para resolver la "crisis de los niños", es necesario realizar un análisis e investigación exhaustivos sobre la "crisis de los niños". De lo contrario, es muy probable que no se diagnostique la enfermedad equivocada y se prescriba el medicamento equivocado.
Revelación
Actualmente, no hay datos científicos autorizados que demuestren que las escuelas diferenciadas por sexos tengan mayores ventajas o desventajas en términos de estándares educativos. En qué medida una escuela para varones puede promover el desarrollo de la personalidad de los niños y si tendrá un impacto negativo en las interacciones de los niños con el sexo opuesto, no se puede decir apresuradamente, y todo debe probarse en la práctica.
Sin embargo, para las autoridades escolares, no hay nada de malo en crear una escuela secundaria para niños para brindar a los estudiantes educados una variedad de opciones educativas para los padres; también está bien elegir una escuela adecuada; sobre la personalidad y los intereses de sus hijos No. Pero ¿puede realmente la creación de una escuela secundaria para varones resolver la “crisis de los niños”? ¿Surgirán otras crisis después de que se solucione la "crisis de los niños"? Por ejemplo, si los niños de una escuela secundaria exclusivamente para varones están rodeados de personas del mismo sexo, ¿creará esto más "hipócritas"? Además, si las escuelas para niños son sólo una formalidad sin un cambio integral en los conceptos y contenidos educativos, me temo que sólo agregará un "truco" a la educación real.