¿Qué sugerencias hay para que los profesores mejoren sus capacidades de aplicación de tecnologías de la información en los jardines de infancia de primaria y secundaria?
1. Los objetivos y tareas generales del proyecto de mejora
Establecer un sistema estándar para las capacidades de aplicación de tecnología de la información de los docentes, mejorar el diseño de alto nivel, integrar proyectos y recursos relevantes; y adoptar un nuevo modelo que se ajuste a las características de la tecnología de la información, para finales de 2017, se completará una nueva ronda de capacitación para más de 10 millones de maestros de escuelas primarias y secundarias (incluido jardín de infantes) en todo el país para mejorar la información de los docentes. capacidades de aplicación de tecnología, capacidades de enseñanza de materias y capacidades de desarrollo profesional independiente para promover el aprendizaje, estimular la motivación de aprendizaje continuo de los maestros para promover la aplicación efectiva de la tecnología de la información en el aula; la enseñanza y el trabajo diario, y promover la integración de la tecnología de la información y la educación y la enseñanza para lograr nuevos avances.
2. Establecer un sistema estándar para las capacidades de aplicación de tecnología de la información de los docentes
Centrándose en las necesidades prácticas de promover aún más la reforma del plan de estudios de educación básica y promover la transformación de la educación y los métodos de enseñanza por parte de los docentes. Absorber y aprovechar la experiencia nacional y extranjera en la aplicación de tecnología de la información y los últimos logros, investigar y formular estándares de capacidad de aplicación de tecnología de la información de los maestros, estándares de cursos de capacitación y pautas de evaluación de habilidades, etc., establecer un sistema estándar de capacidad de aplicación de tecnología de la información y guiar eficazmente a los maestros. aprender y aplicar tecnologías de la información, y estandarizar y guiar a varias localidades para construir recursos, implementar capacitación y llevar a cabo evaluaciones, promoción de aplicaciones y otros aspectos del trabajo.
3. Implementar capacitación del personal completo de acuerdo con las necesidades de los docentes
Todas las localidades deben incluir capacitación en habilidades de aplicación de tecnologías de la información como horas obligatorias (créditos) para la capacitación de docentes y directores. menos de cada cinco años 50 horas crédito. Pilotar la gestión de créditos de formación docente, llevar a cabo el reconocimiento de créditos de formación de capacidades de aplicación de tecnología de la información, promover la solicitud de créditos y estimular la motivación de los profesores para participar en la formación. El Ministerio de Educación integra programas de capacitación relacionados con las capacidades de aplicación de tecnologías de la información y desempeña un papel de liderazgo. Promover la integración de proyectos como "Intel Future Education", "Microsoft Cooperación para ayudar a los estudiantes", "Lego Technology Education Innovation Talent Training Plan", "China Mobile Primary and Secondary School Teachers Information Technology Hability Training" y formación de profesores en varios lugares. , proporcionando recursos para cursos y capacitación Ampliaremos el alcance de los recursos de alta calidad mediante el establecimiento de capacitadores clave y plataformas de capacitación.
El departamento de administración de educación provincial organizó e implementó una nueva ronda de capacitación para mejorar las capacidades de aplicación de tecnologías de la información de los docentes de la región. Utilice el sistema de gestión de la información para integrar proyectos y recursos locales, construir una plataforma de servicio de selección de docentes y promover la implementación de la capacitación de todo el personal de acuerdo con las necesidades de los docentes. Mejorar el sistema de formación especial, vincularse orgánicamente con la formación relacionada con el plan de fortalecimiento de capacidades en tecnología educativa para docentes de primaria y secundaria, y enfocarse en fortalecer la formación de equipos clave como los directores de primaria y secundaria, de tiempo completo y parcial. -Formadores de tiempo e investigadores docentes, así como docentes rurales. Los departamentos administrativos educativos a nivel municipal, distrital y distrital deben organizar y llevar a cabo la formación regional de docentes mediante capacitación especial y enseñanza e investigación especiales. Mejorar el sistema de gestión de la formación en las escuelas de primaria y secundaria para garantizar la calidad de la formación. Las escuelas primarias y secundarias deben considerar la capacitación en la capacidad de aplicación de tecnologías de la información como una parte importante de la capacitación escolar, integrar orgánicamente la enseñanza y la investigación con la capacitación y centrarse en ayudar a los docentes a resolver problemas prácticos y promover la integración del aprendizaje y la aplicación a través del diagnóstico in situ. y observación y práctica de clase.