Resumen de las actividades de intercambio docente e investigador

Resumen de las actividades de intercambio docente e investigador de profesores (6 artículos seleccionados)

Después de vivir una actividad rica y colorida, debemos haber acumulado mucha experiencia valiosa, por lo que debemos escribir Escríbalo bien. Un resumen registra todo esto. ¿Cómo debería ser un resumen de las actividades que has visto? A continuación se muestra un resumen de las actividades de intercambio de enseñanza e investigación de los docentes (6 artículos seleccionados) que recopilé para usted. Espero que le resulte útil.

Resumen de las actividades de intercambio docente e investigador 1

Esta actividad docente e investigadora se llevó a cabo con gran éxito gracias a la cuidadosa organización de los líderes escolares y la cuidadosa preparación de los cuatro profesores. responsable de la clase abierta A continuación, los cuatro profesores hablaron sobre algunas de mis opiniones personales duras en la clase abierta. Si hay algún problema, les pido a los profesores que no les importe y, al mismo tiempo, les pido a los líderes que lo hagan. corrígeme.

En general se presentan cinco puntos destacados:

1. El diseño de la enseñanza es científico y razonable

Las actividades en el aula están estrechamente relacionadas con la vida real, que encarna el concepto. de permitir a los estudiantes aprender conocimientos matemáticos útiles. Los estándares del plan de estudios nos dicen claramente: las actividades de enseñanza de matemáticas deben basarse en las experiencias de vida y la cognición originales de los estudiantes. Varios profesores pueden utilizar adecuadamente los materiales didácticos que los rodean para crear situaciones de enseñanza interesantes.

2. Los objetivos de enseñanza son claros.

Se resaltan los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, y los materiales didácticos se pueden captar macroscópicamente y tratar científicamente. En las aulas de los cuatro profesores, los profesores pueden desempeñar plenamente el papel de organizadores, guías y colaboradores por lo que, para resolver un problema, nuestros profesores no enseñan los métodos actuales, sino que enseñan a los estudiantes las estrategias para resolver el problema, dando. a los estudiantes un remo para navegar en el océano del conocimiento, permitiéndoles pensar activamente, intentar con valentía, lograr el éxito a través de la exploración activa y experimentar la alegría del éxito.

3. La interacción entre profesores y estudiantes es armoniosa, el diseño del ejercicio es claramente jerárquico, puede resolver avances y dificultades clave y el efecto de enseñanza es obvio.

4. Diversificación de métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza.

Reduce la dificultad de aprendizaje y mejora la eficiencia del aprendizaje. Tres de los profesores pueden hacer un uso completo de la multimedia para ayudar en la enseñanza y, al mismo tiempo, combinar con ellos observación, operación, discusión, práctica, transformación, comparación y otros métodos de aprendizaje efectivos, mejorando enormemente la eficiencia del aprendizaje.

5. Los métodos de pensamiento matemático se han penetrado por completo y la capacidad y la calidad del aprendizaje de los estudiantes se han optimizado aún más.

Lo anterior es mi sentimiento general después de escuchar estas clases. En cuanto a cada clase, creo que los cuatro profesores tienen sus propias fortalezas desde un ángulo diferente y en un nivel diferente. respectivo nivel docente y arte docente.

El lenguaje de la maestra xx es vívido y fluido, y sus palabras y acciones son amigables. Puede aprovechar al máximo las características psicológicas de los niños en clase y crear situaciones de enseñanza que a los estudiantes les encantan, lo que juega un papel en la exploración de los estudiantes. de nuevos conocimientos y la realización de las tareas docentes de toda la clase juega un papel importante.

El profesor xx tiene una gran pasión en clase, vínculos de enseñanza estrechos, comprensión razonable de los puntos clave, avances en las dificultades de enseñanza y, a través de una cooperación, comunicación y exploración independiente efectivas, hace que una clase aburrida sea emocionante.

El profesor xx puede permitir audazmente que los estudiantes participen en la exploración de nuevos conocimientos sobre la base de considerar plenamente el nivel cognitivo de los estudiantes, lo que ha desempeñado un cierto papel en la mejora de la calidad del aprendizaje y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. .

El diseño didáctico del profesor xx es científico y razonable, sus materiales didácticos se dominan con fluidez y las transiciones entre vínculos son naturales. Puede guiar a los estudiantes a practicar y experimentar el proceso de formación de conocimientos.

Por supuesto, cada una de las clases de nuestros profesores no puede ser 100% perfecta, por lo que las cuatro clases de la mañana son dignas de mayor mejora y discusión en los siguientes aspectos:

1, El proceso Es necesario optimizar aún más el proceso de aprendizaje cooperativo, especialmente se deben considerar la división del trabajo, la tasa de participación, los métodos de cooperación y otros factores en el proceso de aprendizaje cooperativo.

2. La transición entre cada enlace en el aula no es lo suficientemente natural, especialmente en el proceso de uso de multimedia. Los profesores solo se centran en completar el contenido de enseñanza e ignoran la transición y la conexión entre cada enlace.

3. La configuración del aula no es lo suficientemente detallada y no se ha desarrollado el pensamiento multidireccional de los estudiantes.

En cuarto lugar, la atención a los detalles del aula no es lo suficientemente completa. Por ejemplo, es necesario mejorar aún más la producción de material didáctico, la escritura en la pizarra, los métodos de enseñanza y el uso de terminología profesional.

En resumen, cada uno de los cuatro profesores nos brindó un maravilloso seminario de demostración a través de una preparación cuidadosa. En estas cuatro clases, vimos no solo los excelentes resultados que hemos logrado desde la reforma curricular, sino también las lecciones aprendidas cada una. Los maestros implementaron activamente el nuevo plan de estudios de una manera poderosa y al mismo tiempo señalaron la dirección de navegación para nuestra reforma curricular en la etapa posterior. Creo que todos nuestros profesores definitivamente aprovecharán este evento como una oportunidad para intensificar aún más la reforma curricular en el futuro trabajo docente y explorar gradualmente nuevas formas de enseñanza en el aula para hacer que nuestras aulas sean democráticas, armoniosas, relajadas y eficientes. Resumen de las actividades de intercambio de investigación y enseñanza de docentes 2

A medida que los niños del jardín de infantes crecen, los maestros y estudiantes de nuestro jardín de infantes progresan día a día. Para mantenernos al día con el crecimiento de los estudiantes, en este corto período de tiempo, también hemos estado mejorando constantemente nuestro propio crecimiento para que podamos progresar. Para ello, en materia de labor docente e investigadora, estamos estudiando y avanzando activamente, mejorando y ajustándonos en el trabajo, continuamos superándonos, impulsando la superación de cada uno de nuestros docentes y capacitando a los niños de cada clase. recibir Una mejor educación conduce a una vida más feliz en el jardín de infantes.

Mirando hacia atrás en el trabajo de docencia e investigación durante este período, también he realizado muchas mejoras en la docencia. Con este fin, resumiré mis actividades de docencia e investigación aquí de la siguiente manera:

1. Fortalecer los requisitos ideológicos personales

Como maestro de preescolar, los niños están imitando sus comportamientos y hábitos de pensamiento. Como maestra, debo servir como el mejor modelo a seguir para guiar a los niños en la vida diaria, llevarlos a comprender la belleza y la bondad y aprender lo que está bien y lo que está mal. Para ello, he estado trabajando duro para fortalecerme en este aspecto de la gestión, además de mejorar en la formación y el aprendizaje, también estoy consultando activamente a los padres, escuchando sus ideas y eligiendo el código más adecuado para mí. de conducta.

Además, también estoy aprendiendo y mejorando a través de Internet y los libros. Por supuesto, he confirmado estrictamente los cambios y me esfuerzo por progresar más y convertirme en una mejor persona.

2. Preparación de la lección

Como profesor, la preparación de la lección es la preparación antes de la clase. Cuanto más preparado estés, más interesante será la clase. Como docente, también perfecciono constantemente mis habilidades de preparación de lecciones. Trabajo duro para optimizar continuamente mis cursos y movilizar completamente el tiempo de una clase. Por supuesto, también siempre tengo en cuenta la situación de los niños y me adapto constantemente a la situación del aula para intentar que la clase sea más interesante y de mayor calidad.

Además de la preparación diaria de las lecciones, también aprendí muchas técnicas de enseñanza nuevas de otros profesores y personas mayores. Tengo un cuaderno propio que registra técnicas interesantes o muy prácticas. Lo actualizaré y leeré con frecuencia, pero lo más importante es integrar esos buenos métodos de enseñanza en mi trabajo. Esta es una verdadera mejora.

3. Fortalecer la conexión con la familia

Como profesores, nosotros, e incluso el jardín de infancia, no debemos separarnos de la familia. El jardín de infancia es como un segundo hogar para los niños, pero por lo tanto, si algo aprendido en el jardín de infancia no se puede mantener en casa, se verá fácilmente afectado, dificultando que los estudiantes desarrollen hábitos. Con este fin, nos comunicamos activamente con los padres después de la enseñanza, permitiéndoles ayudar a observar el crecimiento de sus hijos en casa, elogiar los hábitos correctos y brindar orientación oportuna en caso de errores. Las escuelas y las familias trabajan juntas para poder producir los mejores niños posibles.

En términos generales, he ganado mucho durante este período y tengo que digerirlo y ordenarlo a tiempo para poder hacerlo aún mejor en mi trabajo futuro. Resumen de las actividades de intercambio de investigación y enseñanza de docentes 3

En los últimos dos años, nuestra escuela ha estado realizando investigaciones sobre enseñanza e investigación en línea. Cada uno de nuestros maestros abrió su propio blog, preparó cuidadosamente lecciones antes de clase. y redactó planes de lecciones después de la implementación, mientras la memoria aún está fresca, revise y reflexione sobre cómo escribir sus propias experiencias u omisiones personales al enseñar, y escriba los puntos brillantes o las confusiones en el aprendizaje de los estudiantes, que se convertirán en nuestro primero más preciado. -Información manual. La acumulación de experiencia docente y el aprendizaje de lecciones fortalecerán nuestra comprensión de la situación. Será muy útil para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar la evaluación docente de los profesores en el futuro. La reflexión docente después de clase ya no es solo una formalidad, sino que se convierte en una investigación real. A través de los comentarios, preguntas y afirmaciones mutuas de los docentes, la sabiduría colectiva de los docentes se puede utilizar e intercambiar plenamente y acumular para la enseñanza futura. inspiraciones.

Hasta ahora, tengo un conocimiento más profundo de los blogs de profesores. Los blogs de profesores son una nueva forma de aprendizaje y crecimiento para los profesores. Es una extensión razonable de la educación, la enseñanza y el trabajo de clase; es el mejor lugar para nutrir el alma de un maestro y perfeccionar su moral; es un verdadero espejo de lectores maravillosos y de las deficiencias de un confidente; Su umbral es muy bajo - pienso, luego existo; su comunicación es muy amplia - escribes, luego existo. Ella abre otra puerta de aprendizaje entre profesores y construye otro puente de comunicación entre profesores.

Personalmente sé que los blogs no se tratan solo de esto, ¡lo más importante es promover mi propio crecimiento! Los profesores usan los blogs para expresar sus conocimientos de la vida diaria y sus experiencias de enseñanza a través de texto, multimedia y otros medios. y publicar diseños de planes de enseñanza, artículos, preguntas de exámenes, material didáctico, etc. para que los profesores puedan compartirlos. A través de los blogs, he aprendido muchas cosas que vale la pena aprender de otros blogueros, lo cual es muy útil para mi propio crecimiento. Al mismo tiempo, también exploré mi potencial a través de los blogs.

Después de medio año de crear mi blog, siento que mi blog todavía tiene muchas deficiencias. Por ejemplo, mientras grabo mi experiencia docente personal, también necesito completar más contenido de mi educación y trabajo docente. Como investigación de temas y cuestiones que necesitan ser discutidas, etc., con el fin de enriquecer y optimizar mis recursos de aprendizaje, y realmente lograr el propósito de compartir recursos educativos y didácticos. Creo que con los esfuerzos conjuntos de los profesores, nuestro blog de profesores mejorará cada vez más.

A lo largo de este período de actividades de enseñanza e investigación en línea, la educación del conocimiento y la educación humanística se han unificado armoniosamente. Por supuesto, esto no se puede lograr de la noche a la mañana. También requiere que cada uno de nuestros profesores continúe aprendiendo y practicando. estándares culturales, preparar lecciones cuidadosamente y reflexionar sobre sus propios hallazgos y experiencias de manera oportuna será un esfuerzo muy valioso y a largo plazo. Resumen de las actividades de intercambio docente e investigador 4

Con la llegada del nuevo año, el trabajo de este semestre básicamente ha terminado. En términos de enseñanza e investigación científica, hemos hecho muchos esfuerzos y el nivel de enseñanza e investigación científica también ha mejorado significativamente. De acuerdo con la organización de las actividades de enseñanza e investigación científica de este semestre, durante este semestre llevamos a cabo investigaciones y debates regulares sobre temas, debates sobre el contenido del curso, capacitación empresarial, intercambio de experiencias docentes, charlas grupales, conferencias, evaluación de clases y otras actividades, y también realizó actividades para padres de familia, concursos de talentos infantiles, clases abiertas, informes y presentaciones de logros docentes y otras actividades realizadas en el hogar. Las actividades multifacéticas mejoran el profesionalismo y las habilidades educativas de los docentes. El resumen es el siguiente:

Las actividades de enseñanza e investigación son una de las formas efectivas de promover el crecimiento profesional de los docentes. El desarrollo de los jardines de infancia requiere excelentes docentes individuales, y también es necesario construir un sistema de aprendizaje e investigación. -equipo docente orientado Nos enfocamos en el jardín de infantes. La organización de enseñanza e investigación implementó varias actividades:

1. Realizar actividades de lectura

El jardín de infantes se suscribió a periódicos y revistas como ". Educación de la primera infancia" y "Educación preescolar" para maestros, y proporcionó nuevos "Esquemas" de manera oportuna 》Una variedad de libros correspondientes al espíritu brindan a los maestros recursos de aprendizaje. Deje que todos los profesores lo lean atentamente y exija a los profesores que extraigan al menos dos artículos cada mes. A través de esta actividad se incentiva a los docentes a estudiar conscientemente libros sobre educación infantil, enriquecer conocimientos teóricos de la enseñanza de la educación infantil y actualizar conceptos educativos. Este semestre, nuestro jardín de infantes aprovecha la oportunidad de salir a reuniones y estudiar para comprar varios libros y guardarlos en la sala de lectura para que los maestros los presten, los maestros se presentan buenos libros entre sí, para que los libros beneficiosos puedan purificar el alma y; agregue hermosos colores a nuestras vidas y trabajo.

2. Actividades del seminario sobre la conexión entre guardería y educación infantil.

Los bebés de las guarderías abandonan la guardería y avanzan a clases reducidas. Pero después de llegar al jardín de infantes, había un nuevo ambiente y una nueva maestra. Los niños estaban llorando y emocionalmente inestables. La maestra del jardín de infantes descubrió que algunos niños tenían malos hábitos de comportamiento en la clase y otros problemas. Los profesores de la clase pequeña invitaron a los profesores de la guardería a participar en este seminario para ayudar a los niños de la guardería a adaptarse mejor al jardín de infancia.

La tarde del mes x, los profesores de la guardería y los profesores de la clase pequeña de nuestro jardín de infancia participaron en este seminario. Todos se centraron en:

1. niños pequeños

2. Capacidad práctica de los niños

3. Se discutirán tres aspectos de la educación regular de las actividades diarias de los niños. Basado en la experiencia práctica y las características de edad de los niños, realizamos un análisis. A través de esta actividad, creo que los maestros podrán organizar mejor las actividades diarias de los niños en el jardín de infantes, realizar actividades educativas y hacer un buen trabajo. trabajo en la conexión del jardín de infantes y la escuela primaria. Tener una comprensión más profunda.

La transición del jardín de infantes a la escuela primaria es la etapa final de la educación infantil y la etapa inicial de la educación primaria. La clase de jardín de infantes es un período crítico de transición educativa y juega un papel en la conexión entre la parte superior y la superior. El éxito de la transición tendrá un impacto importante en la educación obligatoria. Los días x, x, los maestros de la clase superior mantuvieron una discusión especial sobre el grupo de enseñanza e investigación "Conexión del jardín de infantes a la escuela primaria" e hicieron arreglos para las actividades integrales de "Conexión del jardín de infantes a la escuela primaria" este semestre. Tomando la clase grande como clase piloto, comenzando con la preparación psicológica, enfocándose en cultivar buenos hábitos de vida y aprendizaje de los niños, fortaleciendo la observación interactiva y la comunicación entre el jardín de infantes y la escuela primaria, ayudando a los niños a adaptarse a la brecha en la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria. sentar las bases para que a los niños les vaya bien Diversas preparaciones para los estudios de la escuela primaria.

3. Investigación y estudio sobre el tema "Investigación sobre el cultivo de buenos comportamientos en los niños"

Nuestro jardín de infancia ha llevado a cabo una serie de debates y estudios relacionados en torno al tema. Este semestre es la etapa de preparación del proyecto, que implica principalmente aprender teorías relevantes, investigar el diseño del proyecto, formar un equipo de proyecto, formular un plan de investigación y realizar demostraciones del proyecto. Se llevaron a cabo dos estudios temáticos especiales en todo el jardín, lo que dio a los profesores una comprensión preliminar de cómo desarrollar e implementar el tema. Las actividades de los seminarios se llevan a cabo en torno a los temas de cada año para prepararse para una mejor implementación y desarrollo de los temas en el próximo semestre. La sección de clase pequeña llevó a cabo el seminario sobre "Cultivo de buenos hábitos de higiene en los niños"; la sección de clase media llevó a cabo el "Estudio sobre el cultivo de hábitos de aprendizaje independiente en los niños", "Cultivo de buenos hábitos de conducta en los niños" y "El desarrollo del aprendizaje autónomo de los niños". Hábitos"; la gran sección de clases se despedirá este semestre. Los egresados ​​recibirán a otro grupo de encantadores niños que llevarán a cabo el "Seminario sobre Cultivo de Buenos Hábitos de Vida en Niños Pequeños".

4. Llevar a cabo las actividades de evaluación del material didáctico y del plan de lecciones para todos los maestros del jardín de infantes en torno al tema.

Los niños son pequeños y se encuentran en la etapa inicial de la vida en términos de cultivo de los niños. buenos comportamientos y hábitos, lo mismo Guiados por las reglas cognitivas de los niños, no solo debemos hacerles saber lo que deben hacer y lo que no deben hacer, sino también hacerles saber por qué deben hacerlo y por qué no. Los niños pequeños comprenden que los malos hábitos de comportamiento traerán daño a las personas, y los buenos hábitos de comportamiento serán beneficiosos para la vida y el estudio, entonces estarán dispuestos a adoptarlos. En la vida real de los niños pequeños, ocurren muchos eventos accidentales que contienen ricos recursos educativos. Si los maestros pueden aprovechar la oportunidad, guiar adecuadamente y utilizar ejemplos vívidos de la realidad como materiales didácticos vivos para educar a los niños pequeños, tendrá una fuerte influencia. . Ser persuasivo y ejercer su debido valor educativo. Por ejemplo, cuando los niños se lavan las manos después de orinar, el maestro les pide que las sacudan para secarlas en la piscina. A los niños traviesos les gusta ir en contra de las instrucciones del maestro y mojar el suelo intencionalmente. En este momento, es posible que el maestro desee tomar una fotografía de la escena en ese momento y convertirla en un material didáctico PPT, y guiar a los niños para que observen y discutan: "Miren, ¿a este niño le fue bien? ¿Por qué?". los niños comprenden las consecuencias adversas de su comportamiento, que ensuciarán el suelo y lo harán propenso a resbalar. Por lo tanto, se llevó a cabo un concurso para que los maestros de jardín de infantes produjeran materiales didácticos y planes de lecciones. Los maestros participaron activamente. En este evento, seis maestros ganaron el premio al mejor diseño. Los planes de lecciones y materiales didácticos diseñados se llevarán a cabo como actividades temáticas en la clase. el próximo semestre.

5. Todo el jardín de infancia llevó a cabo actividades de observación de clases abiertas

Con el fin de mejorar aún más la calidad profesional de los docentes, desde x mes x hasta x mes x, 20xx, el jardín de infancia llevó a cabo Realizar una clase abierta al público docente. Actividades de observación de clase. El contenido de esta actividad son los libros de texto de la Universidad Normal del Este de China para este semestre. Utiliza actividades de enseñanza grupal y el alcance de la selección de materiales se ha reducido. Entonces, cómo presentar las actividades en las que todos participan habitualmente de maneras más interesantes y novedosas. Los niños pueden participar más felizmente es invisible.

Todos los profesores del parque también están completamente preparados para esta actividad, creando ellos mismos material didáctico y escribiendo planes de lecciones... Durante la actividad, los profesores utilizan nuevos conceptos educativos, ricas prácticas educativas y métodos de enseñanza animados para prepararse. Para este evento, los niños trajeron nuevos sentimientos; el uso de juegos, conversaciones, operaciones prácticas y otros métodos estimularon la participación y el entusiasmo de los niños en el aprendizaje, y lograron buenos resultados. Durante las actividades, los maestros utilizaron nuevos conceptos educativos, ricas prácticas educativas y métodos de enseñanza animados para traer nuevos sentimientos a los niños; utilizaron juegos, conversaciones, operaciones prácticas y otros métodos para estimular la participación de los niños en el aprendizaje y la positividad. Después de la actividad, el jardín de infancia realizó una evaluación colectiva de la clase. Primero, el docente dio una conferencia y luego todos los docentes participantes realizaron un análisis en profundidad de cada actividad. Cada docente pudo hablar libremente y expresar sus propias opiniones sobre los aspectos más destacados y deficientes de la clase del docente, logrando verdaderamente un entendimiento mutuo. El propósito de aprender, aprender de las fortalezas de cada uno y mejorar juntos.

Esta actividad no sólo refleja el nivel profesional y el estilo de los docentes, sino que también refleja el espíritu de unidad y cooperación entre los docentes. También mejora en gran medida la capacidad organizativa de los maestros en las actividades docentes y también promueve el aprendizaje mutuo y la comunicación entre los maestros de jardín de infantes, sentando una buena base para mejores actividades de enseñanza e investigación en el futuro.

6. Organizar a los maestros de todo el jardín de infantes para que lleven a cabo actividades didácticas de prueba abiertas de medio día para los padres.

Nuestro jardín de infantes siempre ha otorgado gran importancia a la educación en el hogar y la jornada de puertas abiertas para padres. es una de las formas importantes para que los padres trabajen. Para permitir que los padres comprendan mejor las condiciones de vida y aprendizaje de sus hijos en el jardín de infantes y comprendan los conceptos modernos de educación infantil y los métodos de educación científica, de x mes x a x mes x este semestre, xx Kindergarten llevará a cabo un programa de tres días. Sesión abierta de media jornada para padres Actividad.

Los profesores estaban completamente preparados antes del evento: seleccionando y diseñando cuidadosamente las actividades, organizando cuidadosamente cada detalle de la actividad de medio día y llevando a cabo una cuidadosa enseñanza de prueba. Hay enseñanza de prueba y modificación antes de la actividad. Los profesores se sienten más seguros durante la jornada de puertas abiertas de medio día para los padres, lo que es especialmente importante para los nuevos profesores.

7. Se llevó a cabo el proyecto provincial "Investigación sobre la idoneidad del modelo de enseñanza de juegos musicales en el jardín de infantes" para la Sección de Enseñanza de la Primera Infancia de la Oficina de Enseñanza e Investigación del Condado.

En la mañana de x, x, la primavera era luminosa y cálida. En nuestro jardín de infancia se celebró una reunión de los jardines de infancia pertinentes y los jefes del grupo de investigación del proyecto a nivel provincial "Investigación sobre la idoneidad del modelo de enseñanza de juegos musicales en el jardín de infancia" de la Sección de Educación Infantil de la Oficina de Enseñanza e Investigación del condado. Los miembros del equipo de investigación de x kindergarten se reunieron en el auditorio x. Primero, nuestra maestra de kindergarten xx les dio a todos un juego de música de clase abierta "El monje y el ratón". Después de clase, el maestro xx reflexionó sobre sus actividades docentes. Luego, bajo los auspicios del maestro xx, el personal docente e investigador del condado, realmente entramos en una discusión interactiva sobre la colisión de pensamiento única en la enseñanza e investigación de juegos musicales de nuestro jardín de infantes. Los profesores también hablaron libremente y expusieron sus propios puntos de vista y opiniones de manera oportuna, y uno por uno surgieron ideas doradas y buenos métodos.

A través de la convocatoria de la reunión de los jefes del grupo de investigación de este proyecto provincial "Investigación sobre la idoneidad del modelo de enseñanza de juegos musicales en el jardín de infantes", los miembros de cada grupo de investigación aclararon aún más las tareas de investigación y También reflejó el enfoque en el jardín de infantes. El tema especial de la enseñanza y la investigación de juegos musicales da pleno juego al papel del equipo de enseñanza e investigación del jardín de infantes, lleva a cabo investigaciones efectivas sobre temas difíciles en la enseñanza de juegos musicales y promueve el desarrollo en profundidad del jardín de infantes. educación musical. Nuestro jardín mostró un alto grado de cooperación y una meticulosa organización de las actividades al albergar las actividades, lo cual fue reconocido por los líderes superiores.

8. Los maestros participan en el concurso de trabajos de investigación científica y docente

Este semestre, nuestros maestros de jardín de infantes participaron activamente en el concurso de trabajos de investigación científica y docente "Una breve charla sobre". "El cultivo del aprendizaje autónomo de los niños pequeños" escrito por el maestro xx ganó el segundo premio en el condado; el artículo educativo y didáctico "Una breve discusión sobre el cultivo de la independencia de los niños" escrito por el maestro xx ganó el tercer premio en el condado; el artículo educativo El artículo de investigación científica "Cultivar la capacidad de los niños para aprender por sí solos" escrito por el maestro xx ganó el segundo premio en el condado. El artículo de investigación científica educativa "Investigación sobre el cultivo de buenos hábitos en niños pequeños" escrito por el maestro xx ganó el tercer premio; en el condado, el trabajo de investigación científica educativa "Reflexiones sobre el cultivo de buenos hábitos en los niños en los jardines de infancia" escrito por el maestro xx ganó el tercer premio en el condado; el trabajo de investigación científica educativa escrito por el maestro xx ganó el tercer premio en el condado; "Una breve charla sobre cómo cultivar el buen comportamiento y los hábitos de los niños" ganó el tercer premio en el condado; el artículo de investigación científica educativa "Sobre cómo cultivar las habilidades de los niños en los juegos" escrito por Teacher xx ganó el tercer premio en el condado.

Las anteriores son algunas tareas importantes para la enseñanza y la investigación científica en nuestro jardín de infantes este semestre. También hay algunas tareas rutinarias, como la elaboración de planes, la preparación de maestros, la evaluación ambiental, etc., que nuestro jardín de infantes ha llevado a cabo. Aunque hay algunos logros en el trabajo, también hay muchas deficiencias. Por ejemplo, si la investigación sobre el tema no es lo suficientemente profunda, los profesores no están lo suficientemente entusiasmados para realizar investigaciones y están un poco contentos con el status quo, los profesores no están muy entusiasmados con la redacción de artículos y la calidad no es buena; alto... En el futuro, debemos desempeñar aún más el papel de la enseñanza y la investigación científica para promover la educación en nuestro jardín de infancia. Mejorar la calidad y lograr el objetivo de revitalizar el parque a través de la investigación científica. Resumen de las actividades de intercambio docente e investigador 5

En un septiembre dorado, iniciamos el XX Día del Maestro. ¿Qué regalo puede expresar mejor nuestro profundo afecto por los maestros trabajadores que nos rodean? Los profesores de xx Kindergarten tienen una experiencia más profunda.

El 10 de septiembre fue un lunes por la mañana. Los maestros entraron temprano al jardín de infantes como de costumbre, pero se sorprendieron al descubrir que había una hermosa y ampliada tarjeta de felicitación colocada en la puerta de cada salón de clases, que hacía calor. El cálido saludo envuelto en amarillo dorado: "Querida maestra, ¡te deseo unas felices vacaciones!" Esta breve bendición hace que cada maestro sienta el más sincero cuidado y respeto tan pronto como ingresa al jardín de infantes.

Luego, en la ceremonia de izamiento de la bandera en el jardín de infantes, el director Luo Hong y los niños de la clase superior presentaron hermosas flores a los maestros, se inclinaron profundamente ante los maestros y cantaron la conmovedora canción "Grateful Heart". Las lágrimas y las sonrisas felices son particularmente hermosas cuando van acompañadas de flores.

En el Día del Maestro de este año, xx Kindergarten, al igual que en años anteriores, lanzó una campaña para “negarse a aceptar obsequios de los padres” y abogó por que padres y maestros trabajen juntos para crear un ambiente más limpio en el campus. Para expresar su respeto por los maestros, los padres y los niños hicieron hermosas tarjetas de felicitación, trajeron hermosos ramos y enviaron palabras de bendición. Junto con los cálidos saludos y los más sinceros deseos de la madre de la directora, el jardín de infantes se sumergió en el Día del Maestro. .

En esta festividad especial, los maestros de xx Kindergarten no olvidaron a su colega, el maestro Linzi, que estaba luchando contra la enfermedad en la cama del hospital. Todos vinieron espontáneamente al Hospital Xinqiao para visitar a Linzi, que estaba hospitalizado, y celebrar. Durante el festival, tarjetas de felicitación, ramos de flores y donaciones le enviaron el ambiente festivo y las bendiciones de todos, dándole a Linzi un valor y una confianza incomparables.

Con la preocupación de los líderes, las bendiciones de los niños y el verdadero sentimiento de los compañeros, las maestras de xx Kindergarten se han visto rodeadas de sorpresas, cariños y calidez, y han experimentado este sentimiento tan especial. que los profesores puedan tener una y otra vez felicidad. ¡Este Día del Maestro es aún más significativo e inolvidable! Resumen de las actividades de intercambio de enseñanza e investigación de docentes 6

La estructura social y el sistema social actuales de nuestro país están cambiando gradualmente y pasan constantemente de cerrados a abiertos. Los tiempos exigen reformas, y nuestros jardines de infancia también están siguiendo las mismas. Tendencia En la era de la reforma y la apertura, En la marea, sigue avanzando. El objetivo final del "Esquema de orientación para la educación infantil" es crear una educación infantil de alta calidad y promover el crecimiento saludable de los niños. La dirección de nuestro jardín de infancia también responde al llamado del nuevo "Esquema". del nuevo "Esquema" es el núcleo de nuestro jardín de infancia. Los materiales preferidos para las actividades de docencia e investigación semestrales son también la referencia y base para la realización de actividades de docencia e investigación en nuestro parque. La definición del papel de los docentes de la primera infancia en el "Esquema" no es sólo un requisito para los docentes y una expectativa de crecimiento docente, sino también un desafío para la mayoría de los trabajadores de la educación de la primera infancia. No tenemos más remedio que afrontar el desafío. .

El nuevo "Esquema" refleja claramente el concepto de "tomar el desarrollo de los niños como base". En el proceso de actividades de enseñanza e investigación, utilizamos el nuevo "Esquema" como guía para realizar una serie de actividades. Actividades de práctica docente e investigadora En septiembre participé en las actividades de estudio, formación y docencia e investigación del nuevo "Esquema" organizadas por la Comisión Municipal de Educación, luego de regresar a clases, organicé a todos los docentes para estudiar los conceptos educativos avanzados de. el nuevo "Esquema" para formular planes de educación y enseñanza. En el proceso de formulación de planes de enseñanza, cada maestro concede gran importancia al cultivo de las habilidades de los niños en todos los aspectos. En el proceso de educación infantil, cada materia es un todo. Al formular planes para cada materia, se debe prestar más atención a la integración de los cursos. La educación infantil requiere un alto grado de integración. Las diferencias entre cada materia, la integración multinivel y los planes de los docentes reflejan plenamente la integralidad e integridad de la educación infantil. En octubre, bajo el liderazgo del director del jardín de infancia, se llevó a cabo una actividad de clase de seguimiento en esta actividad también participaron activamente dos antiguos maestros de nuestro jardín de infancia que están a punto de jubilarse.

En noviembre, jóvenes docentes de nuestro jardín de infantes participaron en el segundo Concurso de Evaluación de Cursos Excelentes "Copa de Enfermería". Durante el evento, los docentes se dedicaron a investigar planes de lecciones, diseñar actividades educativas y analizar las características de los niños. , y formular objetivos prácticos y factibles. Los objetivos de enseñanza están bien preparados y se dispone de suficiente equipo para actividades. La educación refleja tanto los objetivos básicos como los objetivos de desarrollo. Esta actividad docente es la materia de "Ciencias". Por lo tanto, las lecciones de muchos maestros reflejan plenamente el concepto de alentar a los niños a "explorar", lo que puede estimular el deseo de los niños de explorar. La selección y el diseño de las lecciones reflejan plenamente el nuevo concepto educativo. Durante la actividad, los maestros pueden guiar activamente a los niños para que participen en actividades de enseñanza, centrándose en el cultivo de la observación y las habilidades prácticas de los niños. Los maestros pueden estimular el fuerte interés de los niños en la exploración científica a través de explicaciones, demostraciones, actuaciones, preguntas, juegos y otros medios. . Los maestros y los niños participan juntos en actividades operativas, lo que profundiza la relación entre los niños y los maestros y sublima los objetivos de las actividades educativas. A lo largo de la actividad de evaluación de clases excelentes, los maestros sintieron que si podían observar a los niños desde una perspectiva de desarrollo, su enseñanza sería fructífera. Después de la clase de evaluación, los profesores mantuvieron una discusión e hicieron un análisis y evaluación detallada de todos los aspectos de la clase. Todos expresaron sus opiniones, dedicaron su valiosa experiencia educativa y docente sin reservas y expresaron sinceramente muchas opiniones y sugerencias. Después de la evaluación, el profesor Wang Liying, que ganó el primer premio, fue seleccionado para participar en el Concurso de Oratoria del Curso de Evaluación Municipal (Asignatura de Ciencias).

En noviembre, organizamos a todos los profesores para ver la interpretación del "Esquema" del profesor "Liu Zhanlan" del "Instituto Central de Ciencias de la Educación". El profesor Liu explicó las cosas profundas en términos sencillos bajo el título. título "El arte de la decoración de las paredes del jardín de infantes" Ella explicó detalladamente la dirección del diseño general de las aulas de jardín de infantes de hoy. Sus puntos de vista hicieron que los maestros de preescolar se dieran cuenta de que la decoración de interiores debería estar más cerca de la vida de los niños. para nosotros que el diseño de las guarderías está pensado para las necesidades de crecimiento de los niños, no para satisfacer las preferencias de los superiores. Para crear una buena apariencia en la clase, todas las clases han tomado medidas. Cada salón de clases tiene un estilo de decoración diferente, cada clase ha agregado un rincón de actividades y los maestros han hecho accesorios para las actividades por sí mismos. Aprovecharon su tiempo de descanso para realizar modelos realistas de "frutas", "verduras" y "pasteles", lo que permitió desarrollar muchas actividades regionales. Por ejemplo: hospitales y KFC abiertos por clases mayores, supermercados abiertos por clases medias y otros rincones de actividad regional. "Todo es para los niños" es un lema escrito en las puertas de innumerables jardines de infancia. Con la implementación del "Esquema", todos los profesores de nuestro jardín de infancia lo promueven y profundizan con sus propias acciones prácticas.

En diciembre, nuestro jardín de infantes lanzó otra actividad de clase basada en el jardín de infantes. Después de casi un semestre de estudio y práctica, el nivel de enseñanza de los maestros en general ha mejorado, por ejemplo, en la clase de estudios sociales "I What". ¿Debo hacer?", la explicación del maestro es discreta y amigable; el lenguaje es inspirador, los materiales están bien preparados y se puede combinar con la propia experiencia de vida de los niños para despertar el interés de los niños en el aprendizaje y la exploración. Utiliza diversos medios como hacer preguntas, hablar, explicar, hacer preguntas de verdadero y falso, actividades de juego, etc. para sumergir a los niños en la situación. Los niños usan sus manos y su cerebro, lo que facilita el logro del propósito de la clase. El ambiente del aula es relajado y activo, y los niños estaban tan atraídos por la emoción de la clase que incluso se olvidaron de "tomar un descanso después de la clase, estaban tan emocionados que podían imaginarlo cuando se encontraran". dificultades en sus vidas en el futuro, definitivamente podrán adaptarse a los cambios y ya no entrarán en pánico ni estarán indefensos.

Este semestre también hemos organizado a los docentes para que participen en las capacitaciones y aprendizajes de materias de música y arte que organiza la Comisión Municipal de Educación en muchas ocasiones. A través del aprendizaje se han consolidado y mejorado las habilidades básicas de los docentes. Han aprendido muchas habilidades. En noviembre, en el concurso de habilidades básicas para maestros realizado en nuestro jardín de infantes, gracias al cuidado de los líderes de la escuela, invitamos al Maestro Du, una autoridad en la industria musical en la ciudad de Taicang, para que nos explicara la combinación de métodos para tocar el piano y Tocar y cantar por nuestra cuenta nos ha beneficiado mucho. Tocar el piano se ha convertido en el mayor pasatiempo de los profesores en su tiempo libre. Muchas veces podemos escuchar música de piano hermosa. Un semestre muy ocupado está llegando a su fin. Los profesores trabajan y estudian al mismo tiempo, pero todos se sentirán realizados y felices.

Lo anterior es el desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación en nuestro jardín de infantes este semestre. En el próximo semestre, continuaremos como de costumbre y nos esforzaremos por llevar el trabajo de educación preescolar de nuestro jardín de infantes a un nuevo nivel. ;