Plan de lección para clases grandes de Bebé digital que busca vecinos
Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, a menudo necesitamos preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para una clase grande de bebés digitales que buscan vecinos que recopilé y compilé. Puedes compartirlo. Número Bebé Encuentra vecinos Clase grande Plan de lección 1
Objetivos de la actividad
1. Hacer que los niños sepan que cada número tiene el concepto de números adyacentes y dominar los números adyacentes de enteros hasta 10.
2. Cultivar el interés de los niños en las actividades matemáticas a través de juegos y aprender matemáticas a través de la interacción del juego.
3. Deje que los niños experimenten la alegría de los juegos cooperativos durante las actividades.
Preparación de la actividad
1. Tarjetas de números del 1 al 10.
2. Fotografías de casas de animales, fotografías de animales pequeños (cachorros, gatitos, conejos, monos, zorros)
3. Cajas de cartón vacías.
Proceso de actividad
1. Introducción a la conversación
1. En el bosque con hermosos paisajes, un pequeño río fluye lentamente y hay un hermoso edificio al lado. el bosque. Hay muchos animales pequeños viviendo en el edificio. Echemos un vistazo a quién vive en él, ¿de acuerdo?
2. La maestra muestra dibujos de edificios con animales pequeños
Son: cachorros (primer piso), gatitos (segundo piso), conejos (tercer piso), monos (cuarto piso). ) Piso), Zorro (Quinto Piso) ¿Quién puede saber quiénes son los vecinos de estos animalitos?
3. Todos los niños saben quiénes son los vecinos de los animales pequeños, así que, por favor, mira quiénes son tus vecinos.
Los niños interactúan y los profesores observan.
4. Maestro: Todos nuestros niños tienen vecinos, y Digital Baby también quiere encontrar vecinos. ¿Quieres ayudarlo?
5. La maestra muestra las tarjetas de números del 1 al 10
Haz saber a los niños que cualquier número tiene una relación de adyacentes (1 más y 1 menos)
> 6. El maestro saca tres tarjetas de números adyacentes dentro de 10, pide a los niños que alineen los tres números y los guía para que los coloquen en orden.
2. Juegos
1. Juego 1: Encuentra amigos
Después de que los niños tengan las tarjetas de números del 1 al 10 alineadas en orden, el profesor toma Decir canciones infantiles a los niños:
Bebé, bebé, date la vuelta, bebé, bebé, míralo, mira a la izquierda, mira a la derecha, ves tantos amigos, ¿cuántos amigos tienes? Por favor dímelo rápido.
Los niños se dicen en voz alta ¿quiénes son sus amigos?
Los niños pueden intercambiar tarjetas numéricas y jugar con ellas varias veces para comprender mejor la relación de disposición entre números adyacentes.
2. Juego 2: Billetes de Lotería
Los niños tocan una caja que contiene tarjetas con números del 1 al 9, encuentran un número y dicen sus números adyacentes, el correcto ganará. el premio. (Recompense a una muñeca con cara sonriente) Todos juegan juntos.
3. Juego 3: Encuentra amigos
Entrega a cada niño una tarjeta con un número del 1 al 10 y colócala sobre la mesa. La maestra saca cualquier número y pide a los niños que la pongan. Encuentra los números adyacentes y observa qué niño reacciona más rápido.
Extensión de la actividad
Coloca tarjetas de números del 1 al 10 y bolas de diferentes colores en el área de ciencias para permitir que los niños exploren más a fondo los números adyacentes hasta 10. Número Bebé encuentra vecinos Plan de lección para la clase grande 2
Intención del diseño
Los niños de la clase superior tienen una comprensión preliminar del concepto de números Después de que los niños aprenden los números hasta 10, en. para permitir que los niños reconozcan aún más números similares, de modo que los niños puedan saber que cada número tiene números adyacentes y que los niños digan con conocimiento matemático que cada número es 1 más y 1 menos que dos números adyacentes.
Por lo tanto, el diseño de las actividades didácticas de esta sección se basa principalmente en el juego. A través de los juegos, se guía a los niños para que aprendan los números "jugando", practiquen los números mediante la "diversión", aprendan a calcular mediante la "diversión" y ganen coraje mediante la "competencia". ". Se utilizan juegos interesantes para estimular el aprendizaje de los niños. El interés por las matemáticas integra conocimientos matemáticos aburridos en los juegos y cultiva la conciencia y la capacidad cooperativa de los niños en las actividades del juego.
Objetivos de la actividad
1. Hacer que los niños sepan que cada número tiene el concepto de números adyacentes y dominar los números adyacentes de números enteros hasta 10.
2. Cultivar el interés de los niños en las actividades matemáticas a través de juegos y aprender matemáticas a través de la interacción del juego. Deje que los niños experimenten la alegría de los juegos cooperativos durante las actividades.
3. Estimule el interés de los niños por aprender, experimente la alegría de las actividades matemáticas y sienta la diversión de las actividades grupales.
4. Cultivar el interés de los niños por el cálculo y la precisión y agilidad de su pensamiento a través de diversos entrenamientos sensoriales.
Preparación de la actividad
1. Tarjetas numéricas del 1 al 10.
2. Fotografías de casas de animales, fotografías de animales pequeños (cachorros, gatitos, conejos, monos, zorros)
3. Cajas de cartón vacías.
Proceso de actividad
1. Introducción a la charla del maestro:
(1) En los hermosos bosques, un pequeño río fluye lentamente, al lado del pequeño bosque. Un hermoso edificio con muchos animales pequeños viviendo en él. Echemos un vistazo a quién vive en él, ¿de acuerdo?
La maestra mostró imágenes de edificios con animales pequeños, a saber: cachorro (primer piso), gatito (segundo piso), conejo (tercer piso), mono (cuarto piso), zorro (quinto piso), quienes ¿Se puede saber quiénes son los vecinos de estos animalitos?
(2) Todos los niños saben quiénes son los vecinos de los animales pequeños, así que, por favor, eche un vistazo a quiénes son sus vecinos. Interacciones de los niños y observaciones de los maestros.
(3) Maestro: Todos nuestros niños tienen vecinos, y Digital Baby también quiere encontrar vecinos. ¿Quieres ayudarlo?
(4) La maestra muestra las tarjetas de números del 1 al 10 para que los niños sepan que cualquier número tiene una relación de adyacentes (1 más y 1 menos)
(5) La El maestro saca tres tarjetas de números adyacentes dentro de 10, pide a los niños que alineen los tres números y los guía para que los coloquen en orden.
2. Comienza el juego
Juego 1: Encuentra amigos
Después de que los niños tengan las tarjetas de números del 1 al 10 alineadas en orden, el profesor toma Los niños pequeños dicen canciones infantiles:
Bebé, bebé, date la vuelta, bebé, bebé, echa un vistazo,
Mira a la izquierda, mira a la derecha, veo tantos amigos,
¿Quiénes son tus amigos? Por favor dímelo rápido.
Los niños se dicen en voz alta ¿quiénes son sus amigos? Los niños pequeños pueden intercambiar tarjetas numéricas y jugar con ellas varias veces para comprender mejor la relación de disposición entre números adyacentes.
Juego 2: Billetes de Lotería
Los niños tocan una caja que contiene tarjetas numéricas del 1 al 9, encuentran un número y dicen los números adyacentes, lo correcto ganará el premio. (Recompense a una muñeca con cara sonriente) Todos juegan juntos.
Juego 3: Encuentra amigos
Entrega a cada niño una tarjeta con un número del 1 al 10 y colócala sobre la mesa. La maestra saca cualquier número y pide a los niños que emparejen su adyacente. Cuéntelos y vea cuál niño reacciona más rápido.
Extensión de la actividad
Coloca tarjetas de números del 1 al 10 y bolas de diferentes colores en el área de ciencias para permitir que los niños exploren más a fondo los números adyacentes hasta 10.
Reflexión sobre la enseñanza
Dado que los juegos atraviesan toda la actividad docente, los niños son el cuerpo principal de toda la actividad, lo que moviliza el entusiasmo de los niños por aprender y los hace muy interesados en aprender. Al observar el proceso de las actividades de juego de los niños, se descubrió que los niños entendían la relación entre los números adyacentes y experimentaban la alegría de la cooperación en el juego y cultivaban la conciencia y la capacidad de cooperación de los niños.
Pequeña Enciclopedia: Vecino se refiere a una persona cuya casa o residencia está cerca o adyacente a la casa o residencia de otra persona que vive en o cerca de otra casa de al lado; Digital Baby Find Neighbors Plan de lección para clase grande 3
Objetivos de la actividad
Cultivar el interés de los niños por las matemáticas a través de juegos.
Percibir y comprender la relación de adyacentes de los números hasta 10 en el juego.
Cultivar la capacidad matemática de los niños para descubrir y resumir algunas reglas sencillas.
Aprende matemáticas a través de la interacción del juego, permitiendo a los niños experimentar la alegría de los juegos cooperativos.
Deja que los niños conozcan el concepto de números adyacentes y dominen los números adyacentes de números enteros hasta 10.
Preparación de la actividad
Tarjetas de números del 1 al 10, cartón vacío.
Imágenes de casas de animales, fotografías de animales pequeños (cachorros, gatitos, conejos, monos, zorros)
Proceso de la actividad
1. Encuentra vecinos
¡Niños, busquemos al prójimo de nuestras vidas! Puedes echar un vistazo a los vecinos de los niños, los vecinos cuyos asientos están uno al lado del otro. ¿Saben los niños que los números que aprendemos también tienen vecinos? ¡Entonces busquemos primero un vecino para nuestro bebé digital! Jueguen juntos.
2. Los bebés digitales encuentran vecinos
Los niños primero actúan como bebés digitales para encontrar vecinos por sí mismos. Permite a los niños comprender intuitivamente a los vecinos de los bebés digitales.
3. Juego de lotería
Utiliza la propia memoria de los niños y el pensamiento lógico abstracto inicialmente establecido para encontrar los vecinos del bebé digital, sin que los niños vean los números ordenados. La dificultad se puede aumentar adecuadamente.
IV. Comparación
Deje que todos los niños participen y vea quién puede encontrar al vecino numerado de forma rápida y precisa. La maestra levanta la tarjeta numérica y los niños se concentran en responder rápidamente para encontrar el. vecino numerado. También es otro ejercicio de consolidación para toda la lección. Digital Baby Find Neighbors Plan de lección para clases grandes 4
Intención del diseño:
El "Esquema de orientación para el jardín de infantes" señala que debemos "guiar a los niños para que combinen y utilicen las experiencias de la vida y sientan los beneficios". que la ciencia da vida." Comodidad, interés germinante en la ciencia." En esta actividad, guío a los niños para que comprendan a los "vecinos" a través de la experiencia de la vida y les presento los números adyacentes a través de los vecinos. En el proceso de resolución de problemas, ayude a los niños a utilizar el pensamiento matemático para comprender los números adyacentes hasta 10 y desarrollar la capacidad de pensamiento de los niños. Se anima a los niños a participar en actividades, expresar su proceso de exploración y sus resultados en forma de juegos, desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades de expresión del lenguaje de los niños a través de actividades y experimentar la alegría del éxito.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños perciban los números adyacentes y sepan cómo encontrar números adyacentes hasta 10.
2. A través de actividades de juego, puedes encontrar números adyacentes hasta 10.
3. Cultivar el interés de los niños en las actividades matemáticas, para que puedan sentir la alegría del éxito en las actividades.
4. Desarrollar las habilidades de observación e imaginación espacial de los niños.
5. Comprender la aplicación de los números en la vida diaria y comprender inicialmente la relación entre los números y la vida de las personas.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material didáctico: 1-10 tarjetas numéricas, material didáctico ppt.
2. Elaboración de herramientas de aprendizaje: cartón que contiene tarjetas de números del 1 al 10.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación
1. En el hermoso reino del bosque, hay muchos animales lindos y hay un hermoso edificio en el ciudad Hay tres buenos amigos animales viviendo en el castillo. ¿Adivina quiénes serán?
2. (Reproducir ppt) ¿Echemos un vistazo a quiénes son?
3. Todos los niños saben quiénes son (cachorros, conejitos y monos) y también saben quiénes son los vecinos de los animales pequeños. Así que, por favor, descubre quiénes son tus propios vecinos.
2. Reconocer números adyacentes.
1. Al encontrar vecinos de animales pequeños y niños, intente encontrar vecinos de "bebés digitales" de forma sutil. (Mostrar ppt número bebé)
2. Ejemplo: Encuentra los "vecinos" de 3 y 7.
Hacer saber a los niños a través de ejemplos que los números adyacentes de un número son los números que son 1 menor y 1 mayor que él.
3. Cantar la canción infantil "Buscando amigos" y dejar que los niños encuentren los números adyacentes.
3. Jugar a encontrar "vecinos"
1. Juego 1: Jugar a los billetes de lotería para encontrar "vecinos" Uno de los niños está en una caja que contiene los números del 2 al 9. Toca, saca una tarjeta numérica y di el número adyacente en voz alta. El correcto ganará el premio. Continúe encontrando números adyacentes de diferentes maneras.
2. Juego 2: Complete el formulario para encontrar un "vecino" y entregue un formulario a cada niño. Por favor escriba el "vecino" en el número del medio.
IV. Resumen de la actividad
Hoy ayudamos al bebé digital a encontrar su vecino y aprendimos qué es un número adyacente (es decir, el número que es 1 mayor que él y 1). menor que su número de vecinos). Los bebés digitales son muy felices. ¿Están felices los niños? ¡Los niños lo hicieron genial hoy! Cuando llegues a casa, ¿pruebas a tus padres para ver si saben los números adyacentes? ¡Adiós niños!
Reflexión sobre la actividad:
Dado que los juegos atraviesan toda la actividad didáctica, los niños son el cuerpo principal de toda la actividad, lo que moviliza el entusiasmo de los niños por aprender y hace que se interesen mucho por aprendiendo. Al observar el proceso de las actividades de juego de los niños, se descubrió que los niños entendían la relación entre los números adyacentes y experimentaban la alegría de la cooperación en el juego y cultivaban la conciencia y la capacidad de cooperación de los niños. Digital Baby Find Neighbors Plan de lección para clases grandes 5
Intención del diseño:
El "Esquema de orientación para el jardín de infantes" señala que debemos "guiar a los niños para que combinen y utilicen las experiencias de la vida y sientan los beneficios". que la ciencia da vida." Comodidad, interés germinante en la ciencia."
En esta actividad, guío a los niños para que comprendan a los "vecinos" a través de la experiencia de la vida e introduzco números adyacentes a través de los vecinos. En el proceso de resolución de problemas, ayude a los niños a utilizar el pensamiento matemático para comprender los números adyacentes hasta 10 y desarrollar la capacidad de pensamiento de los niños. Se anima a los niños a participar en actividades, utilizar juegos para expresar su proceso de exploración y sus resultados, desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades de expresión del lenguaje de los niños a través de actividades y experimentar la alegría del éxito.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños perciban los números adyacentes y sepan cómo encontrar números adyacentes hasta 10.
2. A través de actividades de juego, puedes encontrar números adyacentes hasta 10. 3. Cultivar el interés de los niños en las actividades matemáticas, para que puedan sentir la alegría del éxito en las actividades.
3. Experimenta la alegría de los juegos matemáticos colectivos.
4. Cultivo inicial de la capacidad de observación, comparación y reacción.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material didáctico: 1-10 tarjetas numéricas, material didáctico PPT.
2. Elaboración de herramientas de aprendizaje: cartón que contiene tarjetas de números del 1 al 10.
Proceso de la actividad:
1. El comienzo
Introducción a la conversación:
1. En el hermoso reino del bosque, hay muchas personas Viven allí lindos animalitos, hay un hermoso castillo en la ciudad y allí viven tres amigos animales. ¿Adivina quiénes serán?
2. (Reproducir PPT) ¿Echemos un vistazo a quiénes son?
3. Todos los niños saben quiénes son (cachorros, conejitos y monos) y también saben quiénes son los vecinos de los animales pequeños. Así que, ¿quiénes son tus propios vecinos?
2. Partes básicas
Comprensión de los números adyacentes:
1. Al encontrar vecinos de animales pequeños y niños, intente encontrar vecinos de "bebés numéricos" de manera sutil. (Muestra el número PPT bebé)
2. Por ejemplo: Encuentra los "vecinos" de 3 y 7.
Hacer saber a los niños a través de ejemplos que los números adyacentes de un número son los números que son 1 menor y 1 mayor que él.
3. Cantar la canción infantil "Buscando amigos" y dejar que los niños encuentren los números adyacentes.
4. Juega a un juego de encontrar un "vecino"
Juego 1: Encuentra un "vecino" tocando el billete de lotería que uno de los niños tocó en una caja que contenía los números 2. -9. Muestra una tarjeta numérica y di los números adyacentes en voz alta. El correcto gana el premio. Continúe encontrando números adyacentes de diferentes maneras.
Juego 2: Complete el formulario para encontrar un "vecino". Entregue a cada niño un formulario. Por favor escriba el "vecino" en el número del medio.
3. Finalización
Resumen de la actividad:
Hoy ayudamos al bebé digital a encontrar su vecino y aprendimos qué es un número adyacente (es decir, es 1 mayor que él) El número cuya suma es 1 menor que su número adyacente). Los bebés digitales son muy felices. ¿Están felices los niños? ¡Los niños lo hicieron genial hoy! Después de llegar a casa, ¿examinas a tus padres para ver si conocen los números adyacentes? ¡Adiós niños!
Reflexión docente:
Las matemáticas provienen de la realidad, existen en la realidad y se aplican a la realidad. El proceso matemático debe ser un proceso que ayude a los niños a transformar problemas de la vida real en problemas matemáticos. . La selección del contenido de las actividades educativas debe estar cerca de la vida de los niños y seleccionar cosas y temas que les interesen, lo que ayudará a ampliar sus experiencias y horizontes.