Sesión informativa sobre actividades docentes e investigadoras
En la vida social actual, hay cada vez más ocasiones en las que es necesario utilizar resúmenes. La redacción de resúmenes es diferente de los trabajos escritos y los artículos de revisión. Entonces, ¿es realmente difícil elaborar un informe? El siguiente es un breve resumen de las actividades de enseñanza e investigación que he compilado cuidadosamente. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Sesión informativa sobre las actividades de docencia e investigación 1
El día x, mes x, 20xx, nuestra escuela realizó una actividad de docencia e investigación deportiva en el distrito xx más de 60 personas, entre ellos líderes y expertos relevantes de la docencia distrital. y docentes de la oficina de investigación y de educación física de colegios hermanos, participaron en esta actividad docente e investigadora. Para llevar a cabo con éxito esta actividad de enseñanza e investigación, los profesores del grupo de educación física la tomaron en serio, la prepararon cuidadosamente y demostraron plenamente los resultados de la enseñanza de nuestros cursos optativos de educación física de la escuela secundaria La Oficina de Asuntos Generales, la educación audiovisual. El grupo y otros departamentos relevantes también hicieron mucho trabajo de preparación.
Primero se celebró una reunión en la pequeña sala de conferencias del teatro. La reunión estuvo presidida por la profesora xx, investigadora de educación física del distrito, que afirmó plenamente los logros de la NFLS en los últimos años en educación física. El director Chen Bo de la Oficina de Enseñanza dio la bienvenida a todos y, al revisar los logros ya alcanzados, también propuso requisitos más altos para el trabajo de educación física de nuestra escuela. El profesor xx del grupo de investigación y enseñanza de educación física dio una conferencia sobre "Mirando el mundo - Perspectivas de los intercambios daneses" a los profesores de educación física del distrito basándose en su propia experiencia de intercambio y estudio en Dinamarca, que fue bien recibida por los docentes participantes.
Después de eso, Teacher xx y Teacher xx de nuestra escuela abrieron dos clases abiertas de bádminton y voleibol para los profesores de educación física del distrito. El maestro xx, un maestro especial, primero elogió el efecto de enseñanza de los dos maestros: ambos maestros pueden partir de la situación real de los estudiantes, seguir los requisitos de los estándares del plan de estudios de educación física y salud, seleccionar razonablemente el contenido de la enseñanza y cuidadosamente Analizar los materiales didácticos y adoptar métodos de enseñanza razonables y eficaces, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Los resultados de ambas clases son muy buenos, lo que demuestra plenamente la situación actual de la enseñanza de educación física opcional en. Escuela de idiomas extranjeros de Nanjing. Más tarde, el maestro xx Xuan Gao y el maestro xx de la escuela secundaria No. 13 comentaron respectivamente sobre las dos clases abiertas. Creían que ambas clases eran muy emocionantes, con contenido rico, organización rigurosa, métodos de práctica diversos, habilidades básicas sólidas de los maestros y. Alto nivel de estudiantes, el efecto de enseñanza es bueno y se logran los objetivos de enseñanza antes de la clase. Además, todos observaron las actividades entre clases de nuestra escuela y los estudiantes mostraron a todos el estilo de los estudiantes de NFLS con su buen desempeño.
Finalmente, algunos profesores jóvenes también hablaron y dijeron que esta actividad de enseñanza e investigación fue muy exitosa. La implementación de los cursos opcionales de educación física y salud en la Escuela Secundaria de Idiomas Extranjeros de Nanjing ha logrado resultados sobresalientes y ha proporcionado a todos. con una buena oportunidad de aprendizaje. El investigador docente, el profesor Zhang Guining, expresó una vez más su gratitud a la NFLS por organizar esta actividad de enseñanza e investigación. También esperaba que todos los profesores de educación física del distrito aprovecharan las oportunidades de las actividades de enseñanza e investigación para aprender más, comprender más y mejorar. mejorar su nivel de enseñanza. Sesión informativa sobre las actividades de docencia e investigación Parte 2
Con el fin de llevar a cabo mejor el trabajo de la escuela y los grupos de docencia e investigación, e intercambiar el estado de desarrollo activo de cada grupo de docencia e investigación, nuestra escuela celebró una sesión plenaria reunión en la pequeña sala de conferencias de la escuela la tarde del 9 de noviembre de 20xx Reunión de responsables de grupos de enseñanza e investigación.
La reunión estuvo presidida por el camarada Li Wenpeng, vicepresidente encargado de la enseñanza. En primer lugar, el presidente Li enfatizó las responsabilidades laborales del líder del equipo de enseñanza e investigación, el salario del líder del equipo de enseñanza e investigación y cómo llevar a cabo bien el trabajo de enseñanza e investigación. Analizó el estado actual del trabajo de enseñanza e investigación en China. nuestra escuela, resumió el trabajo realizado por cada equipo docente e investigador en la etapa anterior, y miró hacia el futuro. Espero que todos los líderes de equipos docentes e investigadores realicen cambios en sus conceptos y acciones. Los profesores nuevos y antiguos pueden trabajar juntos, escuchar las conferencias de los demás, progresar juntos y aprender activamente de las experiencias de los demás. Cada grupo debe abrir activamente clases abiertas y evaluar clases excelentes, y la atmósfera de enseñanza e investigación dentro del grupo debe ser entusiasta. .
Luego, señaló que, en primer lugar, bajo la bandera del autodesarrollo de los grupos docentes e investigadores de la escuela, cada líder de grupo docente e investigador debe comparar los planes, reflexionar, ser responsable, recopilar y acumular. datos sobre el autodesarrollo y prestar atención a las sesiones informativas de los grupos de docencia e investigación. Trabaja y hazlo bien. En segundo lugar, la educación y el trabajo docente es una de las principales líneas de trabajo de la escuela, y también es el foco para orientar el desarrollo de los docentes. El líder del equipo de docencia e investigación debe organizar eficazmente a los docentes de este grupo para participar en concursos docentes y actividades de aprobación de docencia en el aula para docentes en puestos especiales. En tercer lugar, el líder del equipo docente e investigador debe fortalecer la gestión del progreso docente y la calidad de la enseñanza. Preocuparse por la calidad de los planes de estudio, fortalecer la escucha en el aula, implementar el trabajo de evaluación de lecciones y preocuparse por el crecimiento y desarrollo de los docentes jóvenes. Cuarto, las actividades llevadas a cabo por este grupo deben implementarse en el lugar y los manuscritos deben producirse lo antes posible.
En la reunión, los líderes de los grupos de enseñanza e investigación hablaron con entusiasmo y dijeron que implementarían concienzudamente las disposiciones de trabajo de la escuela, asumirían responsabilidad, liderarían los grupos de enseñanza e investigación para que se desarrollaran de manera proactiva y serían buenos guías. , comience bien, verifique y concluya. ¡Buenas noticias! Resumen sobre las actividades docentes e investigadoras Parte 3
Las actividades docentes e investigadoras deben basarse en la orientación de valores de "para el pleno desarrollo de cada estudiante" y el concepto de preparación y enseñanza de lecciones basado en nuevas reformas curriculares y nuevos conceptos. También llevamos a cabo una revisión mutua de los planes de enseñanza dentro del grupo y hacemos ajustes y modificaciones oportunas si se descubre algún problema. Después de concentrarme y reunir lo mejor, preparé una mejor lección. Al mismo tiempo, también se ha mejorado el nivel de preparación de las lecciones. La asistencia a clase es una parte clave de la enseñanza. Este semestre, cada maestro de este grupo se organizará para tomar una clase abierta dentro del grupo, dar conferencias antes de la clase y evaluar la clase después de la clase. Desarrollar las fortalezas, superar las deficiencias y esforzarse por enseñar bien cada clase.
1. Ventajas de la actividad
Los materiales didácticos de los profesores son naturales y generosos, se centran en puntos clave, objetivos de enseñanza claros, métodos de enseñanza diversos y se centran en cultivar las diversas habilidades de los estudiantes. . Durante el proceso de enseñanza, el trabajo se lleva a cabo estrictamente de acuerdo con el plan, se verifica oportunamente la implementación del plan y se proporciona retroalimentación para la regulación. No solo se tomaron en serio dos clases, sino que también tomaron notas cuidadosamente y evaluaron las lecciones después de la clase. A través de la evaluación, todos pueden eliminar lo aproximado y seleccionar lo esencial, buscar puntos en común reservando las diferencias, aprender de las fortalezas de los demás y. progresar juntos. A través de intercambios de enseñanza e investigación, resumiendo y promoviendo la experiencia docente, los profesores pueden mejorar sus habilidades y niveles profesionales docentes, como el análisis de materiales didácticos, el diseño de la enseñanza, la enseñanza en el aula, la escucha y evaluación de conferencias y la investigación de proyectos.
2. Actividades insuficientes
Prestar atención al lenguaje de los profesores en el aula, diseñar preguntas de forma inteligente y razonable, centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes y resaltar las verdaderas cualidades de la música.
En definitiva, a través de dos seminarios y una clase de discusión, se mejoró aún más el nivel profesional de los dos profesores de música. Nuestro grupo de música se esfuerza por continuar nuestros esfuerzos y trabajar diligentemente en el trabajo futuro. ¡Aprovechemos la nueva reforma curricular para seguir avanzando! Informe sobre las actividades de docencia e investigación 4
A principios de este semestre, investigadores docentes relevantes del Centro de Orientación Educativa y Docente del condado llegaron a la sede de Dianzi. Según el centro de orientación, se hicieron arreglos unificados para organizar las cinco unidades de la escuela principal Bisyingzi, la escuela principal Shuangmiao, la escuela principal Dianzi, la escuela primaria experimental Toudao y la escuela principal Heilihe para formar un gran grupo de enseñanza e investigación, que determinó la enseñanza. y el tema de investigación de este semestre y formuló el tema de enseñanza e investigación de este semestre. El plan de enseñanza e investigación del semestre determina que cada escuela principal se turnará para hacerse cargo de las actividades de enseñanza e investigación, organizará periódicamente las actividades de enseñanza e investigación y mostrará los aspectos educativos y de investigación. Lo más destacado de cada unidad docente, realizar intercambios regionales y lograr el mejoramiento colectivo.
El 12 de abril, Dianzi Head School organizó la primera actividad docente e investigadora del gran grupo de enseñanza e investigación de la escuela primaria Xiaoheishi de esta localidad. En el evento participaron más de 70 líderes y docentes de diversas unidades del grupo de docencia e investigación de la universidad. El evento invitó especialmente a dos profesores de enseñanza e investigación de matemáticas del centro de orientación para brindar orientación. Zhao Chunlin, director del Departamento de Enseñanza e Investigación, vino especialmente de la Escuela Principal de Balihan para presentar en primer lugar los requisitos para las actividades del grupo de enseñanza e investigación. Luego, Ma Jianping, director docente de la Escuela Principal Dianzi, presentó el "cultivo de habilidades académicas", "metas reveladoras", "investigación de autoestudio", "comunicación y retroalimentación", "inspiración" y "resumen de evaluación" implementados experimentalmente en Escuela primaria Xiaoheishi. El modelo de enseñanza en el aula de "guía de seis pasos". Luego, dos jóvenes profesores impartieron dos clases abiertas sobre la enseñanza de las matemáticas que reflejaban el modelo de los "Seis pasos para guiar el aprendizaje". Luego de que los dos docentes impartieran lecciones y conferencias, dos investigadores docentes del centro de orientación hicieron comentarios pertinentes, y los líderes y docentes de cada unidad que participaron en las actividades tuvieron intercambios activos.
Dichas actividades de enseñanza e investigación no solo pueden promover que cada unidad descubra y cultive modelos y resuma experiencias avanzadas, sino que también alienten a cada unidad a aprender unas de otras, aprender de las fortalezas de cada una, mejorar juntas y promover reforma curricular. Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación Capítulo 5
Es otro mes del año, el bosque primaveral está en plena floración y el espíritu de la primavera es fuerte. Con los pasos de la primavera, la enseñanza y la investigación chinas. Las actividades de nuestra xx Escuela Primaria este semestre también han pasado por un período El transcurso del mes.
Esta semana, durante la enseñanza e investigación colectiva de los estudiantes de primer y segundo grado, todos escucharon una lección de demostración en video de un maestro famoso: el segundo volumen del "Gudong" de primer grado impartido por el maestro xx. .
La enseñanza y la investigación dentro del grupo para los grados tercero a sexto esta semana se organizaron de acuerdo con el plan de enseñanza e investigación al comienzo del año escolar. Cuatro maestros, incluidos xx, xx y xx, dieron maravillosas demostraciones en el aula. .
Este semestre realizamos actividades de docencia e investigación en modalidad de docencia e investigación colectiva semanal entre semestres. Desde el inicio del curso escolar hemos realizado cuatro actividades de docencia e investigación colectiva con el. Con la ayuda de la plataforma xx, hemos escuchado 4 actividades de enseñanza e investigación de alto nivel. Lecciones de demostración en video de alta calidad de maestros famosos.
La enseñanza y la investigación dentro del grupo de primero a sexto grado se basan en el plan y la secuencia al comienzo del año escolar. Un maestro prepara y pule una lección de alta calidad, escucha de conferencias. y la evaluación se realiza con nerviosismo y orden cada semana.
El desarrollo y aprendizaje de las actividades docentes y de investigación son el bautismo y sublimación de las ideas educativas, así como el perfeccionamiento y potenciación de los métodos educativos y de enseñanza. En las actividades de enseñanza e investigación del mes pasado, surgieron muchos cursos de alta calidad en cada grupo de grado, lo que ha acumulado ricos recursos para la implementación de la actividad "un maestro, una lección" en nuestra escuela, y También sentó una base sólida para el propio crecimiento y desarrollo de los docentes.
Espero y creo que en futuras actividades de enseñanza e investigación, habrá clases más emocionantes y más colisiones de ideas, de modo que cada una de nuestras actividades de enseñanza e investigación despierte más chispas de sabiduría. Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación, parte 6
Para implementar a fondo el espíritu del "Esquema de jardín de infantes xx" y las "Pautas para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años", implemente aún más la rutina de actividades al aire libre. actividades deportivas en los jardines de infancia de la ciudad de xx e implementar científicamente la educación para la salud, el parque llevó a cabo una exhibición de actividades deportivas al aire libre y actividades de enseñanza e investigación de juegos el xx de agosto. El director xx, los subdirectores xx, xx y algunos maestros observaron en el lugar.
Esta exposición se divide en tres grados: grande, mediano y pequeño. El proceso es:
(1) Formación de colas.
(2) Gimnasia básica.
(3) Juegos grupales.
Durante el proceso de exhibición, los maestros lo organizaron cuidadosamente y los niños participaron activamente. Las fluidas sesiones de actividades y las felices interacciones de juego reflejaron plenamente los buenos hábitos deportivos y la condición física de los niños de nuestro jardín de infantes. Luego de la manifestación, los dirigentes y docentes que participaron en la observación iniciaron actividades colectivas de enseñanza e investigación del juego.
Durante la docencia e investigación, los profesores de cada clase reflexionaron sobre los problemas ocurridos en la organización del juego, y realizaron ajustes en el lugar y uso del equipo. Posteriormente, en la sesión de comunicación de la docencia e investigación, todos revisaron la participación de los niños y el desempeño de los docentes. Se expresaron opiniones y opiniones sobre el estado mental y otros aspectos: Todos coincidieron en que: los juegos colectivos organizados por cada clase están acordes al espíritu de la "Guía" y siguen las características de cada una. grupo de edad. Los niños participan activamente en las actividades. La perspectiva mental del maestro es muy buena y la contagiosidad puede impulsar el entusiasmo de los niños pequeños.
Esta exposición y las actividades de enseñanza e investigación permiten a los profesores de diferentes niveles de desarrollo participar activamente en la discusión, desarrollarse de forma independiente a través de la participación activa y crecer felizmente a través de la comunicación y la interacción, presentando las ideas temáticas y enseñando la investigación educativa holística. valor. Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación, parte 7
En el primer mes de este semestre, nuestro grupo de inglés llevó a cabo actividades de enseñanza e investigación en serio. El contenido de enseñanza e investigación incluye estudio teórico, preparación colectiva de lecciones, desarrollo de lecciones. conferencias, clases de demostración, evaluación de lecciones, etc. En la competencia de clases de toda la escuela en el segundo semestre, la maestra Deng Zhaolan del grupo de inglés impartió una clase por su maravilloso diseño de enseñanza en el aula y sus conceptos de enseñanza avanzados, y ganó el segundo premio. En el futuro, debemos seguir trabajando duro y prestar atención a los siguientes puntos en nuestro trabajo:
1. Los docentes deben seguir aprendiendo: aprender de los libros, aprender de otros docentes, actualizar constantemente los conceptos educativos, mejorar y mejorarse constantemente, seguir adelante, considerar el aprendizaje continuo como un requisito importante del trabajo, utilizar nuevos conceptos para guiar la práctica docente y garantizar una buena La enseñanza. El timón de la enseñanza de las materias.
2. En la docencia, los docentes deben realizar creativamente diversas actividades docentes, explorar constantemente modelos de enseñanza e investigación que satisfagan las necesidades de los tiempos y mejorar constantemente su propia calidad. Realmente aprender, realmente hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula, realmente mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula y realmente hacer un buen trabajo en la reforma curricular.
3. Al preparar lecciones colectivamente, los profesores deben analizar y manejar cuidadosamente la relación entre los aspectos locales y generales de los materiales didácticos, lo nuevo y lo antiguo, lo difícil y lo fácil, lo clave y lo básico. los no claves, y los conocimientos y habilidades, a fin de fortalecer la investigación y discusión de puntos y dificultades claves.
4． Los docentes deben establecer firmemente un sentido de servicio y hacer todo lo posible para realizar un buen trabajo en la enseñanza y la investigación. Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación, parte 8
Este semestre, nuestro equipo de enseñanza e investigación chino implementó concienzudamente los "Nuevos estándares curriculares chinos", centrados estrechamente en los planes de trabajo de la Oficina de Educación del Distrito y la escuela, y Realizó una serie de actividades en profundidad de acuerdo con las disposiciones de trabajo de la Secretaría de Docencia. Durante las actividades, continuamos explorando métodos y estrategias eficaces de enseñanza en el aula, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejoramos el nivel teórico profesional de los docentes y la capacidad práctica de enseñanza, nos esforzamos por crear una atmósfera de enseñanza abierta adecuada para el desarrollo de las materias y cultivamos la capacidad innovadora de los estudiantes. Conciencia y capacidad práctica.
Nuestro grupo de idioma chino lleva a cabo principalmente las siguientes formas de actividades: preparación colectiva de lecciones entre profesores; escucha de conferencias y evaluación por parte de los profesores del grupo, centrándose en la inspección y formación de nuevos profesores especiales en la escuela; enseñanza e investigación; comprobar la preparación de las lecciones de los profesores y las tareas de los estudiantes, y observar y comunicarse con los profesores.
Al realizar estas actividades docentes e investigativas, hemos estandarizado los comportamientos docentes y fortalecido la gestión rutinaria. Cada docente ha mejorado sus habilidades profesionales en distintos grados según el aula, a través de discusiones, ha ido mejorando su enseñanza. capacidad. Especialmente este semestre, centrándose en las actividades especiales de enseñanza e investigación en las escuelas, los profesores del grupo han promovido la interacción entre profesores a través de "preparación colectiva compartida de lecciones" y "actividades temáticas de aprendizaje y discusión" y han profundizado el entendimiento mutuo entre ellos. comprensión.
Nuestras actividades docentes e investigadoras deben decirse que van por buen camino, son inmaduras e imperfectas, lo que nos proporciona una dirección para nuestros esfuerzos y un margen de mejora. Estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos y seguir adelante. Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación, parte 9
Para mejorar aún más la calidad de la enseñanza en el aula, con el apoyo de los líderes escolares, nuestra escuela seleccionó a 8 jóvenes profesores de matemáticas para participar en actividades de enseñanza e investigación este semestre y Realicé una revisión de conferencias de tres semanas. A través de las actividades, sentí profundamente los aspectos artísticos y orientados a la vida de la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria. Aquí hay un resumen de esta actividad de evaluación de la conferencia:
1. Por ejemplo, Teacher xx da vida a los dulces al aprendizaje, permitiendo a los estudiantes experimentar el proceso de contar dulces a través de ellos mismos para estimular su interés en el aprendizaje. Crear situaciones de aprendizaje interesantes para el aprendizaje. Los profesores son los guías en la enseñanza, revelan constantemente nuevas contradicciones en el conocimiento y permiten a los estudiantes utilizar ideas matemáticas para pensar y resolver problemas. Finalmente llegamos a la idea de cognición.
2. Por ejemplo, el profesor Hu Li guía a los estudiantes en la enseñanza a través de sesiones de juego, permitiéndoles explorar de forma independiente formas de resolver problemas. A lo largo de la clase, el profesor guía pacientemente a los estudiantes de forma eficaz, reflejando plenamente la filosofía de enseñanza de. "los profesores toman a los estudiantes como el cuerpo principal, los estudiantes son los maestros del aprendizaje de las matemáticas y los profesores son los organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de las matemáticas".
3. Por ejemplo, el maestro Wang Lin puede ayudar a los estudiantes a comprender el viaje y la distancia a través del proceso de dibujar imágenes de la sección escolar. La atmósfera de toda la clase es fuerte entre los estudiantes. cuerpo principal y el maestro debe ser el líder. Los profesores ayudan a los estudiantes a construir activamente conocimientos en la "guía", dan rienda suelta a la iniciativa, el entusiasmo y el espíritu pionero de los estudiantes y, en última instancia, logran el propósito de permitirles a los estudiantes darse cuenta de manera efectiva de la construcción del significado del conocimiento actual que han aprendido. Briefing sobre Actividades Docente e Investigadora Parte 10
Los días 20, 21 y 22 de octubre se llevaron a cabo sin contratiempos tres actividades consecutivas de docencia e investigación. La actividad ha obtenido muy buenos resultados. Se espera que los grupos docentes y de investigación de cada escuela reflexionen seriamente sobre su docencia a su regreso.
Puntos dignos de reconocimiento:
1. A excepción de dos escuelas que no participaron en esta actividad continua de enseñanza e investigación, las otras escuelas participaron seriamente y pudieron persistir en participar en la actividad del seminario. Creo que mientras puedas escuchar atentamente la clase y reflexionar sobre tu propia enseñanza, debería ser muy gratificante.
2. Esta actividad de enseñanza e investigación *** cuenta con nueve profesores que dan clases de demostración. Estos nueve profesores han sido completamente preparados. Todos han utilizado sus propias fortalezas y cada clase tiene sus propias características. de gran valor investigativo y refleja la situación actual de la enseñanza de la biología en nuestro distrito.
Deficiencias:
1. Algunas enseñanzas aún tienen errores intelectuales.
2. El fenómeno de los profesores liderando a los estudiantes todavía existe. Algunas preguntas carecen del valor del pensamiento y existe el fenómeno de llenar la habitación con preguntas.
3. La evaluación en el aula no es oportuna y el lenguaje de evaluación es único.
Cada profesor que asiste a la clase puede ver en estos diseños de enseñanza qué tipo de actividades realmente pueden despertar el interés de los estudiantes en aprender, qué tipo de diseño de actividades puede realmente entrenar el pensamiento de los estudiantes y cómo deben utilizar los profesores la enseñanza. lenguaje para inspirar Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, la nueva reforma curricular requiere que el aula preste atención a los estudiantes y refleje la posición dominante de los estudiantes. ¿Cómo debemos diseñar nuestra enseñanza para reflejar verdaderamente la posición dominante de los estudiantes? Piense en cómo mantener las ventajas de la enseñanza tradicional y al mismo tiempo incorporar el encanto de la enseñanza innovadora en nuestra enseñanza en el aula.