Proceso de contratación de docentes
El examen de contratación de docentes es principalmente un mecanismo de empleo para los exámenes públicos organizados por la oficina de educación local. La oficina de educación publica folletos de contratación (generalmente la red educativa regional o la red de personal), que incluyen exámenes escritos, entrevistas y evaluaciones. -reclutamiento-ficha y otros procedimientos generales.
Procedimientos de contratación especiales: anuncio posterior; ② registro voluntario; ③ evaluación de calificaciones; ⑤ examen físico; ⑥ determinación de los candidatos a la contratación; ⑧ certificación de calificaciones docentes; acuerdo; ⑩ Enviado a trabajar. El trabajo de contratación específico se llevará a cabo de acuerdo con los métodos de contratación de docentes para puestos especiales en diversos lugares.
Tipos de contenido de los exámenes:
1. Teoría de la educación básica y entrevista.
La teoría de la educación básica y la entrevista son contenidos de prueba comunes en los exámenes de contratación de docentes. La prueba escrita se centra. sobre la prueba de las teorías básicas de la educación, incluida la pedagogía, la psicología educativa, las regulaciones educativas, etc. La entrevista se usa generalmente para evaluar la calidad general y la capacidad de enseñanza del solicitante en materias específicas, es decir, la capacidad para enseñar materias específicas. conferencias o exámenes. La forma de hablar. Las entrevistas generalmente se llevan a cabo en forma de conferencias o conferencias de prueba para evaluar la calidad y capacidad general del solicitante, es decir, la capacidad de enseñanza en materias específicas, como chino, matemáticas, etc.
2. Teorías educativas básicas, teorías básicas de las materias y entrevistas
Este método de combinar teorías educativas básicas, teorías básicas de las materias y entrevistas se ha convertido gradualmente en el alcance de los exámenes de selección de docentes. No solo evalúa las diversas materias involucradas en la disciplina educativa, sino que también evalúa las habilidades básicas y el conocimiento profesional de la materia de los candidatos. Las dos partes anteriores se convertirán en el foco de las preguntas del examen escrito.
La entrevista se realizará en forma de conferencia o conferencia. En muchas áreas, las entrevistas estructuradas se llevarán a cabo después de la conferencia.
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Notas sobre las entrevistas de contratación de docentes:
I. Maquillaje y vestimenta
Debes saber que estás solicitando la profesión docente y que enseñarás y educarás a las personas. en el futuro. Así que asegúrese de prestar atención al instrumento.
1. Usa maquillaje ligero, pero no pesado. No te cubras los ojos con flequillo, ya que no es fácil hacerte la permanente ni teñirte el cabello. Intenta ser lo más refrescante posible.
2. La vestimenta debe ajustarse a las características profesionales. Para enseñar arte es necesario llevar vestimenta formal y los hombres no olvidan llevar corbata. Utilice ropa deportiva cuando enseñe educación física.
3. El maquillaje y la vestimenta deben ser acordes al nivel de edad de los estudiantes a los que se les enseña. El maquillaje y la vestimenta en la escuela primaria y secundaria son definitivamente diferentes.
En resumen, las profesoras deben sentirse elegantes y accesibles. Los profesores varones deberían dar a las personas la impresión de ser íntegros y llenos de masculinidad.
2. Entrar a la sala de examen
1. Si nadie lo lleva a la sala de examen, entre primero y toque la puerta. Cuando el examinador le diga que entre, abra suavemente la puerta y entre. Tenga en cuenta que la sección desde la puerta hasta el podio también es cuando el examinador lo está observando.
Por lo tanto, debes estar erguido al caminar para dar a las personas la primera impresión de estar enérgicos. Algunos solicitantes llegan con libros de texto en brazos, encorvados y sin ningún comportamiento de profesor. La primera impresión del examinador no es muy buena.
2. Si alguien te lleva al lugar de la conferencia de prueba, debes ser cortés. Saluda primero al entrar. Por ejemplo, hola examinador.
3. Entrevista
1. En primer lugar, explicar las materias y contenidos que se van a impartir.
2. Mandarín
Asegúrate de usar mandarín. Si la persona habla claramente tan pronto como abre la boca, entonces ya ha pasado en este punto. Porque el mandarín es una habilidad básica para los profesores. El mandarín debe estar estandarizado y escrito con claridad. (Especialmente en temas chinos)
3. Volumen
El volumen debe ser alto. No crea que se enfrenta a varios examinadores. Trate a estas personas como una clase grande de niños. Además, los expertos ya se han quedado dormidos después de escuchar la clase durante un día, y el volumen personal debe ser lo suficientemente alto como para despertarlos.
4. Entonación
La entonación debe estar bien proporcionada. Debe haber estrés, ligereza, resistencia y sentido del ritmo. No tengas un eslogan. Tales como: sí, igual.
5. Velocidad al hablar
No hables demasiado rápido. Algunos candidatos pueden estar demasiado nerviosos y empezar a hablar incesantemente y rápido tan pronto como suben al escenario. Es como si tuviera una misión. Como resultado, después de la clase ni siquiera sabía de qué estaba hablando y los expertos tampoco entendían nada.
Así que habla lo más lento posible para aliviar la tensión.
6. Apariencia
Mantén la cabeza erguida, el pecho hacia fuera y mira al frente. Las manos se pueden colocar libremente a los lados del cuerpo. También se puede colocar en el podio. No sacudas las piernas. Tus ojos deben mirar alrededor debajo del podio de vez en cuando para hacer contacto visual con los estudiantes o examinadores.
7. Escribir en la pizarra
La caligrafía con tiza también es una habilidad básica para los profesores. Una hermosa caligrafía con tiza puede aportar mucho a la apariencia del profesor. Además de escribir con claridad, también es necesario dominar la disposición de la escritura en la pizarra. No apiñe a todos en un lado, sino considere a los estudiantes de izquierda y derecha.
8. Aplicación de multimedia
Ser competente en el manejo de multimedia. Preste atención a la conexión operativa entre las conferencias, la escritura en la pizarra y el material didáctico. De lo contrario dará la impresión de interrumpir la conferencia. No se puede abusar de la multimedia. Es sólo una herramienta auxiliar para la enseñanza y no puede utilizarse como sustituto.
9. Conferencias
Las conferencias deben ser inspiradoras. Haga más preguntas, dé a los estudiantes más tiempo para pensar y debatir libremente. Las conferencias deben ser emocionales y lógicas. El discurso debe ser sencillo, vívido y vívido. No te pongas demasiado nervioso y sonríe.
10. Conferencias
Habla claramente sobre qué enseñar, cómo enseñarlo y por qué enseñarlo. Esto debería hacer que el examinador sea más consciente de tus propias ideas, así como de tus propias ideas. Estar familiarizado con los materiales didácticos y el concepto de reforma curricular. El proceso debe ser claro y las razones deben basarse en las frases originales del nuevo estándar curricular.
En definitiva, durante el examen debemos ser naturales, generosos, modestos y prudentes. Al mismo tiempo, se debe realizar más capacitación en simulación para mejorar la calidad y cumplir con los requisitos.
Habilidades para la entrevista:
Habilidades para la entrevista:
Los solicitantes enfrentan mucha presión psicológica cuando se enfrentan a muchos examinadores. El éxito o el fracaso de la entrevista depende principalmente de la persona. Siendo el solicitante ingenioso, decidido y adaptable, ¿puede aportar sus diversos talentos a la escena?
1. Presta atención al tipo de entrevista. Si es el tipo dominante, la atención debe centrarse en el examinador y las preguntas deben responderse con seriedad y cortesía; si es el tipo de respuesta, la atención debe centrarse en el interrogador y evitar centrarse únicamente en la Parte A y descuidar a la Parte; B.
Si se trata de una entrevista grupal, el tiempo asignado a cada candidato es muy corto y es posible que no se utilicen los materiales preparados de antemano. La mejor manera en este momento es recombinar los materiales en su mente. sobre las preguntas del examinador. Responda de manera sucinta y evite declaraciones extensas.
2. Evite situaciones embarazosas. Al responder preguntas, a menudo nos encontramos con las siguientes situaciones: responder la pregunta sin escucharla claramente; no poder responder la pregunta después de escucharla claramente, no saber cómo responder o responder la pregunta incorrectamente, lo que puede ponernos en una situación embarazosa; .
Los consejos para evitar la vergüenza son: puede pedirle a la otra persona que repita la pregunta o que la explique, si no puede responder la pregunta, puede pedirle al examinador que haga la siguiente pregunta y luego pensar en ella; hágalo usted mismo antes de responder la pregunta anterior; no se deje molestar por errores ocasionales. Me preocupa la idea de responder la siguiente pregunta.
Aprovecha las fortalezas y evita las debilidades:
Cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades, ya sea en la personalidad o en la profesión. Por lo tanto, debes prestar atención a tus fortalezas y evitar tus debilidades durante la entrevista.
Cuando sea necesario, puedes explicar con tacto tus defectos y compensarlos de otras maneras. Por ejemplo, algunos examinadores le harán preguntas como "¿Alguna vez ha cometido un error?". En este momento, puede optar por responder así: "Siempre hubo momentos en los que fue descuidado en el pasado. Durante una pasantía, llamó a un compañero por el nombre equivocado debido a tu descuido. Toda la clase se echó a reír, lo que me hizo sentir muy avergonzado.
Más tarde, a menudo trabajé con una maestra muy cuidadosa en la escuela y aprendí de ella muchas buenas maneras de lidiar con los detalles. Hasta ahora, nunca he cometido ningún error detallado debido a un descuido. "Tal respuesta no solo puede mostrar que se ha cometido tal error y responder a la pregunta del examinador, sino también mostrar que tal error solo ha ocurrido antes y se ha corregido ahora.
Mostrar potencial:
El tiempo de la entrevista suele ser muy corto, y es imposible que los candidatos muestren todos sus talentos, por lo que deben aprovechar cada momento para mostrar su potencial con habilidad.
Por ejemplo, si. Está solicitando un trabajo como profesor de matemáticas. Al solicitar un trabajo, puede expresar eufemísticamente su participación en la informática en su tiempo libre, lo que puede hacer que la otra parte sienta que no solo tiene habilidades en la enseñanza de matemáticas, sino que también tiene habilidades. El potencial de la informática.
La demostración de potencial debe ser real, natural y hábil, de lo contrario perderá la oportunidad de luchar.
Enciclopedia Baidu-Examen de contratación de profesores