Ensayo de muestra de 500 palabras sobre la experiencia de formación docente

Después del entrenamiento, siempre tenemos una sensación de iluminación. ¡No olvides escribir tu propia experiencia en este momento! El siguiente es un "ensayo de muestra de 500 palabras sobre la experiencia de formación de docentes" compilado por mí únicamente para su referencia. Le invitamos a leerlo. Experiencia de formación docente Ensayo de muestra de 500 palabras 1

En el camino de la educación, somos un grupo de cazadores; en el camino del crecimiento, somos un grupo de estudiantes. Los tiempos nos han dado nuevas responsabilidades y misiones. Como docentes, debemos exigirnos más y esforzarnos por convertirnos en una persona pensante, creativa, ejecutiva e influyente. Aprendí mucho de esta capacitación. La siguiente es mi experiencia de capacitación:

1. Sea un maestro pensante

La diferencia entre las personas radica en la diferencia de pensamiento y pensamientos principalmente. provienen del pensamiento. Que a una persona le guste pensar y pueda pensar normalmente depende de sus hábitos de pensamiento, su conciencia de los problemas y su visión de patrones.

La capacidad de pensamiento de los profesores se refleja principalmente en la forma en que abordan los problemas. En primer lugar, están dispuestos a dedicar una cierta cantidad de tiempo a centrarse en este problema y pensar en elegir la mejor manera de lograrlo. objetivo; en segundo lugar, dedican mucho tiempo a centrarse en él, en la investigación sobre un tema determinado, continúan avanzando y tratan de encontrar puntos innovadores e integrar su propio pensamiento en las actividades docentes normales, prepararse para cada discurso, diseñar para cada uno; lección y prepararse para cada lectura. Organiza y reflexiona sobre cada práctica.

2. Sé un profesor creativo

La creatividad se refiere a la capacidad de generar nuevas ideas, descubrir y crear cosas nuevas. Es la capacidad de completar con éxito ciertas actividades creativas necesarias. . Sólo pensando diferente podemos ser creativos. Como profesor creativo, todo lo que hace está pensado y los métodos que utiliza son los más simples y eficaces. No sólo eso, también debe ser bueno integrando recursos. Puede darse cuenta de que la inteligencia, la imaginación y el conocimiento son nuestros recursos importantes. Sin embargo, lo que los recursos pueden lograr por sí mismos es limitado, y sólo la "eficacia" puede transformar esos recursos en resultados.

Nuestro trabajo diario a menudo carece de creatividad. Se ha impartido un plan de lección durante cinco años y los materiales didácticos han cambiado, pero el plan de lección todavía se utiliza. Un discurso ha sido revisado varias veces y la audiencia ha cambiado. El discurso todavía se pronuncia, pero el contenido sigue siendo el mismo que en la época original. La experiencia es siempre el vínculo de la creación, pero somos reacios a desecharla. La calidad de nuestro trabajo debe mejorarse a través de la creación, y las circunstancias de nuestra vida deben ser iluminadas por la creación. Sin creación no hay diferencia; sin creación no hay desempeño sobresaliente.

3. Sé un profesor eficaz.

Sólo haciendo algo habrá resultados. Si sólo te quedas en el nivel de planificación y pensamiento, nunca lograrás un gran avance. La capacidad de ejecución es la clave para impulsar el progreso de las cosas y lograr un salto del cambio cualitativo al cambio cuantitativo. El científico de la gestión xx dijo una vez: "Deberíamos incorporar acciones en la toma de decisiones; de lo contrario, serán sólo palabras en el papel".

La capacidad de ejecución es una especie de conciencia de acción y una reacción al desarrollo activo. Si todavía hay suficiente tiempo, a menudo posponemos las cosas en lugar de hacer las cosas primero y luego optimizar la calidad. Cuando tengas que hacerlo y luego tengas que hacerlo de nuevo, la carga psicológica de todo el proceso será muy pesada. En lugar de eso, sería mejor hacer las cosas lo antes posible. Tenemos que completar las tareas asignadas por nuestros superiores lo antes posible. Es como si yo pidiera un manuscrito. Si lo completamos temprano, todos se preocuparán menos. Es más, si lo completamos temprano, tendremos espacio para regresar. y corrección para mejoras posteriores.

Las personas impacientes pueden convertirse fácilmente en personas ejecutivas, pero deben superar el “no pensar” y pensárselo dos veces antes de actuar. Al organizar su tiempo de manera ordenada, puede convertir la urgencia en ejecución. Las personas sexualmente estables también deben ser conscientes de ello de antemano y ganar tiempo para la perfección posterior.

4. Sea un maestro influyente

La mayor influencia de un maestro es influir en la vida de los estudiantes, ayudándolos a mejorar sus conocimientos, moldear su carácter, centrarse en el crecimiento y comprender. Contribuir, apreciar. valorar y cultivar más personas que puedan superarse a sí mismos.

Por lo tanto, creo que, por un lado, además de tener un rico conocimiento, los maestros también deben tener una moral, sentimientos y encanto de personalidad nobles. Las palabras y los hechos de los maestros tienen un impacto directo en los estudiantes. Los maestros deben enseñar a los estudiantes cómo comportarse a través del silencio. poder de sus propios ejemplos. Lo cierto es que el valor de los docentes debe reflejarse en la perfecta unidad de sentimientos morales, nivel de conocimientos y capacidad docente.

Hay que democratizar la educación, profesores y alumnos son iguales, los profesores tienen dignidad, y los alumnos también tienen dignidad. Todo estudiante, independientemente de si sus calificaciones son buenas o malas, o si su carácter moral es deficiente, tiene su dignidad y debe ser respetado. Los maestros deben amar a los estudiantes desde el fondo de su corazón, esforzarse por descubrir sus muchas ventajas y apreciar cada pequeño progreso realizado por ellos. Sólo cuando los estudiantes sienten el amor y el respeto de sus maestros podrán aprender felices y crecer saludablemente. En la era de la información, los profesores pueden no ser tan buenos como los estudiantes en muchos aspectos del conocimiento, por lo que deben darse aires, establecer una asociación de aprendizaje mutuo con los estudiantes, aprender sinceramente de los estudiantes, aprender unos de otros a través de la enseñanza y progresar. juntos. A través de esta capacitación, he tenido un cierto cambio en mi perspectiva docente. No puedo enseñar por el simple hecho de enseñar. El Sr. xx dijo: Enseñar es, en última instancia, lograr el objetivo de no necesitar enseñar. Para lograr este objetivo, enseñar. No se trata sólo de impartir conocimientos, sino también de enseñar. El énfasis está en enseñar a los estudiantes a dominar los métodos y aprender a aprender. No debemos simplemente dejar que los estudiantes "aprendan algo", sino también que "los estudiantes aprendan a dominar los métodos". Los utilizarán de por vida y podrán adquirir conocimientos por sí mismos. Además de aprender, también debemos centrarnos en revivir la sabiduría de los estudiantes y darles suficiente espacio y tiempo para usar su imaginación y creatividad.

3. A través de la formación, me di cuenta profundamente de que como docente, debemos persistir en el aprendizaje continuo y actualizar activamente los conocimientos.

Con el rápido desarrollo de la economía de nuestro país, la educación es continua. El avance de los proyectos de modernización y el rápido ascenso de la tecnología educativa moderna con tecnología multimedia y de redes como núcleo están impactando violentamente la enseñanza de diversas disciplinas. Bajo la teoría de redes, el conocimiento ha superado las limitaciones de los libros originales y los conceptos de enseñanza, las materias de enseñanza, los métodos de enseñanza, los procesos de enseñanza y las formas de enseñanza han experimentado cambios fundamentales. El modelo de enseñanza tradicional ya no puede satisfacer las necesidades de la nueva reforma curricular. La educación actual debe sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes, de modo que puedan aprender a ser humanos, aprender a buscar conocimientos, aprender a cooperar y aprender a practicar. y aprender a innovar.

Los profesores deben seguir el ritmo de los tiempos, adaptarse al desarrollo de los tiempos, posicionarse bien, aprovechar al máximo el entorno de red, estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, mejorar la capacidad práctica de los estudiantes y cultivarlos. 'Espíritu innovador, y promover la reforma y profundización de la enseñanza y el aprendizaje de materias. A través de la capacitación, puedo ver nuestro trabajo educativo desde una perspectiva más amplia y he aprendido más métodos y atajos para mejorar mi propia calidad y mis estándares educativos y de enseñanza. El "amor" es el tema eterno de la educación. Sabemos cómo amar mejor a nuestros estudiantes y cómo dejarlos crecer sanamente en un ambiente mejor. Como docente fundamental, debemos concentrarnos en la práctica con un estilo sólido y perseverar; debemos tratar el aprendizaje con un espíritu consciente, y no necesitamos ser ansiosos por lograr un éxito rápido e impetuosos, debemos pensar en los problemas con una mentalidad pragmática, esforzarnos; para ser inclusivo y aprender de las fortalezas de los demás; debemos utilizar una visión única. Sea audaz e innovador, sea ecléctico e ingenioso, debe mejorar constantemente su estructura de conocimiento diversa y razonable, mantener una calidad psicológica positiva y saludable y formarse gradualmente; una cualidad integral que puede aprovechar fuerzas externas para mejorar su trabajo, vida y estudio. Esté siempre en un estado de investigación y mantenga su vida en un proceso de exploración y búsqueda constante.

4. A través de la capacitación, me di cuenta profundamente de que debemos fortalecer activamente la reforma curricular y ser practicantes de la reforma curricular.

Aunque la reforma curricular aún se encuentra en la etapa exploratoria, hay muchas. Se necesitan áreas desconocidas para que los maestros exploren y resuman cuidadosamente. Después de esta capacitación, me di cuenta de que cada docente debería participar activamente en la reforma curricular y no ser un espectador, sino impulsarla para que se desarrolle en la dirección correcta y ser un implementador activo de la reforma curricular. Como docente, debe comprender la dinámica de la nueva reforma curricular, comprender la connotación de nuevos conceptos y comprender las reglas del desarrollo cognitivo de los estudiantes. Debe continuar aprendiendo, reflexionando e investigando en la práctica docente para enriquecer su propio conocimiento. Adaptarse a las necesidades del desarrollo social y al ritmo de la reforma educativa.

En la práctica futura de la educación y la enseñanza, me calmaré para recoger el jade de otras montañas, aprenderé de las fortalezas de cientos de escuelas, caminaré lentamente, enseñaré lentamente, aprenderé mientras enseño y estudiaré mientras docencia encontrar su propio camino en la docencia y la investigación, buscar el desarrollo común de profesores y estudiantes y lograr una mejora constante en la calidad de la enseñanza. Aquí, de repente sentí que la presión sobre mí mismo aumentaba. Si quieres evitar ser eliminado y eventualmente convertirte en un docente troncal calificado, debes actualizarte constantemente y esforzarte por mejorar tu calidad profesional, nivel teórico, capacidades educativas y de investigación científica, capacidades docentes en el aula, etc. Esto requiere que dediques más tiempo y energía en el futuro, trabajes duro para aprender varias teorías educativas y tengas el coraje de practicar en el aula. Creo que mientras trabajes sin descanso, definitivamente obtendrás algo y obtendrás algunos conocimientos. .

En definitiva, a través de esta formación amplié mis horizontes, aprendí muchos conceptos nuevos y nuevas ideas en educación y enseñanza, y me inspiré mucho ideológicamente, lo que me servirá como punto de partida para mi futura educación. y la labor docente. "Sin un poco de frío en los huesos, no hay forma de obtener la fragancia de las flores de ciruelo". Como objetivo principal de la formación docente, en los próximos días continuaré aprendiendo conocimientos teóricos y utilizaré la teoría para guiar la práctica docente. , investigar y explorar las leyes de educación y enseñanza, y combinar la investigación científica y la enseñanza, convertirse en un maestro orientado a la investigación y mirar hacia el futuro en términos de enseñanza de conocimientos. Al mismo tiempo, también aplicaré lo que he aprendido e internalizaré los nuevos conocimientos y las nuevas teorías aprendidas durante la formación como propios lo antes posible, y los aplicaré en el proceso de educación y enseñanza en combinación con la situación real. nuestra escuela, contribuiré rápidamente a la construcción y desarrollo de la escuela, haré sugerencias, asumiré con seriedad las responsabilidades y obligaciones de los maestros y desempeñaré el papel principal de maestros fundamentales en su trabajo. Experiencia en formación docente Ensayo de muestra de 500 palabras 3

Como profesora de inglés con poca experiencia docente, me siento honrada de haber recibido esta valiosísima oportunidad de participar en la XX formación de profesores de inglés rural de verano. Esta formación nos abrió un mundo nuevo y me dio una sensación de iluminación.

Nuestra formación se divide en tres etapas. La primera etapa consiste en escuchar conferencias de expertos y apreciar el estilo de profesores famosos. ***x profesores famosos nos dieron conferencias. Entre ellas, las maravillosas conferencias del Maestro xx de la escuela secundaria xx y del Maestro xx de la escuela secundaria xx me dejaron la impresión más profunda. El profesor Li Yuanguang analizó los fenómenos que existen actualmente en algunas de nuestras aulas:

1. El profesor actúa como un proyector de diapositivas, centrándose sólo en el progreso y no en la implementación. Después de clase, lo único que queda. en la mente de los estudiantes está la pieza llamativa.

2. Elogie únicamente a los buenos estudiantes e ignore a los débiles. Sólo hubo un coro de respuestas, no respuestas individuales. Habla en clase o haz y responde preguntas tú mismo.

3. Prepare lecciones solo para usted e ignore las lecciones para los estudiantes. No me atreví a extenderme demasiado en clase. Rápidamente dejé de lado las preguntas de los estudiantes por miedo a avergonzarme si no podía responderlas.

4. Los profesores son tacaños a la hora de afirmar a los estudiantes.

Después del análisis, nos habló de algunas prácticas extranjeras. La dificultad de la clase no se centra en lo profundo y difícil, solo busca ser fácil de entender y práctica. No se centra en la formalidad y no avergüenza a los estudiantes. Recuerde que los dueños del aula son los estudiantes y los estudiantes deben participar verdaderamente en el aula. No existe una llamada respuesta estándar. Los estudiantes deben estar dispuestos a aprender, atreverse a hablar, atreverse a preguntar y atreverse a expresar. Al evaluar a los estudiantes, primero diga sí y luego no. El profesor xx está hablando de "El nacimiento de una clase". Antes de que nazca una lección, debemos estar familiarizados con el tema: características del tema, conocimientos previos y preparación del tema. Al mismo tiempo, debemos estar familiarizados con los materiales didácticos: leerlos atentamente, comprender los requisitos y el estado de los materiales didácticos.

En términos de diseño docente, primero debemos prestar atención a la acumulación diaria. Podemos acumular a través de los siguientes canales: clases, Internet, revistas, conferencias, charlas, reflexiones, diarios, etc. En segundo lugar, preste atención a la situación de los estudiantes, como la cantidad de estudiantes, el nivel de habilidad lingüística y los hábitos de estudio. Nos mostró varios de sus propios cursos. El diseño fue muy interesante, los temas estaban cerca de la realidad de los estudiantes y estaban al día con las tendencias de la época, lo que nos dio una referencia.

La segunda etapa es el entrenamiento oral, ubicada en el hermoso paisaje de xx.

2. Los docentes deben tener altas cualidades profesionales

Para implementar conceptos educativos innovadores, los docentes innovadores deben tener las siguientes cualidades profesionales:

(1 ) tiene una rica estructura del conocimiento, que es la garantía básica para que los profesores sean creativos.

(2) Tener altas habilidades de gestión. La gestión incluye dos aspectos, uno es el manejo global de la clase y el otro es la orientación individual de cada alumno.

(3) Tener emociones ricas. Las recitaciones apasionadas de los maestros, el aprecio entusiasta y las emociones positivas mostradas en su comportamiento, expresiones y comportamiento cuando están en contacto con los estudiantes pueden inspirar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes en cualquier momento y estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes "Creer en las enseñanzas del maestro". convertir el estudio arduo en un aprendizaje alegre y la simple transferencia de conocimientos en un intercambio emocional bidireccional, haciendo feliz al maestro y también al estudiante.

3. Los profesores deben tener profesionalismo.

Que puedas llegar a ser un buen profesor depende de si tienes profesionalismo y si valoras esta profesión. Debemos tener el espíritu de "venir con el corazón en mente y no ir como un representante". El Sr. Tao Xingzhi se dedicó a la educación sin remordimientos. Desde la perspectiva psicológica de una persona, este es un estado de autotrascendencia. Cada uno de nosotros tiene tres niveles psicológicos: ello, ego y superyó. Cultivar el profesionalismo de los docentes, promover un buen ambiente y alentar a los docentes a dedicarse a la causa sagrada de la educación permitirá a todos controlarse mediante el autocultivo. Los deseos alcanzan el estado de superyó. Si no logramos cultivar el profesionalismo de los docentes, la educación de calidad puede convertirse en un castillo en el aire. Sólo cultivando el profesionalismo de los buenos docentes se podrá implementar una educación de calidad. Por lo tanto, si se quiere crear cosas, primero se deben crear personas, crear una imagen noble de dedicación y dedicación y esforzarse por brindar todas las condiciones necesarias para que cada maestro sea leal a la causa educativa del partido. Con esta base, será más fácil para los docentes ajustar sus puntos de vista sobre la educación, la calidad, la vida, etc. para mantenerse al día con los tiempos. Sólo así estarán conscientemente a la vanguardia de la educación de calidad y se convertirán en docentes calificados.

4. Luchar por una educación exitosa

La educación exitosa cree que la educación está orientada a las personas y cultiva a las personas que la sociedad necesita. Cada estudiante tiene el potencial para triunfar y tiene el deseo y la necesidad de triunfar. A través de la educación, cada estudiante puede tener éxito y desarrollarse basándose en sus bases originales. La educación exitosa enfatiza que a través de la mejora de la educación, los estudiantes pueden lograr el éxito en muchos aspectos, estimularlos a formar un mecanismo de motivación de aprendizaje interno de autoaprendizaje y autoeducación, desarrollar su potencial por sí mismos, convertirse en personas exitosas en el aprendizaje y luego convertirse en personas exitosas en la sociedad. Esté preparado para las cualidades básicas.

Una educación exitosa tiene la importancia de reformar tanto los objetivos educativos como los métodos educativos. La importancia de reformar los objetivos educativos es que la misión original de la educación y de los docentes debe ser formar personas exitosas para la sociedad, de modo que cada estudiante pueda desarrollarse activamente en todos los aspectos. Success Education toma como objetivo de capacitación estimular y formar el mecanismo de motivación de aprendizaje interno de los estudiantes y enfatiza atender las necesidades a largo plazo del autocultivo y desarrollo de los estudiantes. La importancia de reformar los métodos educativos es cambiar la educación obligatoria tradicional con presión externa, crear oportunidades exitosas a través de los maestros y participar activamente en actividades que permitan a los estudiantes tener experiencias exitosas, cambiar los conceptos negativos de sí mismos, internalizar activamente los requisitos educativos y desarrollarse. Potencial interior, toma la iniciativa para desarrollar la personalidad.