¿Por qué hay versiones masculinas y femeninas de los materiales didácticos de matemáticas?

En cuanto a "Los materiales didácticos de matemáticas se dividen en versiones masculinas y femeninas", Zhu Yan, doctor de la Escuela de Formación Docente de la Universidad Normal del Este de China, que cooperó con el libro de texto, dijo que esto es para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Esta serie se basa en el análisis de big data y combina varios puntos de conocimiento de las matemáticas de la escuela secundaria. El aprendizaje se divide en diferentes niveles de dificultad y la visualización, análisis y variaciones avanzadas de ejemplos. en diferentes niveles están diseñados para permitir a los estudiantes hombres y mujeres aprovechar al máximo sus respectivas fortalezas y ayudar a los estudiantes hombres y mujeres a encontrar eslabones débiles en el aprendizaje de matemáticas en función de la situación real.

El lanzamiento de este libro de texto se originó al ver los libros infantiles más vendidos "Boy Jia Li" y "Girl Jia Mei" de Qin Wenjun, así que se me ocurrió la idea de hacer un versión para niño y versión para niña del asistente de enseñanza.

Zhu Yan también dijo en el informe temático "Género y educación matemática" que los niños tienen una clara ventaja en el aprendizaje de matemáticas de alto nivel. Pero en el aprendizaje de dificultad ordinaria, cada uno tiene sus propios méritos. Sin embargo, para los diferentes módulos de aprendizaje, las diferencias de género entre niños y niñas siguen siendo muy obvias.

Información ampliada:

Sesgo entre habilidad matemática y género:

Un estudio de la Universidad de Wisconsin-Madison cuestionó la relación entre habilidad matemática y prejuicio de género. entre la gente. Las investigaciones sugieren que esta diferencia en la capacidad no se debe a la composición biológica, sino a factores sociales.

Los investigadores Mertz y Jonathan Kane señalaron que en algunos países que prestan más atención a la igualdad de género, el dominio de las matemáticas tanto de hombres como de mujeres ha mejorado significativamente. Curiosamente, los hijos de mujeres con buena educación y buenos ingresos obtienen buenos resultados en materias relacionadas con las matemáticas.

El estudio señaló que no hay señales de que las mujeres tengan una desventaja inherente en la investigación matemática. Sin embargo, debido a la influencia de factores culturales en algunos países, las habilidades de los hombres se enfatizan demasiado en la investigación de muchos importantes estudios internacionales. temas. Estos contribuyen a la actitud negativa de las mujeres hacia las materias de matemáticas.

“Estos factores sociales darán a las mujeres un sentimiento subconsciente: las matemáticas superiores tienen poco que ver con ellas, pero de hecho, estos factores se pueden cambiar”.

A algunos internautas les preocupa que tales "trucos" de clasificación también ejerzan presión sobre el crecimiento de los niños.

Ifeng.com - ¿"Los niños usan la versión azul y las niñas usan la versión roja"? La recomendación de East China Normal University Press de ediciones masculinas y femeninas como material didáctico de matemáticas ha causado controversia